prop · H903162 · 2022-03-22 00:00:00 — utbildning i grundsärskolan kom- utbildning i anpassad grundskola mer till stånd för alla som enligt kommer till stånd för alla som en- denna lag har rätt att gå i grund- ligt denna lag har rätt att gå i an- särskolan och inte fullgör sin skol- passad grundskola och inte fullgör gång på annat sätt. sin skolgång på annat sätt. Skyldigheten enligt första stycket ska fullgöras genom att hem- kommunen 31 Senaste lydelse 2017:620. Innan kommunen fattar beslut om att för ett visst läsår ta emot en sådan elev, ska den inhämta yttrande från elevens hemkommun.En elev som vistas i ett sådant hem för vård eller boende som avses i 6 kap. 1 § socialtjänstlagen (2001:453) och som är beläget i en annan kommun än den som ska svara för elevens utbildning har rätt att bli mottagen i en anpassad grundskola i den kommun där eleven vistas. 2021/22:162 Bilaga 2 1.anordnar grundsärskola i den omfattning som krävs för att bereda utbildning för alla i kommunen som är berörda, eller 2.kommer överens med en annan kommun att den i sin grundsärskola ska ta emot de elever som hemkom- munen ansvarar för. iden omfattning som krävs för att bereda utbildning för alla i kom- munen som är berörda, eller 2.kommer överens med en annan kommun att den i sin anpassade grundskola ska ta emot de elever som hemkommunen ansvarar för. En elev har rätt att bli mottagen i en grundsärskola som anordnas av en annan kommun än den som ska svara för elevens utbildning, om eleven med hänsyn till sina person- liga förhållanden har särskilda skäl att få gå i den kommunens grund- särskola. Innan kommunen fattar beslut om att för ett visst läsår ta emot en sådan elev, ska den in- hämta yttrande från elevens hem- kommun. En elev som vistas i ett sådant hem för vård eller boende som avses i 6 kap. 1 § socialtjänstlagen (2001:453) och som är beläget i en annan kommun än den som ska svara för elevens utbildning har rätt att bli mottagen i en grundsärskola i den kommun där eleven vistas. En kommun får även i andra fall än som avses i 24 § andra stycket 2 eller 25 § ta emot en elev från en annan kommun i sin grundsärskola efter önskemål av elevens vård- nadshavare. En elev som har tagits emot i en kommuns grundsärskola ett visst läsår har rätt att gå kvar hela läsåret, även om de förhållanden som låg till grund för mottagandet ändras under läsåret. 32 Senaste lydelse 2015:176. Detsamma ska gälla den som har tagits emot vid en skolenhet med förskoleklass och som ska fortsätta sin utbildning i anpassade vid samma skolenhet. av sin anpassade grundskola Varje kommun är skyldig att vid Varje kommun är skyldig att vid utformningen av sin grundsärskola beakta vad som är ändamålsenligt grundskola beakta vad som är nikationssynpunkt för eleverna. Varje kommun ska så långt det är Varje kommun ska så långt det är möjligt organisera sin grundsärskola så att ingen elev på grund av grundskola så att ingen elev på skolgången behöver bo utanför det grund av skolgången behöver bo utanför det egna hemmet. I lagen (1993:387) om stöd och service till vissa funktionshindrade finns det föreskrifter om stöd och service i form av boende i familjehem eller bostad med särskild service för barn och ungdomar som behöver bo En elev ska placeras vid den av En elev ska placeras vid den av kommunens skolenheter där ele- kommunens skolenheter där ele- vens vårdnadshavare önskar att ele- vens vårdnadshavare önskar att ele- ven ska gå. Om den önskade pla- ven ska gå. Om den önskade pla- ceringen skulle medföra att en ceringen skulle medföra att en annan elevs berättigade krav på pla- annan elevs berättigade krav på pla- cering vid en skolenhet nära hemmet cering vid en skolenhet nära hemmet åsidosätts, ska dock kommunen pla- åsidosätts, ska dock kommunen pla- cera eleven vid en annan skolenhet cera eleven vid en annan skolenhet inom sin grundsärskola. inom sin anpassade grundskola. Kommunen får annars frångå elevens vårdnadshavares önskemål endast om 1.den önskade placeringen skulle medföra betydande organisatoriska eller ekonomiska svårigheter för kommunen, eller 2.det är nödvändigt med hänsyn till övriga elevers trygghet och studiero. Beslut enligt andra stycket 2 gäller , om inte annat beslutas. Den som har blivit placerad vid en viss skolenhet har rätt att gå kvar där om inte något annat följer av 29 § andra stycket. Detsamma ska gälla den som har tagits emot vid en skolenhet med förskoleklass och som ska fortsätta sin utbildning i grundsärskolan vid samma skolen- het. 33 Senaste lydelse 2015:246. 