prop · H903162 · 2022-03-22 00:00:00 — Rektorn för den skolenhet där eleven får sin undervisning får dock besluta om de undantag från dessa bestämmelser som krävs med hänsyn till undervisningens uppläggning. Om det finns synnerliga skäl får rektorn även utan medgivande från elevens vårdnadshavare besluta att eleven ska gå om en årskurs.Rektorn får inte uppdra åt någon annan att fatta beslut enligt första stycket. Ett barn får börja fullgöra skol- Ett barn får börja fullgöra skol- plikten i , grundsär- plikten i , anpassade skolan, specialskolan eller same- skolan höstterminen det kalenderår då barnet fyller om kalenderår då barnet fyller sex år 1.barnet då har gått ut förskoleklassen, eller 2.barnets vårdnadshavare begär att barnet ska få börja i någon av dessa skolformer utan att först ha gått ut förskoleklassen och barnet bedöms ha förutsättningar för det. Beslut i frågan enligt första stycket 2 fattas av 1.rektorn när det gäller och sameskolan, 2.Specialpedagogiska skolmyndigheten när det gäller specialskolan, 3. barnets hemkommun när det 3. barnets hemkommun när det Ett barn som har beviljats upp- skjuten skolplikt och som ska tas emot i grundsärskolan får, utöver vad som anges i 11 a §, börja fullgöra skolplikten i grundsär- skolan utan att först ha gått ut förskoleklassen, om barnets vård- nadshavare begär det hos hem- kommunen. Senaste lydelse 2017:1115. Senaste lydelse 2017:1115. Lydelse enligt SFS 2022:146 En elev i , grund- En elev i , anpassade rätt att slutföra den högsta års- rätt att slutföra den högsta kursen, även om skolplikten upphör En elev i , grundsär- En elev i , anpassade skolan eller specialskolan har också också rätt att efter skolpliktens under , om eleven under , om eleven inte har uppfyllt de betygskriterier inte har uppfyllt de betygskriterier eller kriterier för bedömning av eller kriterier för bedömning av kunskaper som minst ska uppfyllas kunskaper som minst ska uppfyllas för respektive skolform. för respektive skolform. rätt till minst 800 timmars rätt till minst 800 timmars undervisning utöver den i 11 kap. undervisning utöver den i 11 kap. undervisningstiden, om eleven inte undervisningstiden, om eleven inte bedömning av kunskaper. bedömning av kunskaper. En elev som har tagits emot i En elev som har tagits emot i stycket 1 och som på grund av sina stycket 1 och som på grund av sina funktionsnedsättningar inte kan få funktionsnedsättningar inte kan få gymnasieskolan, får efter det att gymnasieskolan, får efter det att skolplikten har upphört och i mån av skolplikten har upphört och i mån av plats genomgå ytterligare utbildning plats genomgå ytterligare utbildning i specialskolan till och med i specialskolan till och med vårterminen det kalenderår eleven fyller , om eleven inte bedöms fyller , om eleven inte bedöms ha förmåga att fullfölja utbildningen ha förmåga att fullfölja utbildningen enligt andra stycket. enligt andra stycket. 41 Senaste lydelse 2022:146. 42 Senaste lydelse 2017:1115. cialskolan och sameskolan ska delta i skolan, specialskolan och same- Prop. den verksamhet som anordnas för skolan ska delta i den verksamhet att ge den avsedda utbildningen, som anordnas för att ge den om eleven inte har giltigt skäl att avsedda utbildningen, om eleven inte har giltigt skäl att utebli. Den obligatoriska verksamheten får omfatta per läsår och eller, i förskoleklassen och de två lägsta årskurserna, . Sådan verksamhet får inte förläggas till , eller andra helgdagar. Regeringen eller den myndighet Regeringen eller den myndighet meddela föreskrifter om avvikelser meddela föreskrifter om avvikelser från andra stycket för elever i från andra stycket för elever i grundsärskolan och specialskolan. Om en elev i förskoleklassen, Om en elev i förskoleklassen, , grundsärskolan, spe- lan, specialskolan eller sameskolan giltigt skäl uteblir från den obliga- utan giltigt skäl uteblir från den toriska verksamheten, ska rektorn se rektorn se till att elevens vård- eleven har varit frånvarande. om att eleven