prop · H90336 · 2021-10-19 00:00:00 — Om det finns särskilda skäl får 22 och 23 §§ bortses från enstaka 22 och 23 §§ bortses från enstaka delar av de kunskapskrav som eleven ska ha uppnått i slutet av årskurs 6 eller 9. årskurs 6 eller 9. andra liknande personliga för- hållanden som inte är av tillfällig andra liknande personliga för- natur och som utgör ett direkt hållanden som inte är av tillfällig hinder för att eleven ska kunna natur och som utgör ett direkt hinder för att eleven ska kunna nå om det finns synnerliga skäl. En utvecklingsstörning får bara beaktas vid betygssättningen om det finns synnerliga skäl. Minst en gång varje termin ska Minst en gång varje termin ska läraren, eleven och elevens vård- läraren, eleven och elevens vård- nadshavare ha ett utvecklings- nadshavare ha ett utvecklingssam- Senaste lydelse 2011:876. Senaste lydelse 2013:796. 2021/22:36 Bilaga 4 samtal om hur elevens kunskaps- tal om hur elevens kunskapsutveck- utveckling och sociala utveckling ling och sociala utveckling bäst kan bäst kan stödjas samt om vilka in- stödjas samt om vilka insatser som satser som behövs för att eleven ska behövs för att eleven ska uppfylla nå kunskapskraven och i övrigt ut- vecklas så långt som möjligt inom för bedömning av kunskaper och i ramen för läroplanen. övrigt utvecklas så långt som tionen vid utvecklingssamtalet ska möjligt inom ramen för läroplanen. grunda sig på en utvärdering av elevens utveckling i förhållande till talet ska grunda sig på en utvärde- läroplanen och kunskapskraven i de ring av elevens utveckling i för- ämnen eller ämnesområden som hållande till läroplanen och betygs- eleven får undervisning i. bedömning av kunskaper i de äm- eleven får undervisning i. Utvecklingssamtal ska i vissa fall resultera i ett sådant åtgärdsprogram som avses i 3 kap. 9 §. Iårskurs 1–6 ska läraren en gång per läsår, vid ett av utvecklings- samtalen, i en skriftlig individuell utvecklingsplan 1. ge omdömen om elevens kun- 1. ge omdömen om elevens kun- skapsutveckling i förhållande till kunskapskraven i de ämnen eller a) kriterierna för bedömning av undervisning i, och för årskurs 7 i de ämnen som eleven får undervisning i, eller b) kriterierna för bedömning av kunskaper i de ämnesområden som eleven får undervisning i, och som behövs för att eleven ska nå som behövs för att eleven ska upp- fylla kriterierna för bedömning av utvecklas så långt som möjligt inom ramen för läroplanen. och i övrigt utvecklas så långt som möjligt inom ramen för läroplanen. Den individuella utvecklingsplanen får även innehålla omdömen om elevens utveckling i övrigt inom ramen för läroplanen, om rektorn beslutar det. Överenskommelser mellan läraren, eleven och elevens vårdnadshavare vid utvecklingssamtalet ska alltid dokumenteras i ut- vecklingsplanen. Rektorn beslutar om utformningen av sådan skriftlig information som ges i utvecklingsplanen. Skriftlig information om elevens skolgång får ges även vid andra till- fällen än vid ett utvecklingssamtal. Om ett åtgärdsprogram utarbetas Om ett åtgärdsprogram utarbetas inte den skriftliga indi- inte den skriftliga indi- 17Senaste lydelse 2021:191. hålla en sammanfattning av vilka hålla en sammanfattning av vilka insatser i form av särskilt stöd som insatser i form av särskilt stöd som eleven behöver för att nå kun- eleven behöver för att uppfylla kunskaper eller betygskriterierna. Om en elev ges betyg i årskurs 5 och 6 gäller inte skyldigheten enligt första stycket i de aktuella årskurserna. I årskurs 7–10 ska, om grund- I årskurs 7–10 ska läraren, om särskolans kursplaner tillämpas och eleven får undervisning i ett ämnes- pas och eleven får undervisning i område eller ett ämne som eleven ett ämne som eleven eller vårdnads- havaren inte begär betyg i eller ett betyg i, läraren en gång per läsår ämnesområde, en gång per läsår vid ett av utvecklingssamtalen i en vid ett av utvecklingssamtalen i en 1. ge omdömen om elevens kun- 1. ge omdömen om elevens kun- skapsutveckling i förhållande till eller