DarkinH/test huggingface dataset:
DN mua ô tô có giá mua chưa có thuế GTGT là 200tr, thuế suất thuế GTGT 10%, DN đã thanh toán bằng TGNH, Kế toán hạch toán:
A. Nợ TK 211: 200tr / Nợ TK 333: 20tr / Có TK 112: 220tr
B. Nợ TK 241: 220tr / Có TK 112: 200tr / Có TK 133: 20tr
C. Nợ TK 211: 200tr / Nợ TK 133(2): 20tr / Có TK 112: 220tr
D. Nợ TK 213: 200tr / Nợ TK 133: 20tr / Có TK 112: 220tr
Đầu kỳ Kế toán, DN chi tiền mặt nộp thuế môn bài vào NSNN là 2tr, Kế toán ghi:
A. Nợ TK 333(8): 2tr / Có TK 111: 2tr
B. Nợ TK 333(9): 2tr / Có TK 111: 2tr
C. Nợ TK 642: 2tr / Có TK 333(8): 2tr
D. Nợ TK 642: 2tr / Có TK 111: 2tr
Bán hàng với giá chưa thuế GTGT là 200tr, thuế GTGT là 10%. Khách hàng đã trả 140tr bằng TGNH, Kế toán ghi:
A. Nợ TK 511: 140tr / Nợ TK 131: 80tr / Có TK 112: 220tr
B. Nợ TK 112: 220tr / Có TK 511: 200tr / Có TK 333(1): 20tr. Nợ TK 632: 140tr / Có TK 131: 140tr
C. Nợ TK 112: 140tr /Nợ TK 131: 80tr / Có TK 511: 200tr /Có TK 333(1): 20tr
D. Nợ TK 112: 200tr / Nợ TK 133(1): 20tr / Có TK 511: 140tr / Có TK 131: 80tr
Ngày 11/1 DN nộp thuế  môn bài bằng tiền mặt là 3tr, Kế toán ghi:
A. Nợ TK 111: 3tr / Có TK 333(8): 3tr
B. Nợ TK 642: 3tr / Có TK 111: 3tr
C. Nợ TK 333(8): 3tr / Có TK 111: 3tr
D. Nợ TK 333(8): 3tr / Có TK 811: 3tr
Định kỳ tiến hành phân bổ thuế môn bài hàng tháng: 2tr, Kế toán ghi:
A. Nợ TK 642: 2tr / Có TK 142: 2tr
B. Nợ Tk 642: 2tr / Có TK 242: 2tr
C. Nợ TK 627: 2tr / Có TK 142: 2tr
D. Nợ TK 627: 2tr / Có TK 242: 2tr
DN kinh doanh nhập khẩu 10.000 lít bia lon, giá tính thuế NK là 12.000đ/lít, thuế suất thuế NK 40%, thuế TTĐB 50%, thuế GTGT 10%. Cơ sở kinh doanh nộp GTGT theo phương pháp khấu trừ. Kế toán phản ánh số thuế TTĐB phải nộp của lô hàng trên:
A. Nợ TK 156: 8.400 / Có TK 333(2): 8.400
B. Nợ TK 156: 12.000 / Có TK 333(2): 12.000
C. Nợ TK 156: 25.200 / Có TK 333(2): 25.200
D. Nợ TK 156: 27.200 / Có TK 333(2): 27.200
DN kinh doanh nhập khẩu 10.000 lít bia lon, giá tính thuế NK là 12.000đ/lít, thuế suất thuế NK 40%, thuế TTĐB 50%, thuế GTGT 10%. Cơ sở kinh doanh nộp GTGT theo phương pháp khấu trừ. Kế toán phản ánh số thuế GTGT phải nộp của lô hàng trên:
A. Nợ TK 133(1): 16.800 / Có TK 333(12): 16.800
B. Nợ TK 133(1): 12.000 / Có TK 333(12): 12.000
C. Nợ TK 133(1): 2.520 / Có TK 333(12): 2.520
D. Nợ TK 133(1): 27.720 / Có TK 333(12): 27.720
Nhận được tiền mặt do đại lí giao về khoản bán hàng bao gồm 3.000 SP, giá chưa thuế 50.000/sp, thuế suất thuế GTGT 10%, DN đã trừ cho đại lí hoa hồng bán hàng 3% trên giá chưa thuế. Kế toán ghi:
A. Nợ TK 111: 160.500.000/ Nợ TK 641: 4.500.000/ Có TK 511: 150.000.000/ Có TK 333(1): 15.000.000
B. Nợ TK 111: 160.500.000 / Có TK 511: 150.000.000/ Có TK 333(1): 15.000.000
C. Nợ TK 111: 160.500.000/ Nợ TK 635:4.500.000 / Có TK 511: 150.000.000/ Có TK 333(1): 15.000.000
D. Nợ TK 111: 160.500.000/ Nợ TK 811: 4.500.000 / Có TK 511: 150.000.000/ Có TK 333(1): 15.000.000
