bet · H501UbU15 · 2018-02-27 00:00:00 — Vi anser att förslaget till riksdagsbeslut under punkt 3 borde ha följande lydelse: ställer sig bakom det som anförs i reservationen och tillkännager detta för regeringen. 2017/18:922 av m.fl. (SD) yrkande 2, 2017/18:931 av m.fl. (SD) yrkande 3 och 2017/18:982 av m.fl. (SD) yrkande 20 och 2017/18:669 av m.fl. (S) yrkande 3, 2017/18:743 av m.fl. (S), 2017/18:1464 av m.fl. (S), 2017/18:1486 av och (båda L), 2017/18:1913 av m.fl. (S), 2017/18:2101 av (MP) yrkande 2, 2017/18:2339 av m.fl. (V) yrkande 20 och 2017/18:3345 av m.fl. (M) yrkande 37. Vi anser att utbildningssatsningarna bör stärkas för att möta gruvnäringens behov, där syftet är att öka antalet utbildningsplatser med inriktning mot gruv- och mineralverksamhet. Vi menar också att det bedrivs alltför svaga utbildningsinsatser för industrin inom ämnen som t.ex. metallurgi. Vi anser därför att regeringen bör ta initiativ till att stärka utbildningsinsatserna kopplade till stålindustrins kompetensbehov. Vi anser också att ett särskilt anslag bör inrättas för att utbilda fler kostrådgivare med kognitiv inriktning. Regeringen bör vidta lämpliga åtgärder enligt vad som anförs ovan. Särskilda utbildningar inom vuxenutbildningen, punkt 3 (V) av (V). Jag anser att förslaget till riksdagsbeslut under punkt 3 borde ha följande lydelse: ställer sig bakom det som anförs i reservationen och tillkännager detta för regeringen. 2017/18:2339 av m.fl. (V) yrkande 20 och 2017/18:669 av m.fl. (S) yrkande 3, 2017/18:743 av m.fl. (S), 2017/18:922 av m.fl. (SD) yrkande 2, 2017/18:931 av m.fl. (SD) yrkande 3, 2017/18:982 av m.fl. (SD) yrkande 20, 2017/18:1464 av m.fl. (S), 2017/18:1486 av och (båda L), 2017/18:1913 av m.fl. (S), 2017/18:2101 av (MP) yrkande 2 och 2017/18:3345 av m.fl. (M) yrkande 37. har det inrättats flera elev- och lärarassistentutbildningar. Detta är lovande eftersom det är viktigt att de som avlastar lärarna har kompetens att arbeta med barn och i skolan. Jag är inte negativ till att ge riktat stöd till den här typen av utbildningar. Utbildningarna till elev- och lärarassistent som finns bör därför utredas och utvärderas för att säkerställa att de som studerar får med sig rätt kunskaper. Regeringen bör vidta lämpliga åtgärder enligt vad som anförs ovan. Nationell reglering gällande undersköterskor, punkt 4 (V) av (V). Jag anser att förslaget till riksdagsbeslut under punkt 4 borde ha följande lydelse: ställer sig bakom det som anförs i reservationen och tillkännager detta för regeringen. 2017/18:3593 av m.fl. (V) yrkande 3 och 2017/18:626 av m.fl. (S) yrkande 2, 2017/18:669 av m.fl. (S) yrkande 2, 2017/18:802 av m.fl. (S) yrkande 7 och 2017/18:2898 av m.fl. (L) yrkande 3. Det finns möjlighet för undersköterskor att specialisera sig genom inom t.ex. demens eller palliativ vård, men det finns inga nationella riktlinjer för utbildningen. Det bör därför införas nationella riktlinjer för undersköterskor. Regeringen bör vidta lämpliga åtgärder enligt vad som anförs ovan. Nationell reglering gällande undersköterskor, punkt 4 (L) av (L). Jag anser att förslaget till riksdagsbeslut under punkt 4 borde ha följande lydelse: ställer sig bakom det som anförs i reservationen och tillkännager detta för regeringen. 