prop · H703105 · 2020-03-16 00:00:00 — Hotell- och turismprogrammet Industritekniska programmet Naturbruksprogrammet Restaurang- och livsmedelsprogrammet och fastighetsprogrammet Vård- och omsorgsprogrammet Hälso- och pedagogikprogrammet Bygg- och anläggningsprogrammet El- och energiprogrammet Fordons- och transportprogrammet och serviceprogrammet Hantverksprogrammet Hotell- och turismprogrammet Industritekniska programmet Naturbruksprogrammet Restaurang- och livsmedelsprogrammet och fastighetsprogrammet Vård- och omsorgsprogrammet Ekonomiprogrammet Estetiska programmet Humanistiska programmet Naturvetenskapsprogrammet Samhällsvetenskapsprogrammet Teknikprogrammet Efter remiss har yttranden över betänkandet avgetts av ombudsmän (), Kammarrätten i , Förvaltningsrätten i , , , , , Myndigheten för delaktighet, Barnombuds- mannen, , , , , Barn- och elevombudet, skol- myndigheten, Sameskolstyrelsen, , , Myndigheten för ungdoms- och civilsamhälles- frågor, Myndigheten för , , Universitets- och högskolerådet, , , , Kungl. Tekniska högskolan, , , , , , konstnärliga högskola, , , , Diskrimi- neringsombudsmannen, , , utvärdering, kommun, , kommun, , , kommun, kommun, , kommun, , kommun, kommun, , kommun, , kommun, kommun, , , läns landsting, , Region , Region , Autism- och , , , Frisörföre- tagarna, Förbundet , Föreningen , Företagarna, , Handikappförbunden (HSO), (), i (LO), , , Offentligägda Folkhögskolors (), , , hörselskadade barn och barn med språkstörning (DHB), och Skola, i Samverkan (ViS), för skolsköterskor, intresseorganisation (), Stiftelsen , Studieförbunden i samverkan, , , , akademikers centralorganisation (), Elevkårer, , Kommuner och Regioner (SKR), skolkuratorers förening, , (), , Särskolans och specialskolans yrkesvägledares ideella förening (SYVI), Teknikföretagen och (). Följande remissinstanser har beretts tillfälle att avge yttrande men har avstått från att yttra sig: , kommun, , kommun, , , , kommun, kommun, kommun, kommun, kommun, kommun, , , kommun, ,, läns landsting, läns landsting, Barnplantorna – med Cochlea- implantat och Barn med Hörapparat, DH – Delaktighet, Handlingskraft, Rörelsefrihet – samhälle utan rörelsehinder, Föreningen (), Föreningen och omsorgscollege, Idéburna skolors riksförbund, (), Internationella Engelska Skolan, , Kungl. Ingenjörs- (), Kunskapsskolan i , för ungdomsorganisationer (LSU), Lika Unika, , unga och vuxna med utvecklingsstörning (FUB), och Ungdomar (RBU), och Samhälle (SNS), , (), SFSP), elevråd – , Kultur- skoleråd, Kvinnolobby, och Vuxenstuderandes intresseorganisation. Därutöver har spontana remissvar lämnats av: , Energi- företagen , , Hudterapeuters , , , , , Livsmedelsföretagen, Nationellt centrum för svenska som andraspråk, (gemensamt svar med Teknikföretagen), Visita Svensk Besöksnäring, Industri- arbetsgivarnas kompetensråd, Trä- och Möbelföretagen, och Talknuten, Grafiska Företagen, Installatörsföretagen, , GS- Facket för skogs-, trä- och grafisk bransch, , , , , , , och , Ingenjörer, , , , IKEM – Innovations- och kemiindustrierna i , Svensk Ventilation, Stiftelsen , Nätverket för drama- /teaterlärare i högre utbildning och auktoriserade Dramapedagoger, och , , Transportföretagen, Samordnaren för unga som varken arbetar eller studerar (U 2015:06), Naturvetarna, , kommun, , Lärande i , , Sportfiskarna, kommun, , för Hotell- och Restauranger (UHR), Byggmaterialhandlarna, , för sexuell upplysning () och några