Estudio exploratorio sobre la implementación del aula invertida como metodología en la formación del profesorado en educación artística
Journal: Pulso Revista de educación
Year: 2024

El presente texto expone los resultados de unainvestigación exploratoria cuyo objetivo ha sidovalorar la implementación de la metodologíaaula invertida en la asignatura de “Taller decreación e investigación artística” del 2º cursodel Grado en Educación Primaria y del 2º cursodel Doble Grado en Educación Primaria eInfantil de la Universidad de Murcia. Para ellose emplean una metodología mixta en la quese recurre al uso del cuestionario cuantitativo ydel análisis de opiniones de tipo cualitativo.