sou · H8B343 · 2020-08-20 00:00:00 — Paragrafen reglerar möjligheten att vid betygssättningen bortse från enstaka delar av betygskriterierna, om det finns särskilda skäl. Ändringen innebär att begreppet kunskapskrav ersätts med be- greppet betygskriterier. Eftersom betygskriterier enligt utredning- ens förslag också ska omfatta det icke godkända betyget Fx gäller regleringen även att bortse från enstaka delar av betygskriterierna när betyget Fx sätts. Paragrafen behandlas i avsnitten 12.2.1 och 13.1.3. I paragrafen finns bestämmelser om när en huvudman ska erbjuda lovskola. Ändringen i första stycket innebär att begreppet kunskapskrav ersätts med begreppet betygskriterier. Ändringen innebär inte någon förändring i sak. Paragrafen behandlas i avsnitt 12.2.1. Paragrafen innehåller bestämmelser om vad som gäller i fråga om utvecklingssamtal i grundsärskolan. Ändringen i första stycket innebär att begreppet kunskapskrav ersätts med begreppen betygskriterier och kriterier för bedömning, där det sista syftar på kriterier för bedömning i årskurs 3 samt i ämnes- områden. I grundsärskolan finns betygskriterier endast för godkända betyg eftersom betyg inte sätts om eleven inte uppfyller kriterierna för betyget E enligt 11 kap. 20 §. Att uppfylla betygskriterierna inne- bär således att uppfylla betygskriterierna för ett godkänt betyg. Ändringen innebär inte någon förändring i sak. Paragrafen behandlas i avsnitten 12.2.1 och 12.2.3. Paragrafen innehåller bestämmelser om den skriftliga individuella utvecklingsplaner i årskurs 1–5 i grundsärskolan. Ändringen i första och fjärde styckena består av att begreppet kun- skapskrav ersätts med begreppen betygskriterier och kriterier för bedöm- ning. Kriterier för bedömning syftar här på kriterier för bedömning i årskurs 3 samt i ämnesområden. I grundsärskolan finns betygskriterier endast för godkända betyg eftersom betyg inte sätts om eleven inte uppfyller kriterierna för betyget E enligt 11 kap. 20 §. Att uppfylla betygskriterierna innebär således att uppfylla betygskriterierna för ett godkänt betyg. Ändringarna är en följd av att betygskriterier och kriterier för bedömning införs och innebär ingen förändring i sak. Paragrafen behandlas i avsnitten 12.2.1 och 12.2.3. Paragrafen innehåller bestämmelser om skriftliga individuella utveck- lingsplaner i årskurs 6–9 i grundsärskolan. I första och fjärde styckena ersätts begreppet kunskapskrav med begreppen betygskriterier och kriterier för bedömning. Kriterier för bedömning syftar här på kriterier för bedömning i ämnesområden. I grundsärskolan finns betygskriterier endast för godkända betyg eftersom betyg inte sätts om eleven inte uppfyller betygskriterierna för betyget E enligt 11 kap. 20 §. Att uppfylla betygskriterierna inne- bär således att uppfylla betygskriterierna för ett godkänt betyg. Ändringen innebär ingen förändring i sak. Paragrafen behandlas i avsnitt 12.2.1 och 12.2.3. Paragrafen reglerar betygsskalan i grundsärskolan. I andra stycket ersätts begreppet kunskapskrav med begreppet betygskriterier. Paragrafen behandlas i avsnitt 12.2.1. I paragrafen finns bestämmelser om att betygssättning innan ett ämne har avslutats ska göras i relation till betygskriterier. Ändringen i andra stycket innebär att begreppet kunskapskrav ersätts med begreppet betygskriterier. Syftet med paragrafen är att elevens kunskaper ska ställas i relation till betygskriterierna vid betygs- sättning. Betygssättning enligt betygskriterier innebär att en kom- pensatorisk princip ska tillämpas för betygen A–D. För betyget E gäller dock inte en kompensatorisk princip vilket innebär samtliga betygskriterier för betyget E ska vara uppfyllda för ett godkänt betyg. I särskolan sätts inget betyg om eleven inte uppfyller kunskaps- kraven för ett godkänt betyg, enligt 11 kap. 20 §, och därför finns inte betygskriterier för det icke godkända betyget Fx. Ändringen innebär ingen förändring i sak. Paragrafen behandlas i avsnitten 12.2.1 och 13.1.3. I paragrafen finns bestämmelser