har varit frånvarande. det finns särskilda skäl behöver Om det finns särskilda skäl behöver elevens vårdnadshavare inte infor- Hemkommunen ska se till att Hemkommunen ska se till att skolpliktiga barn som inte går i dess skolpliktiga barn som inte går i dess förskoleklass, grundskola eller förskoleklass, grundskola eller grundsärskola på något annat sätt får anpassad grundskola på något annat sätt får föreskriven utbildning. Hemkommunen ska i frågor som rör skolpliktiga elever som avses i 19 a § vid behov samordna insatser med samhällsorgan, organisationer eller andra som berörs. I fråga om utlämnande av uppgifter gäller de begränsningar som följer av 29 kap. 14 § och offentlighets- och sekretesslagen (2009:400). Huvudmannen ska se till att Huvudmannen ska se till att eleverna i huvudmannens för- eleverna i huvudmannens för- skoleklass, grundskola och grund- skoleklass, grundskola och anpassad särskola fullgör sin skolgång. grundskola fullgör sin skolgång. vudmannen för specialskolan och Huvudmannen för specialskolan och huvudmannen för sameskolan ska huvudmannen för sameskolan ska Senaste lydelse 2018:608. Senaste lydelse 2018:608. 2021/22:162 se till att elever i utbildning under se till att elever i utbildning under deras ledning fullgör sin skolgång. deras ledning fullgör sin skolgång. När en skolpliktig elev börjar eller slutar vid en skolenhet med en annan huvudman än hemkommunen eller det hos en sådan huvudman har inletts en utredning om elevens frånvaro enligt 19 a §, ska huvudmannen lämna uppgift om detta till hemkommunen. I detta kapitel finns –allmänna bestämmelser (2–17 §§), –bestämmelser om betyg (18–23 a §§), skola med offentlig huvudman (24– grundskola med offentlig huvud- 33 §§), och man (24–33 §§), och grundsärskola (34–40 §§). anpassad grundskola (34–40 §§). elever med intellektuell funk- dem anpassad utbildning som ger anpassad utbildning som ger kun- skaper och värden och utvecklar tillägna sig dessa. elevernas förmåga att tillägna sig Utbildningen ska utformas så att den bidrar till personlig utveckling, förbereder eleverna för aktiva livsval och ligger till grund för fortsatt Utbildningen ska främja allsidiga kontakter och social gemenskap och ge en god grund för ett aktivt deltagande i samhällslivet. Av 29 kap. 8 § följer att det som Av 29 kap. 8 § följer att det som sägs i denna lag om elever med sägs i denna lag om elever med utvecklingsstörning också ska gälla vissa andra barn, ungdomar och också ska gälla vissa andra barn, ungdomar och vuxna. Grundsärskolan ska ha nio års- kurser, som indelas i lågstadium, nio årskurser, som indelas i låg- stadium, mellanstadium och hög- årskurs 1–3, årskurs 4–6 och årskurs 1–3, mellanstadiet högstadiet av årskurs 7–9. kurs 4–6 kurs 7–9. 45 Senaste lydelse 2011:876. 46 Senaste lydelse 2012:109. 47 Senaste lydelse 2017:620. Utbildningen i varje årskurs ska bedrivas under ett läsår, som består av en hösttermin och en vårtermin. Regeringen får meddela föreskrifter om läsårets längd och om när läsåret ska börja och sluta. Grundsärskolan omfattar ut- bildning i ämnen eller inom ämnesområden, eller en kombination av dessa. Utbildning inom ämnesom- råden är avsedd för elever som inte kan tillgodogöra sig hela eller delar av utbildningen i ämnen. Utbild- ningen kan också omfatta ämnen enligt kursplaner. Anpassade omfattar utbildning i ämnen eller inom ämnesområden, eller en kombina- tion av dessa. Utbildning inom ämnesområden är avsedd för elever som inte kan tillgodogöra sig hela eller delar av utbildningen i ämnen. Utbildningen kan också omfatta ämnen enligt kurs- planer. Undervisningen ska omfatta följande ämnen eller ämnesområden. –hem- och konsumentkunskap, –idrott och hälsa, –naturorienterande ämnen, –samhällsorienterande ämnen, –svenska eller svenska som andraspråk, och –estetisk verksamhet, –vardagsaktiviteter, och Utöver de ämnen och ämnesområden som anges i första stycket ska det som ämne finnas modersmål för de elever som ska erbjudas modersmålsundervisning. Vidare