Projet ANR-11-EMCO-0002 – INTERFACE : Rôle de l’intégration multisensorielle dans la compréhension des émotions faciales ; une approche développementale et neuropsychologique
Programme : Emotion(s), cognition, comportement (EMCO) 2011
Année de financement : 2011
Coordinateur du projet : Monsieur Jean-Yves Baudouin (Centre des Sciences du Goût et de l'Alimentation)
Partenaires : Centre de Neuroscience Cognitive; Centre des Sciences du Goût et de l'Alimentation
Montant : 220000.0 euros
Date de début : 2011
Durée : 36 mois
Résumé : L’objectif général est d’étudier le rôle de l’intégration multisensorielle dans la capacité de compréhension des expressions faciales émotionnelles en considérant les aspects développementaux dans la petite enfance et les aspects neuropsychologiques dans la schizophrénie. L’hypothèse principale est que l’intégration multisensorielle favorise la capacité de reconnaissance des émotions et son développement en permettant l’appariement des réactions faciales propres aux stimulations multisensorielles à l’expression de ses semblables. Une question est de savoir comment et quand de tels mécanismes peuvent influer sur le traitement de l’expression. Ce point sera adressé en étudiant des adultes sains avec une approche comportementale et électrophysiologique. Nous étudierons le rôle de l’appariement des expressions auto-générées avec l’expression d’autrui en testant des patients qui ont un déficit à la fois dans l’expression et la reconnaissance des émotions ; des patients schizophrènes. La seconde hypothèse est que les modalités non visuelles peuvent organiser et contraindre les processus d’appariement. Chaque modalité possède ses propre processus sensoriels et propriétés hédoniques, les ressentis positives/négatives étant produites par des sensations spécifiques. Une conséquence est qu’aucune modalité n’intègre l’environnement émotionnel d’une manière qui correspond aux catégories facial émotionnelles (e.g., joie, colère, dégoût, peur, et tristesse), du moins avant apprentissage d’associations. Ainsi, l’intégration multisensorielle non seulement favorise les processus d’association entre expression auto-générée et expression d’autrui, mais elle peut aussi les organiser selon les caractéristiques de chaque modalité, et selon leur développement. Nous étudierons ce point chez le jeune enfant.
Ce projet inclus trois tâches principales. La première portera sur des adultes sains. L’objectif principal est de comprendre si, comment et quand le contexte olfactif influence la reconnaissance des émotions faciales. Dans l’expérience 1, nous étudierons l’influence du contexte olfactif sur les catégories faciales émotionnelles pour voir si les limites de ces catégories sont flexibles selon le sens émotionnel de l’odeur environnante. Dans l’expérience 2, nous étudierons l’influence potentielle précoce du contexte olfactif sur l’attention visuelle avec le paradigme de recherche de cible. Finalement, dans l’expérience 3, nous étudierons le niveau (temporel) auquel le contexte olfactif est intégré, en enregistrant les PEs. La deuxième tâche porte sur les enfants. L’objectif sera de voir si les jeunes enfants associent les ressentis induits par une odeur à des expressions faciales et, si oui, à partir de quel âge. Dans l’expérience 4, nous étudierons les capacités d’appariement entre une odeur et des expressions faciales dynamiques. Dans l’expérience 5, nous étudierons si le contexte olfactif induit l’attente d’actions faciales spécifiques. Finalement, lors de l’expérience 6, nous étudierons si les enfants peuvent appréhender le stress maternel au travers des odeurs induites par ce stress. Dans la troisième et dernière tâche, nous étudierons des schizophrènes, qui présentent à la fois un déficit de reconnaissance des expressions faciales mais aussi d’expressivité faciale (i.e., « flat affect »). Le but sera de voir si le déficit d’expressivité peut influencer non seulement la perception catégorielle de l’expression faciale et les effets contextuels de l’odeur. Pour cela, nous adapterons les expériences 1 et 3 (tâche 1) aux patients schizophrènes.
Cette approche, associant la psychologie cognitive et du développement, l’éthologie et la neuropsychologie, permettra une meilleure appréhension des processus en cours durant l’intégration multisensorielle et la compréhension des émotions faciales en confrontant les processus cognitifs et émotionnels à différent niveau : matures, en cours d’acquisition, ou altérés.