2017/18:2898 av m.fl. (L) yrkande 3 och 2017/18:626 av m.fl. (S) yrkande 2, 2017/18:669 av m.fl. (S) yrkande 2, 2017/18:802 av m.fl. (S) yrkande 7 och 2017/18:3593 av m.fl. (V) yrkande 3. När fler vårdbiträden anställs inom vården är det viktigt att ytterligare tydliggöra undersköterskornas särskilda kompetens och utbildning genom att införa en undersköterskeexamen. Yrkesidentiteten är viktig, och en examen är en kvalitetsstämpel på utbildningen. Regeringen bör därför vidta lämpliga åtgärder för att införa en undersköterskeexamen. , punkt 5 (M) av (M), (M), (M) och (M). Vi anser att förslaget till riksdagsbeslut under punkt 5 borde ha följande lydelse: ställer sig bakom det som anförs i reservationen och tillkännager detta för regeringen. 2017/18:3361 av m.fl. (M) yrkande 4 och 2017/18:724 av (S), 2017/18:742 av m.fl. (S), 2017/18:1052 av m.fl. (S), 2017/18:1111 av m.fl. (S), 2017/18:1412 av och (båda S), 2017/18:2728 av (M), 2017/18:3361 av m.fl. (M) yrkandena 5 och 6, 2017/18:3683 av m.fl. (C) yrkandena 15, 16 och 23, 2017/18:3741 av m.fl. (KD) yrkande 4 och 2017/18:3759 av i m.fl. (C) yrkandena 19–21. Antalet sökande till ökar, och många som vill ha och behöver vidareutbildning får inte möjlighet till det. Den främsta anledningen till detta är dock inte platsbrist utan att de inte anses behöriga. För att underlätta för karriärbyten till bristyrken bör det därför finnas möjlighet för utbildningsarrangörer att erbjuda preparandutbildningar för att ge fler behörighet. Regeringen bör överväga att tillåta preparandutbildningar och baskurser inom för att möjliggöra för fler att bli behöriga till utbildningar. , punkt 5 (C) av i (C). Jag anser att förslaget till riksdagsbeslut under punkt 5 borde ha följande lydelse: ställer sig bakom det som anförs i reservationen och tillkännager detta för regeringen. 2017/18:3683 av m.fl. (C) yrkandena 15, 16 och 23 samt 2017/18:3759 av i m.fl. (C) yrkandena 19–21 och 2017/18:724 av (S), 2017/18:742 av m.fl. (S), 2017/18:1052 av m.fl. (S), 2017/18:1111 av m.fl. (S), 2017/18:1412 av och (båda S), 2017/18:2728 av (M), 2017/18:3361 av m.fl. (M) yrkandena 4–6 och 2017/18:3741 av m.fl. (KD) yrkande 4. För att underlätta för fler att byta yrkesinriktning måste det bli enklare för elever som läst högskoleförberedande program i gymnasieskolan att uppnå och läsa in behörighet till . När det kommer till att erbjuda kompletterande utbildning inriktad mot ett specifikt yrke har en viktig roll att fylla, oberoende av om det handlar om personer som precis gått ut gymnasiet eller om personer som vill komplettera sin akademiska utbildning i arbetslivet. bör därför ges förutsättningar att verka långsiktigt genom längre tillstånd att anordna utbildningar och mer resurser. Möjligheten bör också utredas för att erbjuda både fristående yrkeskurser och förberedande kurser. Vidare bör den geografiska spridningen ses över med utgångspunkt i att utbildningar bör placeras där de har en god möjlighet att samarbeta med det lokala näringslivet. Yrkesinriktade utbildningar bör i större utsträckning ges inom än som akademiska utbildningar. Regeringen bör vidta lämpliga åtgärder enligt vad som anförs ovan. Validering av utbildning, punkt 6 (L) av (L). Jag anser att förslaget till riksdagsbeslut under punkt 6 borde ha följande lydelse: ställer sig bakom det som anförs i reservationen och tillkännager detta för regeringen. 