ska det finnas elevens val Vidare ska det finnas skolans val. och skolans val. elevens val ska syfta till att fördjupa och bredda elevens kunskaper i ett eller flera ämnen eller ämnesområden. Den totala undervisningstiden för Den totala undervisningstiden för varje elev i grundsärskolan ska varje elev som läser ämnen i som läser ämnesområden ska den dock vara minst . totala undervisningstiden dock vara För en nyanländ elev och för en elev som avses i 3 kap. 12 c § andra stycket 2 ska den totala undervisningstiden efter ett beslut om placering i årskurs enligt 3 kap. 12 e § motsvara minst den tid som återstår för övriga elever i den årskursen under den kvarvarande skoltiden. Regeringen får meddela föreskrifter om fördelning av undervis- ningstiden (timplan). avgör om en elev som tas emot i avgör om en elev som tas emot i sakligen ska läsa ämnen eller Rektorn får besluta att en elev ska läsa en kombination av ämnen och att en elev ska läsa en kombination av eleven har förutsättningar för det. planer, om eleven har förutsätt- ningar för det. Samråd med elevens vårdnadshavare ska ske innan beslut fattas. grundsärskola få intyg om den anpassad grundskola få intyg om utbildning de gått igenom. den utbildning de gått igenom. Om en elev eller elevens vårdnadshavare begär det, ska intyget kompletteras med ett allmänt studieomdöme. Studieomdömet ska avse elevens möjlighet att bedriva studier. Intyget ska undertecknas av läraren. Om en elev eller elevens vård- Om en elev eller elevens vård- nadshavare begär det, ska betyg nadshavare begär det, ska betyg sättas i grundsärskolans ämnen. Betyg ska sättas i slutet av varje termin från och med årskurs 6 i de ämnen som eleven har fått undervisning i under terminen. Om betyg sätts i årskurs 4 och 5 ska betyg sättas i slutet av varje termin i de årskurserna i de ämnen som eleven har fått undervisning i under terminen. 48Senaste lydelse 2017:620. 49Senaste lydelse 2021:191. En intellektuell funktions- nedsättning får beaktas vid betygssättningen bara om det finns synnerliga skäl.Om en elev i anpassade grund- skolan har läst ett ämne enligt kursplaner och eleven eller elevens vårdnadshavare begär att betyg ska sättas i ämnet, ska de bestämmelser som gäller förbetygssättning i tillämpas.Föreslagen lydelse Om en elev i grundsärskolan har läst ett ämne enligt kursplaner och eleven eller elevens vårdnadshavare begär att betyg ska sättas i ämnet, ska de bestämmelser som gäller för betygssättning i tillämpas. Lydelse enligt SFS 2022:146 Om det finns särskilda skäl får det vid betygssättningen enligt 22 och 23 §§ bortses från enstaka delar av betygskriterierna för årskurs 6 eller 9. Med särskilda skäl avses funktionsnedsättning eller andra liknande personliga förhållanden som inte är av tillfällig natur och som utgör ett direkt hinder för att eleven ska kunna uppfylla betygskriterierna för ett visst betyg. En utvecklingsstörning får beaktas vid betygssättningen bara om det finns synnerliga skäl. Hemkommunen ansvarar för att Hemkommunen ansvarar för att utbildning i anpassade grund- kommer till stånd för alla som skolan kommer till stånd för alla enligt denna lag har rätt att gå i som enligt denna lag har rätt att gå grundsärskolan och inte fullgör sin i anpassade och inte skolgång på annat sätt. fullgör sin skolgång på annat sätt. Skyldigheten enligt första stycket ska fullgöras genom att hem- 1. anordnar grundsärskola i den 1. anordnar anpassad grundskola omfattning som krävs för att bereda i den omfattning som krävs för att utbildning för alla i kommunen som bereda utbildning för alla i är berörda, eller kommunen som är berörda, eller 2. kommer överens med en annan 2. kommer överens med en annan kommun att den i sin grundsärskola kommun att den i sin anpassade ska ta emot de elever som grundskola ska ta emot de elever hemkommunen ansvarar för. som hemkommunen ansvarar för. En elev har rätt att bli mottagen i En elev har rätt att bli mottagen i en grundsärskola som anordnas av en anpassad grundskola som 50Senaste lydelse 2022:146. 