privatpersoner. Förteckning över remissinstanserna avseende Statens skolverks förslag Statens skolverks förslag remitterades till följande remissinstanser: Barn- ombudsmannen, , marknads- och utbildningspolitisk utvärdering, Myndigheten för ungdoms- och civilsamhällesfrågor, Myndigheten för , , Specialpedagogiska skolmyndigheten, Tillväxt- verket, Universitet- och högskolerådet, kommun, , , kommun, , , kommun, , kommun, kommun, kommun, kommun, kommun, AcadeMedia i , , Funktionsrätt , Föräldraalliansen , , , , Hem och skola, Idéburna skolors riksförbund, education, Lika Unika, , , , Riksför- bundet Hem och skola, Svensk handel, Svenskt näringsliv, elev- råd – , Elevkårer, Elevråd, Kommuner och Regioner, , , Ung företag- samhet. Av dessa har följande inkommit med yttrande: Diskriminerings- ombudsmannen, för , Specialpedagogiska skolmyndigheten, Universitets- och högskolerådet, , kommun, kommun, kommun, kommun, , , , , , Kommuner och Regioner, Thoren- gruppen. Därutöver har yttranden inkommit från , program- företrädare för Handels- och administrationsprogrammet på Njudungs- gymnasiet , lärare vid gymnasieskola i , lärare vid Hvitfeldtska gymnasiet i , lärare vid Holevedsgym- nasiet i , lärare vid Hulebäcks gymnasium i , Kalmar- sunds gymnasieförbund, gymnasium, lärare vid gymnasium, rektor vid , . Följande instanser har beretts tillfälle att yttra sig över förslag, men har förklarat sig avstå eller har inte inkommit med yttrande: , politisk utvärdering, Myndigheten för ungdoms- och civilsamhällesfrågor, , , kommun, , , , kommun, , kommun, kommun, AcadeMedia i , , Funktionsrätt , Föräldra- alliansen , , Hem och skola, Idéburna skolors riksförbund, Lika Unika, , , , och skola, elevråd – , Elevkårer, Elevråd, , Ung företagsamhet. Regeringen har följande förslag till lagtext. 1.1Förslag till lag om ändring i skollagen (2010:800) Härigenom föreskrivs i fråga om skollagen (2010:800)1 dels att 21 kap. ska upphöra att gälla, dels att 1 kap. 1 och 12 §§, 2 kap. 2, 3, 13, 18, 20 och 26 §§, 3 kap. 13 §, 4 kap. 16 §, 5 kap. 5, 17, 19 och 22 §§, 15 kap. 14 §, 18 kap. 13 §, 20 kap. 1–7, 9–18, 20–23, 35–37, 38 och 40 §§, 23 kap. 2, 6 och 8 §§, 24 kap. 10 §, 26 a kap. 5 §, 28 kap. 12 §, 29 kap. 3 och 12 §§ och rubrikerna närmast före 20 kap. 11 och 20 §§ ska ha följande lydelse, dels att rubrikerna närmast efter 20 kap. 9 och 15 §§ ska lyda ”vuxenutbildning på grundläggande nivå och som särskild utbildning på grundläggande nivå”, och ”vuxenutbildning på gymnasial nivå och som särskild utbildning på gymnasial nivå”, dels att det ska införas sju nya paragrafer, 20 kap. 11 a–11 d och 20 a– 20 c §§, av följande lydelse. Denna lag innehåller bestämmelser om skolväsendet. Utbildning inom skolväsendet anordnas av det allmänna och av enskilda enligt 2 kap. 2– – gymnasiesärskola, och 1 Senaste lydelse av 21 kap. 1 § 2012:109 21 kap. 16 § 2012:109 21 kap. 4 § 2016:550 21 kap. 18 § 2012:109 21 kap. 5 § 2012:109 21 kap. 20 § 2012:109 21 kap. 5 a § 2012:109 21 kap. 20 a § 2012:109 21 kap. 8 § 2015:482 21 kap. 20 b § 2012:109 21 kap. 10 a § 2015:482 rubriken närmast före 21 kap. 5 § 2012:109 21 kap. 11 § 2012:109 rubriken närmast före 21 kap. 10 a § 2015:482. 