sou · H9B333 · 2021-05-11 00:00:00 — I fråga om utlämnande av upp- gifter gäller de begränsningar som följer av 29 kap. 14 § och offent- lighets- och sekretesslagen (2009:400). Huvudmannen ska se till att Huvudmannen ska se till att eleverna i huvudmannens förskole- eleverna i huvudmannens grund- klass, grundskola och grundsär- skola och grundsärskola fullgör skola fullgör sin skolgång. mannen för specialskolan och 23Senaste lydelse 2018:608. 24Senaste lydelse 2018:608. huvudmannen för sameskolan ska för sameskolan ska se till se till att elever i utbildning elever i utbildning under deras under deras ledning fullgör sin ledning fullgör sin skolgång. När en skolpliktig elev börjar eller slutar vid en skolenhet med en annan huvudman än hemkommunen eller det hos en sådan huvud- man har inletts en utredning om elevens frånvaro enligt 19 a §, ska huvudmannen lämna uppgift om detta till hemkommunen. Om en skolpliktig elev inte Om en skolpliktig elev inte fullgör sin skolgång och detta fullgör sin skolgång och detta beror på att elevens vårdnads- beror på att elevens vårdnads- havare inte har gjort vad denne är havare inte har gjort vad denne är skyldig att göra för att så ska ske, skyldig att göra för att så ska ske, elevens vårdnadshavare att full- elevens vårdnadshavare att full- göra sina skyldigheter. göra sina skyldigheter. elev i specialskolan, sameskolan elev i specialskolan eller same- eller förskoleklass vid en skolenhet skolan är det i stället huvud- mannen för respektive skolform är det i stället huvudmannen för som får förelägga elevens vård- respektive skolform som får före- nadshavare att fullgöra sina skyl- lägga elevens vårdnadshavare att fullgöra sina skyldigheter. Ett föreläggande enligt första stycket får förenas med vite. Ett beslut om föreläggande gäller om inte annat beslutas. ska ha nio års- ska ha tio års- kurser, som indelas i lågstadium, kurser, som indelas i lågstadium, mellanstadium och högstadium. mellanstadium och högstadium. Lågstadiet består av årskurs 1–3, Lågstadiet består av årskurs 1–4, mellanstadiet av årskurs 4–6 och mellanstadiet av årskurs 5–7 och högstadiet av årskurs 7–9. högstadiet av årskurs 8–10. 25Senaste lydelse 2017:1115. 26Senaste lydelse 2017:624. Utbildningen i varje årskurs ska bedrivas under ett läsår, som består av en hösttermin och en vårtermin. I ingår även lovskola i de fall sådan anordnas 1.enligt 23 a § första stycket eller 23 b § första stycket, eller 2.i syfte att den tid som en elev deltagit i lovskola ska kunna avräknas från ett erbjudande om lovskola enligt 23 a § andra stycket eller 23 b § andra stycket. Regeringen får meddela föreskrifter om läsårets längd och om när läsåret ska börja och sluta. för varje elev i ska för varje elev i ska För en nyanländ elev och för en elev som avses i 3 kap. 12 c § andra stycket 2 ska den totala undervisningstiden efter ett beslut om placering i årskurs enligt 3 kap. 12 e § motsvara minst den tid som återstår för övriga elever i den årskursen under den kvarvarande skoltiden. Regeringen får meddela föreskrifter om fördelning av undervis- ningstiden (timplan). Tester och prov får inte utgöra villkor för antagning eller grund för urval till eller inom en skolenhet. Tester och prov får inte heller utgöra villkor för fortsatt utbild- ning vid en skolenhet eller i den elevgrupp som eleven tillhör. Regeringen eller den myndig- Regeringen eller den myndig- het som regeringen bestämmer het som regeringen bestämmer får meddela föreskrifter som inne- får meddela föreskrifter som inne- bär undantag från första och bär undantag från första och andra styckena för utbildning andra styckena för utbildning från och med årskurs 7 och, om från och med årskurs 8 och, om det finns särskilda skäl, även för det finns särskilda skäl, även för utbildning från och med års- utbildning från och med års- innebära att bestämmelsen i 30 § innebära att bestämmelsen i 30 § 27Senaste lydelse 2017:620. 