om att betygssättning ska göras utifrån betygskriterier när ett ämne har avslutats i grundsärskolan. Ändringen i första stycket innebär att begreppet kunskapskrav ersätts med begreppet betygskriterier. Betygssättning enligt betygs- kriterier innebär att en kompensatorisk princip ska tillämpas för betygen A–D. För betyget E gäller dock inte en kompensatorisk princip vilket innebär samtliga betygskriterier för betyget E ska vara uppfyllda för ett godkänt betyg. I särskolan sätts inget betyg om eleven inte uppfyller kunskaps- kraven för ett godkänt betyg, enligt 11 kap. 20 §, och därför finns inte betygskriterier för det icke godkända betyget Fx. I andra stycket omformuleras upplysningsbestämmelsen för att tydligare uttrycka att de föreskrifter som meddelas av regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer har sin grund i regeringens så kallade restkompetens enligt 8 kap. 7 § regeringsformen. Någon ändring i sak är inte avsedd med förändringarna. Paragrafen behandlas i avsnitt 12.2.1. Paragrafen reglerar möjligheten att vid betygssättningen bortse från enstaka delar av betygskriterierna, om det finns särskilda skäl. Ändringen innebär att begreppet kunskapskrav ersätts med be- greppet betygskriterier. Någon ändring i sak är inte avsedd med för- ändringarna. Paragrafen behandlas i avsnitt 12.2.1. Paragrafen innehåller bestämmelser om vad som gäller i fråga om utvecklingssamtal i specialskolan. I första stycket ersätts begreppet kunskapskrav med begreppen betygskriterier och kriterier för bedömning. Kriterier för bedömning syftar på kriterierna för bedömning i årskurs 1 och 4 och på kri- terierna för bedömning i ämnesområden. införs för ett icke godkänt betyg (Fx) förtydligas paragrafen genom att det anges att utvecklingssamtalet ska behandla de insatser som behövs för att eleven ska uppfylla betygskriterierna för godkända betyg. Att betygskriterier införs för ett icke godkänt betyg, Fx, inne- bär att även betygskriterierna för Fx ska ingå i utvärderingen av elev- ens utveckling om eleven riskerar att inte uppfylla betygskriterierna för ett godkänt betyg. Ändringarna är en följd av att betygskriterier och ett ytterligare icke godkänt betyg (Fx) införs i 17 §. Paragrafen behandlas i avsnitten 12.2.1, 12.2.3 och 13.1.3. Paragrafen innehåller bestämmelser om skriftliga individuella utveck- lingsplaner i årskurs 1–6 i specialskolan. Det första stycket ändras genom att begreppet kunskapskrav ersätts med begreppen betygskriterier och kriterier för bedömning. Betygs- kriterierna syftar på betygskriterierna för årskurs 7. Kriterier för bedömning syftar på kriterierna för bedömning i årskurs 1 och 4 samt kriterierna för bedömning i ämnesområden. Omdöme enligt första punkten i första stycket ska ges i förhållande till betygskriterierna vilka på grund av införandet av ett ytterligare icke godkänt betyg även inkluderar betygskriterier för betyget Fx. Eftersom betygskriterier införs för ett icke godkänt betyg för- tydligas andra punkten i första stycket genom att det anges att ut- vecklingssamtalet ska behandla de insatser som behövs för att eleven ska uppfylla betygskriterierna för godkända betyg, vilket inte inne- bär någon förändring i sak. I fjärde stycket har begreppet kunskapskrav ersatts med begreppen betygskriterier och kriterier för bedömning. Eftersom betygskriterier införs för ett icke godkänt betyg (Fx) införs ett förtydligande om att det är betygskriterierna för godkända betyg som avses vid insatser i form av särskilt stöd. Ändringen i fjärde stycket innebär ingen för- ändring i sak. Paragrafen behandlas i avsnitten 12.2.1 och 12.2.3 och 13.1.3. Paragrafen innehåller bestämmelser om skriftliga individuella utveck- lingsplaner i årskurs 7–10 i specialskolan. Det första stycket ändras genom att begreppet kunskapskrav er- sätts med begreppen betygskriterier och kriterier för bedömning. Betygs- kriterierna syftar på betygskriterierna för årskurs 10. Andra kriterier för bedömning syftar på kriterierna för bedömning i