2Senaste lydelse 2015:482. – särskild utbildning för vuxna. I skolväsendet ingår också fritidshem som kompletterar utbildningen i förskoleklassen, , grundsärskolan, specialskolan, same- skolan och vissa särskilda utbildningsformer. Lagen är uppdelad i 30 kapitel. Lagen är uppdelad i 29 kapitel. –inledande bestämmelser (1 kap.), –huvudmän och ansvarsfördelning (2 kap.), –barns och elevers utveckling mot målen (3 kap.), –kvalitet och inflytande (4 kap.), –trygghet och studiero (5 kap.), –åtgärder mot kränkande behandling (6 kap.), –skolplikt och rätt till utbildning (7 kap.), –förskolan (8 kap.), –förskoleklassen (9 kap.), –(10 kap.), –grundsärskolan (11 kap.), –specialskolan (12 kap.), –sameskolan (13 kap.), –fritidshemmet (14 kap.), –gymnasieskolan (15–17 a kap.), –gymnasiesärskolan (18 och 19 kap.), –vuxenutbildning (20 kap.), –särskild utbildning för vuxna (21 kap.), –entreprenad och samverkan (23 kap.), –särskilda utbildningsformer (24 kap.), –annan pedagogisk verksamhet (25 kap.), –tillsyn, statlig kvalitetsgranskning och nationell uppföljning och utvärdering (26 kap.), –behandling av personuppgifter (26 a kap.), –och (27 kap.), –överklagande (28 kap.), och –övriga bestämmelser (29 kap.). Kommuner är huvudmän för för- Kommuner är huvudmän för för- skola, förskoleklass, grundskola, skola, förskoleklass, ning för vuxna och fritidshem, om om inte annat följer av 4 §. inte annat följer av 4 §. Senaste lydelse 2018:1354. Senaste lydelse 2017:759. I varje kommun ska det finnas en eller flera nämnder som ska fullgöra kommunens uppgifter enligt denna lag. Om kommunens uppgifter full- görs av flera nämnder ska varje sådan nämnd, i den utsträckning det begärs, lämna de uppgifter som behövs för att administrera fördelningen av platser i förskola och i sådan verksamhet som avses i 25 kap. till de övriga nämnderna. För en sådan nämnd som avses i andra stycket gäller det som är före- skrivet om nämnder i kommunallagen (2017:725). En region får vara huvudman för En region får vara huvudman för gymnasieskola, gymnasiesärskola, särskild utbildning för vuxna i den den utsträckning som anges i denna utsträckning som anges i denna lag. I en region som är huvudman för sådana skolformer som anges i första stycket ska det finnas en eller flera nämnder som ska fullgöra regionens uppgifter enligt denna lag. För en sådan nämnd som avses i andra stycket gäller det som är före- skrivet om nämnder i kommunallagen (2017:725). Endast den som har legitimation som lärare eller förskollärare och är behörig för viss undervisning får bedriva undervisningen. Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får med- dela föreskrifter om vad som krävs för att vara behörig att bedriva viss undervisning i skolväsendet. Regeringen får även meddela föreskrifter om undantag från kra- ven på legitimation och behörighet för sådana speciallärare och spe- cialpedagoger som är anställda som lärare i grundsärskolan, specialsko- lan, gymnasiesärskolan eller sär- skild utbildning för vuxna. Regeringen får även meddela föreskrifter om undantag från kra- ven på legitimation och behörighet för sådana speciallärare och spe- cialpedagoger som är anställda som lärare i grundsärskolan, specialsko- lan, gymnasiesärskolan eller kom- munal vuxenutbildning som sär- skild utbildning. Om det inte finns någon att tillgå inom huvudmannens organisation som uppfyller kraven enligt 13 § eller om det finns något annat särskilt skäl med hänsyn till eleverna eller barnen, får en annan lärare eller förskollärare bedriva undervisningen. En sådan lärare eller förskollärare ska 1.vara lämplig att bedriva undervisningen, och 2.i så stor utsträckning som möjligt ha