ämnet, och som eleven får undervisning i, eller b) kriterierna för bedömning av kunskaper i det ämnesområde som eleven får undervisning i, och som behövs för att eleven ska nå som behövs för att eleven ska upp- fylla betygskriterierna eller kri- utvecklas så långt som möjligt terierna för bedömning av kun- inom ramen för läroplanen i det skaper och i övrigt utvecklas så ämnesområdet eller ämnet. långt som möjligt inom ramen för läroplanen i det ämnet eller ämnes- Rektorn beslutar om utformningen av sådan skriftlig information som ges i utvecklingsplanen. Skriftlig information om elevens skolgång får ges även i andra fall än vad som följer av första stycket och även vid andra tillfällen än vid ett Om ett åtgärdsprogram utarbetas Om ett åtgärdsprogram utarbetas behöver inte den skriftliga indi- behöver inte den skriftliga indi- hålla en sammanfattning av vilka hålla en sammanfattning av vilka insatser i form av särskilt stöd som insatser i form av särskilt stöd som eleven behöver för att nå kunskaps- eleven behöver för att uppfylla för bedömning av kunskaper. 18Senaste lydelse 2014:456. 2021/22:36 Bilaga 4 När betyg sätts efter det att ett ämne har avslutats ska läraren göra en sammantagen bedömning av elevens kunskaper i förhållande till de betygskriterier som har före- skrivits för ämnet och sätta det betyg som bäst motsvarar elevens kunskaper. För att eleven ska få ett godkänt betyg ska samtliga kriterier för betyget E vara upp- fyllda.Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer kan med stöd av 8 kap. 7 § regerings- 2021/22:36 Bilaga 4 När betyg sätts innan ett ämne När betyg sätts innan ett ämne har avslutats, ska betygssättningen har avslutats, ska betygssättningen bygga på en bedömning av de bygga på en bedömning av de kunskaper som eleven inhämtat i kunskaper som eleven inhämtat i ämnet till och med den aktuella ämnet till och med den aktuella Läraren ska göra en elevens kunskaper i förhållande till de betygskriterier som har före- skrivits för ämnet och sätta det betyg som bäst motsvarar elevens För att eleven ska få ett kriterier för betyget E vara Vid bedömningen ska elevens kunskaper 1. i årskurs 5 och 6, om betyg 1. i årskurs 5 och 6, om betyg sätts i dessa årskurser, ställas i sätts i dessa årskurser, ställas i relation till de kunskaper som en relation till de kunskaper som en elev ska ha uppnått vid betygs- elev ska ha uppnått vid betygs- tillfället i förhållande till kunskaps- tillfället i förhållande till betygs- kraven i årskurs 7, kriterierna för årskurs 7, 2. i årskurs 7 ställas i relation till 2. i årskurs 7 ställas i relation till de kunskaper en elev ska ha uppnått de kunskaper en elev ska ha uppnått vid betygstillfället i förhållande till vid betygstillfället i förhållande till kunskapskraven i årskurs 7, och betygskriterierna för årskurs 7, och 3. efter årskurs 7 ställas i relation 3. efter årskurs 7 ställas i relation till de kunskaper en elev ska ha till de kunskaper en elev ska ha uppnått vid betygstillfället i för- uppnått vid betygstillfället i för- hållande till kunskapskraven i När betyg sätts efter det att ett ämne har avslutats ska betyget bestämmas med hjälp av bestämda kunskapskrav. Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer med- 19Senaste lydelse 2021:191. delar föreskrifter om kunskap- formen meddela föreskrifter om Om det finns särskilda skäl får Om det finns särskilda skäl får det vid betygssättningen enligt 19 det vid betygssättningen enligt 19 och 20 §§ bortses från enstaka delar och 20 §§ bortses från enstaka delar av kunskapskrav som eleven ska ha av betygskriterierna för årskurs 7 uppnått i slutet av årskurs 7 eller Med särskilda skäl avses 10.Med särskilda skäl avses funk- funktionsnedsättning, utöver döv- tionsnedsättning, utöver dövhet het eller hörselskada, eller andra eller hörselskada, eller andra lik- nande personliga förhållanden som som inte är av tillfällig natur och inte är av tillfällig natur och som som utgör ett direkt hinder för att utgör