Kế toán phản ánh số thuế TTĐB phải nộp của TSCĐ mới mua về, Kế toán ghi:
A. Nợ TK 133(2): 125.000.000 / Có TK 331: 125.000
B. Nợ TK 333(2): 450.000.000 / Có TK 133(1): 450.000.000
C. Nợ TK 133(1): 142.500.000 / Có TK 333(2): 142.500.000
D. Nợ TK 211: 475.000.000 / Có TK 333(2): 475.000.000
Công ty TNHH Minh Khánh vốn đăng ký của năm 2011 là 6 tỷ đồng. Mức tăng thuế môn bài năm 2012 của công ty là:
A. 1.500.000đ
B. 2.000.000đ
C. 2.500.000đ
D. 3.000.000đ
Công ty TNHH Minh Khánh vốn đăng ký của năm 2011 là 4,5 tỷ đồng. Mức tăng thuế môn bài năm 2012 của công ty là:
A. 1.000.000đ
B. 1.500.000đ
C. 2.000.000đ
D. 3.000.000đ
Ngày 1/1/2011 DN xác định số thuế môn bài phải nộp cho cả năm là 2tr. Kế toán định khoản:
A. Nợ TK 142: 2tr / Có TK 333(8): 2tr
B. Nợ TK 142: 2tr / Có TK 333(8): 2tr
C. Nợ TK 242: 2tr / Có TK 333(8): 2tr
D. Nợ TK 333(8): 2tr / Có TK 142: 2tr
Năm 2011, ông A là cá nhân cư trú làm việc tại công ty X có thu nhập thường xuyên từ tiền lương hàng tháng là 10 triệu đồng và phải nuôi 2 con nhỏ. Mức thu nhập được giảm trừ gia cảnh hàng tháng là:
A. 7,2 triệu
B. 7,5 triệu
C. 6 triệu
D. 7 triệu
Ông A là cá nhân cư trú làm việc tại công ty X có thu nhập thường xuyên từ tiền lương hàng tháng là 10 triệu đồng và phải nuôi 2 con nhỏ. Số tiền tính thuế TNCN mà ông A phải nộp là:
A. 2,8 triệu
B. 2,5 triệu
C. 4 triệu
D. 3 triệu
Ông A là cá nhân cư trú làm việc tại công ty X có thu nhập thường xuyên từ tiền lương hàng tháng là 10 triệu đồng và phải nuôi 2 con nhỏ. Số thuế TNCN mà ông A phải nộp là:
A. 140.000đ
B. 250.000đ
C. 350.000đ
D. 500.000đ
Mua xe tải chở hàng, giá mua 400trđ, thuế GTGT là 10%, bằng TGNH, Kế toán ghi:
A. Nợ TK 211: 400tr/ Nợ TK 133(1): 40tr / Có TK 112: 440tr
B. Nợ TK 211: 400tr/ Nợ TK 133(1): 40tr / Có TK 131: 440tr
C. Nợ TK 211: 400tr/ Nợ TK 133(2): 40tr / Có TK 112: 440tr
D. Nợ TK 211: 400tr/ Nợ TK 133(2): 40tr / Có TK 131: 440tr
Trong kỳ công ty đã khai thác được 200kg vàng cốm và 100 tấn quặng bạc. Giá tính thuế tài nguyên vàng là 25 trđ/kg vàng cốm và 3trđ/tấn quặng bạc. Kế toán xác định số thuế tài nguyên phải nộp:
A. Nợ TK 627(8): 156tr / Có TK 333(6): 156tr
B. Nợ TK 641: 156tr / Có TK 333(6): 156tr
C. Nợ TK 155: 156tr / Có TK 333(6): 156tr
D. Nợ TK 627(8): 156tr / Có TK 112: 156tr
Trong kỳ công ty đã khai thác được 200kg vàng cốm và 100 tấn quặng bạc. Giá tính thuế tài nguyên vàng là 25 trđ/kg vàng cốm và 3trđ/tấn quặng bạc. Công ty đã nộp thuế tài nguyên bằng TGNH, Kế toán phản ánh số thuế tài nguyên đã nộp:
A. Nợ TK 333(7): 156tr / Có TK 112: 156tr
B. Nợ TK 333(9): 156tr / Có TK 112: 156tr
C. Nợ TK 333(6): 156tr / Có TK 112: 156tr
D. Nợ TK 333(8): 156tr / Có TK 112: 156tr
Trong kỳ, DN khai thác 2000 tấn than sạch , giá bán than sạch là 70.000đ/tấn. Chi phí sang chuyển, vận chuyển từ nơi khai thác đến nơi bán là 15.000đ/tấn. Tỷ trọng than sạch trong than thực từ khai thác là 80%, số thuế GTGT là 8tr. DN đã nộp thuế tài nguyên bằng chuyển khoản. Giá tính thuế tài nguyên là:
A. 80.000.000đ
B. 88.000.000đ
C. 136.000.000đ
D. 170.000.000đ
DN nhận được thông báo nộp thuế sử dụng đất phi nông nghiệp trong kỳ là 4tr, Kế toán ghi:
A. Nợ TK 627(7): 4tr / Có TK 333(7): 4tr
B. Nợ TK 641: 4tr / Có TK 333(7): 4tr
C. Nợ TK 632: 4tr / Có TK 333(7): 4tr
D. Nợ TK 642: 4tr / Có TK 333(7): 4tr
Ngày 10/1, nhận được giấy thông báo nộp thuế môn bài cho cả năm tài chính là 1.5trđ, Kế toán ghi:
A. Nợ TK 142: 1.5tr / Có TK 333(8): 1.5tr
B. Nợ TK 642: 24tr / Có TK 333(8): 24tr
C. Nợ TK 242: 1.5tr / Có TK 333(8): 1.5tr
D. Nợ TK 627: 1.5tr / Có TK 333(8): 1.5tr
DN mua một xe tải chở than với giá mua là 350trđ, thuế GTGT 10% đã trả bằng TGNH, Kế toán ghi:
A. Nợ TK 211: 350tr/ Nợ TK 133(1): 35tr / Có TK 111: 385tr
B. Nợ TK 211: 350tr/ Nợ TK 133(2): 35tr / Có TK 111: 385tr
C. Nợ TK 211: 350tr/ Nợ TK 133(1): 35tr / Có TK 112: 385tr
D. Nợ TK 211: 350tr/ Nợ TK 133(2) 35tr / Có TK 112: 385tr
DN phải nộp phí cầu đường cho cả năm tài chính là 12trđ, Kế toán ghi:
A. Nợ TK 242: 12tr / Có TK 333(7): 12tr
B. Nợ TK 142: 12tr / Có TK 333(8): 12tr
C. Nợ TK 142: 12tr / Có TK 333(9): 12tr
D. Nợ TK242: 12tr / Có TK 333(6): 12tr
Mục tiêu về giáo dục phát triển thể chất của trẻ nhà trẻ là
A. Trẻ khỏe mạnh, cân nặng và chiều cao phát triển bình thường theo lứa tuổi. Thích nghi với chế độ sinh hoạt ở nhà trẻ. Thực hiện được vận động cơ bản một cách vững vàng
B. Trẻ khỏe mạnh, cân nặng và chiều cao phát triển bình thường theo lứa tuổi. Thích nghi với chế độ sinh hoạt ở nhà trẻ. Thực hiện được vận động cơ bản theo độ tuổi. Có khả năng phối hợp các giác quan và vận động
C. Trẻ khỏe mạnh, cân nặng và chiều cao phát triển bình thường theo lứa tuổi. Thích nghi với chế độ sinh hoạt ở nhà trẻ. Thực hiện được vận động cơ bản theo độ tuổi
D. Trẻ khỏe mạnh, cân nặng và chiều cao phát triển bình thường theo lứa tuổi. Thích nghi với chế độ sinh hoạt ở nhà trẻ. Thực hiện được vận động cơ bản theo độ tuổi. Vận động nhịp nhàng giữa tay và chân
Mục tiêu về giáo dục phát triển nhận thức của trẻ mẫu giáo là.
A. Ham hiểu biết, thích khám phá tìm tòi các sự vật hiện tượng xung quanh. Có khả năng quan sát, so sánh, phân loại, phán đoán, chú ý, ghi nhớ có chủ định
B. Ham hiểu biết, thích khám phá tìm tòi các sự vật hiện tượng xung quanh. Có khả năng quan sát, so sánh, phân loại, phán đoán, chú ý, ghi nhớ có chủ định. Có sự nhạy cảm của các giác quan
C. Thích tìm hiểu, khám phá thế giới xung quanh. Có khả năng quan sát, so sánh, phân loại, phán đoán, chú ý, ghi nhớ có chủ định
D. Ham hiểu biết, thích khám phá tìm tòi các sự vật hiện tượng xung quanh. Có khả năng quan sát, nhận xét, ghi nhớ và diễn đạt hiểu biết của mình
Quy định phân phối thời gian, chương trình giáo dục nhà trẻ và chương trình giáo dục mẫu giáo được thực hiện trong bao nhiêu tuần?