2021/22:162 Bilaga 2 Rätten enligt första stycket att gå kvar vid en skolenhet gäller inte för en elev som med stöd av 3 kap. 12 e § ska placeras i en årskurs som inte anordnas vid skolenheten. Elever i anpassad grundskola offentlig huvudman har rätt till med offentlig huvudman har rätt till kostnadsfri skolskjuts från en plats i kostnadsfri skolskjuts från en plats anslutning till elevens hem till den i anslutning till elevens hem till den plats där utbildningen bedrivs och plats där utbildningen bedrivs och tillbaka, om sådan skjuts behövs tillbaka, om sådan skjuts behövs med hänsyn till färdvägens längd, med hänsyn till färdvägens längd, trafikförhållanden, elevens funk- tionsnedsättning eller någon annan Denna rätt gäller dock inte elever Denna rätt gäller dock inte elever som väljer att gå i en annan skolen- som väljer att gå i en annan skolen- het än den där kommunen annars het än den där kommunen annars skulle ha placerat dem eller som går skulle ha placerat dem eller som går i en annan kommuns grundsärskola i en annan kommuns anpassade med stöd av 25 eller 26 §§. grundskola med stöd av 25 eller då det kan ske utan organisatoriska I de fall då det kan ske utan kommunen även anordna skolskjuts i dessa fall. anordna skolskjuts i dessa fall. Elevens hemkommun ska ombesörja att skolskjuts anordnas. En elev som med stöd av 25 § går En elev som med stöd av 25 § går i en annan kommuns grundsärskola i en annan kommuns anpassade och som på grund av skolgången grundskola och som på grund av måste övernatta i den kommunen skolgången måste övernatta i den har rätt till skolskjuts mellan den kommunen har rätt till skolskjuts tillfälliga bostaden och den plats där mellan den tillfälliga bostaden och utbildningen bedrivs under samma den plats där utbildningen bedrivs förutsättningar som gäller för ele- under samma förutsättningar som ver som är hemmahörande i kom- gäller för elever som är hemma- hörande i kommunen. Den kommun som anordnar utbildningen ska ombesörja att skolskjuts anordnas enligt första stycket. Kommunens kostnader för detta ska ersättas av elevens hemkommun. En kommun som i sin grund- En kommun som i sin anpassade särskola har en elev från en annan grundskola har en elev från en kommun ska ersättas för sina kost- annan kommun ska ersättas för sina nader för elevens utbildning av kostnader för elevens utbildning av elevens hemkommun, om elevens elevens hemkommun, om elevens 34Senaste lydelse 2014:458. skolgång i kommunen grundar sig på 25 § eller 27 § andra stycket. Även i de fall som avses i 26 § ska hemkommunen betala ersättning till den mottagande kommunen. Om kommunerna i ett sådant fall inte kommer överens om annat, ska ersättningen bestämmas med hänsyn till kommunens åtagande och elevens behov efter samma grunder som hemkommunen tilläm- par vid fördelning av resurser till de egna grundsärskolorna. Har en elev ett omfattande behov av särskilt stöd, behöver hemkommunen inte lämna bidrag för det särskilda stödet, om betydande organisatoriska eller ekonomiska svårigheter uppstår för kommunen. skolgång i kommunen grundar sig på 25 § eller 27 § andra stycket. Även i de fall som avses i 26 § ska hemkommunen betala ersättning till den mottagande kommunen. kommunerna i ett sådant fall inte kommer överens om annat, ska och elevens behov efter samma grunder som hemkommunen tilläm- par vid fördelning av resurser till de egna anpassade grundskolorna. Har en elev ett