mot · H6021670 · 2018-11-28 00:00:00 — Förtydligande av socionomutbildningarnas examensmål avseende hedersrelaterat förtryck och våld ställer sig bakom det som anförs i motionen om att se över möjligheten att förtydliga examensmålen på socionomutbildningarna avseende hedersrelaterat förtryck och våld och tillkännager detta för regeringen. Enligt rapporten förtryck och våld i [1] levde av flickorna med oskuldsnormer, med sexuell kontroll, med villkorat deltagande i samhället och med begränsningar, hot och våld. hora eller kuvad (VHEK) har i en undersökning som gjorts i några av förorter visat att av alla flickor i studien kände sig mycket hårt kontrollerade av sina föräldrar. En kartläggning – Gift mot sin vilja – som (numera MUCF) gjorde visade att omkring 100 000 unga människor mellan i hade begränsade egna valmöjligheter till äktenskap eller av familjen bestämda villkor för val av partner[2]. Dessutom har det gjorts en stor enkät i de kommunala tätortsskolorna i kommun. Bland flickor födda i med två föräldrar födda utanför uppger att valet är villkorat och att de inte får vara med alls i valet av partner[3]. har enligt socialtjänstlagen (2001:453), förkortad SoL, ett tydligt ansvar för att ge stöd och hjälp till dem som utsätts för hedersrelaterat förtryck och våld (5 kap. 11 § SoL). Trots detta ges inte det stöd och den hjälp som de utsatta behöver och har rätt till. Både socialtjänstlagen och lagen med särskilda bestämmelser om vård av unga (LVU 1990:52) ger stora möjligheter att stödja, hjälpa och skydda dem som är utsatta för hedersrelaterat våld. För att detta ska fungera i praktiken är det viktigt att medarbetarna inom har kunskap om denna typ av förtryck och våld samt vilka verktyg och andra myndigheter har till sitt förfogande. Utbildning om hedersrelaterat förtryck och våld är inte obligatorisk på socionomutbildningen. För att bringa större klarhet i hur det förhåller sig med utbildning om hedersrelaterade frågor på socionomutbildning genomförde en enkätundersökning riktad till högskolor och universitet. Undersökningen kom fram till att det råder stora skillnader i hur hedersproblematik tas upp i undervisningen på landets socionomutbildningar, i fråga om både mängd och typ av litteratur. Det material som flera myndigheter har tagit fram i frågan används sällan vid de olika lärosätena. Kunskapen hos många studenter om hedersproblematikens orsaker och karaktär liksom hur man som medarbetare inom ska agera vid den här typen av frågor är därför i stor utsträckning bristfällig. Ovanstående innebär att färdigutbildade socionomer besitter begränsade och dessutom olika teoretiska och praktiska kunskaper på ett mycket viktigt och komplext område. Detta innebär likaledes att människor som utsätts för hedersrelaterat förtryck och våld i förlängningen inte får adekvat stöd och hjälp. Trots att flera utredningar har gjorts, lagstiftningen har skärpts och stora resurser har satsats på området så har landets högskolor och universitet inte följt med i motsvarande utsträckning. Alla studenter som läser på socionomprogram bör få en god, och likvärdig, utbildning på detta område. För att detta ska vara möjligt bör ett förtydligande ske av socionomutbildningarnas examensmål avseende hedersrelaterat förtryck och våld. [1] Schlytter, A., Högdin, S., Ghadimi, M., , Å. & Rexvid, D. . [2] . [3] .