2017/18:2815 av m.fl. (L) yrkande 18 och 2017/18:2851 av (C). De som har utbildning och yrkeserfarenhet ska snabbt få sin kompetens validerad och erbjudas relevanta kompletterande utbildningar. Möjligheten till validering och kompletterande utbildningar måste förbättras och effektiviseras. Regeringen bör vidta lämpliga åtgärder enligt vad som anförs ovan. Eftergymnasial utbildning för särskoleelever, punkt 7 (C) av i (C). Jag anser att förslaget till riksdagsbeslut under punkt 7 borde ha följande lydelse: ställer sig bakom det som anförs i reservationen och tillkännager detta för regeringen. 2017/18:3760 av m.fl. (C) yrkande 21 och 2017/18:3776 av m.fl. (C) yrkande 14. För de som gått i särskolan saknas alternativ i fråga om eftergymnasial utbildning. För den som vill studera finns enstaka kurser vid kommunens särskilda utbildning för vuxna eller folkhögskola. Universitet och högskolor erbjuder inga anpassade utbildningar. En del av problematiken är ersättningen. Särskoleelever som går vidare till eftergymnasial utbildning har inte rätt till studiemedel eftersom studietakten är långsammare än på andra utbildningar och de därför inte skulle uppnå det antal poäng som krävs. förlorar den som studerar på eftergymnasial utbildning rätten till aktivitetsersättning. En annan del av problemet är att utbildningarna inte är anpassade efter studenternas förutsättningar utan är utformade efter studenter som gått den vanliga gymnasieskolan. Det finns därför ett behov av att utreda hur man kan skapa fler möjligheter till eftergymnasial utbildning för personer med intellektuell funktionsnedsättning. Regeringen bör vidta lämpliga åtgärder enligt vad som anförs ovan. Övriga frågor, punkt 8 (M) av (M), (M), (M) och (M). Vi anser att förslaget till riksdagsbeslut under punkt 8 borde ha följande lydelse: ställer sig bakom det som anförs i reservationen och tillkännager detta för regeringen. 2017/18:3361 av m.fl. (M) yrkande 12 och 2017/18:632 av (KD) och 2017/18:2729 av (M). Jobbsprånget är ett program som vänder sig till nyanlända akademiker. Ingenjörer, arkitekter, naturvetare och ekonomer får praktisera ute på ett företag som är i behov av just deras kompetens. Programmet, som tagits fram inom (Iva) möjliggör för kandidater att från ansökan påbörja en praktik. Det ställs inga krav på perfekt svenska; det lär sig kandidaterna parallellt på jobbet och genom utbildning i svenska för invandrare. Valideringsprocessen påskyndas också avsevärt genom att validering kan ske både på arbetsplatsen och genom kompletterande onlinekurser. Av alla nyanlända akademiker som genomgår programmet får jobb direkt efter praktiken, inte sällan på företaget de praktiserat på. Vi vill därför att Jobbsprånget ska stärkas. Regeringen bör vidta lämpliga åtgärder enligt vad som anförs ovan. vuxenutbildning i svenska för invandrare, punkt 9 (M) av (M), (M), (M) och (M). Vi anser att förslaget till riksdagsbeslut under punkt 9 borde ha följande lydelse: ställer sig bakom det som anförs i reservationen och tillkännager detta för regeringen. 2017/18:3361 av m.fl. (M) yrkandena 9–11 och 2017/18:3567 av m.fl. (M) yrkande 41 och 2017/18:527 av m.fl. (V) yrkandena 1 och 2, 2017/18:993 av (M), 2017/18:2727 av (M), 2017/18:2815 av m.fl. (L) yrkandena 14–16, 2017/18:3170 av i (M) yrkande 4, 2017/18:3683 av m.fl. (C) yrkande 22 och 2017/18:3787 av m.fl. (C) yrkandena 22 och 23. Utbildning i svenska för invandrare spelar en avgörande roll för att nyanlända ska få ett arbete och undvika att hamna i utanförskap. För att öka kvaliteten i utbildningen bör kommunerna använda sig av auktorisation, att vissa krav ställs för att få bedriva utbildning