ämnesområden. Omdöme enligt första punkten i första stycket ska ges i förhållande till betygskriterierna vilka efter införandet av ett ytterligare icke god- känt betyg även inkluderar betygskriterier för betyget Fx. Eftersom betygskriterier införs för ett icke godkänt betyg för- tydligas andra punkten i första stycket genom att det anges att ut- vecklingssamtalet ska behandla de insatser som behövs för att eleven ska uppfylla betygskriterierna för godkända betyg, vilket inte inne- bär någon förändring i sak. I fjärde stycket har begreppet kunskapskrav ersatts med begreppen betygskriterier och kriterier för bedömning. Eftersom betygskriterier införs för ett icke godkänt betyg (Fx) införs ett förtydligande om att det är betygskriterierna för godkända betyg som avses vid insatser i form av särskilt stöd. Ändringen i fjärde stycket innebär ingen för- ändring i sak. Paragrafen behandlas i avsnitten, 12.2.1, 12.2.3 och 13.1.3. Paragrafen reglerar betygsskalan i specialskolan. Motsvarande ändring har gjorts i 10 kap. 17 § och har kommenterats under den paragrafen. Paragrafen behandlas i avsnitten 13.1.2 och 13.1.3. I paragrafen finns bestämmelser om att betygssättning innan ett ämne har avslutats ska göras i relation till betygskriterier. Ändringen i andra stycket innebär att begreppet kunskapskrav ersätts med begreppet betygskriterier. Syftet med paragrafen är att elevens kunskaper ska ställas i relation till betygskriterierna vid be- tygssättning. I och med införandet av ytterligare ett icke godkänt betyg (Fx) ska kunskaperna vid ett icke godkänt betyg också ställas i relation till betygskriterierna för betyget Fx. Paragrafen behandlas i avsnitten 12.2.1 och 13.1.3. I paragrafen finns bestämmelser om att betygssättning efter det att ett ämne har avslutats ska göras utifrån betygskriterier. Motsvarande ändring har gjorts i 10 kap. 20 § och har kommenterats under den paragrafen. Paragrafen behandlas i avsnitten 13.1.3 och 12.2.1. Paragrafen reglerar möjligheten att vid betygssättningen bortse från enstaka delar av betygskriterierna, om det finns särskilda skäl. Ändringen innebär att begreppet kunskapskrav ersätts med be- greppet betygskriterier. Eftersom betygskriterier enligt utredningens förslag också ska omfatta det icke godkända betyget Fx gäller regler- ingen även att bortse från enstaka delar av betygskriterierna när be- tyget Fx sätts. Paragrafen behandlas i avsnitten 12.2.1 och 13.1.3. Paragrafen innehåller bestämmelser om vad som gäller för utveck- lingssamtal i sameskolan. Motsvarande ändring som görs i första stycket har gjorts i 10 kap. 12 § och har kommenterats under den paragrafen. Paragrafen behandlas i avsnitten 12.2.1, 12.2.3 och 13.1.3. Paragrafen innehåller bestämmelser om skriftliga individuella utveck- lingsplaner i årskurs 1–5 i sameskolan. Motsvarande ändring som görs i första och fjärde styckena har gjorts i 10 kap. 13 § och har kommenterats under den paragrafen. Paragrafen behandlas i avsnitten, 12.2.1, 12.2.3 och 13.1.3. Paragrafen reglerar betygsskalan i sameskolan. Motsvarande ändring har gjorts i 10 kap. 17 § och har kommen- terats under den paragrafen. Paragrafen behandlas i avsnitt 13.1.3. I paragrafen finns bestämmelser om att betygssättning på höst- terminen i årskurs 6 i sameskolan ska göras utifrån betygskriterier. Ändringen i andra stycket innebär att begreppet kunskapskrav ersätts med begreppet betygskriterier och att paragrafen anpassas till betygskriterier, som också finns för ett underkänt betyg, Fx. Syftet med paragrafen är att elevens kunskaper ska ställas i relation till betygskriterierna vid betygssättning. Betygssättning enligt betygs- kriterier innebär att en kompensatorisk princip ska tillämpas för betygen A–D. För betyget E gäller dock inte en kompensatorisk princip vilket innebär samtliga betygskriterier för betyget E ska vara uppfyllda för ett godkänt betyg. Paragrafen behandlas i avsnitten 12.2.1, 12.2.3 och 13.1.3. I paragrafen finns bestämmelser om att betygssättning efter det att ett