51Senaste lydelse 2015:176. 2021/22:162 en annan kommun än den som ska svara för elevens utbildning, om eleven med hänsyn till sina personliga förhållanden har särskilda skäl att få gå i den kommunens grundsärskola. Innan kommunen fattar beslut om att för ett visst läsår ta emot en sådan elev, ska den inhämta yttrande från elevens hemkommun. En elev som vistas i ett sådant hem för vård eller boende som avses i 6 kap. 1 § socialtjänstlagen (2001:453) och som är beläget i en annan kommun än den som ska svara för elevens utbildning har rätt att bli mottagen i en grundsärskola i den kommun där eleven vistas. anordnas av en annan kommun än den som ska svara för elevens utbildning, om eleven med hänsyn till sina personliga förhållanden har särskilda skäl att få gå i den kommunens anpassade grundskola. Innan kommunen fattar beslut om att för ett visst läsår ta emot en sådan elev, ska den inhämta yttrande från elevens hemkommun. En elev som vistas i ett sådant hem för vård eller boende som avses i 6 kap. 1 § socialtjänstlagen (2001:453) och som är beläget i en annan kommun än den som ska svara för elevens utbildning har rätt att bli mottagen i en anpassad grundskola i den kommun där eleven vistas. En kommun får även i andra fall En kommun får även i andra fall än som avses i 24 § andra stycket 2 än som avses i 24 § andra stycket 2 eller 25 § ta emot en elev från en eller 25 § ta emot en elev från en annan kommun i sin grundsärskola annan kommun i sin anpassade En elev som har tagits emot i en En elev som har tagits emot i en läsår har rätt att gå kvar hela läsåret, ett visst läsår har rätt att gå kvar även om de förhållanden som låg till hela läsåret, även om de för- grund för mottagandet ändras under hållanden som låg till grund för mottagandet ändras under läsåret. Om det för eleven återstår endast en årskurs har eleven också rätt att gå kvar sista årskursen. av sin anpassade grundskola Varje kommun är skyldig att vid Varje kommun är skyldig att vid utformningen av sin grundsärskola beakta vad som är ändamålsenligt grundskola beakta vad som är nikationssynpunkt för eleverna. Varje kommun ska så långt det är Varje kommun ska så långt det är möjligt organisera sin grundsärskola så att ingen elev på grund av grundskola så att ingen elev på Prop. skolgången behöver bo utanför det grund av skolgången behöver bo utanför det egna hemmet. I lagen (1993:387) om stöd och service till vissa funktionshindrade finns det föreskrifter om stöd och service i form av boende i familjehem eller bostad med särskild service för barn och ungdomar som behöver bo utanför föräldrahemmet. En elev ska placeras vid den av En elev ska placeras vid den av elevens vårdnadshavare önskar att elevens vårdnadshavare önskar att eleven ska gå. eleven ska gå. placeringen skulle medföra att en placeringen skulle medföra att en annan elevs berättigade krav på annan elevs berättigade krav på placering vid en skolenhet nära placering vid en skolenhet nära hemmet åsidosätts, ska hemmet åsidosätts, ska kommunen placera eleven vid en kommunen placera eleven vid en annan skolenhet inom sin grund- annan skolenhet inom sin anpas- Kommunen får annars frångå elevens vårdnadshavares önskemål endast om 1.den önskade placeringen skulle medföra betydande organisatoriska eller ekonomiska svårigheter för kommunen, eller 2.det är nödvändigt med hänsyn till övriga elevers trygghet och studiero. Beslut enligt andra stycket 2 gäller , om inte annat beslutas. Lydelse enligt prop. Om det inte finns plats för alla Om det inte finns plats för alla som har uttryckt önskemål om som har uttryckt önskemål om placering vid en viss skolenhet med placering vid en viss skolenhet med grundsärskola ska ett urval göras. anpassad grundskola ska ett urval Vid urval får endast följande urvalsgrunder användas: 1.förtur för elever som har ett syskon som redan går vid skolenheten (syskonförtur), 2.förtur baserat på geografiska mått (geografiskt baserat urval), 3.förtur till en viss skolenhet med högre årskurser för elever som går vid en viss skolenhet med lägre årskurser (skolspår), 4.förtur för elever som är i behov av särskilt stöd eller annars har särskilda skäl, och 5.slumpmässigt urval till en viss andel av platserna bland elever som inte omfattas av någon annan urvalsgrund (lika möjligheter). 