i svenska för invandrare. bör ersättningsmodeller för svenska för invandrare i högre grad vara resultatbaserade utifrån exempelvis elevernas närvaro och prestation, för att stärka kopplingen mellan ersättning och kvalitet i utbildningen samt deltagarnas framsteg. Det huvudsakliga syftet med utbildning i svenska för invandare ska också vara att förkorta vägen till arbete som individen tar sig upp till arbetsmarknadens kompetenskrav. Det behöver förtydligas i lagstiftningen att det är att komma i jobb som är målet med utbildningen. För nyanlända med eftergymnasial utbildning bör sfi-studier kunna kombineras med studier som möjliggör en akademisk eller yrkesinriktad specialisering. I många kommuner finns ett stort behov av fler sfi-lärare. Genom att öka antalet distanskurser, se till att fler lärosäten med lärarutbildning erbjuder sommarkurser i svenska som andraspråk samt göra svenska som andraspråk till en obligatorisk del på lärarutbildningen kan behovet av fler sfi-lärare mötas bättre. Forskning visar också att det är enklare att lära sig ett nytt språk om man kan utgå från sitt modersmål. Genom att införa modersmålsstöd och exempelvis ta till vara kompetens hos tidigare elever med olika modersmål kan kvaliteten i utbildningen öka. Regeringen bör vidta lämpliga åtgärder enligt vad som anförs ovan. vuxenutbildning i svenska för invandrare, punkt 9 (C) av i (C). Jag anser att förslaget till riksdagsbeslut under punkt 9 borde ha följande lydelse: ställer sig bakom det som anförs i reservationen och tillkännager detta för regeringen. 2017/18:3683 av m.fl. (C) yrkande 22 och 2017/18:3787 av m.fl. (C) yrkandena 22 och 23 samt 2017/18:527 av m.fl. (V) yrkandena 1 och 2, 2017/18:993 av (M), 2017/18:2727 av (M), 2017/18:2815 av m.fl. (L) yrkandena 14–16, 2017/18:3170 av i (M) yrkande 4, 2017/18:3361 av m.fl. (M) yrkandena 9–11 och 2017/18:3567 av m.fl. (M) yrkande 41. Kvaliteten i sfi är otillräcklig. Genom att endast betala för resultat, införa valfrihet för de studerande och öppna för konkurrens mellan nya utbildningsanordnare kan kvaliteten inom sfi höjas. Det bör därför införas en sfi-peng. Alla som uppnår vissa grundläggande krav får möjlighet att erbjuda sfi-undervisning. Den som ska lära sig svenska får sedan möjlighet att välja var han eller hon vill studera, och utbildningsanordnaren får betalt genom en typ av skolpeng. Vidare bör man se över hur sfi-utbildningarna kan bli mer yrkesanpassade. Regeringen bör vidta lämpliga åtgärder enligt vad som anförs ovan. vuxenutbildning i svenska för invandrare, punkt 9 (V) av (V). Jag anser att förslaget till riksdagsbeslut under punkt 9 borde ha följande lydelse: ställer sig bakom det som anförs i reservationen och tillkännager detta för regeringen. 2017/18:527 av m.fl. (V) yrkandena 1 och 2 samt 2017/18:993 av (M), 2017/18:2727 av (M), 2017/18:2815 av m.fl. (L) yrkandena 14–16, 2017/18:3170 av i (M) yrkande 4, 2017/18:3361 av m.fl. (M) yrkandena 9–11, 2017/18:3567 av m.fl. (M) yrkande 41, 2017/18:3683 av m.fl. (C) yrkande 22 och 2017/18:3787 av m.fl. (C) yrkandena 22 och 23. En utredning med syfte att ta fram en ny sfi-lärarutbildning bör tillsättas. ska innehålla två delutredningar som bör kunna redovisas i delbetänkanden innan hela utredningen är färdig. Dessa delutredningar ska handla om fjärrundervisning och kartläggningen av utbildningsnivå för placering av sfi-studerande. En ny utbildningsform bör också tas fram för