ämne har avslutats ska göras utifrån betygskriterier. Motsvarande ändring har gjorts i 10 kap. 20 § och har kommen- terats under den paragrafen. Paragrafen behandlas i avsnitten 12.2.1 och 13.1.3. Paragrafen reglerar möjligheten att vid betygssättningen i årskurs 6 i sameskolan bortse från enstaka delar av betygskriterierna, om det finns särskilda skäl. Motsvarande ändring har gjorts i 10 kap. 21 § och har kommen- terats under den paragrafen. Paragrafen behandlas i avsnitten 12.2.1 och 13.1.3. Paragrafen reglerar betygsskalan i gymnasieskolan. Paragrafen har omstrukturerats genom att två stycken har förts samman till ett för att likna motsvarande paragrafer i andra skol- former, till exempel för (10:17 §). Paragrafen förtyd- ligas genom att ange att det är på en kurs som betygsbeteckningarna ska användas vid betygssättning. 25 § reglerar de betygssteg som används på gymnasiearbetet. I paragrafen införs en bestämmelse om ett icke godkänt betyg som betecknas Fx. Det nuvarande icke godkända betyget F finns kvar som det lägsta betyget i betygsskalan. Betyget Fx visar att elev- ens kunskaper i sin helhet inte motsvarar ett godkänt betyg men bedöms vara nära E. Paragrafen behandlas i avsnitten 13.1.2 och 13.1.3. I paragrafen finns bestämmelser om att betygssättning ska göras utifrån betygskriterier. Ändringen innebär att delar av paragrafen, som angav beteck- ningarna för betygsstegen, har flyttats till 23 §. I första stycket ersätts begreppet kunskapskrav med begreppet betygskriterier. Betygssätt- ning enligt betygskriterier innebär att en kompensatorisk princip ska tillämpas för betygen A–D. För betyget E gäller dock inte en kom- pensatorisk princip vilket innebär samtliga betygskriterier för betyget E ska vara uppfyllda för ett godkänt betyg. I och med in- förandet av ytterligare ett icke godkänt betyg (Fx) ska kunskaperna vid ett icke godkänt betyg också ställas i relation till betygskrite- rierna för betyget Fx. Upplysningsbestämmelsen i andra stycket omformuleras för att tydligare uttrycka att de föreskrifter som meddelas av regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer har sin grund i regeringens så kallade restkompetens enligt 8 kap. 7 § regerings- formen. Paragrafen behandlas i avsnitten 12.2.1 och 13.1.3. Paragrafen reglerar möjligheten att vid betygssättning i gymnasie- skolan bortse från enstaka delar av betygskriterierna, om det finns särskilda skäl. Ändringen innebär att begreppet kunskapskrav ersätts med be- greppet betygskriterier. Det får inte bortses från enstaka delar av betygskriterierna för betyget E när det gäller de betygskriterier som rör säkerhet och de som hänvisar till lagar, förordningar eller myn- digheters föreskrifter. Då ska, för ett godkänt betyg, betygskrite- rierna för det lägst godkända betyget (E) alltid ska vara uppfyllda. Eftersom det finns betygskriterier för ett icke godkänt betyg, Fx, gäller regleringen om att det vid särskilda skäl får bortses från en- staka delar av betygskriterierna även när betyget Fx sätts. Paragrafen behandlas i avsnitten 12.2.1 och 13.1.3. Paragrafen innehåller bestämmelser om vilka som har rätt att bli mottagna i gymnasiesärskola. I första stycket ersätts begreppet kunskapskrav med begreppet be- tygskriterier. Medan de nuvarande kunskapskraven endast föreskrivits för godkända betyg i gymnasieskolan, föreslår utredningen att be- tygskriterier föreskrivs även för ett icke godkänt betyg, Fx. Därför preciseras i paragrafen att det är betygskriterierna för godkända be- tyg i gymnasieskolan som bedömning om gymnasiesärskola ska göras mot. Ändringarna innebär inte någon förändring i sak. Paragrafen behandlas i avsnitten 12.2.1, 12.2.3. och 13.1.3. Paragrafen reglerar betygsskalan för i gymnasiesärskolan. Begreppet kunskapskrav ersätts i första och andra styckena med Betygssättning enligt betygskriterier inne- bär att en kompensatorisk princip ska tillämpas för betygen A–D. För betyget E gäller dock inte en kompensatorisk princip vilket innebär samtliga