A. 34 tuần
B. 35 tuần
C. 36 tuần
D. 37 tuần
Trong lĩnh vực giáo dục phát triển nhận thức, nội dung luyện tập và phối hợp các giác quan cho trẻ nhà trẻ là những giác quan nào sau đây?
A. Thị giác, thính giác, xúc giác
B. Thị giác, thính giác, vị giác
C. Thị giác, thính giác, xúc giác, khứu giác, vị giác
D. Thị giác, thính giác, khứu giác, vị giác
Phương án nào sau đây không phải là nội dung giáo dục phát triển thẩm mỹ cho trẻ mẫu giáo?
A. Cảm nhận và thể hiện cảm xúc trước vẻ đẹp của thiên nhiên, cuộc sống gần gũi xung quanh trẻ và trong các tác phẩm nghệ thuật
B. Một số kỹ năng trong hoạt động âm nhạc( nghe, hát, vận động theo nhạc) và hoạt động tạo hình (vẽ, nặn, cắt, xé dán, xếp hình)
C. Biểu lộ cảm xúc khi nghe hát, nghe các âm thanh; thích vẽ tranh
D. Thể hiện sự sáng tạo khi tham gia các hoạt động nghệ thuật (âm nhạc và tạo hình)
Nội dung giáo dục phát triển tình cảm độ tuổi mẫu giáo gồm những nội dung nào
A. Hành vi và quy tắc ứng xử, quan tâm bảo vệ môi trường
B. Phát triển tình cảm, ý thức về bản thân
C. Ý thức về bản thân, nhận biết và thể hiện cảm xúc, tình cảm với con người, sự vật và hiện tượng xung quanh
D. Hành vi văn hóa giao tiếp đơn giản
Phương án nào sau đây không phải là kết quả mong đợi giáo dục phát triển ngôn ngữ cho trẻ nhà trẻ 24 -36 tháng về “nghe hiểu lời nói”?
A. Thực hiện được nhiệm vụ gồm 2 -3 hành động
B. Trả lời các câu hỏi: “Ai đây?”; “Cái gì đây?; “…làm gì?”; “…thế nào?”
C. Hiểu nội dung truyện ngắn đơn giản: trả lời được các câu hỏi về tên truyện, tên và hành động của các nhân vật
D. Nghe hiểu nội dung các câu đơn, câu mở rộng
Kết quả mong đợi trong hoạt động giáo dục cho trẻ mẫu giáo làm quen với một số khái niệm sơ đẳng về Toán là gì?
A. Nhận biết số đếm, số lượng; sắp xếp theo quy tắc, nhận biết hình dạng, nhận biết vị trí trong không gian
B. Đếm trên đối tượng trong phạm vi 10 và đếm theo khả năng; So sánh hai đối tượng, sắp xếp theo quy tắc và nhận biết vị trí trong không gian
C. Nhận biết số đếm, số lượng; sắp xếp theo quy tắc; So sánh 2 đối tượng; nhận biết hình dạng; nhận biết vị trí trong không gian và định hướng thời gian
D. Nhận biết số lượng; sắp xếp theo quy tắc; So sánh 3 đối tượng; nhận biết hình dạng; nhận biết vị trí trong không gian và định hướng thời gian
Kết quả mong đợi trong hoạt động giáo dục phát triển tình cảm và kỹ năng xã hội cho trẻ nhà trẻ là gì?
A. Thể hiện ý thức về bản thân; sự vật hiện tượng xung quanh
B. Thể hiện ý thức về bản thân; thể hiện sự tự tin tự lực; quan tâm đến môi trường
C. Biểu lộ sự nhận thức về bản thân; nhận biết và biểu lộ cảm xúc với con người và sự vật hiện gần gũi; thực hiện hành vi xã hội đơn giản; thể hiện cảm xúc qua hát, vận động theo nhạc/tô màu, vẽ nặn, xếp hình, xem tranh
D. Biểu lộ sự nhận thức về bản thân; nhận biết và biểu lộ cảm xúc với con người, sự vật hiện tượng xung quanh; thực hiện hành vi xã hội đơn giản; quan tâm đến môi trường
Hoạt động giáo dục nào sau đây không thực hiện ở độ tuổi nhà trẻ?
A. Hoạt động giao lưu cảm xúc
B. Hoạt động với đồ vật
C. Hoạt động chơi- tập có chủ đích
D. Hoạt động lao động
Hoạt động giáo dục nào sau đây không phải là của độ tuổi trẻ mẫu giáo?