att tillgodose behovet av sfi-lärare. För att lösa problemet med ett stort antal obehöriga lärare och ett växande behov av sfi-lärare bör man stärka möjligheterna för sfi-lärare att utbilda sig som de arbetar som lärare. Regeringen bör vidta lämpliga åtgärder enligt vad som anförs ovan. vuxenutbildning i svenska för invandrare, punkt 9 (L) av (L). Jag anser att förslaget till riksdagsbeslut under punkt 9 borde ha följande lydelse: ställer sig bakom det som anförs i reservationen och tillkännager detta för regeringen. 2017/18:2815 av m.fl. (L) yrkandena 14–16 och 2017/18:527 av m.fl. (V) yrkandena 1 och 2, 2017/18:993 av (M), 2017/18:2727 av (M), 2017/18:3170 av i (M) yrkande 4, 2017/18:3361 av m.fl. (M) yrkandena 9–11, 2017/18:3567 av m.fl. (M) yrkande 41, 2017/18:3683 av m.fl. (C) yrkande 22 och 2017/18:3787 av m.fl. (C) yrkandena 22 och 23. Kopplingen mellan sfi, jobb och praktik behöver stärkas, och det måste bli enklare att läsa sfi med yrkesinriktning i kombination med kompletterande utbildningar. Det nationella och regionala ansvaret för distans- och yrkesinriktad sfi-undervisning behöver stärkas, framför allt när det gäller bristyrken. Det bör också bli fler aktörer inom sfi. bör få i uppdrag att utreda möjligheterna att införa en nationell sfi-peng. Digitala språkverktyg bör utvecklas och användas. Målet bör vara en digital plattform med pedagogiska tjänster som är tillgängliga för alla nyanlända. Regeringen bör vidta lämpliga åtgärder enligt vad som anförs ovan. Förteckning över behandlade förslag Motioner från allmänna motionstiden /18 2017/18:238 av och (båda C): ställer sig bakom det som anförs i motionen om ett system där regional prioritering av nationella resurser för kompetensförsörjning och kompetensmatchning utvecklas och tillkännager detta för regeringen. 2017/18:527 av m.fl. (V): 1.Riksdagen ställer sig bakom det som anförs i motionen om att en utredning med syfte att ta fram en ny sfi-lärarutbildning bör tillsättas och tillkännager detta för regeringen. 2.Riksdagen ställer sig bakom det som anförs i motionen om att en ny utbildningsform bör tas fram för att tillgodose behovet av sfi-lärare och tillkännager detta för regeringen. 2017/18:626 av m.fl. (S): 2.Riksdagen ställer sig bakom det som anförs i motionen om att verka för en nationell reglering av vuxenutbildningen för undersköterskor och tillkännager detta för regeringen. 2017/18:632 av (KD): ställer sig bakom det som anförs i motionen om att låta Universitets- och högskolerådet utfärda licens för redan verksamma inom frisöryrket genom yrkesprov och tillkännager detta för regeringen. 2017/18:651 av (M): ställer sig bakom det som anförs i motionen om att ta fram en handlingsplan för hur vi kan säkra att utbildar fler hantverkare och för hur vi får fram fler hantverksutbildningar och tillkännager detta för regeringen. 2017/18:669 av m.fl. (S): 2.Riksdagen ställer sig bakom det som anförs i motionen om att överväga att se över undersköterskeutbildningen på både gymnasiet och vuxenutbildningen så att den garanteras nationell likvärdighet, och detta tillkännager för regeringen. 3.Riksdagen ställer sig bakom det som anförs i motionen om att överväga att se över barn- och fritidsprogrammet, inriktning pedagogisk omsorg, på både gymnasiet och vuxenutbildningen så att den garanteras nationell likvärdighet, och detta tillkännager för regeringen. 