28Senaste lydelse 2014:1013. första stycket om en annan elevs berättigade krav på placering vid en skolenhet nära hemmet åsido- sätts. första stycket om en annan elevs berättigade krav på placering vid en skolenhet nära hemmet åsido- sätts. Efter ansökan från en huvud- Efter ansökan från en huvud- man får regeringen, trots vad som man får regeringen, trots vad som anges i 9 § första stycket, besluta anges i 9 § första stycket, besluta att färdighetsprov i musik får att färdighetsprov i musik får utgöra villkor för antagning och utgöra villkor för antagning och grund för urval till utbildning i grund för urval till utbildning i årskurs 1, 2 eller 3 vid eller inom årskurs 1, 2, 3 eller 4 vid eller inom en skolenhet. får bara fattas om färdighetsprov beslut får bara fattas om färdig- hetsprov användes vid antagning urval till utbildningen i de års- eller urval till utbildningen i de kurser som ansökan avser före årskurser som ansökan avser före utgången av och det utgången av och det finns särskilda skäl. finns särskilda skäl. avse en viss huvudman samt en avse en viss huvudman samt en viss skolenhet eller elevgrupp. viss skolenhet eller elevgrupp. När färdighetsprov används som grund för urval till en viss skolenhet får ingen annan urvalsgrund tillämpas. emot en elev i förskoleklassen efter serna i 9 kap. 6 a §, får färdighets- prov inte användas som villkor för att eleven ska få fortsätta sin ut- bildning i årskurs 1 vid samma skolenhet eller inom samma elev- grupp. 29Senaste lydelse 2014:1013. I årskurs 1–5 ska läraren en I årskurs 1–6 ska läraren en gång per läsår, vid ett av utveck- gång per läsår, vid ett av utveck- lingssamtalen, i en skriftlig indi- lingssamtalen, i en skriftlig indi- 1.ge omdömen om elevens kunskapsutveckling i förhållande till kunskapskraven i de ämnen som eleven får undervisning i, och 2.sammanfatta vilka insatser som behövs för att eleven ska nå kunskapskraven och i övrigt utvecklas så långt som möjligt inom ramen för läroplanen. Den individuella utvecklingsplanen får även innehålla omdömen om elevens utveckling i övrigt inom ramen för läroplanen, om rektorn beslutar det. Överenskommelser mellan läraren, eleven och elevens vårdnadshavare vid utvecklingssamtalet ska alltid dokumen- teras i utvecklingsplanen. Rektorn beslutar om utformningen av sådan skriftlig information som ges i utvecklingsplanen. Skriftlig information om elevens skolgång får ges även vid andra tillfällen än vid ett utvecklingssamtal. Om ett åtgärdsprogram utarbetas behöver inte den skriftliga individuella utvecklingsplanen innehålla en sammanfattning av vilka insatser i form av särskilt stöd som eleven behöver för att nå kun- skapskraven. Om en elev ges betyg i års- Om en elev ges betyg i års- kurs 4 och 5 gäller inte skyldig- kurs 5 och 6 gäller inte skyldig- heten enligt första stycket i de heten enligt första stycket i de Betyg ska sättas i grund- Betyg ska sättas i grund- skolans ämnen i slutet av varje skolans ämnen i slutet av varje termin från och med årskurs 6 i termin från och med årskurs 7 i de ämnen som eleven har fått de ämnen som eleven har fått undervisning i under terminen. undervisning i under terminen. Om undervisningen i natur- Om undervisningen i natur- orienterande ämnen och samhälls- orienterande ämnen och samhälls- orienterande ämnen i huvudsak orienterande ämnen i huvudsak varit ämnesövergripande fram till varit ämnesövergripande fram till 30Senaste lydelse 2021:191. 31Senaste lydelse 2017:620. och med slutet av årskurs 6, får och med slutet av årskurs 7, får rektorn dock besluta att ett sam- rektorn dock besluta att ett sam- manfattande betyg ska sättas för manfattande betyg ska sättas för dessa respektive ämnen i års- dessa respektive ämnen i års- Om betyg sätts i årskurs 4 Om betyg sätts i årskurs 5 och 5 ska betyg sättas i slutet av och 6 ska betyg sättas i slutet av varje termin i de årskurserna i de varje termin i de årskurserna i de ämnen som eleven har fått under- ämnen som eleven har fått under- visning i under terminen. visning i under terminen. Om