bet · H801UbU10 · 2021-03-25 00:00:00 — 2020/21:3050 av m.fl. (MP) yrkande 4 och 2020/21:3382 av och (båda SD) yrkandena 1 och 2. Vi anser att det behöver vidtas åtgärder för att göra det fria skolvalet mer inkluderande. Att elever och familjer ska kunna få välja skola är en frihetsfråga. Vi värnar det fria skolvalet och står upp för individens möjlighet att genom aktiva beslut påverka sin skolgång och sitt liv. ser vi att det finns behov av att reformera dagens system för skolval, så att det får en mer inkluderande funktion. Vi vill skapa en gemensam administration av skolköer. Genom att samordna och centralisera skolvalet genom ett system där alla skolor i närområdet, både kommunala och fristående, ingår kan trösklarna för skolvalet slipas ner. Val av och ansökan till olika skolor kommer att underlättas när elever och föräldrar kan få samlad information och en tydlig överblick över vilka möjligheter till skolval de har. Vi vill även införa regler för hur ofta elever får göra skolbyten, för att förhindra att elever hoppar runt mellan olika skolor under pågående läsår. Vidare ser vi behovet av förändringar i kösystemen för att skapa möjligheter för nya elever att få plats i populära skolor. En möjlighet är att barn ska kunna ställas i kö till förskoleklass och första årskursen i det år de fyller och till andra årskurser tidigast året före skolstart. Vi vill även ge kommunerna ökad möjlighet att aktivt arbeta mot segregation, bl.a. genom att ge dem möjlighet att i begränsad omfattning frångå närhetsprincipen för att få till stånd en jämnare fördelning av nyanlända och asylsökande i skolorna på samma sätt som de fristående skolorna kan frångå kösystemet. Vi vill även att alla skolor, såväl fristående som kommunala, ska avsätta en andel av platserna till nyanlända elever. Detta i syfte att förhindra att stora grupper nyanlända elever ansamlas på vissa skolenheter, vilket försvårar integrationen. En grundläggande förutsättning för att systemet med skolval ska fungera är också att skolstatistik är offentlig information som inte bara allmänheten har rätt att tillgå, det ska också vara lätt att tillgå den. Utan offentlig skolstatistik försvinner möjligheten för elever och föräldrar att göra ett informerat skolval och insyn, granskningar samt uppföljningar av exempelvis journalister, allmänhet, forskare och myndigheter försvåras. Insyn i skattefinansierad verksamhet, och då särskilt i sådan verksamhet som bedriver myndighetsutövning, anser vi är en viktig principiell fråga. Regeringen bör vidta åtgärder enligt vad som anförts ovan. Fristående skolor, punkt 4 (L) av (L) och (L). Vi anser att förslaget till riksdagsbeslut under punkt 4 borde ha följande lydelse: ställer sig bakom det som anförs i reservationen och tillkännager detta för regeringen. 2020/21:3279 av m.fl. (L) yrkande 6 och 2020/21:3280 av m.fl. (L) yrkande 7 och 2020/21:88 av Amineh Kakabaveh (-) yrkandena 1, 4–6 och 8, 2020/21:764 av (KD), 2020/21:1633 av och (båda S), 2020/21:2429 av (S), 2020/21:2914 av (M) yrkande 5, 2020/21:3050 av m.fl. (MP) yrkande 3 och 2020/21:3665 av m.fl. (SD) yrkande 3. infördes ägar- och ledningsprövning i skollagen. Fokus ligger på styrelsen, ägare samt bolagets ekonomi. När Skolinspektionen granskar verksamheten ska även styrelsens samlade kompetens, lämplighet och insikt om skollagen prövas. Självfallet ska detta även omfatta skolledningen. Därför ska även befattningar som skolchef och rektor ingå i kretsen som bedöms i en ägar-och ledningsprövning, så är det inte . Vi vill också sätta stopp för nyetablering eller expandering av religiösa förskolor. Regeringen bör vidta åtgärder enligt vad som anförts ovan. Tillsyn, punkt 5 (SD) av (SD), (SD) och (SD). Vi anser att förslaget till riksdagsbeslut under punkt 5 borde ha följande lydelse: ställer sig bakom det som anförs i reservationen och tillkännager detta för regeringen. 