en utbildning som motsvarar den utbildning som är behörighetsgivande. Senaste lydelse 2019:947. Senaste lydelse 2013:823. Senaste lydelse 2011:189. En person som avses i första stycket får bedriva undervisning under högst i sänder. Detta gäller dock inte om undervisningen avser 1. modersmål, 2. yrkesämne i 2. ett yrkesämne i a) gymnasieskolan, b) gymnasiesärskolan, eller särskild utbildning för vuxna c) vuxenutbildning på på gymnasial nivå, eller gymnasial nivå, eller som särskild utbildning på gym- nasial nivå, eller 3.individuella kurser eller orienteringskurser i vuxenut- bildning. Endast den som har legitimation får anställas som lärare eller förskol- lärare i skolväsendet utan tidsbegränsning. Den som inte har legitimation som lärare får dock anställas som lärare i skolväsendet utan tidsbe- gränsning, om han eller hon ska undervisa i modersmål eller i ett yrkesämne i gymnasieskolan, gym- nasiesärskolan, vuxen- utbildning på gymnasial nivå eller särskild utbildning för vuxna på gymnasial nivå, eller individuella kurser eller orienteringskurser i vuxenutbildning. Detta gäller bara om Den som inte har legitimation som lärare får dock anställas som lärare i skolväsendet utan tidsbe- gränsning, om han eller hon ska undervisa i 2.ett yrkesämne i a) gymnasieskolan, b) gymnasiesärskolan, c) vuxenutbildning på gymnasial nivå, eller d) vuxenutbildning som särskild utbildning på gymna- sial nivå, eller 3.individuella kurser eller orien- teringskurser i vuxen- utbildning. Det som anges i andra stycket gäller bara om 1.det saknas sökande som har legitimation, 2.den sökande har tillräcklig kompetens för att undervisa i det aktuella ämnet eller på den aktuella kursen, och 3.det finns skäl att anta att den sökande är lämplig att bedriva under- visningen. Även en lärare som är undantagen från krav på legitimation enligt före- skrifter som meddelats med stöd av 13 § tredje stycket och den som ska bedriva undervisning som avses i 17 § får anställas som lärare eller för- skollärare i skolväsendet utan tidsbegränsning. 8Senaste lydelse 2017:1104. vuxenutbildning eller särskild ut- vuxenutbildning får för sina elever bildning för vuxna får för sina anordna sådan elevhälsa som avses elever anordna sådan elevhälsa som i 25 §. avses i 25 §. I , grundsärskolan, specialskolan, sameskolan, gymna- sieskolan, gymnasiesärskolan, vuxenutbildning och särskild utbildning för vuxna ska betyg sättas i den utsträckning och form som följer av denna lag eller annan författning. I , grundsärskolan, specialskolan, sameskolan, gymna- sieskolan, gymnasiesärskolan och vuxenutbildning ska betyg sättas i den utsträckning och form som följer av denna lag eller annan författning. Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får meddela föreskrifter om undantag från första stycket för fristående skolor med särskild pedagogisk inriktning. I en lokal styrelse för en förskole- enhet eller en skolenhet med grund- skola eller grundsärskola ska före- trädare för barnens eller elevernas vårdnadshavare och företrädare för de anställda ingå som ledamöter. I en lokal styrelse för en skolenhet med gymnasieskola, gymnasiesär- skola, vuxenutbildning eller särskild utbildning för vuxna ska företrädare för eleverna och företrädare för de anställda ingå som ledamöter. Företrädarna för eleverna eller vårdnadshavarna får inte vara fler än övriga ledamöter. I en lokal styrelse för en förskole- enhet eller en skolenhet