undervisningen i naturorienterande ämnen och samhälls- orienterande ämnen i huvudsak varit ämnesövergripande fram till och med slutet av aktuell årskurs, får rektorn dock besluta att ett sammanfattande betyg ska sättas för dessa respektive ämnen i den årskursen. När betyg sätts innan ett ämne har avslutats, ska betygssätt- ningen bygga på en bedömning av de kunskaper som eleven inhämtat i ämnet till och med den aktuella terminen. Vid bedömningen ska elevens kunskaper 1. i årskurs 4 och 5, om betyg 1. i årskurs 5 och 6, om betyg sätts i dessa årskurser, ställas i sätts i dessa årskurser, ställas i relation till de kunskaper som en relation till de kunskaper som en elev ska ha uppnått vid betygs- elev ska ha uppnått vid betygs- tillfället i förhållande till kunskaps- tillfället i förhållande till kunskaps- kraven i årskurs 6, kraven i årskurs 7, 2. i årskurs 6 ställas i relation 2. i årskurs 7 ställas i relation till de kunskaper en elev ska ha till de kunskaper en elev ska ha uppnått vid betygstillfället i för- uppnått vid betygstillfället i för- hållande till kunskapskraven i hållande till kunskapskraven i årskurs 6, och årskurs 7, och 3. efter årskurs 6 ställas i rela- 3. efter årskurs 7 ställas i rela- tion till de kunskaper en elev ska tion till de kunskaper en elev ska ha uppnått vid betygstillfället i ha uppnått vid betygstillfället i 32Senaste lydelse 2021:191. 33Senaste lydelse 2021:191. Om det finns särskilda skäl får det vid betygssättningen en- ligt 19 och 20 §§ bortses från en- staka delar av de kunskapskrav som eleven ska ha uppnått i slutet av årskurs 7 eller 10. Med särskilda skäl avses funktions- nedsättning eller andra liknande personliga förhållanden som inte är av tillfällig natur och som ut- gör ett direkt hinder för att ele- ven ska kunna nå ett visst kun- skapskrav. förhållande till kunskapskraven i förhållande till kunskapskraven i Om det finns särskilda skäl får det vid betygssättningen en- ligt 19 och 20 §§ bortses från en- staka delar av de kunskapskrav som eleven ska ha uppnått i slutet av årskurs 6 eller 9. Med särskilda skäl avses funktions- nedsättning eller andra liknande personliga förhållanden som inte är av tillfällig natur och som ut- gör ett direkt hinder för att ele- ven ska kunna nå ett visst kun- skapskrav. En huvudman ska, om annat En huvudman ska, om annat inte följer av andra stycket, er- inte följer av andra stycket, er- bjuda lovskola till elever som har bjuda lovskola till elever som har avslutat årskurs 8 och som riske- avslutat årskurs 9 och som riske- rar att i nästa årskurs inte nå rar att i nästa årskurs inte nå kunskapskraven för betyget E i kunskapskraven för betyget E i ett eller flera ämnen och som ett eller flera ämnen och som därigenom riskerar att inte upp- därigenom riskerar att inte upp- nå behörighet till ett nationellt nå behörighet till ett nationellt program i gymnasieskolan. program i gymnasieskolan. skolan ska anordnas sam- skolan ska anordnas sam- ma år som eleven har avslutat ma år som eleven har avslutat årskurs 8 och uppgå till samman- årskurs 9 och uppgå till samman- lovskola ingår inte i den minsta lovskola ingår inte i den minsta 34Senaste lydelse 2011:876. 35Senaste lydelse 2017:570. En huvudman får från ett erbjudande enligt första stycket räkna av den tid som eleven del- tagit i lovskola som huvudman- nen frivilligt anordnat det år eleven på- börjar årskurs 8 till och med vår- terminen påföljande år. Om eleven har deltagit minst i så- dan undervisning behöver huvud- mannen inte lämna något erbju- dande enligt första stycket. En huvudman får från ett erbjudande enligt första stycket räkna av den tid som eleven del- tagit i lovskola som huvudman- nen frivilligt anordnat det år eleven på- börjar årskurs 9 till och med vår- terminen påföljande år. Om eleven har deltagit minst i så- dan undervisning behöver huvud- mannen inte lämna något erbju- dande enligt första stycket. En huvudman ska, om inte En huvudman ska, om inte annat följer av andra