sou · H6B341 · 2018-06-11 00:00:00 — Sekretess gäller för uppgift om en enskilds personliga eller eko- nomiska förhållanden, om det kan antas att den enskilde eller någon närstående till denne lider skada eller men om uppgiften röjs och uppgiften förekommer hos 1.Diskrimineringsombudsmannen i ärende enligt diskrimi- neringslagen (2008:567) eller 16 och 17 §§ föräldraledighetslagen (1995:584) samt i andra ärenden som rör rådgivning åt en enskild, i ärende enligt diskriminerings- lagen, eller (2010:800). För uppgift i en all- (2010:800). För uppgift i en all- män handling gäller sekretessen i män handling gäller sekretessen i Denna lag träder i kraft . 32Senaste lydelse 2011:743. 1.4Förslag till lag om ändring i studiestödslagen (1999:1395) Härigenom föreskrivs i fråga om studiestödslagen (1999:1395) att 3 kap. 25 § ska ha följande lydelse. Studiemedel får inte lämnas eller tas emot för den tid för vilken det lämnas 1.studiehjälp enligt 2 kap., 2.aktivitetsstöd, utvecklingsersättning eller etableringsersätt- ning för att delta i ett arbetsmarknadspolitiskt program, 3.sjukersättning, aktivitetsersättning eller rehabiliteringsersätt- ning enligt socialförsäkringsbalken, 4. statsbidrag som admini- 4. statsbidrag som admini- streras av Specialpedagogiska skol- –kortare studier om funktionsnedsättning, –kortare studier på grundskole- eller gymnasienivå som är sär- skilt anpassade för personer med funktionsnedsättning, och –studier inom särskild utbildning för vuxna, 5.statsbidrag som administreras av för kortare studier i alfabetisering i samiska 6.utbildningsbidrag för kompletterande pedagogisk utbildning som leder till ämneslärarexamen för personer som har en examen på forskarnivå, eller 7.studiestartsstöd enligt lagen (2017:527) om studiestartsstöd. Studiemedel får inte lämnas för den tid då den studerande tjänstgör enligt lagen (1994:1809) om totalförsvarsplikt eller fullgör utbildning till reserv- eller yrkesofficer. Studiemedel får inte lämnas för högskoleutbildning på forskar- nivå om den studerande är eller har varit anställd som doktorand. Studiemedel får inte lämnas för den tid då den studerande beviljats studiestöd eller motsvarande studiefinansiering från ett annat land. 33Senaste lydelse 2017:589. Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får meddela föreskrifter om vilken utländsk studiefinansiering som ska omfattas av detta stycke. Regeringen får meddela föreskrifter om avvikelser från första stycket. Denna lag träder i kraft . 1.5Förslag till lag om ändring i mervärdesskattelagen (1994:200) Härigenom föreskrivs i fråga om mervärdesskattlagen (1994:200) att 3 kap. 8 § ska ha följande lydelse. Från skatteplikt undantas omsättning av tjänster som utgör 1.grundskole-, gymnasieskole- eller högskoleutbildning, om utbildningen anordnas av det allmänna eller en av det allmänna för utbildningen erkänd utbildningsanordnare, och 2.utbildning som berättigar studerande till studiestöd enligt studiestödslagen (1999:1395) eller till a) statsbidrag som admini- a) statsbidrag som admini- –kortare studier om funktionshinder, –kortare studier på grundskole- eller gymnasienivå som är särskilt anpassade för personer med funktionshinder, och –studier inom särskild utbildning för vuxna, eller b)statsbidrag som administreras av för kortare studier ialfabetisering i samiska. Undantaget från skatteplikt enligt första stycket omfattar även omsättning av varor och tjänster som omsätts som ett led i utbild- ningen. Utbildning som tillhandahålls av utbildare mot ersättning från en uppdragsgivare som själv utser de personer som ska utbildas (upp- dragsutbildning) omfattas av undantaget endast om utbildningen ingår i en av uppdragsgivaren bedriven egen utbildning enligt första stycket. Denna lag träder i kraft . 34Senaste lydelse 2010:1029. 