mot · H902689 · 2021-09-28 00:00:00 — Mer fokus på kunskap och likvärdighet i skolan ställer sig bakom det som anförs i motionen om att betydligt fler nationella prov ska användas för bedömning av skolors, lärares och elevers prestationer och tillkännager detta för regeringen. ställer sig bakom det som anförs i motionen om att barn som kommer till ska få utökade timmar i basämnena matematik, svenska och engelska för att snabbare komma i kapp sina kamrater och tillkännager detta för regeringen. ställer sig bakom det som anförs i motionen om att barn som kommit till ska ha nått uppställda minimikrav i svenska innan de överförs till ordinarie klasser och tillkännager detta för regeringen. ställer sig bakom det som anförs i motionen om att utreda åtgärder för att bättre ta till vara duktiga elevers potential och tillkännager detta för regeringen. ställer sig bakom det som anförs i motionen om att utreda vem som tog och spred initiativet att utestänga elever med dåliga förutsättningar från den senaste Pisaundersökningen och tillkännager detta för regeringen. Skolan ska ge alla barn och ungdomar tillräckliga kunskaper i framförallt basämnen som matematik, svenska och engelska för att de ska kunna stå på egna ben i arbetslivet. Skolan ska därtill se till att alla barn får chansen att utvecklas och nå sin hela potential, så att kan hävda sig som kunskapsnation och vidmakthålla och vidareutveckla det välstånd som tidigare generationer skapat. De svenska studieresultaten har sjunkit i förhållande till jämförbara länder . Den senaste Pisamätningens resultat ger ingen som helst vägledning på grund av den medvetna försortering som gjordes i ett stort antal skolor, där ett mycket större antal elever än inte behövde delta. Vem som tog initiativet till detta, vilket har saboterat hela undersökningen för del, har ännu inte klargjorts tillräckligt. Detta behöver göras, för den skada som åsamkas utvecklingen av vår skola på grund av detta är betydande. Det finns ännu inte fog för att anta att utvecklingen skulle ha vänt. Trots att mängden personal i skolorna ökat snabbare än antalet elever , verkar problemen med bristande ordning fortsätta att öka. Med en rörig arbetsmiljö, saknas en grundläggande förutsättning för förbättrat lärande, nämligen arbetsro. För att fokus på kunskap skall öka i skolorna, behöver faktakunskap i högre grad vara det man kontrollerar vid provtillfällen. Förmågan till resonemang, som är svårare att utvärdera objektivt men som värderas mycket högt , bör tonas ned något. Ett stort problem för många skolor i invandrartäta områden, är när elever utan tillräckliga svenskkunskaper sätts i vanlig klass. Det håller tillbaka utvecklingen för alla de andra i klassen, inte minst för invandrarbarn som nått funktionsdugliga svenskkunskaper. Därför ska elever ha klarat prov som visar att de har tillräckliga svenskkunskaper innan de sätts i vanlig klass. Det har debatterats livligt att privata skolor kan känna sig pressade att ge glädjebetyg för att säkerställa sin elevtillströmning. En minst lika vanlig orsak till betygsinflation kan vara att lågpresterande kommunala skolor med hög andel elever av utländsk bakgrund godkänner elever som egentligen skulle ha fått underkänt och givits möjlighet till mer undervisning. För att undvika betygsinflation och för att kunna utvärdera skolor, lärare och elever så att insatser vid behov kan sättas in, behöver en mycket större andel av proven vara nationella och externt rättade. Slutligen behöver mer fokus läggas på de duktiga eleverna, så att även de utmanas av skolan och tvingas tillägna sig studiemetodik och studiedisciplin. Dessa elever innehar en potentiell nyckelroll i framtida ekonomiska utveckling och har inte råd och inte moralisk rätt att fortsätta underprioritera denna grupp.