stycket, er- annat följer av andra stycket, er- bjuda lovskola till elever som har bjuda lovskola till elever som har avslutat årskurs 9 utan att ha upp- avslutat årskurs 10 utan att ha upp- nått behörighet till ett nationellt nått behörighet till ett nationellt program i gymnasieskolan. program i gymnasieskolan. skolan ska anordnas samma skolan ska anordnas samma år som eleven avslutat årskurs 9 år som eleven avslutat årskurs 10 och uppgå till sammanlagt minst och uppgå till sammanlagt minst Tiden för lovskola in- Tiden för lovskola in- går inte i den minsta totala under- går inte i den minsta totala under- visningstiden enligt 5 §. visningstiden enligt 5 §. En huvudman får från ett er- En huvudman får från ett er- bjudande enligt första stycket räkna bjudande enligt första stycket räkna av den tid som eleven deltagit i av den tid som eleven deltagit i lovskola som huvudmannen fri- lovskola som huvudmannen fri- villigt anordnat från och med villigt anordnat från och med augusti det år eleven påbörjar augusti det år eleven påbörjar årskurs 9 till och med vårtermi- årskurs 10 till och med vårtermi- nen påföljande år. nen påföljande år. deltagit minst i sådan deltagit minst i sådan nen inte lämna något erbjudande nen inte lämna något erbjudande enligt första stycket. enligt första stycket. 36Senaste lydelse 2017:570. Den som har blivit placerad Den som har blivit placerad vid en viss skolenhet har rätt att vid en viss skolenhet har rätt att gå kvar där om inte något annat gå kvar där om inte något annat följer av 30 § andra stycket. följer av 30 § andra stycket. samma ska gälla den som har tagits emot i förskoleklassen och som ska fortsätta sin utbildning i Rätten enligt första stycket att gå kvar vid en skolenhet gäller inte för en elev som med stöd av 3 kap. 12 e § ska placeras i en årskurs som inte anordnas vid skolenheten. Grundsärskolan ska ha nio års- Grundsärskolan ska ha tio års- kurser, som indelas i lågstadium, kurser, som indelas i lågstadium, mellanstadium och högstadium. mellanstadium och högstadium. Lågstadiet består av årskurs 1–3, Lågstadiet består av årskurs 1–4, mellanstadiet av årskurs 4–6 och mellanstadiet av årskurs 5–7 och högstadiet av årskurs 7–9. högstadiet av årskurs 8–10. Utbildningen i varje årskurs ska bedrivas under ett läsår, som består av en hösttermin och en vårtermin. Regeringen får meddela föreskrifter om läsårets längd och om när läsåret ska börja och sluta. för varje elev i grundsärskolan för varje elev i grundsärskolan ska vara minst . ska vara minst . en elev i inriktningen tränings- en elev i inriktningen tränings- skolan ska den totala undervis- skolan ska den totala undervis- ningstiden dock vara minst 6 665 ningstiden dock vara minst 7 199 För en nyanländ elev och för en elev som avses i 3 kap. 12 c § andra stycket 2 ska den totala undervisningstiden efter ett beslut om 37Senaste lydelse 2015:246. 38enaste lydelse 2017:620. 39Senaste lydelse 2017: 620. placering i årskurs enligt 3 kap. 12 e § motsvara minst den tid som återstår för övriga elever i den årskursen under den kvarvarande skoltiden. Regeringen får meddela föreskrifter om fördelning av under- visningstiden (timplan). I årskurs 1–5 ska läraren en I årskurs 1–6 ska läraren en gång per läsår, vid ett av utveck- gång per läsår, vid ett av utveck- lingssamtalen, i en skriftlig indi- lingssamtalen, i en skriftlig indi- 1.ge omdömen om elevens kunskapsutveckling i förhållande till kunskapskraven i de ämnen eller ämnesområden som eleven får undervisning i, och 2.sammanfatta vilka insatser som behövs för att eleven ska nå kunskapskraven och i övrigt utvecklas så långt som möjligt inom ramen för läroplanen. Den individuella utvecklingsplanen får även innehålla omdömen om elevens utveckling i övrigt inom ramen för läroplanen, om rektorn beslutar det. Överenskommelser mellan läraren, eleven och elevens vårdnadshavare vid utvecklingssamtalet ska alltid dokumenteras i utvecklingsplanen. Rektorn beslutar om utformningen av sådan skriftlig