1.6Förslag till lag om ändring i inkomstskattelagen (1999:1229) Härigenom föreskrivs i fråga om inkomstskattelagen (1999:1229) att 11 kap. 34 § ska ha följande lydelse. Följande ersättningar i samband med studier ska tas upp: 1.ersättning till deltagare i teckenspråksutbildning för vissa föräldrar (TUFF), och 2.utbildningsbidrag för kompletterande pedagogisk utbildning som leder till ämneslärarexamen för personer som har en examen på forskarnivå. Studiestöd enligt studiestödslagen (1999:1395) ska inte tas upp. 1. statsbidrag som admini- 1. statsbidrag som admini- –kortare studier om funktionsnedsättning, –kortare studier på grundskole- eller gymnasienivå som är särskilt anpassade för personer med funktionsnedsättning, och –studier inom särskild utbildning för vuxna, 2.statsbidrag som administreras av för kortare studier ialfabetisering i samiska, 3.kostnadsersättning till elever i gymnasial lärlingsutbildning som betalas ut av , eller 4.studiestartsstöd som betalas ut av Centrala studiestöds- nämnden. Denna lag träder i kraft . 35Senaste lydelse 2017:529. 1.7Förslag till förordning om ändring i förordningen (2007:948) med instruktion för Härigenom föreskrivs i fråga om förordningen (2007:948) med instruktion för att 8 § ska ha följande lydelse. Nämnden får i arbetsordningen meddela föreskrifter om att den som utför handläggande uppgifter enligt 5 § får fatta beslut om handläggningen av ett ärende eller avgöra ärenden som är av administrativ art. En föreskrift enligt första stycket får även avse behörighet att avgöra sådana ärenden som avses i 7 § om det är uppenbart att 1.ärendet ska avvisas, 2.ärendet ska avskrivas, eller 3.ärendet ska överlämnas till en annan myndighet Denna förordning träder i kraft . 1.8Förslag till förordning om ändring i förordningen (2009:1395) med instruktion för Härigenom föreskrivs avseende förordningen (2009:1395) med instruktion för dels att det ska införas 4 nya paragrafer 13 a–d §§ samt närmast före 13 a §§ en ny rubrik av följande lydelse. Av 2 kap. 5 § sametingslagen (1992:1493) framgår att det i ska finnas en av sameskolan. Nämnden ansvarar för utbildning i sameskolan samt i förskoleklass och fritidshem vid en skolenhet med sameskola. Nämnden ska genom sin verk- samhet främja att alla barn till samer får tillgång till en likvärdig utbildning enligt skollagen (2010:800) med samiska under- visningsinslag av god kvalitet i en trygg miljö. Nämnden ska bidra till goda förutsättningar för barnens utveckling och lärande samt förbättrade kunskapsresultat för eleverna i sameskolan. 13 b § Nämnden ska 1. bistå kommunerna när det gäller uppsökande verksamhet bland samer, och 2. informera om sameskolan och om samiska undervisnings- inslag i skolväsendet. Nämnden ska integrera ett jämställdhetsperspektiv och per- spektivet mänskliga rättigheter i sin verksamhet. Nämnden ska också i sin verk- samhet ta särskild hänsyn till barnets bästa i enlighet med kon- ventionen om barnets rättigheter. Denna förordning träder i kraft . 1.9Förslag till förordning om ändring i skolförordningen (2011:185) Härigenom föreskrivs i fråga om skolförordningen (2011:185) att det ska införas 5 nya paragrafer, 11 kap. 15–19 §§ samt närmast före 11 kap. 15 § en ny rubrik av följande lydelse. Specialskolan ska ha skol- enheter för elever från hela landet (riksskolor) och skolenheter med regionala upptagningsområden (regionskolor). Riksskolor ska finnas för elever som 1. har dövblindhet 2. i annat fall än som avses i 1 har synskada och ytterligare funk- tionsnedsättning, 3. i annat fall än som avses i 1 har dövhet eller hörselskada och som på grund av utvecklingsstörning inte kan få sin utbildning i en regionskola, och 4. har en grav språkstörning. Riksskolor ska finnas i , och kom- muner. Regionskolorna är avsedda för elever med dövhet eller hörsel- skada som inte behöver utbildning med särskilda insatser vid riks- skolorna. Regionskolor ska finnas i , , , och Lunds kom- muner. 1.Örebro kommun ska vara , , , , Västman- lands och ; 2.Härnösands kommun ska vara , Västernorr- lands, , och ; 3.Stockholms kommun ska vara och län och ; 4.Vänersborgs kommun ska vara , och ; 5.Lunds kommun ska vara , , och län. kan efter begäran från elevens vårdnads- havare besluta om att eleven ska placeras i annan regionskola än den som anges i 3 § om det före- ligger särskilda skäl. Denna förordning träder i kraft . 