omfattande behov av särskilt stöd, behöver hemkom- munen inte lämna bidrag för det särskilda stödet, om betydande orga- nisatoriska eller ekonomiska svårig- heter uppstår för kommunen. ska vara öppen för alla elever som grundskola ska vara öppen för alla har rätt till utbildning i grund- elever som har rätt till utbildning i begränsas till att avse gen får dock begränsas till att avse 2.elever som är i behov av särskilt stöd, och 3.vissa elever som utbildningen är speciellt anpassad för. Huvudmannen behöver inte ta emot eller ge fortsatt utbildning åt en elev, om hemkommunen har beslutat att inte lämna bidrag för eleven enligt 38 § andra stycket. Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får meddela föreskrifter om sådana speciellt anpassade utbildningar som avses i första stycket 3. Grundbeloppet ska avse ersättning för efter samma grunder som hemkom- efter samma grunder som hemkom- munen tillämpar vid fördelning av munen tillämpar vid fördelning av resurser till den egna grundsär- resurser till den egna anpassade . skolskjuts för elever som går i en skolskjuts för elever som går i en kommunen under samma förut- sättningar som enligt 31 § andra stycket andra meningen gäller för andra stycket andra meningen gäller elever som valt en annan skolenhet för elever som valt en annan skolen- än den där kommunen annars skulle het än den där kommunen annars ha placerat dem. skulle ha placerat dem. För varje ämne ska gälla en kursplan. För elever med utvecklingsstör- ning får grundsärskolans kursplaner tillämpas om elevens vårdnads- planerna för anpassade grundsko- havare lämnar sitt samtycke. lan tillämpas om elevens vård- elevens vårdnadshavare inte lämnar lämnar sitt samtycke. sitt samtycke ska eleven läsa enligt lämnar sitt samtycke ska eleven särskolans kursplaner får dock läsa enligt specialskolans kurs- tillämpas för en elev utan elevens får dock tillämpas för finns synnerliga skäl med hänsyn en elev utan elevens vårdnads- till elevens bästa. havares samtycke om det finns synnerliga skäl med hänsyn till inte kan användas får särskilda som kursplanerna för anpassade inte kan användas får särskilda kursplaner upprättas. Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer meddelar föreskrifter om kursplaner. I årskurs 7–10 ska, om grund- I årskurs 7–10 planerna för anpassade grundsko- och eleven får undervisning i ett lan tillämpas och eleven får under- ämnesområde eller ett ämne som visning i ett ämnesområde eller ett ämne som eleven eller vårdnads- begär betyg i, läraren en gång per havaren inte begär betyg i, läraren läsår vid ett av utvecklingssamtalen en gång per läsår vid ett av utveck- i en skriftlig individuell utveck- lingssamtalen i en skriftlig indivi- 35 Senaste lydelse 2014:456. 1.ge omdömen om elevens kunskapsutveckling i förhållande till kunskapskraven i ämnesområdet eller ämnet, och 2.sammanfatta vilka insatser som behövs för att eleven ska nå kunskapskraven och i övrigt utvecklas så långt som möjligt inom ramen för läroplanen i det ämnesområdet eller ämnet. Rektorn beslutar om utformningen av sådan skriftlig information som ges i utvecklingsplanen. Skriftlig information om elevens skolgång får ges även i andra fall än vad som följer av första stycket och även vid andra tillfällen än vid ett utvecklingssamtal. Om ett åtgärdsprogram utarbetas behöver inte den skriftliga individuella utvecklingsplanen innehålla en sammanfattning av vilka insatser i form av särskilt stöd som eleven behöver för att nå kunskapskraven. Allmänna bestämmelser om betyg och betygssättning finns i 3 kap. 13– 21 §§. För elever som läser enligt specialskolans kursplaner gäller utöver 3 kap. bestämmelserna om betygssättning i 15–22 §§. För elever som läser enligt För elever som läser enligt kursplanerna för anpassade grund- utöver 3 kap. bestämmelserna om skolan gäller utöver 3 kap. bestäm- intyg, studieomdöme och betyg i 11 kap. 17–23 §§. och betyg i 11 kap. 17–23 §§. ämne har avslutats ska dock sättas innan ett ämne