bet · H701UbU11 · 2020-03-13 00:00:00 — Alla skolor ska kartlägga problemen, se till att personal och elever är delaktiga i analys och planering, ha tydliga rutiner för både mobbade och mobbare, ha antimobbningsteam och se till att personalen får kompetensutveckling inom området. Alla som jobbar i skolan ska rapportera till rektorn om de misstänker att någon blir mobbad och utsatt för kränkningar. Frivilligorganisationer ska välkomnas i skolans arbete mot mobbning och värdegrundsarbete, men metoder som saknar vetenskaplig grund eller beprövad erfarenhet ska inte tillåtas. För de organisationer som deltar i skolans arbete ska krävas auktorisation av . Alla huvudmän ska ha en väl fungerande mottagningsorganisation så att mobbare kan flyttas till en annan skolenhet snabbare än . Huvudmännen bör ansvara för att tillhandahålla lokaler, resurser och kompetens för att rektorer akut ska kunna verkställa beslut om enskild undervisning och flytt av mobbare när så krävs. Huvudprincipen måste alltid vara att det är mobbaren som ska flyttas till en annan enhet. Det ska ses som ett misslyckande när den som blir mobbad tvingas byta skola eller kommun. Den mobbade ska få det stöd den är berättigad till och huvudmännen måste bli bättre på att använda den lagstiftning och de verktyg som faktiskt finns i syfte att öka tryggheten för de skötsamma eleverna. Regeringen bör vidta lämpliga åtgärder enligt det som anförts ovan. Nationella prov, punkt 3 (M) av (M), (M) och Noria Manouchi (M). Vi anser att förslaget till riksdagsbeslut under punkt 3 borde ha följande lydelse: ställer sig bakom det som anförs i reservationen och tillkännager detta för regeringen. 2019/20:3088 av m.fl. (M) yrkande 2 och 2019/20:1389 av och (båda S) yrkande 2 och 2019/20:3188 av m.fl. (KD) yrkande 22. Vi anser att det bör göras en översyn för att säkerställa att elever med särskilda behov, såsom synskada eller dyslexi, får det stöd de har rätt till vid nationella prov. Regeringen bör vidta åtgärder enligt det som anförts ovan. Nationella prov, punkt 3 (KD) av (KD). Jag anser att förslaget till riksdagsbeslut under punkt 3 borde ha följande lydelse: ställer sig bakom det som anförs i reservationen och tillkännager detta för regeringen. 2019/20:3188 av m.fl. (KD) yrkande 22 och 2019/20:1389 av och (båda S) yrkande 2 och 2019/20:3088 av m.fl. (M) yrkande 2. Jag menar att det är viktigt att öka likvärdigheten i bedömningen av de nationella proven. ska de nationella proven vara digitala och extern bedömning av proven ska vara möjligt – det är ett viktigt steg i den riktningen. De nationella proven ska utgöra ett stöd vid betygsättning men läraren ska även fortsättningsvis beakta resultat på egna prov, uppgifter och annat. Det är viktigt att alla skolor har ett systematiskt kvalitetsarbete för att säkerställa en likvärdig betygsättning. bör därför ta fram en modell för hur betygen ska korreleras mot resultaten i de nationella proven, inte på individnivå men väl på gruppnivå för respektive skola. Regeringen måste säkerställa att fortsätter att verka för att stötta och följa dessa processer. Regeringen bör vidta åtgärder enligt det som anförts ovan. Läromedel och skolbibliotek, punkt 4 (C) av (C). Jag anser att förslaget till riksdagsbeslut under punkt 4 borde ha följande lydelse: ställer sig bakom det som anförs i reservationen och tillkännager detta för regeringen. 2019/20:3110 av m.fl. (C) yrkande 3 och 2019/20:3254 av m.fl. (C) yrkande 2 och 2019/20:3103 av m.fl. (V) yrkande 1. Bra läromedel är en central del av en god och likvärdig undervisning. Det är viktigt att de läromedel som används speglar läroplanen och är av hög kvalitet. Särskilt viktigt blir det när allt fler elever undervisas av obehöriga lärare. Dagens system klarar inte av det. Det bör därför införas en centralt samordnad granskning av läromedel där de graderas utifrån huruvida de följer läroplanen och deras kvalitet samt beaktar jämställdhetsaspekter eller inte. Ansvaret bör ligga på ansvarig myndighet att utveckla det tillsammans med verksamma lärare för såväl traditionella som digitala läromedel. Det ska inte resultera i en tvingande lista utan ses som ett stöd för lärarna i deras val av läromedel. Regeringen bör vidta åtgärder enligt det som anförts ovan. Läromedel och skolbibliotek, punkt 4 (V) av (V). Jag anser att förslaget till riksdagsbeslut under punkt 4 borde ha följande lydelse: ställer sig bakom det som anförs i reservationen och tillkännager detta för regeringen. 