2. med god vetenskaplig kvali- tet göra, sprida och tillgängliggöra systematiska översikter och andra sammanställningar som omfattar forskning eller beprövad erfaren- het och presentera resultaten på ett sätt som är användbart för de verksamma inom skolväsendet,3. utlysa och fördela medel inom områden där relevant prak- tiknära forskning saknas och som utgår från identifierade behov i skolväsendet, och4. bidra med vetenskapligt underlag och underlag för be- prövad erfarenhet till Skolmyn- digheten och 1.10Förslag till förordning om ändring i förordningen (2014:1578) med instruktion för Härigenom föreskrivs i fråga om förordningen (2014:1578) med instruktion för att 1, 5 och 7 §§ ska ha följande lydelse samt att rubriken närmast före 5 § ska flyttas till närmast före 6 § och ha följande lydelse. ska bidra till att de verksamma inom skolväsendet ges goda förutsättningar att planera, genomföra och utvärdera undervisningen med stöd av vetenskapligt underbyggda metoder och arbetssätt. Myndigheten ska bidra till goda förutsätt- ningar för barns och elevers utveckling och lärande och till för- bättrade kunskapsresultat för elever. 1.validera forskningsresultat inom området med avseende på kvalitet och relevans, 2. göra systematiska översikter och andra forskningssamman- ställningar med god vetenskaplig kvalitet och presentera resultaten på ett sätt som är användbart för de verksamma inom skolväsendet, 3. sprida forskningsresultaten och göra dem tillgängliga för de verksamma inom skolväsendet, 4. identifiera områden inom skolväsendet där relevant prak- tiknära forskning saknas, sioner i skolväsendet efter över- enskommelse mellan myndig- heterna. 5.utlysa medel för praktiknära forskning av högsta vetenskapliga kvalitet inom de områden där relevant sådan forskning saknas, och 6.fördela medel till praktik- nära forskning av högsta veten- skapliga kvalitet. Inom myndigheten finns ett särskilt beslutsorgan som benämns . Nämnden ska besluta vilka systematiska översikter som ska genomföras enligt 1 § andra stycket 2. Nämnden ska också besluta om att utlysa medel för praktiknära forskning enligt 1 § andra stycket 5. består av myndighetschefen, en ord- förande och högst nio andra leda- möter. Nämnden är beslutsför när en majoritet av ledamöterna är närvarande. Vid myndigheten finns ett insynsråd som består av högst nio ledamöter. Direktören är myndighetschef. Denna förordning träder i kraft . 1.11Förslag till förordning (XXXX:XXXX) med instruktion för Härigenom föreskrivs följande. 1 § är förvaltningsmyndighet för skolväsendet och för vissa särskilda utbildningsformer och annan pedagogisk verksamhet som bedrivs i stället för utbildning inom skolväsendet, i den utsträckning något annat inte är föreskrivet. Myndigheten ska genom sin verksamhet främja att alla barn och elever får tillgång till en likvärdig utbildning och annan verksamhet av god kvalitet i en trygg miljö. Myndigheten ska därigenom bidra till goda förutsättningar för elevers och barns utveckling och lärande samt förbättrade kunskapsresultat för eleverna. Inom ramen för detta ska myndigheten främja en stärkt likvärdighet mellan skolor och mellan förskolor. Myndigheten ansvarar för specialpedagogiskt stöd. Myndigheten ska följa utvecklingen inom sitt verksamhets- område och kontinuerligt göra en analys av behov av åtgärder inom området. Myndigheten ska även utarbeta och genomföra insatser som tillgodoser dessa behov. Myndigheten ska vidare kontinuerligt informera regeringen om analysen och arbetet. Myndigheten har även andra uppgifter inom sitt verksamhets- område som följer av denna förordning eller av andra föreskrifter eller särskilda beslut. 