information som ges i utvecklingsplanen. Skriftlig information om elevens skolgång får ges även vid andra tillfällen än vid ett utvecklingssamtal. Om ett åtgärdsprogram utarbetas behöver inte den skriftliga individuella utvecklingsplanen innehålla en sammanfattning av vilka insatser i form av särskilt stöd som eleven behöver för att nå kun- skapskraven. Om en elev ges betyg i års- Om en elev ges betyg i års- kurs 4 och 5 gäller inte skyldig- kurs 5 och 6 gäller inte skyldig- heten enligt första stycket i de heten enligt första stycket i de 40Senaste lydelse 2021:191. I årskurs 6–9 ska läraren, om I årskurs 7–10 ska läraren, om eleven får undervisning i ett ämnes- eleven får undervisning i ett ämnes- område eller ett ämne som eleven område eller ett ämne som eleven eller vårdnadshavaren inte begär eller vårdnadshavaren inte begär betyg i, en gång per läsår vid ett betyg i, en gång per läsår vid ett av utvecklingssamtalen, i en skrift- av utvecklingssamtalen, i en skrift- 1.ge omdömen om elevens kunskapsutveckling i förhållande till kunskapskraven i ämnesområdet eller ämnet, och 2.sammanfatta vilka insatser som behövs för att eleven ska nå kunskapskraven och i övrigt utvecklas så långt som möjligt inom ramen för läroplanen i det ämnesområdet eller ämnet. Rektorn beslutar om utformningen av sådan skriftlig information som ges i utvecklingsplanen. Skriftlig information om elevens skolgång får ges även i andra fall än vad som följer av första stycket och även vid andra tillfällen än vid ett utvecklingssamtal. Om ett åtgärdsprogram utarbetas behöver inte den skriftliga individuella utvecklingsplanen innehålla en sammanfattning av vilka insatser i form av särskilt stöd som eleven behöver för att nå kun- skapskraven Om en elev eller elevens vårdnadshavare begär det, ska betyg sättas i grundsärskolans ämnen. Betyg ska sättas i slutet av Betyg ska sättas i slutet av varje termin från och med års- varje termin från och med års- kurs 6 i de ämnen som eleven har kurs 7 i de ämnen som eleven har fått undervisning i under termi- fått undervisning i under termi- Om betyg sätts i årskurs 4 Om betyg sätts i årskurs 5 och 5 ska betyg sättas i slutet av och 6 ska betyg sättas i slutet av varje termin i de årskurserna i de varje termin i de årskurserna i de ämnen som eleven har fått under- ämnen som eleven har fått under- visning i under terminen visning i under terminen 41Senaste lydelse 2014:456. 42Senaste lydelse 2021:191. Om det finns särskilda skäl får det vid betygssättningen en- ligt 22 och 23 §§ bortses från enstaka delar av de kunskapskrav som eleven ska ha uppnått i slutet av årskurs 7 eller 10. Med särskilda skäl avses funktionsned- sättning, utom elevens utveck- lingsstörning, eller andra liknande personliga förhållanden som inte är av tillfällig natur och som ut- gör ett direkt hinder för att ele- ven ska kunna nå ett visst kun- skapskrav.77 När betyg sätts innan ett ämne har avslutats, ska betygssätt- ningen bygga på en bedömning av de kunskaper som eleven inhämtat i ämnet till och med den aktuella terminen. Vid bedömningen ska elevens kunskaper 1. i årskurs 4 och 5, om betyg 1. i årskurs 5 och 6, om betyg sätts i dessa årskurser, ställas i sätts i dessa årskurser, ställas i relation till de kunskaper som en relation till de kunskaper som en elev ska ha uppnått vid betygs- elev ska ha uppnått vid betygs- tillfället i förhållande till kunskaps- tillfället i förhållande till kunskaps- kraven i årskurs 6, kraven i årskurs 7, 2. i årskurs 6 ställas i relation 2. i årskurs 7 ställas i relation till de kunskaper en elev ska ha till de kunskaper en elev ska ha uppnått vid betygstillfället i för- uppnått vid betygstillfället i för- hållande till kunskapskraven i hållande till kunskapskraven i årskurs 6, och årskurs 7, och 3. efter årskurs 6 ställas i rela- 3. efter årskurs 7 ställas i rela- tion till de kunskaper en elev ska tion till de kunskaper en elev ska ha uppnått vid betygstillfället i ha uppnått vid betygstillfället i förhållande till kunskapskraven i förhållande till kunskapskraven i Om det finns särskilda skäl får det vid betygssättningen en- ligt 22 och 23 §§ bortses från enstaka delar av de kunskapskrav som eleven ska ha uppnått i slutet av årskurs 6 eller 9. Med särskilda skäl avses funktionsned- sättning, utom elevens utveck- lingsstörning, eller andra liknande personliga förhållanden som inte är av tillfällig natur och som ut- gör ett direkt hinder för att ele- ven ska kunna nå ett visst kun- skapskrav. 