har avslutats ska tidpunkter som anges i 16 § 1. anges i 16 § 1. , grundsärskolan, spe- cialskolan, sameskolan och sär- lan, specialskolan, sameskolan och skolplikt kan fullgöras i. Fritids- skolplikt kan fullgöras i. tidshemmet ska stimulera elevernas utveckling och lärande samt er- bjuda dem en meningsfull fritid och erbjuda dem en meningsfull fritid från en helhetssyn på eleven och utgå från en helhetssyn på eleven och elevens behov. Fritidshemmet ska främja allsidiga kontakter och social gemenskap. Varje kommun ska erbjuda ut- Varje kommun ska erbjuda ut- bildning i fritidshem för elever i bildning i fritidshem för elever i skola och grundsärskola. skola och anpassad grundskola. erbjuda utbildning i fritidshem för 2021/22:162 Bilaga 2 2021/22:162 Bilaga 2 och fritidshem för elever i specialskola Hemkommunen ska erbjuda utbildning i fritidshem för elever som går i en fristående skola i de fall huvudmannen inte erbjuder sådan utbildning. En elev i förskoleklass, grund- En elev i förskoleklass, grund- skola, grundsärskola, specialskola skola, anpassad grundskola, spe- eller sameskola ska erbjudas ut- cialskola eller sameskola ska er- bildning i fritidshem vid eller så bjudas utbildning i fritidshem vid nära som möjligt den skolenhet där eller så nära som möjligt den eleven får utbildning. skolenhet där eleven får utbildning. En kommun som i sitt fritidshem En kommun som i sitt fritidshem har en elev från en annan kommun har en elev från en annan kommun ska ersättas för sina kostnader för ska ersättas för sina kostnader för elevens utbildning i fritidshemmet elevens utbildning i fritidshemmet elevens skolgång i den mottagande elevens skolgång i den mottagande skola eller grundsärskola grundar sig 10 kap. 24, stycket, 10 kap. 24, 25 eller 26 § eller 11 kap. 24 § andra stycket 2 eller 11 kap. 24 § Även i andra fall då en kommun i sitt fritidshem har en elev från en annan kommun ska hemkommunen betala ersättning till den mottagande kommunen. Om kommunerna i ett sådant fall inte kommer överens om annat, ska ersättningen bestämmas med hänsyn till kommunens åtagande och elevens behov efter samma grunder som hemkommunen tillämpar vid fördelning av resurser till sina egna fritidshem. Har en elev ett omfattande behov av särskilt stöd, behöver hemkommunen inte lämna bidrag för det särskilda stödet, om betydande organisatoriska eller ekonomiska svårigheter uppstår för kommunen. Ersättningen enligt första eller andra stycket ska i förekommande fall minskas med belopp som huvudmannen tar ut enligt 12 §. Gymnasieskolan ska vara öppen endast för ungdomar som avslutat sin grundskoleutbildning eller motsvarande utbildning och som påbörjar sin gymnasieutbildning till och med det första kalenderhalvåret det år de fyller eller, i fall som avses i 36 §, . I 17 a kap. 4 § finns särskilda bestämmelser om målgruppen för den vidareutbildning som ges i form av ett fjärde tekniskt år. 36Senaste lydelse 2014:530. I 17 kap. 16 § andra och tredje § andra och tredje vissa elever från grundsärskolan. vissa elever från anpassade grund- Bestämmelserna om gymnasieskolan gäller bara för ungdomar som är bosatta i landet. I 29 kap. 2–5 §§ finns ytterligare föreskrifter om bosät- tning och rätten till utbildning. vara gemensam för gymnasieskolan, vara gemensam för gymnasieskolan, anpassade gymnasieskolan, kom- munal vuxenutbildning på gym- nasial nivå och vuxenut- bildning som anpassad utbildning på gymnasial nivå. får vara gemensam för gymnasieskola anord- nad av kommuner, regioner och enskilda huvudmän. Hemkommunen ansvarar för att alla behöriga ungdomar i hem- kommunen erbjuds programinriktat val, yrkesintroduktion, individuellt alternativ och språkintroduktion. Erbjudandet om programinriktat val ska avse utbildningar som är inriktade mot ett allsidigt urval av de nationella program som kommunen anordnar eller erbjuder genom samverkansavtal. Utöver det som följer av första Utöver det som följer av första stycket ansvarar hemkommunen för stycket