2 § I 26 kap. skollagen (2010:800) finns bestämmelser om myndig- hetens ansvar för tillsyn. Myndigheten har även tillsyn över vissa andra utbildningar och verksamheter i den omfattning som följer av föreskrifter eller särskilda beslut. Tillsynen ska bestå av behovsprövad och särskild tillsyn och sam- ordnas nationellt. Behovsprövad tillsyn ska genomföras regionalt. Den tillsyn som utövas löpande ska genomföras med utgångspunkt i en behovsanalys. En annan utgångspunkt för den löpande tillsynen är att den ska omfatta läroplanernas mål och riktlinjer och andra aspekter som kräver en mer kvalitativ bedömning av undervisningen och verksamheten i övrigt. Den löpande tillsynen ska utövas på huvudmanna- och enhetsnivå. Särskild tillsyn ska förläggas natio- nellt och omfatta ärenden efter anmälan, etableringskontroll hos enskilda huvudmän och riktad tillsyn 3 § Om myndigheten vid sin tillsyn enligt skollagen (2010:800) finner brister som rör åtgärder mot kränkande behandling och som föranleder ett ingripande av myndigheten, ska Barn- och elev- ombudet informeras om detta innan ärendet slutligt avgörs. 4 § Myndigheten ska sammanfatta och publicera resultaten av sitt arbete med tillsyn. Myndigheten ska lämna en redovisning av resultaten till de granskade verksamheterna. Myndigheten ska till (Utbildningsdeparte- mentet) lämna en sammanfattning och analys av erfarenheterna av sin verksamhet när det gäller tillsyn. 5 § I skollagen (2010:800) finns bestämmelser om att myndig- heten prövar ärenden om godkännande och rätt till bidrag samt om återkallelse av godkännande och av rätt till bidrag i vissa fall. Myndigheten ska även sprida kunskap om vad som krävs för att börja bedriva en sådan verksamhet som avses i 2 kap. 7 § skollagen. 6 § Myndigheten ska i specialpedagogiska frågor som rör barn, ungdomar och vuxna med funktionsnedsättning ge råd och stöd till huvudmän med ansvar för 1.utbildning inom skolväsendet, 2.internationella skolor enligt 24 kap. skollagen (2010:800), 3.utbildning vid särskilda ungdomshem enligt 24 kap. skollagen, 4.annan pedagogisk verksamhet enligt 25 kap. skollagen. Stödet ska avse insatser på huvudmanna, verksamhets- och individnivå samt i huvudsak förläggas regionalt. 7 § Myndigheten ska när det gäller sådana verksamheter som avses i 6 § 1.anordna kompetensutveckling, och 2.bedriva och medverka i specialpedagogisk utvecklingsverk- samhet. 8 § Myndigheten ska bistå de huvudmän som svarar för verk- samheten med särskilda omvårdnadsinsatser för elever som går en sådan Rh-anpassad utbildning som avses i 15 kap. skollagen (2010:800) med administrativa tjänster i samband med att hem- kommuner och hemlandsting betalar ersättning för vissa kostnader för eleverna till dessa huvudmän enligt 15 kap. 40 § skollagen. 9 § Myndigheten ska erbjuda specialpedagogisk utredning inom resurscenter för i första hand barn och ungdomar som 2.i annat fall än som avses i 1 har synskada, 3.i annat fall än som avses i 1 har synskada och ytterligare funk- tionsnedsättning, 4.I annat fall än som avses i 1 har dövhet eller hörselskada och ytterligare funktionsnedsättning, och 5.har en grav språkstörning. Utredning får vid behov även omfatta barn som inte har börjat delta i utbildning enligt skollagen (2010:800). I verksamheten vid ett resurscenter ska det ingå att med anknyt- ning till utbildningen informera och utbilda lärare, annan personal samt vårdnadshavare. Det nationella resurscentret ska stödja huvud- männen för specialskolorna och bidra till samverkan mellan huvud- männen. 10 § I myndigheten ska finnas personer med specialpedagogisk kompetens för att fullgöra det uppdrag som myndigheten har enligt skollagen och denna förordning. 