ett direkt hinder för att eleven eleven ska kunna uppfylla betygs- ska kunna nå ett visst kunskaps- kriterierna för ett visst betyg. Minst en gång varje termin ska Minst en gång varje termin ska läraren, eleven och elevens vård- läraren, eleven och elevens vård- nadshavare ha ett utvecklingssam- nadshavare ha ett utvecklingssam- tal om hur elevens kunskapsutveck- tal om hur elevens kunskapsutveck- ling och sociala utveckling bäst kan ling och sociala utveckling bäst kan stödjas samt om vilka insatser som stödjas samt om vilka insatser som behövs för att eleven ska nå kun- behövs för att eleven ska uppfylla skapskraven och i övrigt utvecklas så långt som möjligt inom ramen för bedömning av kunskaper och i övrigt utvecklas så långt som utvecklingssamtalet ska grunda sig möjligt inom ramen för läroplanen. på en utvärdering av elevens ut- veckling i förhållande till läro- talet ska grunda sig på en ut- planen och kunskapskraven i de värdering av elevens utveckling i ämnen som eleven får undervisning för bedömning av kunskaper i de ämnen som eleven får undervisning i. Utvecklingssamtal ska i vissa fall resultera i ett sådant åtgärdsprogram som avses i 3 kap. 9 §. I årskurs 1–5 ska läraren en gång per läsår, vid ett av utvecklings- samtalen, i en skriftlig individuell utvecklingsplan Senaste lydelse 2011:876. Senaste lydelse 2013:796. Senaste lydelse 2021:191. När betyg sätts innan ett ämne har avslutats, ska betygssättningen bygga på en bedömning av de kunskaper som eleven inhämtat i ämnet till och med den aktuella terminen. Läraren ska göra en sammantagen bedömning av elevens kunskaper i förhållande till de betygskriterier som har före- skrivits för ämnet och sätta det betyg som bäst motsvarar elevens kunskaper. För att eleven ska få ett godkänt betyg ska samtliga kriterier för betyget E vara uppfyllda. 2021/22:36 Bilaga 4 1. ge omdömen om elevens kun- 1. ge omdömen om elevens kun- kunskapskraven i de ämnen som kriterierna för bedömning av kun- eleven får undervisning i, och skaper eller betygskriterierna för årskurs 6 i de ämnen som eleven får undervisning i, och som behövs för att eleven ska nå som behövs för att eleven ska kunskapskraven och i övrigt ut- uppfylla kriterierna för bedömning vecklas så långt som möjligt inom av kunskaper eller betygs- ramen för läroplanen. kriterierna och i övrigt utvecklas så långt som möjligt inom ramen för Den individuella utvecklingsplanen får även innehålla omdömen om elevens utveckling i övrigt inom ramen för läroplanen, om rektorn beslutar det. Överenskommelser mellan läraren, eleven och elevens vård- nadshavare vid utvecklingssamtalet ska alltid dokumenteras i utveck- lingsplanen. Rektorn beslutar om utformningen av sådan skriftlig infor- mation som ges i utvecklingsplanen. Skriftlig information om elevens skolgång får ges även vid andra tillfällen än vid ett utvecklingssamtal. Om ett åtgärdsprogram utarbetas Om ett åtgärdsprogram utarbetas behöver inte den skriftliga indivi- behöver inte den skriftliga indivi- en sammanfattning av vilka insat- en sammanfattning av vilka insat- ser i form av särskilt stöd som ser i form av särskilt stöd som eleven behöver för att nå kunskaps- eleven behöver för att uppfylla kriterierna för bedömning av kun- skaper eller betygskriterierna. Om en elev ges betyg i årskurs 4 och 5 gäller inte skyldigheten enligt första stycket i de aktuella årskurserna. När betyg sätts innan ett ämne har avslutats, ska betygssättningen bygga på en bedömning av de kunskaper som eleven inhämtat i ämnet till och med den aktuella terminen. 