betygskriterier för betyget E ska vara uppfyllda för ett godkänt betyg. Upplysningsbestämmelsen i tredje stycket omformuleras för att tydligare uttrycka att de föreskrifter som meddelas av regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer har sin grund i regeringens så kallade restkompetens enligt 8 kap. 7 § regeringsformen. Paragrafen behandlas i avsnitten 13.1.2 och 13.1.3. Paragrafen reglerar möjligheten att vid betygssättning i gymnasie- särskolan bortse från enstaka delar av betygskriterierna, om det finns särskilda skäl. Ändringen innebär att begreppet kunskapskrav ersätts med be- greppet betygskriterier. Det får dock aldrig bortses från enstaka delar av betygskriterierna när det gäller de betygskriterier som rör säker- het och de som hänvisar till lagar, förordningar eller myndigheters föreskrifter. Då ska, för ett godkänt betyg, betygskriterierna för det lägst godkända betyget (E) alltid vara uppfyllda. I gymnasiesärskolan finns det endast betygskriterier för god- kända betygssteg. Paragrafen behandlas i avsnitten 12.2.1 och 13.1.3. I paragrafen finns bestämmelser om betygsbeteckningar inom kom- munal vuxenutbildning. Ändringarna i andra och fjärde styckena är en följd av att begrep- pet betygskriterier införs och att ordet uppnår som används för kun- skapskrav ersätts av uppfyller som används för betygskriterier. I för- fattningstexten förtydligas att det vid betygssättning är i relation till betygskriterierna som en bedömning görs. Ändringen i tredje stycket är en följd av införandet av ett icke godkänt betyg som betecknas Fx. Det nuvarande icke godkända betyget F finns kvar som det lägsta betyget i betygsskalan. Bety- get Fx visar att eleven inte uppfyllt samtliga betygskriterier för ett godkänt betyg men ligger nära ett godkänt betyg (E). Paragrafen behandlas i avsnitten 13.1.2 och 13.1.3. Paragrafen innehåller bestämmelser om att betyg ska sättas utifrån betygskriterier i den kommunala vuxenutbildningen. Ändringen består av att begreppet kunskapskrav ersätts med be- greppet betygskriterier. Ändringen är en följd av att betygskriterier införs vilket beskrivs i kommentaren till 3 kap. 2 §. Betygssättning enligt betygskriterier innebär att en kompensatorisk princip ska tillämpas för betygen A–D. För betyget E gäller dock inte en kom- pensatorisk princip vilket innebär samtliga betygskriterier för betyget E ska vara uppfyllda för ett godkänt betyg. I och med in- förandet av ytterligare ett icke godkänt betyg (Fx) i utbildningen på grundläggande och gymnasial nivå ska kunskaperna vid ett icke godkänt betyg också ställas i relation till betygskriterierna för betyget Fx. Paragrafen behandlas i avsnitten 11.3.1 och 12.2.1. Paragrafen innehåller bestämmelser om möjligheter att vid betygs- sättning göra undantag från enstaka delar av betygskriterier, om det finns särskilda skäl. Ändringen i första stycket innebär att begreppet kunskapskrav ersätts med begreppet betygskriterier. Paragrafen anpassas också till övriga paragrafer i skollagen som reglerar möjligheten att vid betygs- sättning göra undantag från enstaka delar av betygskriterierna, till exempel 10 kap. 21 § och 15 kap. 26 §. Eftersom betygskriterier införs för det icke godkända betyget Fx gäller regleringen i första stycket även vad gäller att bortse från enstaka delar av betygskriterierna när betyget Fx sätts. Det får dock aldrig bortses från enstaka delar av betygskriterierna för betyget E när det gäller de betygskriterier som rör säkerhet och de som hänvisar till lagar, förordningar eller myndigheters föreskrifter. Då ska, för ett godkänt betyg, betygskriterierna för det lägst godkända betyget (E) alltid ska vara uppfyllda. Därför ändras regleringen i tredje stycket så det framgår att betygskriterierna för det lägst godkända betyget alltid ska uppfyllas. Paragrafen behandlas i avsnitten 12.2.1 och 13.1.3. Paragrafen innehåller bestämmelser om prövning i vuxen- utbildning. Ändringen i tredje stycket innebär att prövning inom utbildning på gymnasial nivå och i särskild utbildning på gymnasial nivå görs utifrån betygskriterier. Ändringen är en följd av införandet av betygs- kriterier vilket beskrivs i kommentaren till 3 kap. 2 §. Paragrafen behandlas i 12.2.1. 