11 § Myndigheten ska anpassa och svara för produktion av läro- medel för elever med funktionsnedsättning, för elever i sameskolan och på särskilda uppdrag från regeringen för andra elever i den mån det inte finns läromedel att tillgå. Myndigheten ska när det gäller utbildning enligt skollagen främja och informera om tillgången till läromedel för barn, ungdomar och vuxna med funktionsnedsättning samt för elever i sameskolan. Uppföljning, utvärdering och statistik 12 § Den uppföljning och utvärdering som myndigheten har ansvar för enligt 26 kap. skollagen (2010:800) ska öka kunskapen om hur utbildningarna och verksamheterna har utvecklats i förhållande till de nationella målen. Myndigheten ska även analysera utveck- lingen av samtliga utbildningar och verksamheter, anpassat efter respektive verksamhet, samt vidta och lämna förslag på åtgärder för att främja fortsatt utveckling av utbildningarnas och verksam- heternas kvalitet. Myndigheten ska sammanfatta och publicera resultaten av sitt arbete med uppföljning och utvärdering. Myndigheten ska vid behov lämna statistiska underlag till . 13 § Myndigheten ska genomföra formativa utvärderingar i sam- band med sina insatser om myndigheten inte anser detta obehövligt. Tema- och systemutvärderingar ska genomföras på myndighetens eget initiativ eller efter uppdrag från regeringen. Uppföljningar och utvärderingar ska tillgängliggöras på ett ända- målsenligt sätt för huvudmän och verksamheter. 14 § Myndigheten får, efter samråd med (), företräda staten vid förhandlingar och ingående av internationella överenskommelser om del- tagande i internationella kunskapsmätningar och andra individ- baserade mätningar inom myndighetens verksamhetsområde, om inte annat följer av särskilda beslut av regeringen. Myndigheten ska ansvara för deltagande i de mätningar som avses i första stycket. 15 § Myndigheten ska utforma och kontinuerligt utveckla de styrdokument som myndigheten har bemyndigande att meddela föreskrifter om. Myndigheten ska vidare ansvara för och kontinuerligt utveckla nationella prov och slutprov samt analysera resultaten av dessa prov. 16 § Myndigheten ska kontinuerligt bedöma behovet av och utveckla bedömningsstöd och kartläggningsmaterial. Myndigheten ska utforma eller anpassa dessa utifrån olika elevgruppers behov och förutsättningar. 17 § Myndigheten ska i samarbete med huvudmän erbjuda riktat stöd till deras utbildningsverksamhet och andra pedagogiska verksamheter i syfte att stärka huvudmännens förutsättningar att arbeta med utveckling av verksamheten för ökad måluppfyllelse. Förbättringsinsatser ska erbjudas utifrån resultaten av tillsyn. För- bättringsinsatser kan också utgå från andra grunder. Stöd till förbättringsåtgärder ska bedrivas regionalt men ha en nationell samordning. Myndigheten ska också svara för andra utvecklingsinsatser inom prioriterade områden. 18 § Myndigheten ska särskilt stimulera arbetet med entreprenör- skap i skolväsendet, och främja skolors arbete med nordiska språk. 19 § Myndigheten ska bidra till och redovisa sitt arbete med att trygga den nationella kompetensförsörjningen och underlätta elevers etablering på arbetsmarknaden. Myndigheten ska också följa upp och analysera kvinnors och mäns etablering på arbetsmarknaden eller fortsatta studier, efter avslutad utbildning. vidare stödja utvecklingen vad gäller samverkan mellan skola och arbetsliv. Myndigheten ska främja utvecklingen av yrkesutbildningens kvalitet och attraktionskraft. Myndigheten ska även stödja utveck- lingen av berörda myndigheters och branschorganisationers samarbete när det gäller gymnasial yrkesutbildning och yrkesintro- duktionsanställning. 20 § Myndigheten ska ansvara för 1.de nationella programråden för gymnasial yrkesutbildning, och 2.Nationella rådet för vidareutbildning i form av ett fjärde tekniskt år. Hantering av statliga stöd och bidrag 21 § Myndigheten ska administrera statliga stöd och bidrag enligt särskilda föreskrifter eller särskilda beslut. Myndigheten ska följa upp och utvärdera de statliga stöd och bidrag som myndigheten administrerar. 22 § Myndigheten ska informera och sprida kunskap om sitt verk- samhetsområde både i och utanför . 23 § Myndigheten ska ansvara för uppgifter som följer av kon- ventionen med stadga för Europaskolorna (SÖ 2002:60). 