med grund- skola eller grundsärskola ska före- trädare för barnens eller elevernas vårdnadshavare och företrädare för de anställda ingå som ledamöter. I en lokal styrelse för en skolenhet med gymnasieskola, gymnasiesär- skola eller vuxenut- bildning ska företrädare för elever- na och företrädare för de anställda ingå som ledamöter. Företrädarna för eleverna eller vårdnadshavarna får inte vara fler än övriga leda- möter. Ordningsregler ska finnas för varje skolenhet. De ska utarbetas under medverkan av eleverna och följas upp på varje skolenhet. Rektorn beslutar om ordningsregler. 9Senaste lydelse 2015:482. 10Senaste lydelse 2015:482. 11Senaste lydelse 2015:482. 12Senaste lydelse 2015:482. Denna paragraf gäller inte för vuxenutbildning eller särskild utbildning för vuxna. Denna paragraf gäller inte för Igymnasieskolan, gymnasiesär- skolan, vuxenutbildning och särskild utbildning för vuxna får huvudmannen besluta att helt eller delvis stänga av en elev om Igymnasieskolan, gymnasiesär- skolan och vuxenutbild- ning får huvudmannen besluta att helt eller delvis stänga av en elev om 1.eleven med otillåtna hjälpmedel eller på annat sätt försöker vilseleda vid bedömningen av elevens måluppfyllelse och kunskaper, 2.eleven stör eller hindrar utbildningens bedrivande, 3.eleven utsätter någon annan elev eller av utbildningen berörd person för kränkande behandling, eller 4.elevens uppförande på annat sätt inverkar negativt på övriga elevers trygghet och studiero. Huvudmannen får besluta att ett beslut om avstängning ska gälla . Om det kan antas att någon av förutsättningarna för avstängning enligt första stycket 2–4 är uppfyllda och beslutet är nödvändigt med hänsyn till elevernas trygghet och studiero, får rektorn besluta om omedelbar av- stängning. Rektorn får inte uppdra åt någon annan att fatta beslut enligt tredje stycket. Huvudmannen får besluta att helt eller delvis stänga av en elev från en viss utbildning i gymnasiesko- lan, gymnasiesärskolan, vuxenutbildning eller särskild ut- bildning för vuxna, om Huvudmannen får besluta att helt eller delvis stänga av en elev från en viss utbildning i gymnasiesko- lan, gymnasiesärskolan eller kom- munal vuxenutbildning, om 1.det i utbildningen ingår praktik eller delar av utbildningen är arbets- platsförlagd, och 2.det är uppenbart olämpligt att eleven deltar i den praktiska tjänst- göringen. Huvudmannen får besluta att ett beslut om avstängning ska gälla . Om det kan antas att förutsättningarna för avstängning enligt första stycket är uppfyllda och det är nödvändigt på grund av brådskande om- ständigheter, får rektorn besluta om omedelbar avstängning. Rektorn får inte uppdra åt någon annan att fatta beslut enligt tredje stycket. 13Senaste lydelse 2015:482. 14Senaste lydelse 2015:482. Rektorn eller en lärare får från en elev omhänderta föremål som an- vänds på ett sätt som är störande för utbildningen eller som kan utgöra en fara för säkerheten i denna. Rektorn får inte uppdra åt någon annan att fatta beslut enligt första stycket. Denna paragraf gäller inte för Denna paragraf gäller inte för särskild utbildning för vuxna. får vara gemensam för gymnasiesko- lan, gymnasiesärskolan, vuxenutbildning på gymnasial nivå och särskild utbildning för vuxna på gymnasial nivå. får vara gemensam för gymnasiesko- lan, gymnasiesärskolan, vuxenutbildning på gymnasial nivå och vuxenutbildning som särskild utbildning på gym- nasial nivå. får vara