2019/20:3103 av m.fl. (V) yrkande 1 och 2019/20:3110 av m.fl. (C) yrkande 3 och 2019/20:3254 av m.fl. (C) yrkande 2. Av 2 kap. 36 § skollagen följer att eleverna i , grundsärskolan, specialskolan, sameskolan, gymnasieskolan och gymnasiesärskolan ska ha tillgång till skolbibliotek. Bestämmelsen gäller såväl offentliga som fristående skolor, men trots detta finns det skolor, främst fristående, som fortfarande inte har skolbibliotek som en integrerad del av skolan utan hänvisar till närmaste folkbibliotek, vilket i vissa fall ligger bort. Jag anser att skolbiblioteket ska vara en integrerad del av skolan och att alla skolor ska ha skolbibliotek med utbildad personal. Även om omfattningen av dessa bibliotek kan variera så ska det inte räcka med biblioteksbussar eller stadsbibliotek. Dessa ska i stället ses som kompletterande verksamheter till det integrerade skolbiblioteket. Regeringen bör återkomma med ett förslag som innebär att elevernas rätt till skolbibliotek stärks. Särskilda undervisningsämnen och kunskapsområden, punkt 5 (SD) av (SD), (SD) och (SD). Vi anser att förslaget till riksdagsbeslut under punkt 5 borde ha följande lydelse: ställer sig bakom det som anförs i reservationen och tillkännager detta för regeringen. 2019/20:825 av m.fl. (SD) yrkande 19 och 2019/20:3198 av och (båda SD) samt 2019/20:252 av (C), 2019/20:933 av (S), 2019/20:974 av och (båda S), 2019/20:1109 av (MP) yrkande 6, 2019/20:1110 av (MP), 2019/20:1531 av m.fl. (MP) yrkande 2, 2019/20:1683 av (SD), 2019/20:2091 av (L) yrkande 3, 2019/20:2707 av (M) och 2019/20:2763 av (SD). Preventiva och hälsofrämjande insatser med syfte att stärka den psykiska hälsan och minska antalet självmord måste lyftas fram. Om vi ger våra unga möjligheter att utveckla sina emotionella färdigheter och kunskaper om psykisk hälsa får de bättre förutsättningar att möta svårigheter i livet. Regeringen bör utreda möjligheten att integrera kunskap om psykisk hälsa och ohälsa i läroplanen. Vidare bör regeringen se över hur skolan kan bidra för att ytterligare öka kunskaperna om allemansrätten. Trots alla insatser som görs och den kunskap som skolan förmedlar finns det en okunskap hos allmänheten om allt som allemansrätten innebär. Entreprenörskap och samverkan, punkt 6 (V) av (V). Jag anser att förslaget till riksdagsbeslut under punkt 6 borde ha följande lydelse: ställer sig bakom det som anförs i reservationen och tillkännager detta för regeringen. 2019/20:3103 av m.fl. (V) yrkandena 7 och 8 samt 2019/20:662 av och (båda M) och 2019/20:3358 av m.fl. (L) yrkande 3. Skolans och kulturinstitutionernas samarbete är viktigt för att öppna dörrar till kulturen för barn och unga. De statliga museernas styrdokument betonar att de särskilt ska integrera ett barnperspektiv och bedriva pedagogisk verksamhet. Många kulturarvsinstitutioner erbjuder programverksamhet riktad mot skolan och samarbetar med skolväsendet eller organisationer inom skolans område. På samma sätt betonar styrdokument för olika skolformer inom skolväsendet vikten av att elever får möta kulturarvet i undervisningen. Det här ser dock väldigt olika ut beroende på geografisk placering, där skolor med närmare avstånd till kulturarvsinstitutioner ofta har större möjligheter till samarbete. Då tillgången till kultur i skolan enligt min uppfattning bör vara likvärdig i hela landet behöver regeringen agera i frågan. Regeringen bör göra en kartläggning av kulturinstitutionernas och skolväsendets