Educação integral na era de políticas de resultado e o mal-estar dos coordenadores pedagógicos
Journal: Educação em Foco
Year: 2020

O artigo discute os sentidos e as possibilidades da educação integral em tempos de políticas educacionais orientadas por resultados. Relata os processos e resultados de uma pesquisa colaborativa realizada com a equipe pedagógica de uma escola pública de período integral do município de São Caetano do Sul. Os registros foram analisados na perspectiva sócio-histórica e com base na abordagem teórico-metodológica dos Núcleos de Significação. Os sentidos e significados atribuídos pelos sujeitos à edu