A. Hoạt động học
B. Hoạt động vui chơi
C. Hoạt động ăn, ngủ, vệ sinh
D. Hoạt động chơi- tập có chủ định
Việc lựa chọn hình thức tổ chức các hoạt động giáo dục cho trẻ mầm non dựa vào căn cứ nào sau đây?
A. Theo mục đích và nội dung giáo dục
B. Hoạt động theo nhóm, cả lớp
C. Mục đích giáo dục và nội dung giáo dục; vị trí không gian; số lượng trẻ
D. Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm nhỏ, hoạt động nhóm lớn
Nhóm phương pháp nào sau đây được sử dụng để giáo dục trẻ nhà trẻ?
A. Nhóm phương pháp tác động bằng tình cảm; nhóm phương pháp trực quan - minh họa; nhóm phương pháp thực hành; nhóm phương pháp dùng lời; nhóm phương pháp đánh giá, nêu gương
B. Nhóm phương pháp tác động bằng tình cảm; nhóm phương pháp thực hành; nhóm phương pháp dùng lời; nhóm phương pháp đánh giá, nêu gương
C. Nhóm phương pháp tác động bằng tình cảm; nhóm phương pháp trực quan - minh họa; nhóm phương pháp dùng lời; nhóm phương pháp đánh giá, nêu gương
D. Nhóm phương pháp tác động bằng tình cảm; nhóm phương pháp thực hành
Nhóm phương pháp nào sau đây không sử dụng để giáo dục trẻ mẫu giáo?
A. Nhóm phương pháp thực hành, trải nghiệm
B. Nhóm phương pháp dùng lời nói
C. Nhóm phương pháp tác động bằng tình cảm
D. Nhóm phương pháp nêu gương - đánh giá
Nhóm phương pháp nào sau đây được sử dụng để giáo dục trẻ mẫu giáo?
A. Nhóm phương pháp thực hành trải nghiệm, nhóm phương pháp trực quan - minh họa, nhóm phương pháp dùng tình cảm và khích lệ
B. Nhóm phương pháp thực hành trải nghiệm, nhóm phương pháp trực quan - minh họa, nhóm phương pháp dùng lời nói
C. Nhóm phương pháp thực hành trải nghiệm, nhóm phương pháp trực quan - minh họa, nhóm phương pháp quan sát
D. Nhóm phương pháp thực hành trải nghiệm, nhóm phương pháp trực quan - minh họa, nhóm phương pháp dùng lời nói, nhóm phương pháp dùng tình cảm và khích lệ, nhóm phương pháp nêu gương, đánh giá
Trong chương trình Giáo dục mầm non, đánh giá sự phát triển của trẻ nhà trẻ được thực hiện ở thời điểm nào?
A. Đánh giá trẻ hằng ngày; đánh giá trẻ hằng tuần
B. Đánh giá trẻ hằng ngày; đánh giá trẻ theo học kỳ
C. Đánh giá trẻ theo chủ đề; đánh giá trẻ theo hoạt động
D. Đánh giá trẻ hằng ngày; đánh giá trẻ theo giai đoạn
Đánh giá trẻ hàng ngày gồm mấy nội dung? Là những nội dung nào?
A. Có 1 nội dung: Kiến thức của trẻ
B. Có 2 nội dung: Kiến thức của trẻ; kỹ năng của trẻ
C. Có 3 nội dung: Tình trạng sức khỏe của trẻ; thái độ, trạng thái cảm xúc và hành vi của trẻ; kiến thức và kỹ năng của trẻ
D. Có 4 nội dung: Tình trạng sức khỏe của trẻ; hành vi của trẻ; kiến thức và kỹ năng của trẻ; sản phẩm của trẻ
Theo chế độ sinh hoạt của trẻ mẫu giáo, thời gian chơi ngoài trời là bao lâu?
A. Khoảng 30 - 40 phút
B. Khoảng 40 - 50 phút
C. Khoảng 50 - 60 phút
D. Khoảng 60 - 70 phút
Trong 1 tuần, nhóm trẻ 24-36 tuổi có mấy hoạt động học có chủ đích?
A. Có 4 giờ
B. Có 5 giờ
C. Có 6 giờ
D. Có 7 giờ
Trong 1 tuần, lớp mẫu giáo 4-5 tuổi có mấy hoạt động học có chủ đích?
A. Có 4 giờ
B. Có 5 giờ
C. Có 6 giờ
D. Có 7 giờ
Theo chế độ sinh hoạt của trẻ nhà trẻ 24-36 TT, thời gian chơi- tập là bao lâu?
A. 150 phút
B. 120 phút
C. 90 phút
D. 60 phút
Theo chế độ sinh hoạt của trẻ nhà trẻ 24-36 TT, thời gian chơi- tập là mấy lần và tổng thời gian là bao lâu?