samverkan med varandra och utreda hur samarbetet mellan kulturinstitutionernas verksamhet och undervisningen i skolan kan stärkas. En oroväckande utveckling är att antalet skolvisningar har minskat avsevärt . Skolvisningarna är ett sätt att låta barn och unga komma i kontakt med olika former av professionell kultur och ett sätt att sänka trösklar för att inta kultur. Skolvisningarna har en utjämnande effekt då alla barn, oavsett föräldrarnas kulturvanor, får en chans att komma i kontakt med kultur som annars hade varit främmande. Skolvisningarna måste därför värnas, och utvecklingen där de minskar måste få ett stopp. Regeringen bör utreda varför skolvisningarna minskar och återkomma med förslag till insatser. Entreprenörskap och samverkan, punkt 6 (L) av (L) och (L). Vi anser att förslaget till riksdagsbeslut under punkt 6 borde ha följande lydelse: ställer sig bakom det som anförs i reservationen och tillkännager detta för regeringen. 2019/20:3358 av m.fl. (L) yrkande 3 och 2019/20:662 av och (båda M) och 2019/20:3103 av m.fl. (V) yrkandena 7 och 8. Förutsättningarna för samarbeten mellan skolväsendet och ideella aktörer ska enligt vår mening vara goda. En god väg till nyföretagande är utbildningar i entreprenörskap i skolan. Där får ungdomar förverkliga sina idéer och pröva sina vingar som entreprenörer tack vare stöd från ideella aktörer som Ung Företagsamhet. Ung Företagsamhet är en ideell och obunden utbildningsorganisation med syftet att tillsammans med skolan sprida kunskap om entreprenörskap och företagande i utbildningssystemet. Tack vare Ung Företagsamhet (UF) och dess lokala organisationer har nära hälften av landets gymnasieskolor gett sina elever möjlighet att driva UF-företag. Regeringen bör vidta lämpliga åtgärder enligt det som anförts ovan. Fritidshem, punkt 7 (M) av (M), (M) och Noria Manouchi (M). Vi anser att förslaget till riksdagsbeslut under punkt 7 borde ha följande lydelse: ställer sig bakom det som anförs i reservationen och tillkännager detta för regeringen. 2019/20:3089 av m.fl. (M) yrkande 11 och 2019/20:1845 av (S) och 2019/20:3255 av Per Lodenius m.fl. (C) yrkande 21. Vi vill understryka fritidshemmens roll i utbildningskedjan. Fritids-verksamheten har länge hamnat i skymundan. Fritidshemmen är allt sämre bemannade och utbildningsnivån hos personalen har sjunkit. Därför vill vi att ser över barngruppernas storlek och att det utreds hur fritidshemmen kan inkluderas i de nationella skolsatsningarna. Vi vill också se över möjligheterna att ge fritidshemmen en egen läroplan och genomföra ett aktivitetslyft för mer idrott och rörelse i verksamheten. Regeringen bör vidta åtgärder enligt det som anförts ovan. Fritidshem, punkt 7 (C) av (C). Jag anser att förslaget till riksdagsbeslut under punkt 7 borde ha följande lydelse: ställer sig bakom det som anförs i reservationen och tillkännager detta för regeringen. 2019/20:3255 av Per Lodenius m.fl. (C) yrkande 21 och 2019/20:1845 av (S) och 2019/20:3089 av m.fl. (M) yrkande 11. Det händer att barn måste tillbringa delar av sommarlovet eller andra lov ensamma, utan tillsyn av någon vuxen och utan sällskap av andra barn. Särskilt sommarlovet är krångligt att planera utan resurser och nätverk, speciellt för ensamstående föräldrar. Det är för alla dessa barn som behovet av fritidshemsverksamhet och gratisaktiviteter som kan anordnas exempelvis i samverkan med föreningslivet och andra lov är särskilt betydelsefulla. Skollagen och behöver följas och kom-munerna behöver arbeta fram en långsiktig plan för att inget barn ska behöva vara ensamt på loven. Regeringen bör vidta lämpliga åtgärder enligt det som anförts ovan. Motionsyrkanden som bereds förenklat, punkt 8 (M) (M), (M) och Noria Manouchi (M) anför: Utskottet har genom förenklad motionsberedning avstyrkt de motionsförslag som finns upptagna i bilaga 2 eftersom motsvarande förslag har behandlats av utskottet i betänkandena /19:UbU8 och 2018/19:UbU10. Vi vidhåller vårt