2020/21:1936 av m.fl. (SD) yrkande 22 och 2020/21:88 av Amineh Kakabaveh (-) yrkandena 2 och 3, 2020/21:177 av m.fl. (V) yrkande 4, 2020/21:396 av m.fl. (V) yrkande 3, 2020/21:2529 av Alireza Akhondi m.fl. (C) yrkande 5 och 2020/21:3280 av m.fl. (L) yrkande 6. ansvarar kommunerna för godkännande och tillsyn av fritidshem med konfessionell inriktning, men ansvaret behöver flyttas centralt. Det är orimligt och rättsosäkert att ansvaret för godkännande och tillsyn av fritidshem med konfessionell inriktning ligger på kommunala tjänstemän och politiker. Därför ska i stället Skolinspektionen handlägga godkännande och tillsyn av fritidshem med konfessionell inriktning. Regeringen bör vidta åtgärder enligt vad som anförts ovan. Tillsyn, punkt 5 (C) av (C). Jag anser att förslaget till riksdagsbeslut under punkt 5 borde ha följande lydelse: ställer sig bakom det som anförs i reservationen och tillkännager detta för regeringen. 2020/21:2529 av Alireza Akhondi m.fl. (C) yrkande 5 och 2020/21:88 av Amineh Kakabaveh (-) yrkandena 2 och 3, 2020/21:177 av m.fl. (V) yrkande 4, 2020/21:396 av m.fl. (V) yrkande 3, 2020/21:1936 av m.fl. (SD) yrkande 22 och 2020/21:3280 av m.fl. (L) yrkande 6. Skolor som underpresterar ska tvingas att ta emot stöd. Det ska även gälla de skolor som inte följer en demokratisk värdegrund och som i praktiken har könsseparerad undervisning eller diskriminerande inslag i sin undervisning. Skolor som tydligt underpresterar ska stängas eller överlåtas till en ny huvudman. För att vända utanförskapsområden måste man börja med att göra utsatta skolor till ljuspunkter i området. Regeringen bör vidta åtgärder enligt vad som anförts ovan. Tillsyn, punkt 5 (V) av (V). Jag anser att förslaget till riksdagsbeslut under punkt 5 borde ha följande lydelse: ställer sig bakom det som anförs i reservationen och tillkännager detta för regeringen. 2020/21:177 av m.fl. (V) yrkande 4 och 2020/21:396 av m.fl. (V) yrkande 3 och 2020/21:88 av Amineh Kakabaveh (-) yrkandena 2 och 3, 2020/21:1936 av m.fl. (SD) yrkande 22, 2020/21:2529 av Alireza Akhondi m.fl. (C) yrkande 5 och 2020/21:3280 av m.fl. (L) yrkande 6. Det har kommit signaler om att vissa skolor utnyttjat möjligheten att bedriva distansundervisning för att spara pengar och slippa ta in vikarier. Därför bör Skolinspektionen få i uppgift att utreda om möjligheten att bedriva distansundervisning i har missbrukats . Många skolor saknar konkreta verktyg för att medvetet kunna arbeta förebyggande och hantera kränkningar, trakasserier och ojämlik behandling som har sin grund i afrofobi eller annan diskriminering på grund av hudfärg. Skolinspektionen bör därför få i uppdrag att följa upp skolornas arbete mot afrofobi och andra former av rasism. Regeringen bör vidta åtgärder enligt vad som anförts ovan. Tillsyn, punkt 5 (L) av (L) och (L). Vi anser att förslaget till riksdagsbeslut under punkt 5 borde ha följande lydelse: ställer sig bakom det som anförs i reservationen och tillkännager detta för regeringen. 2020/21:3280 av m.fl. (L) yrkande 6 och 2020/21:88 av Amineh Kakabaveh (-) yrkandena 2 och 3, 2020/21:177 av m.fl. (V) yrkande 4, 2020/21:396 av m.fl. (V) yrkande 3, 2020/21:1936 av m.fl. (SD) yrkande 22 och 2020/21:2529 av Alireza Akhondi m.fl. (C) yrkande 5. Alla skolor ska enligt vår mening ha höga krav och Skolinspektionen bör därför ges tydliga verktyg att agera skyndsamt mot skolor som inte håller måttet. Skolinspektionen ska ges utökat mandat och de resurser som krävs för att på ett mer aktivt sätt kunna stänga skolor som inte ger eleverna den kvalitativa skolundervisning de har rätt till eller där huvudmännen inte följer läroplanen när det gäller t.ex. jämställdhet och likabehandling. Tvångsför-valtning och nedläggning av förskolor eller skolor som inte klarar sitt uppdrag eller bryter mot lagen ska kunna genomföras skyndsamt, oavsett huvudman. En närliggande och mer framgångsrik huvudman ska kunna ta över verksamheter från en huvudman som missköter sitt uppdrag.] Regeringen bör vidta åtgärder enligt vad som anförts ovan. It i skolan, punkt 6 (M) av (M), (M) och (M). Vi anser att förslaget till riksdagsbeslut under punkt 6 borde ha följande lydelse: ställer sig bakom det som anförs i reservationen och tillkännager detta för regeringen. 