A. 1 lần và 120 phút
B. 1 lần và 180 phút
C. 2 lần và 120 phút
D. 2 lần và 180 phút
Theo chế độ sinh hoạt của trẻ mẫu giáo, thời gian chơi hoạt động ở các góc là bao lâu?
A. Khoảng 30 - 40 phút
B. Khoảng 40 - 50 phút
C. Khoảng 50 - 60 phút
D. Khoảng 60 - 70 phút
Nhu cầu khuyến nghị về năng lượng 1 ngày cho 1 trẻ mẫu giáo ở trường mầm non là bao nhiêu?
A. 590 - 708 Kcal
B. 690 - 828 Kcal
C. 735 - 882 Kcal
D. 745 - 894 Kcal
Chương trình giáo dục mầm non qui định số bữa ăn cho trẻ nhà trẻ tại cơ sở giáo dục mầm non là mấy bữa?
A. Tối thiểu hai bữa chính và một bữa phụ
B. Tối thiểu một bữa chính và một bữa phụ
C. Một bữa chính và một bữa phụ
D. Một bữa chính và hai bữa phụ
Giấc ngủ trưa của trẻ nhà trẻ 24-36 TT và mẫu giáo có thời gian là
bao nhiêu?
A. Khoảng 90 phút
B. Khoảng 120 phút
C. Khoảng 150 phút
D. Khoảng 180 phút
Khi trẻ ngủ trưa, giáo viên có nhiệm vụ gì?
A. Trực để quan sát, phát hiện và xử lý kịp thời các tình huống có thể xảy ra trong khi trẻ ngủ
B. Tranh thủ soạn bài và làm đồ dùng đồ chơi
C. Ngủ cùng trẻ
D. Sắp xếp lại đồ dùng đồ chơi
Yêu cầu công tác vệ sinh phòng, nhóm lớp hằng tuần là gì?
A. Quét, lau nhà ít nhất 3 lần; cọ rửa nhà vệ sinh
B. Quét, lau nhà hàng ngày; vệ sinh đồ chơi trong lớp
C. Tổng vệ sinh: Lau cửa, quét mạng nhện, cọ rửa nền, phản ngủ, phơi chăn chiếu
D. Giặt chăn, màn, chiếu
Tổ chức vệ sinh cá nhân cho trẻ nhà trẻ gồm các hoạt động nào?
A. Vệ sinh da; vệ sinh răng miệng; vệ sinh khi đi bô; vệ sinh quần áo, giày dép
B. Vệ sinh da; vệ sinh răng miệng; hướng dẫn trẻ đi vệ sinh
C. Vệ sinh da; vệ sinh răng miệng; vệ sinh đồ dùng đồ chơi
D. Vệ sinh khi đi bô; vệ sinh quần áo, giày dép; vệ sinh đồ dùng đồ chơi
Nội dung vệ sinh môi trường trong trường mầm non gồm những nội dung nào?
A. Vệ sinh đồ dùng, đồ chơi, vệ sinh phòng nhóm, vệ sinh cá nhân cho trẻ
B. Vệ sinh đồ dùng, đồ chơi; vệ sinh môi trường
C. Vệ sinh phòng nhóm, xử lý rác, nước thải và giữ sạch nguồn nước; tạo môi trường xanh sạch đẹp và an toàn
D. Vệ sinh đồ dùng, đồ chơi, vệ sinh phòng nhóm, xử lý rác, nước thải và giữ sạch nguồn nước
Phương án nào sau đây không có trong nội dung chăm sóc sức khỏe và an toàn cho trẻ ở trường mầm non?
A. Khám sức khỏe định kì cho trẻ
B. Phòng tránh các bệnh thường gặp, theo dõi tiêm chủng
C. Bảo vệ an toàn và phòng tránh một số tai nạn thường gặp
D. Vệ sinh phòng nhóm, đồ dùng, đồ chơi
Nội dung nào sau đây không được thực hiện trong nuôi dưỡng và chăm sóc sức khỏe cho trẻ tại trường mầm non?
A. Tổ chức ăn, ngủ
B. Vệ sinh
C. Chăm sóc sức khỏe và an toàn
D. Tiêm chủng
Phương án nào sau đây không phải là yêu cầu về môi trường an toàn cho trẻ khi ở trường mầm non?
A. An toàn về thể lực, sức khoẻ
B. An toàn về tâm lý
C. toàn về tính mạng
D. An toàn về giao thông
Nội dung giáo dục phát triển thể chất trong chương trình giáo dục mầm non gồm nội dung nào sau đây?