partis ståndpunkter i motsvarande frågor men avstår från att ge uttryck för dem i detta betänkande. Motionsyrkanden som bereds förenklat, punkt 8 (SD) (SD), (SD) och (SD) anför: Utskottet har genom förenklad motionsberedning avstyrkt de motionsförslag som finns upptagna i bilaga 2 eftersom motsvarande förslag har behandlats av utskottet i betänkandena /19:UbU8 och 2018/19:UbU10. Vi vidhåller vårt partis ståndpunkter i motsvarande frågor men avstår från att ge uttryck för dem i detta betänkande. Motionsyrkanden som bereds förenklat, punkt 8 (C) (C) anför: Utskottet har genom förenklad motionsberedning avstyrkt de motionsförslag som finns upptagna i bilaga 2 eftersom motsvarande förslag har behandlats av utskottet i betänkandena /19:UbU8 och 2018/19:UbU10. Jag vidhåller mitt partis ståndpunkter i motsvarande frågor men avstår från att ge uttryck för dem i detta betänkande. Motionsyrkanden som bereds förenklat, punkt 8 (V) (V) anför: Utskottet har genom förenklad motionsberedning avstyrkt de motionsförslag som finns upptagna i bilaga 2 eftersom motsvarande förslag har behandlats av utskottet i betänkandena /19:UbU8 och 2018/19:UbU10. Jag vidhåller mitt partis ståndpunkter i motsvarande frågor men avstår från att ge uttryck för dem i detta betänkande. Motionsyrkanden som bereds förenklat, punkt 8 (KD) (KD) anför: Utskottet har genom förenklad motionsberedning avstyrkt de motionsförslag som finns upptagna i bilaga 2 eftersom motsvarande förslag har behandlats av utskottet i betänkandena /19:UbU8 och 2018/19:UbU10. Jag vidhåller mitt partis ståndpunkter i motsvarande frågor men avstår från att ge uttryck för dem i detta betänkande. Motionsyrkanden som bereds förenklat, punkt 8 (L) (L) och (L) anför: Utskottet har genom förenklad motionsberedning avstyrkt de motionsförslag som finns upptagna i bilaga 2 eftersom motsvarande förslag har behandlats av utskottet i betänkandena /19:UbU8 och 2018/19:UbU10. Vi vidhåller vårt partis ståndpunkter i motsvarande frågor men avstår från att ge uttryck för dem i detta betänkande. Förteckning över behandlade förslag Motioner från allmänna motionstiden /20 2019/20:229 av (SD): 2.Riksdagen ställer sig bakom det som anförs i motionen om att undervisning om folkmordet bör skrivas in i den svenska läroplanen och tillkännager detta för regeringen. 2019/20:252 av (C): ställer sig bakom det som anförs i motionen om att göra LRF:s Bonden i skolan till ett nationellt uppdrag och tillkännager detta för regeringen. 2019/20:266 av (C): ställer sig bakom det som anförs i motionen om en nationell strategi för att utveckla fritidshemsverksamhet och tillkännager detta för regeringen. 2019/20:295 av (KD): ställer sig bakom det som anförs i motionen om att ta fram klargörande direktiv under /20 för att möjliggöra skolavslutningar med konfessionella inslag i kyrkor och tillkännager detta för regeringen. 2019/20:428 av (C): ställer sig bakom det som anförs i motionen om att skollagen bör förtydligas samt att rekommendationer bör ses över på detta område och tillkännager detta för regeringen. 2019/20:573 av (KD): ställer sig bakom det som anförs i motionen om att folkmordet ska belysas i skolmaterial och skrivas in i läroplanen och tillkännager detta för regeringen. 2019/20:578 av (MP): 1.Riksdagen ställer sig bakom det som anförs i motionen om stärkt sex- och samtyckesundervisning och tillkännager detta för regeringen. 3.Riksdagen ställer sig bakom det som anförs i motionen om arbete mot sexuella trakasserier i skolan och tillkännager detta för regeringen. 4.Riksdagen ställer sig bakom det som anförs i motionen om barn- och elevombudets ansvar för att utreda kränkningar på grund av kön och andra diskrimineringsgrunder och tillkännager detta för regeringen. 2019/20:579 av (MP): ställer sig bakom det som anförs i motionen om tillgång till modersmålsundervisning för barn som placerats av , och detta tillkännager för regeringen. 