2017/18:724 av (S): ställer sig bakom det som anförs i motionen om att överväga att se över regelverket för avgiftsbelagda moment inom verksamheter och tillkännager detta för regeringen. 2017/18:742 av m.fl. (S): ställer sig bakom det som anförs i motionen om att möjliggöra fler yrkeshögskoleplatser i och tillkännager detta för regeringen. 2017/18:743 av m.fl. (S): ställer sig bakom det som anförs i motionen om att överväga fler platser inom vuxenutbildningen för kockar och ekonomibiträden och tillkännager detta för regeringen. 2017/18:802 av m.fl. (S): 7.Riksdagen ställer sig bakom det som anförs i motionen om nationella kompetenskrav för undersköterskerollen, barnsköterskerollen och skötarrollen och tillkännager detta för regeringen. 2017/18:905 av m.fl. (SD): 5.Riksdagen ställer sig bakom det som anförs i motionen om att vuxenutbildning ska vara väl utbyggd och erbjuda våra ungdomar en reell möjlighet att vid behov läsa in ämnen för att kunna sadla om och välja en väg inom högre utbildning och tillkännager detta för regeringen. 2017/18:922 av m.fl. (SD): 2.Riksdagen ställer sig bakom det som anförs i motionen om att satsa på utbildning kopplad till gruvnäringens behov och tillkännager detta för regeringen. 2017/18:931 av m.fl. (SD): 3.Riksdagen ställer sig bakom det som anförs i motionen om att stärka utbildningsinsatserna kopplat till stålindustrins kompetensbehov och tillkännager detta för regeringen. 2017/18:982 av m.fl. (SD): 20.Riksdagen ställer sig bakom det som anförs i motionen om att rikta ett särskilt anslag för att utbilda fler kostrådgivare med kognitiv inriktning och tillkännager detta för regeringen. 2017/18:993 av (M): ställer sig bakom det som anförs i motionen om svenska för invandrare (sfi) och och tillkännager detta för regeringen. 2017/18:1052 av m.fl. (S): ställer sig bakom det som anförs i motionen om att överväga att befintliga kriterier tillsammans med hänsyn till industrins kompetensförsörjningsbehov och det regionala behovet ska påverka fördelningen av yrkeshögskoleplatser och tillkännager detta för regeringen. 2017/18:1111 av m.fl. (S): ställer sig bakom det som anförs i motionen om att se över instruktionerna till Myndigheten för så att arbetsmarknadsläget regionalt och kommunalt beaktas än mer vid valet av vilka utbildningsinsatser som myndigheten ska genomföra och tillkännager detta för regeringen. 2017/18:1412 av och (båda S): ställer sig bakom det som anförs i motionen om att se över fördelningen av yrkeshögskoleplatser i och tillkännager detta för regeringen. 2017/18:1464 av m.fl. (S): ställer sig bakom det som anförs i motionen om att överväga en nationell satsning med målet att få fler att välja utbildningar inom byggsektorn och tillkännager detta för regeringen. 2017/18:1468 av m.fl. (S): ställer sig bakom det som anförs i motionen om att se över möjligheterna till distansutbildning via lärcentra och tillkännager detta för regeringen. 2017/18:1486 av och (båda L): ställer sig bakom det som anförs i motionen om kvalitetssäkring av utbildningen av coacher samt att tillsyn av deras verksamhet införs i och tillkännager detta för regeringen. 2017/18:1831 av och (båda S): ställer sig bakom det som anförs i motionen om att fortsätta möjliggöra för högre utbildning i hela landet genom kommunala lärcenter och tillkännager detta för regeringen. 2017/18:1873 av m.fl. (S): 3.Riksdagen ställer sig bakom det som anförs i motionen om att beakta behovet av utbildningsinsatser för en växande och tillkännager detta för regeringen. 