Соотношение искусственного интеллекта и аутентичности: опыт использования ChatGPT студентами EFL в аспекте дисциплины «Академическое письмо»
Journal: Вестник педагогических наук.
Year: 2025

в данном исследовании анализируется опыт обучающихся и их стратегии при использовании ChatGPT в процессе обучения академическому письму. В работе использовался метод качественного исследования, в котором приняли участие пятьдесят три студента, обучающихся английскому языку как иностранному (EFL), с разным уровнем владения языком. Основные результаты показывают, что ChatGPT способствует преодолению неуверенности, уточнению лексики и внесению предложений по содержанию, повышая качество письменных