The principle of "complementary" interactivity in the development of students' semantic perception of information when working with an electronic textbook
Journal: Vestnik Vâtskogo gosudarstvennogo universiteta.
Year: 2021

В статье приводятся результаты педагогического эксперимента по выявлению влияния электронного учебного пособия на развитие смыслового восприятия информации у учащихся в дополнительном образовании. Рассматривается проблема применения электронных ресурсов в образовании с целью развития смыслового чтения и смыслового восприятия информации учащимися. Цель исследования – выявить возможности и ресурсы ЭОР, способствующие развитию смыслового восприятия информации учащимися в дополнительном образовании.