2017/18:1913 av m.fl. (S): ställer sig bakom det som anförs i motionen om att se över behovet av ett barnskötarlyft för att utbilda fler barnskötare och tillkännager detta för regeringen. 2017/18:1914 av m.fl. (S): 2.Riksdagen ställer sig bakom det som anförs i motionen om bristyrkesutbildningar och tillkännager detta för regeringen. 3.Riksdagen ställer sig bakom det som anförs i motionen om lärcentrum och vikten av utbildning och forskning i hela landet och tillkännager detta för regeringen. 2017/18:1937 av m.fl. (V): 25.Riksdagen ställer sig bakom det som anförs i motionen om att regeringen bör undersöka möjligheten att införa en ny utbildningsform enligt SKL:s förslag och tillkännager detta för regeringen. 2017/18:2101 av (MP): 2.Riksdagen ställer sig bakom det som anförs i motionen om att utbildningen av lymfterapeuter bör utökas och tillkännager detta för regeringen. 2017/18:2153 av m.fl. (S): ställer sig bakom det som anförs i motionen om att beakta behovet av kompetensförsörjning i samband med byggandet av Ostlänken och tillkännager detta för regeringen. 2017/18:2336 av m.fl. (V): 1.Riksdagen ställer sig bakom det som anförs i motionen om att regeringen bör utreda regelverken kring distansutbildningar inom vuxenutbildningen och tillkännager detta för regeringen. 2.Riksdagen ställer sig bakom det som anförs i motionen om att regeringen bör utreda om det kan ställas krav på att kurslitteratur ska tillhandahållas kostnadsfritt för all utbildning som omfattas av skollagen, och detta tillkännager för regeringen. 2017/18:2339 av m.fl. (V): 20.Riksdagen ställer sig bakom det som anförs i motionen om att utbildningarna som finns till elev- och lärarassistent bör utvärderas och att regeringen ska återkomma med förslag för att säkerställa att de som studerar får med sig rätt kunskaper, och detta tillkännager för regeringen. 2017/18:2727 av (M): ställer sig bakom det som anförs i motionen om att se över möjligheten till sfi-undervisning för asylsökande och tillkännager detta för regeringen. 2017/18:2728 av (M): ställer sig bakom det som anförs i motionen om att se över möjligheten att inrätta en KY-utbildning till djurvårdare i och tillkännager detta för regeringen. 2017/18:2729 av (M): ställer sig bakom det som anförs i motionen om att se över möjligheten att införa bakgrundskontroller av de som utbildar sig för att hantera sprängämnen, och detta tillkännager för regeringen. 2017/18:2815 av m.fl. (L): 14.Riksdagen ställer sig bakom det som anförs i motionen om ökad kvalitet och flexibilitet avseende sfi-undervisningen och tillkännager detta för regeringen. 15.Riksdagen ställer sig bakom det som anförs i motionen om behovet av fler sfi-aktörer och behovet av att utreda en nationell sfi-peng och tillkännager detta för regeringen. 16.Riksdagen ställer sig bakom det som anförs i motionen om ökad koppling mellan sfi och jobb, vikten av sfi med yrkesinriktning samt behovet av digitala språkverktyg och tillkännager detta för regeringen. 18.Riksdagen ställer sig bakom det som anförs i motionen om vikten av validering och kompletterande utbildning samt vuxenutbildning och lärlingsanställningar och tillkännager detta för regeringen. 2017/18:2851 av (C): ställer sig bakom det som anförs i motionen om att bredda synen på kompetens och utverka riktlinjer för validering av icke-formellt och informellt lärande och tillkännager detta för regeringen.