frs · H512577 · 2018-01-24 00:00:00 — Svar på fråga 2017/18:577 av Boriana (M) Kränkningar av lärare Boriana har frågat mig vilka åtgärder jag som minister avser att vidta för att lärare inte ska utsättas för våld och kränkningar av elever. Först vill jag understryka vikten av att all personal liksom alla barn och elever är trygga i skolan. Kränkningar, hot och våld får aldrig accepteras. De förhållanden i skolan som beskrivs i Boriana Åbergs fråga kan inte accepteras. En trygg arbetsmiljö är en förutsättning för barns och elevers lärande och utveckling. En god arbetsmiljö främjar också attraktionskraften i läraryrket. Skolhuvudmannen har enligt skollagen (2010:800) ett ansvar för att utbildningen utformas på ett sådant sätt så att alla elever tillförsäkras en skolmiljö som präglas av trygghet och studiero. utövar i nära dialog med lärare och elever regelbunden tillsyn av skolans arbete med trygghet och studiero och arbetet med normer och värden. Vidare ställer arbetsmiljölagen (1977:1160) krav på arbetsgivaren när det gäller upprätthållande av en god arbetsmiljö. I arbetet med kränkningar, hot och våld mot personal behövs väl fungerande rutiner som är kända av alla, rutiner som även innefattar skolans kontakter med socialtjänst och polis. Misshandel är straffbelagt enligt oavsett var brottet fysiskt begås. Det är naturligtvis särskilt allvarligt när den här typen av brott begås i skolan. rekommenderar att skolan vid allvarliga incidenter även anmäler misstankar om brott till polisen. Regeringen har genomfört flera åtgärder med målsättningen att alla ska vara trygga i den svenska skolan och att barn, elever, lärare och annan personal ska trivas med sitt arbete. Fler vuxna i skolan är avgörande för en trygg skola. Regeringen har därför gjort satsningar för fler anställda i t.ex. förskoleklass och lågstadiet, vilket bidragit till att totalt 20 000 fler personer (heltidstjänster) anställts i skolväsendet /15. Ytterligare åtgärder som regeringen har beslutat om är förordningen (2016:400) om statsbidrag för personalförstärkning inom elevhälsan och specialpedagogiska insatser och för fortbildning när det gäller sådana insatser. har också fått i uppdrag att genomföra insatser för att förbättra det förebyggande och främjande arbetet inom elevhälsan. erbjuder inom de nationella skolutvecklingsprogrammen kompetens-utveckling för lärare och annan personal i skolan bl.a. för arbetet med ökad trygghet och studiero (U2015/03844/S). har också fått i uppdrag att utvärdera programmet in Violence Prevention vid användning i skolan (S2015/02414/JÄM). Syftet är att undersöka om programmet leder till förändring av stereotypa könsnormer som kopplar samman maskulinitet och våld och om programmet leder till förändring av attityder och beteende kopplat till pojkars våld. påtalar i sitt slutbetänkande Samling för skolan – Nationell strategi för kunskap och likvärdighet (SOU 2017:35) brister i trygghet och studiero. Betänkandet framhåller i linje med forskning på området vikten av ett främjande och ett förebyggande arbete – ett arbete för att undvika att det går så långt som till kränkningar, hot och våld. Regeringen har därför beslutat att ge i uppdrag att kartlägga hur ordnings-regler och disciplinära åtgärder används inom skolan, samt lämna förslag till åtgärder i syfte att uppnå en skolmiljö präglad av trygghet och studiero (U2017/05037/S). Detta är några av de initiativ som regeringen har tagit för att stärka studieron och tryggheten så att varken skolpersonal, barn eller elever utsätts för våld och kränkningar i skolmiljön.