2019/20:582 av (MP): 1.Riksdagen ställer sig bakom det som anförs i motionen om att inte införa tidigare betyg i och tillkännager detta för regeringen. 2.Riksdagen ställer sig bakom det som anförs i motionen om att betyg ska ge en rättvisande bild av elevers kunskaper och tillkännager detta för regeringen. 3.Riksdagen ställer sig bakom det som anförs i motionen om att lärarna i gymnasieskolan ska få större möjligheter att väga samman en elevs hela prestation när ett betyg sätts och tillkännager detta för regeringen. 5.Riksdagen ställer sig bakom det som anförs i motionen om nationella prov och tillkännager detta för regeringen. 2019/20:594 av m.fl. (SD): 4.Riksdagen ställer sig bakom det som anförs i motionen om att införa ett läromedelsråd som bedömer och vid behov underkänner undermåliga läromedel och tillkännager detta för regeringen. 7.Riksdagen ställer sig bakom det som anförs i motionen om samverkan mellan skolan, föreningslivet och övriga civilsamhället samt att skolan ska ge elever en naturlig relation till äldre generationer och tillkännager detta för regeringen. 9.Riksdagen ställer sig bakom det som anförs i motionen om att de nationella proven ska rättas externt och tillkännager detta för regeringen. 19.Riksdagen ställer sig bakom det som anförs i motionen om att öka personaltätheten på fritidshemmen och tillkännager detta för regeringen. 2019/20:616 av m.fl. (SD): 1.Riksdagen ställer sig bakom det som anförs i motionen om att betyg ska ges från och med årskurs fyra och tillkännager detta för regeringen. 2.Riksdagen ställer sig bakom det som anförs i motionen om att betyg ska ges i varje enskilt ämne i och tillkännager detta för regeringen. 3.Riksdagen ställer sig bakom det som anförs i motionen om att frånvaro ska åtgärdas och införas i slutbetyget och tillkännager detta för regeringen. 5.Riksdagen ställer sig bakom det som anförs i motionen om att avskaffa den obligatoriska modersmålsundervisningen, de nationella minoritetsspråken undantagna, och tillkännager detta för regeringen. 7.Riksdagen ställer sig bakom det som anförs i motionen om att betona den svenska kulturen och kulturarvet och tillkännager detta för regeringen. 8.Riksdagen ställer sig bakom det som anförs i motionen om inrättande av en klassikerlista och tillkännager detta för regeringen. 15.Riksdagen ställer sig bakom det som anförs i motionen om att skolan ska lära ut den djupa innebörden av demokrati och respekt för andras åsikter samt stimulera till kritiskt och konstruktivt tänkande och tillkännager detta för regeringen. 16.Riksdagen ställer sig bakom det som anförs i motionen om att skolan ska vara partipolitiskt neutral och tillkännager detta för regeringen. 2019/20:619 av m.fl. (SD): 1.Riksdagen ställer sig bakom det som anförs i motionen om att införa skriftliga ordningsomdömen fr.o.m. årskurs 1 och tillkännager detta för regeringen. 5.Riksdagen ställer sig bakom det som anförs i motionen om att införa jourklass och jourskola och tillkännager detta för regeringen. 6.Riksdagen ställer sig bakom det som anförs i motionen om särskild undervisning för elever som begått brott, och detta tillkännager för regeringen. 2019/20:661 av (M): 1.Riksdagen ställer sig bakom det som anförs i motionen om att alla ungdomar under sin skoltid bör ges utbildning i entreprenörskap och tillkännager detta för regeringen. 2019/20:662 av och (båda M): ställer sig bakom det som anförs i motionen om att underlätta för skolhuvudmän att erbjuda prao och tillkännager detta för regeringen. 2019/20:664 av (M): ställer sig bakom det som anförs i motionen om privatekonomi i skolans undervisning och tillkännager detta för regeringen. 2019/20:703 av (SD): ställer sig bakom det som anförs i motionen om att utföra akuta åtgärder för att skapa arbetsro och god arbetsmiljö i våra skolor och tillkännager detta för regeringen. 2019/20:715 av (SD): 1.Riksdagen ställer sig bakom det som anförs i motionen om att stryka att skolan har ett ansvar för att motverka traditionella könsmönster och tillkännager detta för regeringen. 