2020/21:3328 av m.fl. (M) yrkande 7 och 2020/21:177 av m.fl. (V) yrkandena 1 och 2. Vi anser att det behöver göras en översikt av den digitala infrastrukturen på landets skolor. Det är inte bara inom högre utbildning som digitaliseringen bör vara prioriterad. Även på landets grund- och gymnasieskolor är datorer och modern teknik ett viktigt inslag och komplement i undervisningen. Tyvärr skiljer sig förutsättningarna mellan landets skolor åt. Där vissa skolor är helt digitaliserade har andra skolor utmaningar med att få system att fungera och att tillgängliggöra digital infrastruktur, som en dator per elev, till alla elever. Vi vill därför att staten tar ett särskilt ansvar när det gäller den digitala infrastrukturen och kartlägger hur behoven ser ut på skolor runt om i landet. Detta kan sedan användas som underlag för att peka på digitaliseringsklyftor och föreslå nödvändiga åtgärder. Regeringen bör vidta åtgärder enligt vad som anförts ovan. It i skolan, punkt 6 (V) av (V). Jag anser att förslaget till riksdagsbeslut under punkt 6 borde ha följande lydelse: ställer sig bakom det som anförs i reservationen och tillkännager detta för regeringen. 2020/21:177 av m.fl. (V) yrkandena 1 och 2 samt 2020/21:3328 av m.fl. (M) yrkande 7. Jag anser att skolornas behov inför en ökande digitalisering bör utredas ytterligare och att lärdomar då bör inkluderas. Den alltmer omfattande digitaliseringen av samhället erbjuder fler möjligheter att både ge uttryck för sina idéer och åsikter och ta del av information. Detta märktes inte minst när gymnasiet snabbt tvingades ställa om till distansundervisning för att minska smittspridningen av covid-19. Användningen av informationsteknik leder dock till viktiga frågeställningar och avvägningar av hur personuppgifter behandlas och sprids samt vilka risker för intrång i den personliga integriteten som kan uppkomma i och med detta. jobbar väldigt aktivt med att ta fram nationella strategier för digitalisering. Det tycker jag är positivt. Det är av största vikt att skolan hänger med i den tekniska utvecklingen och också kan använda de pedagogiska verktyg och hjälpmedel som finns att tillgå. ska pedagogik, didaktik och metodik bygga på forskning och beprövad erfarenhet och inte på vilka program, plattformar, appar etc. som finns tillgängliga eller uppköpta. Dessutom är det väsentligt att läroböcker inte byts ut mot lågkvalitativa digitala läromedel, enbart för att skolan ska använda läromedel digitalt eller för att spara resurser. Tillgänglighet till både kunskap och teknisk support måste säkerställas. Vidare går den tekniska utvecklingen väldigt fort och det finns en stor marknad för digitala läromedel och molnbaserade tjänster. För att underlätta för skolorna vid inköp av appar och molntjänster till undervisningen bör regeringen ge i uppdrag att utreda inrättande av kvalitetsmärkning av säkra appar och molntjänster som kan användas utan att äventyra elevers personuppgifter. Regeringen bör vidta åtgärder enligt vad som anförts ovan. Särskilda undervisningsformer, punkt 7 (SD) av (SD), (SD) och (SD). Vi anser att förslaget till riksdagsbeslut under punkt 7 borde ha följande lydelse: ställer sig bakom det som anförs i reservationen och tillkännager detta för regeringen. 