prop · H90336 · 2021-10-19 00:00:00 — Den individuella utvecklingsplanen får även innehålla omdömen om elevens utveckling i övrigt inom ramen för läroplanen, om rektorn beslutar det. Överenskommelser mellan läraren, eleven och elevens vård- nadshavare vid utvecklingssamtalet ska alltid dokumenteras i utveck- lingsplanen. Rektorn beslutar om utformningen av sådan skriftlig information som ges i utvecklingsplanen. Skriftlig information om elevens skolgång får ges även vid andra tillfällen än vid ett utvecklingssamtal. Om ett åtgärdsprogram utarbetas Om ett åtgärdsprogram utarbetas behöver inte den skriftliga indi- behöver inte den skriftliga indi- hålla en sammanfattning av vilka hålla en sammanfattning av vilka insatser i form av särskilt stöd som insatser i form av särskilt stöd som eleven behöver för att nå kunskaps- eleven behöver för att uppfylla för årskurs 6. Om en elev ges betyg i årskurs 4 och 5 gäller inte skyldigheten enligt första stycket i de aktuella årskurserna. I årskurs 6–9 ska läraren, om I årskurs 6–9 ska läraren, om eleven får undervisning i ett ämnes- eleven får undervisning i ett ämne område eller ett ämne som eleven som eleven eller vårdnadshavaren inte begär betyg i eller ett ämnes- betyg i, en gång per läsår vid ett av område, en gång per läsår vid ett utvecklingssamtalen, i en skriftlig 1. ge omdömen om elevens kun- eller ämnet, och a) betygskriterierna i b) kriterierna för bedömning av kunskaper i ämnesområdet, och som behövs för att eleven ska nå som behövs för att eleven ska kunskaper och i övrigt utvecklas 13Senaste lydelse 2014:456. inom ramen för läroplanen i det så långt som möjligt inom ramen ämnesområdet eller ämnet. för läroplanen i det ämnet eller Rektorn beslutar om utformningen av sådan skriftlig information som ges i utvecklingsplanen. Skriftlig information om elevens skolgång får ges även i andra fall än vad som följer av första stycket och även vid andra tillfällen än vid ett Om ett åtgärdsprogram utarbetas Om ett åtgärdsprogram utarbetas behöver inte den skriftliga indi- behöver inte den skriftliga indi- hålla en sammanfattning av vilka hålla en sammanfattning av vilka insatser i form av särskilt stöd som insatser i form av särskilt stöd som eleven behöver för att nå kunskaps- eleven behöver för att uppfylla för bedömning av kunskaper. Som betyg ska någon av beteckningarna A, B, C, D eller E användas. Högsta betyg betecknas med A och lägsta betyg med E. För den elev som inte uppnår För den elev som inte uppfyller kraven för betyget E, ska betyg inte betygskriterierna för betyget E, ska sättas i ämnet. betyg inte sättas i ämnet. När betyg sätts innan ett ämne När betyg sätts innan ett ämne har avslutats, ska betygssättningen har avslutats, ska betygssättningen bygga på en bedömning av de bygga på en bedömning av de kunskaper som eleven inhämtat i kunskaper som eleven inhämtat i ämnet till och med den aktuella ämnet till och med den aktuella Läraren ska göra en elevens kunskaper i förhållande till de betygskriterier som gäller för ämnet och sätta det betyg som bäst motsvarar elevens kunskaper. Samtliga kriterier för betyget E ska dock vara uppfyllda för att eleven ska kunna få ett godkänt betyg. Vid bedömningen ska elevens kunskaper 1. i årskurs 4 och 5, om betyg 1. i årskurs 4 och 5, om betyg sätts i dessa årskurser, ställas i sätts i dessa årskurser, ställas i relation till de kunskaper som en relation till de kunskaper som en elev ska ha uppnått vid betygs- elev ska ha uppnått vid betygs- tillfället i förhållande till kunskaps- tillfället i förhållande till betygs- kraven i årskurs 6, kriterierna för årskurs 6, 2. i årskurs 6 ställas i relation till 2. i årskurs 6 ställas i relation till de kunskaper en elev ska ha uppnått de kunskaper en elev ska ha uppnått 14Senaste lydelse 2021:191. vid betygstillfället i förhållande till vid betygstillfället i förhållande till kunskapskraven i årskurs 6, och betygskriterierna för årskurs 6, och 3. efter årskurs 6 ställas