Формирование естественнонаучной грамотности девятиклассников через решение контекстных задач при изучении химии металлов
Journal: Вестник педагогических наук.
Year: 2025

в статье представлены результаты исследования эффективности применения контекстных задач для формирования естественнонаучной грамотности учащихся 9 классов при изучении темы «Металлы». Разработан и апробирован комплекс междисциплинарных практико-ориентированных заданий, направленных на развитие умений интерпретировать данные и использовать научные доказательства. Выявлены ключевые дидактические условия эффективного применения контекстных задач в образовательном процессе. Предложены методические