24 § Myndigheten ska 1.ha det svenska samordningsansvaret för information om det europeiska stödsystemet för meritöverföring inom yrkesutbild- ningen (European for Vocational Education and Training, ECVET), 2.ingå i det europeiska i syfte att samla in, analysera och sprida information om yrkesutbildning i och internationellt, och 3.vara en nationell referenspunkt för kvalitetssäkring inom yrkesutbildningen. 25 § Myndigheten ska särskilt ansvara för information om möj- ligheten att genomgå gymnasial utbildning helt eller delvis i ett annat nordiskt land i överensstämmelse med avtalet med , , och om nordisk utbildningsgemenskap på gymnasienivå (SÖ 2008:8). 26 § Myndigheten ska 1.ha ett samlat ansvar (sektorsansvar) för funktionshinders- frågor inom ramen för sitt verksamhetsområde och inom ramen för detta ansvar vara samlande, stödjande och pådrivande i förhållande till övriga berörda parter, 2.ansvara för frågor inom ramen för sitt verksamhetsområde som rör nyanlända personer, 3.verka för att generationsmålet och miljökvalitetsmålen nås och vid behov föreslå åtgärder för miljöarbetets utveckling, 4.ha ett samlat ansvar för frågor om de nationella minoriteterna och de nationella minoritetsspråken inom ramen för sitt verksam- hetsområde vilket innefattar att verka samlande, stödjande och pådrivande i förhållande till berörda parter, 5.främja användningen och utvecklingen av validering inom vuxenutbildning, 6.inom ramen för sitt verksamhetsområde stödja kommuner och andra huvudmän i arbetet med säkerhet och krisberedskap, 7.erbjuda teckenspråksutbildning för syskon till döva eller hörselskadade barn och barn till döva eller hörselskadade föräldrar, 8.sprida information till och aktivt arbeta för att göra sin verk- samhet känd för huvudmän för utbildning enligt skollagen, deras personal, elever, andra studerande och vårdnadshavare, och 9.bedriva verksamhet inom Europeiska byrån för utveckling av undervisning för elever i behov av särskilt stöd, for Development in Special Needs Education. Myndigheten ska i fråga om sitt miljöarbete enligt första stycket 3 rapportera till och samråda med verket om vilken rapportering som behövs. 27 § Myndigheten ska erbjuda stöd till kommunerna i deras arbete med aktivitetsansvar enligt 29 kap. 9 § skollagen (2010:800). 28 § Myndigheten ska främja jämställdhet och integrera ett jäm- ställdhetsperspektiv och perspektivet mänskliga rättigheter i sin verksamhet. All individbaserad information som myndigheten redovisar ska vara uppdelad på kön, om det inte finns särskilda skäl som talar emot detta. Myndigheten ska också i sin verksamhet analysera konse- kvenserna för barn och då ta särskild hänsyn till barnets bästa enligt konvention om barnets rättigheter. Myndigheten ska i sin verksamhet samråda med de organisationer som företräder personer med funktionsnedsättning. 29 § Myndigheten ska i genomförandet av sitt uppdrag ta till vara de möjligheter som det nationella socialfondsprogrammet erbjuder. 30 § Myndigheten ska särskilt samverka med i skolväsendet för att identifiera behov av och anordna kompetensutveckling samt att även i övrigt säkerställa en effektiv användning av statliga resurser. 31 § Myndigheten leds av en styrelse som ska bestå av högst nio ledamöter och utses av regeringen. I styrelsen ska det finnas representanter för kommunala och enskilda huvudmän i skol- väsendet, representanter för enhetsnivå inom skolväsendet, närings- livet, universitet eller högskolor och elevorganisationer. General- direktören ska ingå i styrelsen men får inte vara ordförande. 32 § Vid Myndigheten finns ett huvudkontor samt tio region- kontor. Regionkontoren ska vara belägna i –, och län –, och , samt i 33 § Myndigheten ska upplåta lokaler åt Skolväsendets över- klagandenämnd. Vid myndigheten ska det finnas ett kansli som utför administrativa och handläggande uppgifter åt nämnden. Myndigheten ska efter att ha hört nämnden uppdra åt någon som är anställd vid myndigheten att ansvara för kansliet. Myndigheten ska i årsredovisningen lämna en verksamhets- berättelse och en ekonomisk redovisning när det gäller verksam- heten vid nämnden. Av årsredovisningen ska följande framgå: 1.ärendenas antal och innehåll,