ansvarar hemkommunen för att elever från grundsärskolan er- att elever från anpassade grund- bjuds yrkesintroduktion och indivi- duellt alternativ, om de önskar sådan och individuellt alternativ, om de önskar sådan utbildning. ver dock inte erbjuda sådan utbild- munen behöver dock inte erbjuda ning om det med hänsyn till elevens sådan utbildning om det med hänsyn bästa finns synnerliga skäl att inte till elevens bästa finns synnerliga skäl att inte göra det. elever som tillhör gymnasiesär- elever som tillhör målgruppen för I detta kapitel finns –allmänna bestämmelser (2–20 §§), Senaste lydelse 2020:446. Senaste lydelse 2018:749. Senaste lydelse 2018:749. Utbildningen i anpassade gym- nasieskolan ska vara öppen för ungdomar vars skolplikt har upphört och som inte bedöms ha förutsättningar att nå upp till gym- nasieskolans kunskapskrav därför att de har en intellektuell funk- tionsnedsättning. 2021/22:162 Bilaga 2 –bestämmelser om betyg (21–26 a §§), siesärskola med offentlig huvud- man (27–33 §§), och vudman (27–33 §§), och gymnasiesärskola (34–37 §§). anpassad gymnasieskola (34–37 Gymnasiesärskolan ska ge elever med utvecklingsstörning en för dem ge elever med intellektuell funk- anpassad utbildning som ska ge en tionsnedsättning en för dem an- god grund för yrkesverksamhet och passad utbildning som ska ge en fortsatta studier samt för personlig god grund för yrkesverksamhet och utveckling och ett aktivt deltagande fortsatta studier samt för personlig utveckling och ett aktivt deltagande Utbildningen ska utformas så att den främjar social gemenskap och utvecklar elevernas förmåga att självständigt och tillsammans med andra tillägna sig, fördjupa och tillämpa kunskaper. Utbildningen i anpassade gym- skolan ska i huvudsak bygga på de nasieskolan ska i huvudsak bygga kunskaper som eleverna har fått i på de kunskaper som eleverna har grundsärskolan eller i motsvarande fått i anpassade eller i Av 29 kap. 8 § följer att det som sägs i denna lag om ungdomar med utvecklingsstörning ska gälla också för vissa andra ungdomar. Av 29 kap. 8 § följer att det som sägs i denna lag om ungdomar med intellektuell funktionsnedsättning ska gälla också för vissa andra ungdomar. särskolan ska samverka med sam- gymnasieskolan ska samverka med hället i övrigt. samhället i övrigt. Utbildningen i gymnasiesär- skolan ska vara öppen för ung- domar vars skolplikt har upphört och som inte bedöms ha förut- sättningar att nå upp till gymna- sieskolans kunskapskrav därför att de har en utvecklingsstörning. Senaste lydelse 2012:109. Senaste lydelse 2012:109. Senaste lydelse 2012:109. Beslutet ska föregås av en utred- ning motsvarande den som enligt 7 kap. 5 § andra stycket ska göras inför beslut om mottagande i an- passade om utredning saknas eller det av andra skäl be- döms nödvändigt. De ungdomar som tillhör mål- gruppen för gymnasiesärskolan har rätt att bli mottagna i gymnasie- särskola om utbildningen påbörjas före utgången av det första kalen- derhalvåret det år de fyller . De ungdomar som tillhör mål- Prop. 2021/22:162 gruppen för anpassade gymnasie- Bilaga 2 skolan har rätt att bli mottagna i an- passad gymnasieskola om utbild- ningen påbörjas före utgången av det första kalenderhalvåret det år de fyller . Hemkommunen prövar frågan om en sökande tillhör målgruppen. Beslutet ska föregås av en utred- ning motsvarande den som enligt 7 kap. 5§ andra stycket ska göras inför beslut om mottagande i grundsärskolan om utredning sak- nas eller det av andra skäl bedöms nödvändigt. Den som arbetar inom skol- Den som arbetar inom skol- väsendet ska underrätta elevens väsendet ska underrätta elevens rektor om han eller hon uppmärk- rektor om han eller hon uppmärk- sammar eller får kännedom om sammar eller får kännedom om något som tyder på att en elev i något som tyder på att en elev i gymnasiesärskolan inte tillhör gym- anpassade gymnasieskolan inte till- hör skolformens målgrupp. En rektor som får sådana upplysningar ska anmäla detta till elevens hemkommun. Hemkommunen ska skyndsamt utreda frågan. eleven inte tillhör gymnasiesär- eleven inte tillhör målgruppen för skolans målgrupp om en utredning anpassade gymnasieskolan om en enligt 6 § visar munen ska då erbjuda eleven eleven utbildning i gymnasieskolan eller vuxenutbildning enligt denna Hemkommunen ska vidta de åt- Hemkommunen ska vidta de gärder som krävs för elevens över- åtgärder som krävs för elevens övergång från anpassade gymnasie- Senaste lydelse 2012:109. Senaste lydelse 2012:109. Senaste lydelse 2012:109. Senaste lydelse 2012:109. 