i relation 3. efter årskurs 6 ställas i relation till de kunskaper en elev ska ha till de kunskaper en elev ska ha uppnått vid betygstillfället i för- uppnått vid betygstillfället i för- När betyg sätts efter det att ett När betyg sätts efter det att ett ämne har avslutats ska betyget ämne har avslutats ska läraren göra bestämmas med hjälp av bestämda elevens kunskaper i förhållande till de betygskriterier som gäller för ämnet och sätta det betyg som bäst Samtliga kriterier för betyget E ska dock vara uppfyllda för att eleven ska kunna få ett godkänt betyg. Regeringen eller den myndighet Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer med- delar föreskrifter om kunskaps- med stöd av 8 kap. 7 § regerings- Om det finns särskilda skäl får Om det finns särskilda skäl får 22 och 23 §§ bortses från enstaka 22 och 23 §§ bortses från enstaka delar av de kunskapskrav som eleven ska ha uppnått i slutet av årskurs 6 eller 9. årskurs 6 eller 9. andra liknande personliga för- hållanden som inte är av tillfällig andra liknande personliga för- natur och som utgör ett direkt hållanden som inte är av tillfällig hinder för att eleven ska kunna natur och som utgör ett direkt hinder för att eleven ska kunna nå om det finns synnerliga skäl. beaktas vid betygssättningen bara om det finns synnerliga skäl. 15Senaste lydelse 2011:876. Minst en gång varje termin ska Minst en gång varje termin ska läraren, eleven och elevens vård- läraren, eleven och elevens vård- nadshavare ha ett utvecklings- nadshavare ha ett utvecklingssam- samtal om hur elevens kunskaps- tal om hur elevens kunskapsutveck- utveckling och sociala utveckling ling och sociala utveckling bäst kan bäst kan stödjas samt om vilka in- stödjas samt om vilka insatser som satser som behövs för att eleven ska behövs för att eleven ska uppfylla nå kunskapskraven och i övrigt ut- vecklas så långt som möjligt inom för bedömning av kunskaper och i ramen för läroplanen. övrigt utvecklas så långt som tionen vid utvecklingssamtalet ska möjligt inom ramen för läroplanen. grunda sig på en utvärdering av elevens utveckling i förhållande till talet ska grunda sig på en utvärde- läroplanen och kunskapskraven i de ring av elevens utveckling i för- ämnen eller ämnesområden som hållande till läroplanen och betygs- eleven får undervisning i. bedömning av kunskaper i de äm- eleven får undervisning i. Utvecklingssamtal ska i vissa fall resultera i ett sådant åtgärdsprogram som avses i 3 kap. 9 §. I årskurs 1–6 ska läraren en gång per läsår, vid ett av utvecklings- samtalen, i en skriftlig individuell utvecklingsplan 1. ge omdömen om elevens kun- 1. ge omdömen om elevens kun- skapsutveckling i förhållande till kunskapskraven i de ämnen eller a) kriterierna för bedömning av undervisning i, och för årskurs 7 i de ämnen som eleven får undervisning i, eller b) kriterierna för bedömning av kunskaper i de ämnesområden som eleven får undervisning i, och som behövs för att eleven ska nå som behövs för att eleven ska upp- fylla kriterierna för bedömning av utvecklas så långt som möjligt inom ramen för läroplanen. för årskurs 7 och i övrigt utvecklas så långt som möjligt inom ramen Den individuella utvecklingsplanen får även innehålla omdömen om elevens utveckling i övrigt inom ramen för läroplanen, om rektorn beslutar det. Överenskommelser mellan läraren, eleven och elevens vårdnadshavare vid utvecklingssamtalet ska alltid dokumenteras i ut- 16Senaste lydelse 2013:796. 