18.2Förslaget till ändringar i skollagen (2010:800)2 I paragrafen finns bestämmelser om när betyg ska sättas i gymnasie- skolan. Första stycket har strukturerats om till en punktlista. I första punkten består ändringen av att det anges att betyg ska sättas i ämnet. Ämnen är uppdelade i nivåer som följer på varandra i progression och efter varje avslutad nivå sätts ett nytt betyg i ämnet som ersätter det förra betyget. Betyget i ämnet visar kvaliteten på de kunskaper eleven har i ämnet så långt eleven läst, eller med andra ord till och med den nivå eleven fått betyg på. Andra stycket är nytt vilket innebär att det nuvarande andra stycket flyttas till en ny paragraf, 22 a §. Av det andra stycket framgår att det betyg eleven får i ett ämne efter en viss avslutad nivå också omfattar underliggande nivåer i ämnet, vilket kommer sig av att det efter varje avslutad nivå sätts ett nytt betyg i ämnet som ersätter det förra betyget. Det framgår vidare av andra stycket att ett icke godkänt betyg däremot inte raderar ett eventuellt godkänt betyg i ämnet. Har eleven visat godkända kunskaper i ämnet, efter en eller flera nivåer, blir eleven inte av med det godkända betyget för den omfattning av ämnet som betyget gäller för. Eleven kommer dock att också få ett icke godkänt betyg för omfattningen av den eller de icke godkända nivåerna. Enligt det nya tredje stycket kan regeringen meddela föreskrifter om undantag från andra stycket. Utredningen bedömer att det för några ämnen skulle kunna passa mindre bra att betyget i ämnet byts ut efter varje nivå. I ett ämne som det görs undantag för ska eleven efter en viss nivå läsa vidare i ämnet utan att riskera att ett nytt lägre betyg sänker betyget för hela omfattningen av ämnet. Om reger- ingen använder möjligheten att föreskriva om undantag för ett visst ämne skulle det innebära att en elev som läser flera nivåer i ett ämne kan få mer än ett slutligt betyg i ämnet, som redovisas i examens- beviset. Paragrafen behandlas i avsnitten 11.3 och 11.5.4. Paragrafen ger regeringen bemyndigande att meddela föreskrifter om hur betygssättningen i gymnasieskolan ska gå till. Paragrafen är ny och dess innehåll finns i nuvarande reglering i 22 § andra stycket. Innehållet flyttas för att inte 22 § ska bli för omfattande och för att bemyndigandet bedöms fungera i en egen paragraf då det inte är direkt kopplat till innehållet i 22 §. Reger- ingen har tidigare uttalat att bemyndigandet ger möjlighet att med- dela föreskrifter till exempel om att läraren inte ensam ska sätta betyg vid utbildning som är arbetsplatsförlagd (prop. 2009/10:165, s. 785). Paragrafen reglerar betygsskalan för ämnen i gymnasieskolan. Ändringen består i att kurs ersätts med ämne. Av 22 § framgår att varje betyg som sätts i ämnet efter avslutad nivå är ett betyg i ämnet. Paragrafen behandlas i avsnitten 13.1.2 och 13.1.3. I paragrafen finns bestämmelser om betygskriterier. I första stycket regleras att betygskriterier ska föreskrivas för ett ämne och att betyg ska bestämmas utifrån dessa kriterier. En bär- ande princip för införandet av ämnesbetyg är att ett ämne ska ha en uppsättning betygskriterier. Varje gång eleven får betyg i ämnet efter en avslutad nivå görs ett nytt ställningstagande av kvaliteten i elevens samlade kunskaper utifrån betygskriterierna och i förhållande till det centrala innehållet som gäller för varje nivå. I andra stycket införs en möjlighet för regeringen att föreskriva om att ett visst ämne ska ha mer än en uppsättning betygskriterier. Det rör sådana ämnen där regeringen föreskriver om undantag enligt 22 § tredje stycket. Upplysningsbestämmelsen i det nuvarande andra stycket flyttas till tredje stycket och omformuleras för att tydligare uttrycka att de föreskrifter som meddelas av regeringen eller den myndighet som