2021/22:162 Bilaga 2 Utbildningen i anpassade gym- skolan består av nationella och nasieskolan består av nationella och Närmare bestämmelser om program finns i 19 kap. Varje kommun ska informera om gymnasiesärskolans olika program. Utbildningen i anpassade gym- skolan ska i huvudsak vara skol- nasieskolan ska i huvudsak vara förlagd, om inte annat anges i andra skolförlagd, om inte annat anges i eller tredje stycket. andra eller tredje stycket. Gymnasial lärlingsutbildning ska enligt 19 kap. 10 § i huvudsak vara förlagd till en eller flera arbetsplatser. Av 22 kap. 3 § framgår att utbildning där distansundervisning används inte behöver vara i huvudsak skolförlagd. vara gemensam för gymnasiesär- vara gemensam för anpassade gym- skolan, gymnasieskolan, nasieskolan, gymnasieskolan, kom- munal vuxenutbildning som an- utbildning på gymnasial nivå och passad utbildning på gymnasial på gymnasial nivå. vara gemensam för gymnasie- vara gemensam för anpassad gym- särskola anordnad av kommuner, nasieskola anordnad av kommuner, regioner och enskilda huvudmän. regioner och enskilda huvudmän. I 17 kap. 16 § andra och tredje styckena finns bestämmelser om erbjudande av utbildning i gym- nasieskolan för vissa elever från grundsärskolan och elever som tillhör gymnasiesärskolans mål- grupp. När en elev börjar eller slutar vid När en elev börjar eller slutar vid en gymnasiesärskola med en annan en anpassad gymnasieskola med en Senaste lydelse 2012:109. Senaste lydelse 2020:605. Senaste lydelse 2020:446. Senaste lydelse 2018:749. Senaste lydelse 2014:1002. huvudman än hemkommunen, ska annan huvudman än hemkommunen, detta till hemkommunen. Detsamma gäller om en elev som inte fyllt utan giltigt skäl är frånvarande i betydande utsträckning. Denna skyldighet påverkar inte huvudmannens ansvar för att ge stöd eller särskilt stöd till elever. En elev i gymnasiesärskolan ska En elev i anpassade gymna- delta i den verksamhet som sieskolan ska delta i den verksam- anordnas för att ge den avsedda het som anordnas för att ge den utbildningen, om eleven inte har avsedda utbildningen, om giltigt skäl att utebli. inte har giltigt skäl att utebli. Om en elev i gymnasiesärskolan Om en elev i anpassade gym- utan giltigt skäl uteblir från den nasieskolan utan giltigt skäl uteblir verksamhet som anordnas för att ge från den verksamhet som anordnas den avsedda utbildningen, för att ge den avsedda utbildningen, rektorn se till att elevens vård- ska rektorn se till att elevens om att eleven har varit frånvarande. informeras om att eleven har varit Om det finns särskilda skäl behöver Om det finns särskilda skäl behöver elevens vård- nadshavare inte informeras samma Vid upprepad eller längre frånvaro ska rektorn, oavsett om det är fråga om giltig eller ogiltig frånvaro, se till att frånvaron skyndsamt utreds om det inte är obehövligt. Om förutsättningarna för en utredning om särskilt stöd enligt 3 kap. 7 § är uppfyllda ska även en sådan utredning inledas. Utbildningen i anpassade gym- skolan ska vara avgiftsfri. nasieskolan ska vara avgiftsfri. Eleverna ska utan kostnad ha tillgång till böcker och andra lärverktyg som behövs för en tidsenlig utbildning. Avgifter i samband med ansökan om plats får inte tas ut. På de nationella programmen ska På de nationella programmen ska betyg sättas på varje avslutad kurs betyg sättas på varje avslutad kurs och efter genomfört gymnasie- och efter genomfört gymnasiear-