52 Senaste lydelse 2022:000. 2021/22:162 Om skolspår tillämpas på en skolenhet med högre årskurser som tar emot elever från en viss skolenhet, ska eleverna vid den skolenheten ingå i urvalet till skolenheten med högre årskurser även om elevernas vårdnadshavare inte har uttryckt önskemål om placering vid den skolenheten. Lika möjligheter får inte användas som enda urvalsgrund. Den som har blivit placerad vid Den som har blivit placerad vid en viss skolenhet har rätt att gå kvar en viss skolenhet har rätt att gå kvar där om inte något annat följer av där om inte något annat följer av 29 § andra stycket. 29 § andra stycket. gälla den som har tagits emot vid en gälla den som har tagits emot vid en skolenhet med förskoleklass och som ska fortsätta sin utbildning i som ska fortsätta sin utbildning i Rätten enligt första stycket att gå kvar vid en skolenhet gäller inte för en elev som med stöd av 3 kap. 12 e § ska placeras i en årskurs som inte anordnas vid skolenheten. offentlig huvudman har rätt till med offentlig huvudman har rätt till kostnadsfri skolskjuts från en plats i kostnadsfri skolskjuts från en plats anslutning till elevens hem till den i anslutning till elevens hem till den plats där utbildningen bedrivs och plats där utbildningen bedrivs och tillbaka, om sådan skjuts behövs tillbaka, om sådan skjuts behövs med hänsyn till färdvägens längd, med hänsyn till färdvägens längd, annan särskild omständighet. annan särskild omständighet. Denna rätt gäller dock inte elever Denna rätt gäller dock inte elever som väljer att gå i en annan som väljer att gå i en annan skolenhet än den där kommunen skolenhet än den där kommunen annars skulle ha placerat dem eller annars skulle ha placerat dem eller som går i en annan kommuns som går i en annan kommuns grundsärskola med stöd av 25 eller anpassade grundskola med stöd av I de fall då det kan ske utan 25 eller 26 §. I de fall då det kan ske anordna skolskjuts i dessa fall. kommunen även anordna skolskjuts i dessa fall. Elevens hemkommun ska ombesörja att skolskjuts anordnas. 53 Senaste lydelse 2015:246. En kommun som i sin anpassade grundskola har en elev från en annan kommun ska ersättas för sina kostnader för elevens utbildning av elevens hemkommun, om elevens skolgång i kommunen grundar sig på 25 § eller 27 § andra stycket.Även i de fall som avses i 26 § ska hemkommunen betala ersättning till den mottagande kommunen. Om kommunerna i ett sådant fall inte kommer överens om annat, skaersättningen bestämmas med hänsyn till kommunens åtagande och elevens behov efter sammagrunder som hemkommunen tillämpar vid fördelning av resurser till de egna anpassade grund- skolorna. Har en elev ett omfattande behov av särskilt stöd, behöver hemkommunen inte lämna bidrag för det särskilda stödet, om betydande organisatoriska eller ekonomiska svårigheter uppstår för kommunen. En elev som med stöd av 25 § går En elev som med stöd av 25 § går i en annan kommuns grundsärskola i en annan kommuns anpassade och som på grund av skolgången grundskola och som på grund av måste övernatta i den kommunen skolgången måste övernatta i den har rätt till skolskjuts mellan den kommunen har rätt till skolskjuts tillfälliga bostaden och den plats där mellan den tillfälliga bostaden och utbildningen bedrivs under samma den plats där utbildningen bedrivs förutsättningar som gäller för under samma förutsättningar som elever som är hemmahörande i gäller för elever som är hemmahörande i kommunen. Den kommun som anordnar utbildningen ska ombesörja att skolskjuts anordnas enligt första stycket. Kommunens kostnader för detta ska ersättas av elevens hemkommun. En kommun som i sin grund- särskola har en elev