A. Phát triển vận động; giáo dục dinh dưỡng và sức khỏe
B. Phát triển vận động; rèn nề nếp thói quen; giáo dục dinh dưỡng
C. Phát triển các vận động cơ bản, tố chất vận động ban đầu cho trẻ; giáo dục sức khỏe và an toàn
D. Giáo dục dinh dưỡng và sức khỏe
Trong lĩnh vực phát triển thể chất, nội dung tập vận động cơ bản nào sau đây không phải của trẻ 24 -36 tháng tuổi?
A. Bò, trườn tới đích
B. Bò thẳng hướng và có vật trên lưng
C. Bò chui qua cổng
D. Bò, trườn qua vật cản
Trong lĩnh vực giáo dục phát triển thể chất cho trẻ mẫu giáo, nội dung nào là nội dung phát triển vận động cho trẻ ?
A. Giữ gìn vệ sinh và sức khỏe; tập luyện các kỹ năng vận động cơ bản và phát triển các tố chất trong vận động
B. Tập động tác phát triển các nhóm cơ và hô hấp; tập luyện các kỹ năng vận động cơ bản và phát triển các tố chất trong vận động; tập các cử động bàn tay, ngón tay, và sử dụng một số đồ dùng, dụng cụ
C. Tập động tác phát triển các nhóm cơ và hô hấp; tập các cử động bàn tay, ngón tay; tập làm một số việc tự phục vụ trong sinh hoạt
D. Tập luyện các kỹ năng vận động cơ bản và phát triển các tố chất trong vận động; nhận biết một số thực phẩm và ích lợi của chúng đối với sức khỏe
Kết quả mong đợi ở trẻ 5 -6 tuổi làm quen với việc “đọc” là gì?
A. Nhìn vào tranh minh họa và gọi tên nhân vật trong tranh
B. Biết cách "đọc sách" từ trái sang phải, từ trên xuống dưới, từ đầu sách đến cuối sách
C. Cầm sách đúng chiều, "đọc" sách theo tranh minh hoạ ( đọc vẹt)
D. Cầm sách đúng chiều, biết tự giở sách xem tranh ảnh, đề nghị người khác đọc sách cho nghe
“Chơi thân thiện cạnh trẻ khác” là kết quả mong đợi về thực hiện hành vi xã hội đơn giản cho trẻ ở độ tuổi nào?
A. 6-12 tháng tuổi
B. 12-24 tháng tuổi
C. 24-36 tháng tuổi
D. Trẻ 3 tuổi
Hoạt động chủ đạo của trẻ mẫu giáo là gì?
A. Hoạt động vui chơi
B. Hoạt động học có chủ đích
C. Hoạt động lao động
D. Hoạt động ăn, ngủ, vệ sinh cá nhân
Thực hiện được vận động “ Cuộn - xoay tròn cổ tay, gập mở các ngón tay” là kết quả mong đợi của độ tuổi nào trong nội dung giáo dục phát triển vận động?
A. Trẻ 24 - 36 tháng
B. Trẻ 3- 4 tuổi
C. Trẻ 4-5 tuổi
D. Trẻ 5-6 tuổi
Nội dung hoạt động học của trẻ mẫu giáo là gì?
A. Nội dung học được tổ chức, cung cấp đến trẻ theo hướng tích hợp thông qua các hoạt động cụ thể của các lĩnh vực: Phát triển vận động, phát triển ngôn ngữ, phát triển nhận thức, phát triển tình cảm-kĩ năng xã hội và phát triển thẩm mỹ
B. Nội dung được xác định độc lập với các hoạt động giáo dục khác
C. Nội dung cung cấp đến trẻ một cách đơn lẻ theo từng “môn” học riêng
D. Nội dung được xác định chung với nội dung của các hoạt động giáo dục khác
Hoạt động học của trẻ mẫu giáo được tổ chức dưới hình thức nào?
A. Học trong lớp và học ngoài trời
B. Học qua chơi; học qua các hoạt động sinh hoạt hằng ngày
C. Học tự nhiên qua chơi, qua thực hiện hoạt động sinh hoạt hằng ngày; Học dưới sự định hướng và hướng dẫn của giáo viên
D. Học qua chơi; học qua hoạt động lao động
Hoạt động lao động cho trẻ mẫu giáo bao gồm các hình thức nào?
A. Lao động vệ sinh; Lao động trực nhật
B. Lao động tự phục vụ; Lao động trực nhật; Lao động tập thể
C. Lao động tự phục vụ; Lao động tập thể
D. Lao động tự phục vụ; Lao động vệ sinh môi trường
Có mấy hình thức tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ mẫu giáo? Là những hình thức nào?