17Senaste lydelse 2021:191. Rektorn beslutar om utformningen av sådan skriftlig information som ges i utvecklingsplanen. Skriftlig information om elevens skolgång får ges även vid andra till- fällen än vid ett utvecklingssamtal. Om ett åtgärdsprogram utarbetas Om ett åtgärdsprogram utarbetas behöver inte den skriftliga indi- behöver inte den skriftliga indi- hålla en sammanfattning av vilka hålla en sammanfattning av vilka insatser i form av särskilt stöd som insatser i form av särskilt stöd som eleven behöver för att nå kun- eleven behöver för att uppfylla för årskurs 7. Om en elev ges betyg i årskurs 5 och 6 gäller inte skyldigheten enligt första stycket i de aktuella årskurserna. I årskurs 7–10 ska, om grund- I årskurs 7–10 ska läraren, om särskolans kursplaner tillämpas och eleven får undervisning i ett ämnes- pas och eleven får undervisning i område eller ett ämne som eleven ett ämne som eleven eller vårdnads- havaren inte begär betyg i eller ett betyg i, läraren en gång per läsår ämnesområde, en gång per läsår vid ett av utvecklingssamtalen i en vid ett av utvecklingssamtalen i en 1. ge omdömen om elevens kun- 1. ge omdömen om elevens kun- skapsutveckling i förhållande till eller ämnet, och som eleven får undervisning i, eller b) kriterierna för bedömning av kunskaper i det ämnesområde som eleven får undervisning i, och som behövs för att eleven ska nå som behövs för att eleven ska upp- fylla betygskriterierna eller kri- utvecklas så långt som möjligt terierna för bedömning av kun- inom ramen för läroplanen i det skaper och i övrigt utvecklas så ämnesområdet eller ämnet. långt som möjligt inom ramen för läroplanen i det ämnet eller ämnes- Rektorn beslutar om utformningen av sådan skriftlig information som ges i utvecklingsplanen. Skriftlig information om elevens skolgång får ges även i andra fall än vad som följer av första stycket och även vid andra tillfällen än vid ett Om ett åtgärdsprogram utarbetas Om ett åtgärdsprogram utarbetas behöver inte den skriftliga indi- behöver inte den skriftliga indi- 18Senaste lydelse 2014:456. När betyg sätts efter det att ett ämne har avslutats ska läraren göra en sammantagen bedömning av elevens kunskaper i förhållande till de betygskriterier som gäller för ämnet och sätta det betyg som bäst motsvarar elevens kunskaper. Samtliga kriterier för betyget E ska hålla en sammanfattning av vilka hålla en sammanfattning av vilka insatser i form av särskilt stöd som insatser i form av särskilt stöd som eleven behöver för att nå kunskaps- eleven behöver för att uppfylla för bedömning av kunskaper. När betyg sätts innan ett ämne När betyg sätts innan ett ämne har avslutats, ska betygssättningen har avslutats, ska betygssättningen bygga på en bedömning av de bygga på en bedömning av de kunskaper som eleven inhämtat i kunskaper som eleven inhämtat i ämnet till och med den aktuella ämnet till och med den aktuella Läraren ska göra en elevens kunskaper i förhållande till de betygskriterier som gäller för ämnet och sätta det betyg som bäst Samtliga kriterier för betyget E ska dock vara uppfyllda för att eleven ska kunna få ett godkänt betyg. Vid bedömningen ska elevens kunskaper 1. i årskurs 5 och 6, om betyg 1. i årskurs 5 och 6, om betyg sätts i dessa årskurser, ställas i sätts i dessa årskurser, ställas i relation till de kunskaper som en relation till de kunskaper som en elev ska ha uppnått vid betygs- elev ska ha uppnått vid betygs- tillfället i förhållande till kunskaps- tillfället i förhållande till betygs- kraven i årskurs 7, kriterierna för årskurs 7, 2. i årskurs 7 ställas i relation till 2. i årskurs 7 ställas i relation till de kunskaper en elev ska ha uppnått de kunskaper en elev ska ha uppnått vid betygstillfället i förhållande till vid betygstillfället i förhållande till kunskapskraven i årskurs 7, och betygskriterierna för årskurs 7, och 3. efter årskurs 7 ställas i relation 3. efter årskurs 7 ställas i relation till de kunskaper en elev ska ha till de kunskaper en elev ska ha uppnått vid betygstillfället i för- uppnått vid betygstillfället i för- hållande till kunskapskraven i När betyg sätts efter det att ett ämne har avslutats ska betyget bestämmas med hjälp av bestämda kunskapskrav. 