2.Riksdagen ställer sig bakom det som anförs i motionen om att uppdatera läroplanerna med tydliga texter om hedersrelaterat våld och förtryck och tillkännager detta för regeringen. 2019/20:810 av m.fl. (SD): 3.Riksdagen ställer sig bakom det som anförs i motionen om jämställd utbildning och tillkännager detta för regeringen. 2019/20:819 av m.fl. (SD): 36.Riksdagen ställer sig bakom det som anförs i motionen om att skollagen bör förtydligas så att det framgår att skolor ska ha grundläggande fysisk tillgänglighet och tillkännager detta för regeringen. 2019/20:825 av m.fl. (SD): 19.Riksdagen ställer sig bakom det som anförs i motionen om att utreda möjligheten att integrera kunskap om psykisk hälsa och ohälsa i läroplanen och tillkännager detta för regeringen. 2019/20:933 av (S): ställer sig bakom det som anförs i motionen om att överväga att verka för att kommunerna påbörjar eller fortsätter implementeringsarbetet med Lärande för hållbar utveckling för att ge skolor likvärdiga förutsättningar att uppfylla skollagstiftning och läroplansmål kring hållbar utveckling och tillkännager detta för regeringen. 2019/20:945 av (S): ställer sig bakom det som anförs i motionen om att överväga att stärka arbetet kring normkritik i skolans verksamheter och tillkännager detta för regeringen. 2019/20:974 av och (båda S): ställer sig bakom det som anförs i motionen om att regeringen ska överväga att se över innehållet i skolans styrdokument med syfte att främja framtida konsumenters kunskap om hållbar konsumtion och tillkännager detta för regeringen. 2019/20:987 av Amineh Kakabaveh (-): ställer sig bakom det som anförs i motionen om att de skolor som bryter mot svensk lagstiftning då de bedriver undervisning som inte är vetenskapligt grundad och/eller praktiserar könsapartheid bör avskaffas och tillkännager detta för regeringen. 2019/20:1055 av (SD): ställer sig bakom det som anförs i motionen om att utreda hur man kan införa dialektundervisning på skolschemat och tillkännager detta för regeringen. 2019/20:1057 av (SD): ställer sig bakom det som anförs i motionen om att skärpa skrivningen i skollagen och tillkännager detta för regeringen. 2019/20:1059 av (SD): ställer sig bakom det som anförs i motionen om att införa morgonsamling i skolan och tillkännager detta för regeringen. 2019/20:1109 av (MP): 6.Riksdagen ställer sig bakom det som anförs i motionen om att uppdra till att införa matbedömning i läroplanen för hem- och konsumentkunskap och tillkännager detta för regeringen. 2019/20:1110 av (MP): ställer sig bakom det som anförs i motionen om att hållbar utveckling ska införas som obligatoriskt ämne i skolan och tillkännager detta för regeringen. 2019/20:1131 av (S): ställer sig bakom det som anförs i motionen om att se över möjligheten att verka för en integrerad sex- och samlevnadsundervisning i skolan och tillkännager detta för regeringen. 2019/20:1255 av (S): ställer sig bakom det som anförs i motionen om att överväga att använda intresset och engagemanget kring idrott och klimat för att främja inlärning av matematik samt naturvetenskap och tillkännager detta för regeringen. 2019/20:1264 av (S): ställer sig bakom det som anförs i motionen om att överväga att öka det långsiktiga toleransarbetet inom skolan och tillkännager detta för regeringen. 2019/20:1357 av (M): ställer sig bakom det som anförs i motionen om att bör fatta beslut om att utöka det centrala innehållet i hem- och konsumentkunskap med mer privatekonomi och framför allt tydliggöra kunskapskraven och tillkännager detta för regeringen. 2019/20:1389 av och (båda S): 2.Riksdagen ställer sig bakom det som anförs i motionen om vikten av att tillåta talsyntes vid nationella prov och tillkännager detta för regeringen. 2019/20:1501 av (M): ställer sig bakom det som anförs i motionen om att alla barn och ungdomar under sin skoltid bör ges utbildning i entreprenörskap och tillkännager detta för regeringen. 2019/20:1531 av m.fl. (MP):