A. Có 1 hình thức chính: Chơi tự do
B. Có 2 hình thức: Chơi theo ý thích và chơi theo kế hoạch giáo dục
C. Có 3 hình thức: Chơi theo ý thích, chơi theo nhân vật trong truyện và chơi theo kế hoạch giáo dục
D. Có 2 hình thức: Chơi theo ý thích và chơi theo luật
Vai trò của giáo viên trong tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ mẫu giáo?
A. Cung cấp nguyên vật liệu; thiết kế môi trường; giám sát và hỗ trợ
B. Cung cấp nguyên vật liệu; thiết kế môi trường; ấn định nội dung chơi
C. Cung cấp nguyên vật liệu; thiết kế môi trường; phân công các nhóm chơi
D. Cung cấp nguyên vật liệu; thiết kế môi trường; phân vai chơi cho trẻ
Các nội dung giáo dục phát triển nhận thức cho trẻ 24 - 36 tháng được tổ chức thông qua hình thức nào?
A. Hoạt động ngoài trời
B. Hướng dẫn chơi - tập có chủ định
C. Hướng dẫn ở mọi lúc mọi nơi
D. Hướng dẫn chơi - tập có chủ định; Hướng dẫn ở mọi lúc mọi nơi
Nội dung giáo dục phát triển tình cảm, kĩ năng xã hội và thẩm mĩ cho trẻ 24 - 36 cơ bản được thực hiện thông qua hoạt động nào?
A. Hoạt động chơi với các loại trò chơi khác nhau
B. Hoạt động giao tiếp với người lớn, với bạn; hoạt động với đồ vật, đồ chơi, tạo hình, âm nhạc
C. Các hoạt động giao lưu, biểu diễn văn nghệ
D. Các hoạt động khám phá, tìm hiểu về thế giới xung quanh trẻ
Hoạt động giáo dục phát triển nhận thức cho trẻ mẫu giáo được tổ chức theo các bước nào sau đây?
A. Chọn mục tiêu ->Khảo sát, tìm hiểu trẻ ->Dự kiến các công việc ->Lựa chọn đồ dùng đồ chơi -> Tiến hành hoạt động ->Đánh giá trẻ
B. Khảo sát, tìm hiểu trẻ ->Chọn mục tiêu ->Dự kiến các công việc -> Lựa chọn đồ dùng đồ chơi -> Tiến hành hoạt động -> Đánh giá trẻ
C. Dự kiến các công việc -> Khảo sát, tìm hiểu trẻ -> Chọn mục tiêu -> Lựa chọn đồ dùng đồ chơi -> Tiến hành hoạt động -> Đánh giá trẻ
D. Lựa chọn đồ dùng đồ chơi -> Chọn mục tiêu -> Khảo sát, tìm hiểu trẻ -> Dự kiến các công việc -> Tiến hành hoạt động -> Đánh giá trẻ
Có mấy nhóm phương pháp giáo dục đối với trẻ nhà trẻ?
A. 3 nhóm
B. 4 nhóm
C. 5 nhóm
D. 6 nhóm
Nhóm phương pháp giáo dục bằng tình cảm và khích lệ đối với trẻ mẫu giáo là gì?
A. Phương pháp dùng cử chỉ điệu bộ kết hợp với lời nói thích hợp để khuyến khích và ủng hộ trẻ hoạt động nhằm khơi gợi niềm vui, tạo niềm tin, cổ vũ sự cố gắng của trẻ trong quá trình hoạt động
B. Phương pháp dùng cử chỉ điệu bộ kết hợp với lời nói thích hợp để khuyến khích và ủng hộ trẻ hoạt động nhằm khơi gợi niềm vui
C. Phương pháp dùng cử chỉ điệu bộ kết hợp với lời nói thích hợp để truyền đạt và giúp trẻ thu nhận thông tin
D. Phương pháp dùng cử chỉ điệu bộ kết hợp với lời nói thích hợp để tăng cường vốn hiểu biết, phát triển tư duy và ngôn ngữ của trẻ
Lựa chọn phương án đúng về các hoạt động giáo dục của trẻ nhà trẻ:
A. 3 hoạt động: Hoạt động với đồ vật; hoạt động chơi; hoạt động chơi tập có chủ định
B. 4 hoạt động: Hoạt động giao lưu cảm xúc; hoạt động với đồ vật; hoạt động chơi; hoạt động chơi tập có chủ định
C. 5 hoạt động: Hoạt động giao lưu cảm xúc; hoạt động với đồ vật; hoạt động chơi; hoạt động chơi tập có chủ định; hoạt động ăn, ngủ, vệ sinh cá nhân
D. 6 hoạt động: Hoạt động giao lưu cảm xúc; hoạt động với đồ vật; hoạt động chơi; hoạt động chơi tập có chủ định; hoạt động ăn, ngủ, vệ sinh cá nhân; hoạt động lao động