från en annan kommun ska ersättas för sina kost- nader för elevens utbildning av elevens hemkommun, om elevens skolgång i kommunen grundar sig på 25 § eller 27 § andra stycket. Även i de fall som avses i 26 § ska hemkommunen betala ersättning till den mottagande kommunen. Om kommunerna i ett sådant fall inte kommer överens om annat, ska ersättningen bestämmas med hänsyn till kommunens åtagande och elevens behov efter samma grunder som hemkommunen tillämpar vid fördelning av resurser till de egna grundsärskolorna. Har en elev ett omfattande behov av särskilt stöd, behöver hem- kommunen inte lämna bidrag för det särskilda stödet, om betydande organisatoriska eller ekonomiska svårigheter uppstår för kommunen. 54Senaste lydelse 2014:458. Utbild- ningen får dock begränsas till att avse 2021/22:162 Lydelse enligt prop. En fristående grundsärskola ska vara öppen för alla elever som har rätt till utbildning i grundsärskolan. Utbildningen får dock begränsas till att avse 2.elever som är i behov av särskilt stöd (resursskola), eller 3.vissa elever som utbildningen är speciellt anpassad för. Huvudmannen för en resursskola ansvarar för att bedöma om en elev är ibehov av sådant särskilt stöd som resursskolan erbjuder för att eleven ska kunna uppfylla de betygskriterier eller kriterier för bedömning av kunskaper som minst ska uppfyllas eller för att eleven ska undvika svårigheter i sin skolsituation. Bestämmelser om särskilt stöd finns i 3 kap. För en resursskola gäller inte 35 §. Om det inte finns plats för alla sökande till en viss resursskola ska ett urval göras. Vid urval ska de elever som har störst behov av det särskilda stöd som resursskolan erbjuder prioriteras. Huvudmannen behöver inte ta emot eller ge fortsatt utbildning åt en elev, om hemkommunen har beslutat att inte lämna bidrag för eleven enligt 38 § andra stycket. Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får meddela föreskrifter om sådana speciellt anpassade utbildningar som avses i första stycket 3. Om det inte finns plats för alla Om det inte finns plats för alla sökande till en viss skolenhet med sökande till en viss skolenhet med grundsärskola ska ett urval göras. anpassad grundskola ska ett urval Vid urval får endast följande urvalsgrunder användas: 1.förtur för elever som har ett syskon som redan går vid skolenheten (syskonförtur), 2.förtur baserat på geografiska mått (geografiskt baserat urval), 3.förtur till en viss skolenhet för elever som går vid en viss skolenhet om skolenheterna har ett organisatoriskt eller pedagogiskt samband (verksamhetsmässigt samband), 4.förtur för elever som är i behov av särskilt stöd eller annars har särskilda skäl, och 5.slumpmässigt urval till en viss andel av platserna bland elever som inte omfattas av någon annan urvalsgrund (lika möjligheter). Geografiskt baserat urval får som mest tillämpas på hälften av platserna vid skolenheten. Lika möjligheter får inte användas som enda urvalsgrund. Senaste lydelse 2022:000. Senaste lydelse 2022:000. Lydelse enligt prop. Grundbeloppet ska bestå av en basersättning och en strukturersättning. Basersättningen ska avse ersättning för kostnadsslagen fördelning av resurser för dessa fördelning av resurser för dessa ska göra ett avdrag från Hemkommunen ska göra ett avdrag merkostnader som kommunen har merkostnader som kommunen har till följd av sitt ansvar enligt 24 § att till följd av sitt ansvar enligt 24 § att Strukturersättningen ska avse ersättning som fördelas utifrån elevernas olika förutsättningar och behov. Den ska bestämmas efter samma grunder som hemkommunen tillämpar vid fördelning av resurser till den egna verksamheten enligt 2 kap. 8 b §. skolskjuts för elever som går i en skolskjuts för elever som går i en kommunen under samma förut- sättningar som enligt 31 § andra stycket andra meningen gäller för andra stycket andra meningen gäller elever som valt en annan skolenhet för elever som valt en annan än den där kommunen annars skulle skolenhet än den där kommunen ha placerat dem.