Formación continua en gestión de proyectos en Perú: impacto de la modalidad de enseñanza en el rendimiento académico
Journal: European Public & Social Innovation Review
Year: 2025

Introducción: La transición a la modalidad de enseñanza virtual representa un desafío para la educación en todos sus niveles. Esto se observa en la formación continua en gestión de proyectos, donde existe una brecha en la investigación sobre cómo la modalidad incide en el rendimiento académico. El objetivo de esta investigación es analizar el impacto de la modalidad de enseñanza en el rendimiento académico de estudiantes peruanos en gestión de proyectos. Metodología: La muestra está conformada p