gemensam för gymnasieskola anordnad av kommuner, regioner och enskilda huvudmän. får vara gemensam för gymnasiesär- skolan, gymnasieskolan, särskild utbildning för vuxna på gymnasial nivå och vuxenutbild- ning på gymnasial nivå. får vara gemensam för gymnasiesär- skolan, gymnasieskolan, vuxenutbildning som särskild ut- bildning på gymnasial nivå och vuxenutbildning på gymnasial nivå. får vara gemensam för gymnasiesärskola anordnad av kommuner, regioner och enskilda huvudmän. I detta kapitel finns –allmänna bestämmelser (2–9 §§), –bestämmelser om vuxenutbildning på grundläggande nivå (10–15 §§), –bestämmelser om vuxenutbildning på gymnasial nivå (16–23 §§), –bestämmelser om vuxenutbildning på grundläggande nivå och vuxenutbild- ning som särskild utbildning på grundläggande nivå (10–15 §§), –bestämmelser om vuxenutbildning på gymnasial nivå och vuxenutbildning Senaste lydelse 2015:482. Senaste lydelse 2019:947. Senaste lydelse 2019:947. Senaste lydelse 2015:482. som särskild utbildning på gymna- sial nivå (16–23 §§), –bestämmelser om vuxenutbildning i svenska för invandrare (24–33 §§), –bestämmelser om betyg (34–41 §§), –bestämmelser om validering (42 och 43 §§), och –bestämmelser om intyg (44 och 45 §§). Målet för den kommunala vuxen- utbildningen är att vuxna ska stöd- jas och stimuleras i sitt lärande. – vuxna ska stödjas och stimu- ska ges möjlighet att utveckla sina leras i sitt lärande, kunskaper och sin kompetens i – vuxna ska ges möjlighet att ut- syfte att stärka sin ställning i arbets- veckla sina kunskaper och sin och samhällslivet samt att främja kompetens i syfte att stärka sin sin personliga utveckling. ställning i arbets- och samhällslivet samt att främja sin personliga ut- – den ska ge en god grund för elevernas fortsatta utbildning, och – den ska utgöra en bas för den nationella och regionala kompe- tensförsörjningen till arbetslivet. ska vara den enskildes behov och en av en enskild elev ska vara elevens behov och förutsätt- ning som särskild utbildning på gymnasial nivå ska de som fått minst utbildning prioriteras. När det gäller vuxen- utbildning på gymnasial nivå ska de som fått minst utbildning priori- teras. Kommunerna ska tillhandahålla vuxenutbildning. Utbildningen ska tillhandahållas på grundläggande nivå, gymnasial nivå och som svenska för in- vandrare. –på grundläggande nivå, –på gymnasial nivå, –som särskild utbildning på grundläggande nivå, 19Senaste lydelse 2015:482. 20Senaste lydelse 2015:482. – som särskild utbildning på gymnasial nivå, och – som svenska för invandrare. Utbildning på grundläggande nivå syftar till att ge vuxna sådana kun- skaper som de behöver för att delta i samhälls- och arbetslivet. Den syftar också till att möjliggöra fortsatta studier. Utbildning på gymnasial nivå syftar till att ge vuxna kunskaper på en nivå som motsvarar den som utbildningen i gymnasieskolan ska ge. Särskild utbildning på grund- läggande nivå syftar till att ge vuxna kunskaper på en nivå som motsvarar den som utbildningen i grundsärskolan ska ge. Särskild utbildning på gymnasial nivå syftar till att ge vuxna kun- skaper på en nivå som motsvarar den som utbildningen på nationella program i gymnasiesärskolan ska ge. Utbildning i svenska för invandrare syftar till att ge vuxna invandrare grundläggande kunskaper i svenska språket. Utbildningen syftar också till att ge vuxna invandrare som saknar grundläggande läs- och skriv- färdigheter möjlighet