23 Senaste lydelse 2021:191. Vid bedömningen ska elevens kunskaper 1. i årskurs 4 och 5, om betyg 1. i årskurs 4 och 5, om betyg sätts i dessa årskurser, ställas i sätts i dessa årskurser, ställas i relation till de kunskaper en elev relation till de kunskaper en elev ska ha uppnått vid betygstillfället i ska ha uppnått vid betygstillfället i förhållande till kunskapskraven i årskurs 6, och för årskurs 6, och 2. i årskurs 6 ställas i relation till 2. i årskurs 6 ställas i relation till de kunskaper en elev ska ha uppnått de kunskaper en elev ska ha uppnått vid betygstillfället i förhållande till vid betygstillfället i förhållande till kunskapskraven i årskurs 6. betygskriterierna för årskurs 6. När betyg sätts efter det att ett När betyg sätts efter det att ett ämne har avslutats ska betyget ämne har avslutats ska läraren göra bestämmas med hjälp av bestämda elevens kunskaper i förhållande till de betygskriterier som har före- skrivits för ämnet och sätta det betyg som bäst motsvarar elevens För att eleven ska få ett kriterier för betyget E vara Regeringen eller den myndighet Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer med- delar föreskrifter om kunskaps- med stöd av 8 kap. 7 § regerings- Om det finns särskilda skäl får Om det finns särskilda skäl får det vid betygssättningen enligt 20 det vid betygssättningen enligt 20 och 21 §§ bortses från enstaka delar och 21 §§ bortses från enstaka delar av de kunskapskrav som eleven ska av betygskriterierna för årskurs 6. ha uppnått i slutet av årskurs 6. Med särskilda skäl avses funktions- Med särskilda skäl avses funktions- nedsättning eller andra liknande personliga förhållanden som inte är personliga förhållanden som inte är av tillfällig natur och som utgör ett av tillfällig natur och som utgör ett direkt hinder för att eleven ska direkt hinder för att eleven ska kunna nå ett visst kunskapskrav. för ett visst betyg. Som betyg på en kurs ska någon Som betyg för godkända resultat av beteckningarna A, B, C, D, E på en kurs ska någon av beteck- 24Senaste lydelse 2010:2022. 25Senaste lydelse 2017:1104. 2021/22:36 Bilaga 4 2021/22:36 Bilaga 4 eller F användas. ningarna A, B, C, D eller E an- stämmas med hjälp av de kunskaps- krav som har föreskrivits för en med A och lägsta betyg med E. Betyg för icke godkänt resultat betecknas med F. Vid betygssättningen ska läraren göra en sammantagen bedömning av elevens kunskaper i förhållande till de betygskriterier som har före- skrivits för kursen och sätta det betyg som bäst motsvarar elevens För att eleven ska få ett kriterier för betyget E vara upp- Regeringen eller den myndighet Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer med- delar föreskrifter om kunskaps- med stöd av 8 kap. 7 § regerings- Om det finns särskilda skäl får Om det finns särskilda skäl får från enstaka delar av kunskaps- från enstaka delar av betygskri- Med särskilda skäl avses Med särskilda skäl avses som inte är av tillfällig natur och som inte är av tillfällig natur och som utgör ett direkt hinder för att som utgör ett direkt hinder för att eleven ska kunna nå ett visst kun- eleven ska kunna uppfylla betygs- kriterierna för ett visst betyg. rör säkerhet och de som hänvisar till lagar, förordningar eller myn- stycket ska sådana delar av betygskriterierna som rör säkerhet eller som hänvisar till lagar, för- ordningar eller myndigheters före- skrifter alltid uppfyllas. lan ska vara öppen för ungdomar lan ska vara öppen för ungdomar vars skolplikt har upphört och som vars skolplikt har upphört och som 26Senaste lydelse 2012:109. inte bedöms ha förutsättningar att inte bedöms ha förutsättningar att nå upp till gymnasieskolans kun- skapskrav därför att de har en kriterier därför att de har en utveck- De ungdomar som tillhör målgruppen för gymnasiesärskolan har rätt att bli mottagna i gymnasiesärskola om utbildningen påbörjas före utgången av det första kalenderhalvåret det år de fyller . Som betyg för godkända resultat Som betyg för godkända resultat på en kurs ska någon av beteck- på en kurs ska någon av beteck- ningarna A, B, C, D eller E använ- ningarna A, B, C, D eller E använ- Högsta betyg betecknas med A Högsta betyg betecknas med A och lägsta betyg med E. och lägsta betyg med E. sättas med hjälp av de kunskaps- krav som har föreskrivits för en För den elev som inte har uppnått kraven för betyget E, ska betyg inte sättas. Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer med- delar föreskrifter om kunskaps- krav. Vid betygssättningen ska läraren göra en sammantagen bedömning av elevens kunskaper i förhållande till de betygskriterier som har föreskrivits för kursen och sätta det betyg som bäst motsvarar elevens kunskaper. För att eleven ska få ett godkänt betyg ska samtliga kriterier för betyget E vara upp- fyllda. För den elev som inte har uppfyllt betygskriterierna för betyget E, ska betyg inte sättas. Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer kan med stöd av 8 kap. 7 § regerings- formen meddela föreskrifter om betygskriterier. Om det finns särskilda skäl, får Om det finns särskilda skäl, får det vid betygssättningen bortses från enstaka delar av kunskaps- från enstaka delar av betygs- Med särskilda skäl avses andra liknande personliga för- som inte är av tillfällig natur och hållanden som inte är av tillfällig som utgör ett direkt hinder för att natur och som utgör ett direkt eleven ska nå ett visst kunskaps- hinder för att eleven ska uppfylla betygskriterierna för ett visst betyg. 27 Senaste lydelse 2012:109. 28 Senaste lydelse 2012:109. Betyg ska inte sättas på ämnes- områden. För ämnesområdena ska det finnas kriterier för bedömning av kunskaper.Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer kan med stöd av 8 kap. 7 § regerings- formen meddela föreskrifter om kriterier för bedömning av kun- skaper. 2021/22:36 Bilaga 4 dock bara beaktas om det finns synnerliga skäl. De kunskapskrav som rör säkerhet och de som hän- visar till lagar, förordningar eller myndigheters föreskrifter ska dock alltid uppfyllas. En utvecklingsstörning får bara beaktas vid betygssättningen om det finns synnerliga skäl. Trots vad som anges i första och andra styckena ska sådana delar av betygskriterierna som rör säkerhet eller som hänvisar till lagar, för- ordningar eller myndigheters före- skrifter alltid uppfyllas. Betyg ska inte sättas på ämnes- områden. För ämnesområdena ska det finnas kravnivåer. Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer kan med stöd av 8 kap. 7 § regerings- formen meddela föreskrifter om kravnivåer. Betyg på kurser i utbildning på Vid betygssättning på en kurs nivå, i särskild inom utbildning på grundläggande nivå, särskild utbildning på grund- och i svenska för invandrare ska läggande nivå eller utbildning i grundas på en bedömning av svenska för invandrare ska läraren elevens kunskaper i förhållande till göra en bedömning av elevens uppställda kunskapskrav i kurs- kunskaper i förhållande till de Betyg på kurser i utbildning betygskriterier som har föreskrivits på gymnasial nivå och i särskild För att eleven ska få utbildning på gymnasial nivå ska grundas på en bedömning av kriterier för detta betyg vara upp- elevens kunskaper i förhållande till uppställda kunskapskrav i ämnes- Vid betygssättning på en kurs inom utbildning på gymnasial nivå Senaste lydelse 2018:749. Senaste lydelse 2020:446. gymnasial nivå ska läraren göra en elevens kunskaper i förhållande till de betygskriterier som har före- skrivits för kursen och sätta det betyg som bäst motsvarar elevens För att eleven ska få ett godkänt betyg ska samtliga kri- terier för betyget E vara uppfyllda. varje kurs där betyg ska sättas. varje kurs där betyg ska sättas. Regeringen eller den myndighet Regeringen eller den myndighet med stöd av 8 kap. 7 § regerings- med stöd av 8 kap. 7 § regerings- Om det finns särskilda skäl, får Om det finns särskilda skäl, får från enstaka delar av betygskri- från enstaka delar av sådana krav. Med särskilda skäl avses Med särskilda skäl avses funktions- personliga förhållanden som inte är som inte är av tillfällig natur och av tillfällig natur och som utgör ett som utgör ett direkt hinder för att direkt hinder för att eleven ska eleven ska kunna uppfylla betygs- kunna nå ett visst kunskapskrav. kriterierna för ett visst betyg. Vid betygssättning inom särskild utbildning på grundläggande och gymnasial nivå får en utvecklingsstörning bara beaktas om det finns Trots vad som anges i första