2020/21:700 av m.fl. (SD) yrkande 10 och 2020/21:1933 av m.fl. (SD) yrkande 21 och 2020/21:2370 av och (båda S) och 2020/21:3286 av m.fl. (C) yrkandena 32 och 33. Vi anser att det ska finnas flexibilitet i kunskapsinhämtningen så att delar av undervisningen kan bedrivas via internet. Möjligheten till fjärrundervisning har välkomnats som ett sätt att rädda skolor i glesbygd som hotas av nedläggning. Det är bra att en skola kan anlita en ämnesbehörig lärare via fjärrundervisning i det fall skolan inte har lyckats rekrytera någon med ämnesbehörighet. Coronapandemin har ställt vårt samhälle och vårt skolväsende inför många prövningar. Det är mycket viktigt att vara förberedd inför liknande oförutsägbara extraordinära händelser framgent. Elever som själva tillhör en riskgrupp, eller vars föräldrar tillhör riskgrupper, bör ha rätt till undervisning och kunna fullfölja sin skolplikt hemifrån. Det ska vara ett avgränsat undantag från den i övrigt gällande skolplikten, och endast gälla . Vi anser därför att regeringen bör införa bestämmelser i skollagen som möjliggör för hemundervisning vid extraordinära händelser för särskilt sårbara elever, samt elever till särskilt sårbara föräldrar. Regeringen bör vidta åtgärder enligt vad som anförts ovan. Särskilda undervisningsformer, punkt 7 (C) av (C). Jag anser att förslaget till riksdagsbeslut under punkt 7 borde ha följande lydelse: ställer sig bakom det som anförs i reservationen och tillkännager detta för regeringen. 2020/21:3286 av m.fl. (C) yrkandena 32 och 33 samt 2020/21:700 av m.fl. (SD) yrkande 10, 2020/21:1933 av m.fl. (SD) yrkande 21 och 2020/21:2370 av och (båda S). behandlades en proposition om fjärr och distansundervisning i som bl.a. öppnade upp för att fjärrundervisning får användas i fler ämnen. gjordes den största omställningen någonsin till fjärr- och distansutbildning på grund av covid-19-pandemin och det har överlag fungerat väl. För vissa elever har det t.o.m. varit bättre än ordinarie undervisning som det för andra har varit kämpigt. Det har varit olika beroende på utbildningsform, ämne, lokala förutsättningar och elevernas behov. Bland annat har frånvaron ökat i och det har funnits signaler om att situationen varit tuff för de elever och studenter med svårast förutsättningar. Det är därför viktigt att vi, förutom att utvärdera pandemins och distansstudiers påverkan på barn och unga, även ser till att fånga upp elever som har haft det extra svårt under pandemin. Fokus måste även i fortsättningen vara på att fler ska klara sina studier, det är avgörande för att utjämna livschanser. Pandemin har också visat på att det finns ett behov av beredskapslagar för det svenska skolväsendet utifrån olika tänkbara, och otänkbara, situationer. När pandemin lugnat sig behöver man göra en översyn av nuvarande regelverk för att kunna möta extraordinära händelser . Regeringen bör vidta åtgärder enligt vad som anförts ovan. Motioner som bereds förenklat, punkt 8 (M) (M), (M) och (M) anför: Utskottet har genom förenklad motionsberedning avstyrkt de motionsförslag som finns upptagna i bilaga 2 eftersom motsvarande förslag har behandlats av utskottet i betänkandena /19:UbU10, 2019/20:UbU10 och 2020/21:UbU3. Vi vidhåller vårt partis ståndpunkter i motsvarande frågor men avstår från att ge uttryck för dem i detta betänkande. Motioner som bereds förenklat, punkt 8 (SD) (SD), (SD) och (SD) anför: Utskottet har genom förenklad motionsberedning avstyrkt de motionsförslag som finns upptagna i bilaga 2 eftersom motsvarande förslag har behandlats av utskottet i betänkandena /19:UbU10, 2019/20:UbU10 och 2019/20:UbU12. Vi vidhåller vårt partis ståndpunkter i motsvarande frågor men avstår från att ge uttryck för dem i detta betänkande. Motioner som bereds förenklat, punkt 8 (C) (C) anför: Utskottet har genom förenklad motionsberedning avstyrkt de motionsförslag som finns upptagna i bilaga 2 eftersom motsvarande förslag har behandlats av utskottet i betänkandena /19:UbU10 och 2019/20:UbU10. Jag vidhåller mitt partis ståndpunkter i motsvarande frågor men avstår från att ge uttryck för dem i detta betänkande. Motioner som bereds förenklat, punkt 8 (V) (V) anför: Utskottet har genom förenklad motionsberedning avstyrkt de motionsförslag som finns upptagna i bilaga 2 eftersom motsvarande förslag har behandlats av utskottet i betänkandena /19:UbU10, 2019/20:UbU10 och 2019/20:UbU11. Jag vidhåller mitt partis ståndpunkter i motsvarande frågor men avstår från att ge uttryck för dem i detta betänkande. Motioner som bereds förenklat, punkt 8 (KD) (KD) anför: Utskottet har