19Senaste lydelse 2021:191. dock vara uppfyllda för att eleven ska kunna få ett godkänt betyg. Regeringen eller den myndighet Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer med- delar föreskrifter om kunskap- med stöd av 8 kap. 7 § regerings- Om det finns särskilda skäl får Om det finns särskilda skäl får det vid betygssättningen enligt 19 det vid betygssättningen enligt 19 och 20 §§ bortses från enstaka delar och 20 §§ bortses från enstaka delar av kunskapskrav som eleven ska ha av betygskriterierna för årskurs 7 uppnått i slutet av årskurs 7 eller Med särskilda skäl avses 10.Med särskilda skäl avses funk- funktionsnedsättning, utöver döv- tionsnedsättning, utöver dövhet het eller hörselskada, eller andra eller hörselskada, eller andra lik- nande personliga förhållanden som som inte är av tillfällig natur och inte är av tillfällig natur och som som utgör ett direkt hinder för att utgör ett direkt hinder för att eleven eleven ska kunna uppfylla betygs- ska kunna nå ett visst kunskaps- kriterierna för ett visst betyg. Minst en gång varje termin ska Minst en gång varje termin ska läraren, eleven och elevens vård- läraren, eleven och elevens vård- nadshavare ha ett utvecklingssam- nadshavare ha ett utvecklingssam- tal om hur elevens kunskapsutveck- tal om hur elevens kunskapsutveck- ling och sociala utveckling bäst kan ling och sociala utveckling bäst kan stödjas samt om vilka insatser som stödjas samt om vilka insatser som behövs för att eleven ska nå kun- behövs för att eleven ska uppfylla skapskraven och i övrigt utvecklas så långt som möjligt inom ramen för bedömning av kunskaper och i övrigt utvecklas så långt som utvecklingssamtalet ska grunda sig möjligt inom ramen för läroplanen. på en utvärdering av elevens ut- veckling i förhållande till läro- talet ska grunda sig på en ut- planen och kunskapskraven i de värdering av elevens utveckling i ämnen som eleven får undervisning för bedömning av kunskaper i de ämnen som eleven får undervisning i. Utvecklingssamtal ska i vissa fall resultera i ett sådant åtgärdsprogram som avses i 3 kap. 9 §. 20Senaste lydelse 2011:876. 21Senaste lydelse 2013:796. När betyg sätts innan ett ämne har avslutats, ska betygssättningen bygga på en bedömning av de kunskaper som eleven inhämtat i ämnet till och med den aktuella terminen. Läraren ska göra en sammantagen bedömning av elevens kunskaper i förhållande till de betygskriterier som gäller för ämnet och sätta det betyg som bäst I årskurs 1–5 ska läraren en gång per läsår, vid ett av utvecklings- samtalen, i en skriftlig individuell utvecklingsplan 1. ge omdömen om elevens kun- 1. ge omdömen om elevens kun- kunskapskraven i de ämnen som kriterierna för bedömning av kun- eleven får undervisning i, och skaper eller betygskriterierna för årskurs 6 i de ämnen som eleven får undervisning i, och som behövs för att eleven ska nå som behövs för att eleven ska kunskapskraven och i övrigt ut- uppfylla kriterierna för bedömning vecklas så långt som möjligt inom av kunskaper eller betygs- ramen för läroplanen. kriterierna för årskurs 6 och i övrigt utvecklas så långt som möjligt inom ramen för läroplanen. Den individuella utvecklingsplanen får även innehålla omdömen om elevens utveckling i övrigt inom ramen för läroplanen, om rektorn beslutar det. Överenskommelser mellan läraren, eleven och elevens vård- nadshavare vid utvecklingssamtalet ska alltid dokumenteras i utveck- lingsplanen. Rektorn beslutar om utformningen av sådan skriftlig infor- mation som ges i utvecklingsplanen. Skriftlig information om elevens skolgång får ges även vid andra tillfällen än vid ett utvecklingssamtal. Om ett åtgärdsprogram utarbetas Om ett åtgärdsprogram utarbetas behöver inte den skriftliga indivi- behöver inte den skriftliga indivi- en sammanfattning av vilka insat- en sammanfattning av vilka insat- ser i form av särskilt stöd som ser i form av särskilt stöd som eleven behöver för att nå kunskaps- eleven behöver för att uppfylla kriterierna för bedömning av kun- skaper eller betygskriterierna för Om en elev ges betyg i årskurs 4 och 5 gäller inte skyldigheten enligt första stycket i de aktuella årskurserna. När betyg sätts innan ett ämne har avslutats, ska betygssättningen bygga på en bedömning av de kunskaper som eleven inhämtat i ämnet till och med den aktuella terminen. 