och Trots vad som anges i första och andra styckena ska de kunskaps- andra styckena ska sådana delar av krav som rör säkerhet och de som betygskriterierna som rör säkerhet hänvisar till lagar, eller som hänvisar till lagar, förord- ningar eller myndigheters före- skrifter alltid uppfyllas. Den som är bosatt i landet och Den som är bosatt i landet och vill ha betyg från vuxen- vill ha betyg från vuxen- utbildning ska ha möjlighet att utbildning ska ha möjlighet att genomgå prövning i alla kurser som genomgå prövning i alla kurser som det sätts betyg på och i komvux- det sätts betyg på och i komvux- Detta gäller även den som Detta gäller även den som har fått betyg på kursen, har fått betyg på kursen, komvuxarbetet, ett gymnasiearbete komvuxarbetet, ett gymnasiearbete 31 Senaste lydelse 2020:446. 32 Senaste lydelse 2020:447. 2021/22:36 Bilaga 4 eller ett gymnasiesärskolearbete. eller ett gymnasiesärskolearbete. Den som är elev i gymnasieskolan Den som är elev i eller i gymnasiesärskolan får dock gymnasieskolan eller i gymnasie- inte genomgå prövning i en kurs, ett särskolan får dock inte genomgå gymnasiearbete eller ett gymnasie- prövning i en kurs eller ett särskolearbete om eleven har fått komvuxarbete om eleven har fått minst betyget E på kursen, minst betyget E på kursen, ett gymnasiearbete eller ett gymnasie- Prövning får göras bara hos en huvudman som anordnar den aktuella kursen eller, när det gäller komvuxarbete, utbildning inom det kunskaps- område som komvuxarbetet avser. Med prövning i en kurs avses en Med prövning i en kurs avses en bedömning av kunskaper i för- hållande till uppställda kunskaps- resulterar i ett betyg som sätts i krav i kursplaner eller ämnes- betyg och betygssättning i 35–37 och 38 §§. Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer kan med stöd av 8 kap. 7 § regeringsformen meddela ytterligare föreskrifter om prövning. Denna lag träder i kraft . 1.2Förslag till lag om ändring i skollagen (2010:800) Härigenom föreskrivs i fråga om skollagen (2010:800) dels att 15 kap. 22, 24 och 25 a §§, 16 kap. 21, 23, 24, 27 och 28 §§, 17 a kap. 11, 12 och 14 §§, 18 kap. 22 och 23 §§, 19 kap. 4, 16, 22, 24 och 25 §§, 20 kap. 1, 5, 6, 9, 19 e, 35, 37, 37 a, 39, 40 och 44 §§, 21 kap. 6 § och rubrikerna närmast före 16 kap. 21 §, 17 a kap. 11 §, 19 kap. 22 § och 20 kap. 5 § ska ha följande lydelse, dels att det ska införas åtta nya paragrafer, 15 kap. 22 a §, 18 kap. 22 a § och 20 kap. 5 a, 35 a, 35 b, 40 a, 40 b och 41 a §§, av följande lydelse. Betyg ska sättas i ämnen. – på varje avslutad kurs, ska sättas när ämnet är avslutat. –efter genomfört gymnasiear- Om ett ämne består av flera nivåer bete och examensarbete, och ska betyg sättas efter varje avslutad – i ämnen i de fall nivå i ämnet. undervisning i dessa får förekom- ma i gymnasieskolan. När ett godkänt betyg sätts på en högre nivå i ett ämne med flera nivåer ska betyget anses omfatta lägre nivåer i ämnet och ersätta betyg för sådana nivåer. Betyg ska också sättas arbete och examensarbete, och 2. i ämnen i de fall undervisning i dessa får före- komma i gymnasieskolan. Regeringen får meddela före- skrifter om hur betygssättningen ska gå till. bära undantag från bestämmelsen i 3 kap. 16 § om vem som beslutar Regeringen får meddela före- ska gå till. bära undantag från bestämmelsen i 1 Senaste lydelse 2014:530. För varje ämne ska det finnas en ämnesplan. Om det finns särskilda 2021/22:36 Bilaga 4 3 kap. 16 § om vem som beslutar Lydelse enligt förslag i avsnitt 2.1 Som betyg för godkända resultat Som betyg för godkända resultat på en kurs ska någon av beteck- i ett ämne ska någon av beteck- ningarna A, B, C, D eller E använ- ningarna A, B, C, D eller E använ- Högsta betyg betecknas med A Högsta betyg betecknas med A och lägsta betyg med E. och lägsta betyg med E. icke godkänt resultat betecknas Vid betygssättningen ska läraren Vid betygssättningen ska läraren göra en sammantagen bedömning göra en sammantagen bedömning av elevens kunskaper i förhållande