genom förenklad motionsberedning avstyrkt de motionsförslag som finns upptagna i bilaga 2 eftersom motsvarande förslag har behandlats av utskottet i betänkandena /19:UbU10, 2019/20:UbU10, 2019/20:UbU23, och 2020/21:UbU3. Jag vidhåller mitt partis ståndpunkter i motsvarande frågor men avstår från att ge uttryck för dem i detta betänkande. Motioner som bereds förenklat, punkt 8 (L) (L) och (L) anför: Utskottet har genom förenklad motionsberedning avstyrkt de motionsförslag som finns upptagna i bilaga 2 eftersom motsvarande förslag har behandlats av utskottet i betänkandena /19:UbU10 och 2019/20:UbU10. Vi vidhåller vårt partis ståndpunkter i motsvarande frågor men avstår från att ge uttryck för dem i detta betänkande. Förteckning över behandlade förslag Motioner från allmänna motionstiden /21 2020/21:24 av (SD): 1.Riksdagen ställer sig bakom det som anförs i motionen om en hårdare granskning av de konfessionella friskolorna och tillkännager detta för regeringen. 2.Riksdagen ställer sig bakom det som anförs i motionen om att med omedelbar verkan införa ett stopp för nyetablering av muslimska friskolor i och tillkännager detta för regeringen. 3.Riksdagen ställer sig bakom det som anförs i motionen om ett förbud mot muslimska friskolor och tillkännager detta för regeringen. 2020/21:38 av (C): 1.Riksdagen ställer sig bakom det som anförs i motionen om att ge skolhuvudmännen möjlighet att köpa in pedagogiska tjänster och tillkännager detta för regeringen. 2.Riksdagen ställer sig bakom det som anförs i motionen om att öka antalet ämnen som fjärrundervisning tillåts i och tillkännager detta för regeringen. 2020/21:40 av (C): 2.Riksdagen ställer sig bakom det som anförs i motionen om att utreda hur man kan ge förutsättningar för alla utförare inom skolan att verka på lika villkor och tillkännager detta för regeringen. 3.Riksdagen ställer sig bakom det som anförs i motionen om att utreda vilka försvårande omständigheter som är beslutade för att icke offentliga organisationer ska kunna bedriva verksamheter inom skolan och tillkännager detta för regeringen. 2020/21:88 av Amineh Kakabaveh (-): 1.Riksdagen ställer sig bakom det som anförs i motionen om att strömmen av skattemedel som går till islamistiska skolor måste hejdas och tillkännager detta för regeringen. 2.Riksdagen ställer sig bakom det som anförs i motionen om att de islamistiska religiösa skolornas ekonomi och finansiering i sin helhet fortsättningsvis och kontinuerligt bör granskas ingående och tillkännager detta för regeringen. 3.Riksdagen ställer sig bakom det som anförs i motionen om att de islamistiska religiösa skolornas verksamhet även i fortsättningen måste granskas noga av myndigheterna när det gäller undervisningens former och innehåll och tillkännager detta för regeringen. 4.Riksdagen ställer sig bakom det som anförs i motionen om att kommunerna, som känner de förhållanden som råder på orten men bara har rätt att yttra sig över Skolinspektionens beslut, borde ha ett starkare inflytande när det gäller beslut om religiösa skolors etablering genom exempelvis rätt att överklaga Skolinspektionens beslut i högre instanser och tillkännager detta för regeringen. 5.Riksdagen ställer sig bakom det som anförs i motionen om att den kategori av religiösa skolor som har kopplingar till våldsbejakande miljöer ska stängas med omedelbar verkan och tillkännager detta för regeringen. 6.Riksdagen ställer sig bakom det som anförs i motionen om att religiösa skolor som inte har kopplingar till våldsbejakande extremism, men likafullt medverkar till att bevara hedersförtryck med åtföljande könssegregation, utebliven undervisning i olika ämnen, bön på lektionstid och med en kvinnofientlig och ovetenskaplig inriktning bör stängas och tillkännager detta för regeringen. 7.Riksdagen ställer sig bakom det som anförs i motionen om att det svenska skolsystemet bör återförstatligas så att alla barn och unga bereds lika möjligheter att bli undervisade i en skola som står på vetenskaplig grund och inte på tusenåriga och djupt föråldrade religiösa föreställningar och tillkännager detta för regeringen. 