att förvärva sådana färdigheter. Utbildningen får ske på elevens modersmål eller något annat språk som eleven behärskar. Utbildningen bedrivs i form av kurser och på gymnasial nivå även i form av ett gymnasiearbete. Utbildningen bedrivs i form av kurser. Utbildningen på gymnasial nivå bedrivs även i form av ett gymnasiearbete. Den särskilda utbildningen på gymnasial nivå bedrivs även i form av ett gymna- siesärskolearbete. På gymnasial nivå betecknas kursernas och gymnasiearbetets om- fattning med gymnasiepoäng. Inom särskild utbildning på gym- nasial nivå betecknas kursernas och gymnasiesärskolearbetets om- fattning med gymnasiesärskole- poäng. För varje kurs ska det finnas en För varje kurs ska det finnas en kursplan när det gäller utbildning kursplan när det gäller utbildning på grundläggande nivå. på grundläggande nivå och särskild Senaste lydelse 2015:482. Senaste lydelse 2012:109. ämne ska det finnas en ämnesplan när det gäller utbildning på gym- nasial nivå. Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får meddela föreskrifter om kurspla- ner, ämnesplaner och gymnasie- poäng. Sådana föreskrifter får inne- bära att kursplaner eller ämnes- planer inte ska finnas eller att gym- nasiepoäng inte ska beräknas för vissa kurser. utbildning på grundläggande nivå. 2019/20:105 För varje ämne ska det finnas en Bilaga 7 ämnesplan när det gäller utbildning på gymnasial nivå och särskild utbildning på gymnasial nivå. Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får meddela föreskrifter om kurspla- ner, ämnesplaner, gymnasiepoäng och gymnasiesärskolepoäng. Såda- na föreskrifter får innebära att kurs- planer eller ämnesplaner inte ska finnas eller att gymnasiepoäng eller gymnasiesärskolepoäng inte ska beräknas för vissa kurser. Utbildningen ska vara avgiftsfri, om inte något annat följer av denna lag eller av föreskrifter som har meddelats med stöd av 3 kap. 21 §. Det får dock förekomma enstaka inslag som kan medföra en obetydlig kostnad för eleverna. Huvudmannen får bestämma att böcker och andra lärverktyg, som varje elev inom utbildning på grundläggande eller gymnasial nivå har för eget bruk och får behålla som sin egendom, ska anskaffas av eleverna själva eller erbjudas mot avgifter som högst motsvarar hu- vudmannens anskaffningskostna- der. Lärverktyg som används i ut- bildningen ska i övrigt tillhanda- hållas utan kostnad för eleverna. Huvudmannen får bestämma att böcker och andra lärverktyg, som varje elev inom utbildning på grundläggande eller gymnasial nivå eller inom särskild utbildning på grundläggande eller gymnasial nivå har för eget bruk och får be- hålla som sin egendom, ska an- skaffas av eleverna själva eller er- bjudas mot avgifter som högst mot- svarar huvudmannens anskaff- ningskostnader. Lärverktyg som används i utbildningen ska i övrigt tillhandahållas utan kostnad för eleverna. Elever inom utbildning i svenska för invandrare ska utan kostnad ha tillgång till böcker och andra lärverktyg som behövs för en tidsenlig utbildning. Huvudmannen får dock besluta att elever ska hålla sig med enstaka egna lärverktyg. Avgifter får inte tas ut i samband med ansökan om plats. Den som har antagits till en kurs har rätt att fullfölja kursen. Huvudmannen får dock besluta att utbildningen på kursen ska upphöra, om eleven saknar förutsättningar att tillgodogöra sig utbildningen eller annars inte gör tillfredsställande framsteg. Senaste lydelse 2015:482.