43Senaste lydelse 2021:191. 44Senaste lydelse 2011:876. Utvecklingsstörningen får dock beaktas om det finns synnerliga skäl. Den som har blivit placerad Den som har blivit placerad vid en viss skolenhet har rätt att vid en viss skolenhet har rätt att gå kvar där om inte något annat gå kvar där om inte något annat följer av 29 § andra stycket. följer av 29 § andra stycket. samma ska gälla den som har tagits emot vid en skolenhet med förskoleklass och som ska fortsätta sin utbildning i grundsärskolan vid samma skolenhet. Rätten enligt första stycket att gå kvar vid en skolenhet gäller inte för en elev som med stöd av 3 kap. 12 e § ska placeras i en årskurs som inte anordnas vid skolenheten. Specialskolan ska ha tio års- Specialskolan ska ha elva års- kurser, som indelas i lågstadium, kurser, som indelas i lågstadium, mellanstadium och högstadium. mellanstadium och högstadium. Lågstadiet består av årskurs 1–4, Lågstadiet består av årskurs 1–5, mellanstadiet av årskurs 5–7 och mellanstadiet av årskurs 6–8 och högstadiet av årskurs 8–10. högstadiet av årskurs 9–11. Utbildningen i varje årskurs ska bedrivas under ett läsår, som består av en hösttermin och en vårtermin. för varje elev i specialskolan ska för varje elev i specialskolan ska För en nyanländ elev och för en elev som avses i 3 kap. 12 c § andra stycket 2 ska den totala undervisningstiden efter ett beslut om placering i årskurs enligt 3 kap. 12 e § motsvara minst den tid som återstår för övriga elever i den årskursen under den kvarvarande skoltiden. 45Senaste lydelse 2015:246. 46Senaste lydelse 2017:620. 47Senaste lydelse 2017:620. Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer kan med stöd av 8 kap. 7 § regeringsformen meddela föreskrifter om fördelning av undervisningstiden (timplan). (prao) anordnas under samman- (prao) anordnas under samman- lagt minst från och med lagt minst från och med årskurs 9 för de elever som läser årskurs 10 för de elever som läser enligt specialskolans kursplaner. enligt specialskolans kursplaner. Syftet med prao är att eleverna Syftet med prao är att eleverna ska få kunskaper om arbetslivet ska få kunskaper om arbetslivet inför kommande studie- och inför kommande studie- och Prao för en elev ska i första hand anordnas på en arbetsplats och i andra hand genom att eleven deltar i undervisningen på ett yrkes- program i gymnasieskolan. Om det finns synnerliga skäl får andra former av arbetslivsorienterande insatser ersätta prao för en elev. I årskurs 1–6 ska läraren en I årskurs 1–7 ska läraren en gång per läsår, vid ett av utveck- gång per läsår, vid ett av utveck- lingssamtalen, i en skriftlig indi- lingssamtalen, i en skriftlig indi- 1.ge omdömen om elevens kunskapsutveckling i förhållande till kunskapskraven i de ämnen eller ämnesområden som eleven får undervisning i, och 2.sammanfatta vilka insatser som behövs för att eleven ska nå kunskapskraven och i övrigt utvecklas så långt som möjligt inom ramen för läroplanen. Den individuella utvecklingsplanen får även innehålla omdömen om elevens utveckling i övrigt inom ramen för läroplanen, om rektorn beslutar det. Överenskommelser mellan läraren, eleven och elevens vårdnadshavare vid utvecklingssamtalet ska alltid dokumen- teras i utvecklingsplanen. Rektorn beslutar om utformningen av sådan skriftlig information som ges i utvecklingsplanen. 48Senaste lydelse 2018:105. 49Senaste lydelse 2021:191. Skriftlig information om elevens skolgång får ges även vid andra tillfällen än vid ett utvecklingssamtal.