Projet ANR-15-CE33-0002 – O-codeReader : L'intégration spatiale des informations orthographiques pendant la lecture
Programme : Défi de tous les savoirs (DS10) 2015
Année de financement : 2015
Coordinateur du projet : Monsieur Jonathan Grainger (Centre National de la Recherche Scientifique Délégation Provence et Corse Laboratoire de Psychologie Cognitive)
Montant : 260000.0 euros
Date de début : 2015
Durée : 36 mois
Résumé : Aujourd'hui, grâce aux avancées de la recherche sur la compréhension du langage écrit, nous bénéficions de connaissances détaillées sur les processus élémentaires impliqués dans la lecture, et notamment en ce qui concerne le traitement des informations orthographiques lors de la reconnaissance de mots isolés. Des avancés de même ordre dans le domaine de l’oculomotricité ont en même temps contribué au développement de modèles très élaborés décrivant les mécanismes sous-tendant le contrôle oculomoteur lors de la lecture. Ici, nous proposons une approche conjointe, à l’intersection de ces deux champs de recherche. L'objectif général est le développement d’un nouveau modèle computationnel de la lecture, qui reposera sur les connaissances établies par les recherches antérieures sur la reconnaissance des mots écrits, d'une part, et le contrôle oculomoteur dans la lecture, d'autre part.
Notre projet comporte trois objectifs spécifiques. Tout d’abord, nous planifions de développer et tester un nouveau paradigme pour la recherche sur la lecture. Ce paradigme, appelé « flanking letters lexical decision » (FLLD), nous apparaît comme étant l'instrument idéal pour étudier l’intégration spatiale des informations orthographiques pendant la lecture. Il s’agit d’un tournant méthodologique prometteur, dans la mesure où les recherches sur la lecture menées jusqu’ici se sont focalisées sur l’intégration temporelle des différentes informations lors de la compréhension des mots isolés, ou encore l’intégration des informations aux niveaux supérieurs de traitement lors de la compréhension des phrases. Les résultats obtenus à l’aide de ce nouveau paradigme seront comparés aux résultats obtenus dans des expériences recourant à des manipulations similaires dans un contexte de lecture de phrases avec mesure de mouvements oculaires. 
Le deuxième objectif de ce projet concerne l’utilisation du nouveau paradigme FLLD pour étudier le développement des processus d’intégration spatiale des informations orthographiques lors de l’apprentissage de la lecture. Ce paradigme devrait nous permettre de mieux cerner la transition entre un traitement séquentiel des informations orthographiques chez les lecteurs débutants (CP) vers un traitement en parallèle des informations orthographiques tout au long de l’apprentissage de la lecture en cycle primaire. Nous faisons l’hypothèse que la mise en place d’un traitement en parallèle des lettres au niveau du mot individuel devrait être accompagnée par un traitement en parallèle des informations orthographiques issues de plusieurs mots.
Le troisième objectif de ce projet concerne le développement d’un nouveau modèle computationnel de la lecture de mots multiples, que nous appellerons « O-code Reader ». Ce modèle spécifiera les mécanismes sous-tendant le traitement parallèle des informations orthographiques de plusieurs mots, c'est-à-dire les mécanismes qui permettent des interactions entre les traitements de différents mots tout en assurant l’identification d’un seul d’entre eux. Dans un premier temps, nous implémenterons une version statique du modèle, sans mouvements oculaires, et ce modèle sera évalué à l’aide des résultats obtenus avec notre paradigme FLLD. Dans un deuxième temps, nous implémenterons une version dynamique du modèle qui incorporera les mécanismes sous-tendant le guidage oculaire.
Avec ce projet ambitieux, nous espérons établir une nouvelle fondation théorique pour les recherches sur la lecture, qui décrira de manière détaillée les interactions coopératives entre deux des processus les plus fondamentaux : le codage orthographique et le contrôle oculomoteur.