8.Riksdagen ställer sig bakom det som anförs i motionen om att förbjuda främmande makters inflytande att ekonomiskt stödja skolor och annan barn- och ungdomsverksamhet, där verksamheten strider mot demokratins principer och kvinnors och barns rättigheter i och tillkännager detta för regeringen. 2020/21:166 av m.fl. (V): 9.Riksdagen ställer sig bakom det som anförs i motionen om att regeringen bör utreda möjligheten att flytta ansvaret för Sameskolstyrelsen till och tillkännager detta för regeringen. 2020/21:177 av m.fl. (V): 1.Riksdagen ställer sig bakom det som anförs i motionen om att skolornas behov inför en ökande digitalisering bör utredas ytterligare och att lärdomar då bör inkluderas och tillkännager detta för regeringen. 2.Riksdagen ställer sig bakom det som anförs i motionen om att regeringen bör ge i uppdrag att utreda inrättande av kvalitetsmärkning av säkra appar och molntjänster som kan användas utan att äventyra elevers personuppgifter och tillkännager detta för regeringen. 4.Riksdagen ställer sig bakom det som anförs i motionen om att Skolinspektionen bör få i uppgift att utreda om möjligheten att bedriva distansundervisning i missbrukats och tillkännager detta för regeringen. 2020/21:300 av m.fl. (V): 1.Riksdagen ställer sig bakom det som anförs i motionen om att regeringen bör återkomma med förslag som innebär att det sätts stopp för vinstjakten i den svenska skolan och tillkännager detta för regeringen. 2.Riksdagen ställer sig bakom det som anförs i motionen om att det bör tillsättas en utredning i syfte att införa statligt huvudmannaskap för hela skolväsendet och tillkännager detta för regeringen. 3.Riksdagen ställer sig bakom det som anförs i motionen om att regeringen bör utreda hur skolpengssystemet kan ersättas med en finansieringsmodell som bättre gynnar alla skolor och tillkännager detta för regeringen. 4.Riksdagen ställer sig bakom det som anförs i motionen om att regeringen bör utreda hur skolpliktsavdraget kan återinföras för en mer rättvis fördelning av resurserna till skolan och tillkännager detta för regeringen. 2020/21:396 av m.fl. (V): 2.Riksdagen ställer sig bakom det som anförs i motionen om att Skolinspektionen bör få i uppdrag att regelbundet följa upp skolornas arbete mot sexuella trakasserier och tillkännager detta för regeringen. 3.Riksdagen ställer sig bakom det som anförs i motionen om att Skolinspektionen bör få i uppdrag att följa upp skolornas arbete mot afrofobi och andra former av rasism och tillkännager detta för regeringen. 4.Riksdagen ställer sig bakom det som anförs i motionen om att regeringen bör återkomma med ett förslag som innebär att ansvaret för diskriminering i skolan flyttas från till Skolinspektionen och tillkännager detta för regeringen. 10.Riksdagen ställer sig bakom det som anförs i motionen om att regeringen bör tillsätta en utredning om att ålägga grundskolor att erbjuda kostnadsfri frukost för sina elever och tillkännager detta för regeringen. 2020/21:495 av (KD): 2.Riksdagen ställer sig bakom det som anförs i motionen om att bör få i uppdrag att stärka arbetet med att införa porrfilter på skolors datorer och tillkännager detta för regeringen. 2020/21:613 av (C): ställer sig bakom det som anförs i motionen om att utreda införandet av ett treterminssystem i svensk utbildning och tillkännager detta för regeringen. 2020/21:700 av m.fl. (SD): 8.Riksdagen ställer sig bakom det som anförs i motionen om att vidta åtgärder för att bevara mindre skolor utanför tätorterna och tillkännager detta för regeringen. 9.Riksdagen ställer sig bakom det som anförs i motionen om att staten ska bli huvudman för grundskola och gymnasium och tillkännager detta för regeringen. 10.Riksdagen ställer sig bakom det som anförs i motionen om att det ska finnas flexibilitet att bedriva delar av undervisningen via internet och tillkännager detta för regeringen. 2020/21:764 av (KD):