22Senaste lydelse 2021:191. 23Senaste lydelse 2021:191. Samtliga kriterier för betyget E ska dock vara uppfyllda för att eleven ska kunna få ett godkänt betyg. Vid bedömningen ska elevens kunskaper 1. i årskurs 4 och 5, om betyg 1. i årskurs 4 och 5, om betyg sätts i dessa årskurser, ställas i sätts i dessa årskurser, ställas i relation till de kunskaper en elev relation till de kunskaper en elev ska ha uppnått vid betygstillfället i ska ha uppnått vid betygstillfället i förhållande till kunskapskraven i årskurs 6, och för årskurs 6, och 2. i årskurs 6 ställas i relation till 2. i årskurs 6 ställas i relation till de kunskaper en elev ska ha uppnått de kunskaper en elev ska ha uppnått vid betygstillfället i förhållande till vid betygstillfället i förhållande till kunskapskraven i årskurs 6. betygskriterierna för årskurs 6. När betyg sätts efter det att ett När betyg sätts efter det att ett ämne har avslutats ska betyget ämne har avslutats ska läraren göra bestämmas med hjälp av bestämda elevens kunskaper i förhållande till de betygskriterier som gäller för ämnet och sätta det betyg som bäst Samtliga kriterier för betyget E ska dock vara uppfyllda för att eleven ska kunna få ett godkänt betyg. Regeringen eller den myndighet Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer med- delar föreskrifter om kunskaps- med stöd av 8 kap. 7 § regerings- Om det finns särskilda skäl får Om det finns särskilda skäl får det vid betygssättningen enligt 20 det vid betygssättningen enligt 20 och 21 §§ bortses från enstaka delar och 21 §§ bortses från enstaka delar av de kunskapskrav som eleven ska av betygskriterierna för årskurs 6. ha uppnått i slutet av årskurs 6. Med särskilda skäl avses funktions- Med särskilda skäl avses funktions- nedsättning eller andra liknande personliga förhållanden som inte är personliga förhållanden som inte är av tillfällig natur och som utgör ett av tillfällig natur och som utgör ett direkt hinder för att eleven ska direkt hinder för att eleven ska kunna nå ett visst kunskapskrav. för ett visst betyg. 24Senaste lydelse 2010:2022. 25Senaste lydelse 2017:1104. Som betyg på en kurs ska någon Som betyg för godkända resultat av beteckningarna A, B, C, D, E på en kurs ska någon av beteck- eller F användas. ningarna A, B, C, D eller E an- stämmas med hjälp av de kunskaps- krav som har föreskrivits för en med A och lägsta betyg med E. Betyg för icke godkänt resultat betecknas med F. Vid betygssättningen ska läraren göra en sammantagen bedömning av elevens kunskaper i förhållande till de betygskriterier som gäller för kursen och sätta det betyg som bäst Samtliga kriterier för betyget E ska dock vara uppfyllda för att eleven ska kunna få ett godkänt betyg. Regeringen eller den myndighet Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer med- delar föreskrifter om kunskaps- med stöd av 8 kap. 7 § regerings- Om det finns särskilda skäl får Om det finns särskilda skäl får från enstaka delar av kunskaps- från enstaka delar av betygskri- Med särskilda skäl avses Med särskilda skäl avses som inte är av tillfällig natur och som inte är av tillfällig natur och som utgör ett direkt hinder för att som utgör ett direkt hinder för att eleven ska kunna nå ett visst kun- eleven ska kunna uppfylla betygs- kriterierna för ett visst betyg. rör säkerhet och de som hänvisar till lagar, förordningar eller myn- Trots vad som anges i första stycket ska sådana delar av betygskriterierna som rör säkerhet eller som hänvisar till lagar, för- ordningar eller myndigheters före- skrifter alltid uppfyllas. lan ska vara öppen för ungdomar lan ska vara öppen för ungdomar vars skolplikt har upphört och som vars skolplikt har upphört och som inte bedöms ha förutsättningar att på grund av att de har en utveck- nå upp till gymnasieskolans kun- lingsstörning inte bedöms ha förut- skapskrav därför att de har en gymnasieskolan och som minst ska De ungdomar som tillhör målgruppen för gymnasiesärskolan har rätt att bli mottagna i gymnasiesärskola om utbildningen påbörjas före utgången av det första kalenderhalvåret det år de fyller . Som betyg för godkända resultat Som betyg för godkända resultat på en kurs ska någon av beteck- på en kurs ska någon av beteck- ningarna A, B, C, D eller E använ- ningarna A, B, C, D eller E använ- Högsta betyg betecknas med A Högsta betyg betecknas med A och lägsta betyg med E. och lägsta betyg med E. sättas med hjälp av de kunskaps- krav som har föreskrivits för en För den elev som inte har uppnått kraven för betyget E, ska betyg inte sättas. Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer med- delar föreskrifter om kunskaps- krav. Vid betygssättningen ska läraren göra en sammantagen bedömning av elevens kunskaper i förhållande till de betygskriterier som gäller för kursen och sätta det betyg som bäst motsvarar elevens kunskaper. Samtliga kriterier för betyget E ska dock vara uppfyllda för att eleven ska kunna få ett godkänt betyg. För den elev som inte har uppfyllt betygskriterierna för betyget E, ska betyg inte sättas. Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer kan med stöd av 8 kap. 7 § regerings- formen meddela föreskrifter om betygskriterier. Om det finns särskilda skäl, får Om det finns särskilda skäl, får enstaka delar av kunskaps- 26Senaste lydelse 2012:109. 27Senaste lydelse 2012:109. 28Senaste lydelse 2012:109. Betyg ska inte sättas på ämnes- områden. För ämnesområdena ska det finnas kriterier för bedömning av kunskaper.Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer kan med stöd av 8 kap. 7 § regerings- formen meddela föreskrifter om kriterier för bedömning av kun- skaper. Med särskilda skäl avses funktionsnedsättning eller andra liknande personliga förhållanden som inte är av tillfällig natur och som utgör ett direkt hinder för att eleven ska nå ett visst kunskaps- krav. En utvecklingsstörning får dock bara beaktas om det finns synnerliga skäl. De kunskapskrav som rör säkerhet och de som hän- visar till lagar, förordningar eller myndigheters föreskrifter ska dock alltid uppfyllas. Med särskilda skäl Prop. 2021/22:36 avses funktionsnedsättning eller andra liknande personliga för- hållanden som inte är av tillfällig natur och som utgör ett direkt hinder för att eleven ska uppfylla betygskriterierna för ett visst betyg. En utvecklingsstörning får beaktas vid betygssättningen bara om det finns synnerliga skäl. Trots vad som anges i första och andra styckena ska sådana delar av betygskriterierna som rör säkerhet eller som hänvisar till lagar, för- ordningar eller myndigheters före- skrifter alltid uppfyllas. Betyg ska inte sättas på ämnes- områden. För ämnesområdena ska det finnas kravnivåer. Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer kan med stöd av 8 kap. 7 § regerings- formen meddela föreskrifter om kravnivåer. Betyg på kurser i utbildning på Vid betygssättning på en kurs nivå, i särskild inom utbildning på grundläggande nivå, särskild utbildning på grund- och i svenska för invandrare ska läggande nivå eller utbildning i grundas på en bedömning av svenska för invandrare ska läraren elevens kunskaper i förhållande till göra en bedömning av elevens uppställda kunskapskrav i kurs- kunskaper i förhållande till de Betyg på kurser i utbildning betygskriterier som gäller för på gymnasial nivå och i särskild För att eleven ska få utbildning på gymnasial nivå ska betyget Godkänt ska samtliga 29 Senaste lydelse 2018:749. 30 Senaste lydelse 2020:446. grundas på en bedömning av elevens kunskaper i förhållande till uppställda kunskapskrav i ämnes- planer. Kunskapskrav ska finnas för varje kurs där betyg ska sättas. Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer kan med stöd av 8 kap. 7 § regerings- formen meddela föreskrifter om kunskapskrav. kriterier för detta betyg vara upp- fyllda. Vid betygssättning på en kurs inom utbildning på gymnasial nivå eller särskild utbildning på gym- nasial nivå ska läraren göra en