· H501UbU14 · 2018-03-07 10:30:59 — Jag ska upprepa de två citat jag hade i mitt inledningsanförande: "Det kan inte uteslutas att ett stort antal . elever och föräldrar på olika sätt kommer att drabbas negativt av t.ex. nedläggningar, överlåtelser och organisationsförändringar." Vidare: "Både när det gäller konsekvensanalysen och utformningen av detaljerna kring vinstbegränsningen får, sammanfattningsvis, det nu framlagda förslaget anses ofullständigt som beslutsunderlag." Det är ord och inga visor. En totalsågning, säger många i medierna, och jag är beredd att hålla med. Vi talar om 90 000 elever inom gymnasieskolan som riskerar att drabbas av detta - plus alla lärare och givetvis oroliga föräldrar till alla dessa elever. Tycker att det är ansvarsfullt att spela rysk roulett, som ni gör, med deras utbildning och lärarnas arbeten? Rysk roulett - det var ett dramatiskt ordval. Jag tycker att det finns ett enkelt svar på denna fråga. har en ovana att ta upp vinstfrågan i varenda debatt oavsett vad vi har för frågor på bordet. Från Socialdemokraterna finns det bara ett svar: Vi vill att skattepengarna ska gå till elevers utbildning. Förslaget är kanske inte perfekt utformat, och regeringen kommer givetvis att ta hänsyn till Lagrådets synpunkter innan man lägger fram en proposition. Men vi måste se till att pengarna vi avsätter för utbildning går till utbildning. Vad är lösning på detta? Hur kan vi tillåta ett sådant här system i ? Hur gör man över huvud taget vinster i en skola? Jag har inte hört lösning på problemet att pengarna faktiskt inte går till utbildning. STYLEREF Kantrubrik \* MERGEFORMAT Gymnasieskolan Jag tror inte att har lyssnat uppmärksamt. Även när vi debatterade förskolan tog jag upp våra förslag för att öka kvalitetskrav, uppföljning och utvärdering. Vi vill inte ha oseriösa aktörer som håller låg kvalitet och försöker plocka ut pengar den vägen. Det har funnits några oseriösa aktörer som är borta, och det är vi lika tacksamma för som alla andra. Vi tycker att det är lika viktigt att man är tuff mot kommunala huvudmän som inte levererar den kvalitet som eleverna kan förvänta sig. Vi tycker att fokus ska läggas på att komma åt alla skolor, oavsett huvudman, som inte levererar den förväntade kvaliteten. Kvalitetskrav och tuffare uppföljning är vårt svar. Lagrådet tror dessutom inte att det förslag regeringen har lagt fram får den önskade effekten. Vill man begränsa vinstuttaget i välfärden är detta inte vägen att gå. Inte ens här ger Lagrådet regeringen rätt. Tycker att det är rimligt och ansvarsfullt av regeringen att lägga en proposition på bord i vår när det enligt Lagrådet är mycket kvar att utreda innan man får ett vettigt förslag som lever upp till de krav som ställs vad gäller beredningsunderlag och annat? är det 90 000 elever som går i fristående gymnasier, och de flesta är nöjda. äventyrar ni deras skolgång och lärarnas arbete. Är det ansvarsfullt att lägga fram ett förslag som fått så mycket kritik? Det är intressant att vi hamnar i en vinstdebatt när vi diskuterar motioner om gymnasieskolan, men jag förstår såklart kopplingen. Jo, jag har lyssnat uppmärksamt på , och jag har hört ordet kvalitetskrav. Men vad är det för kvalitetskrav menar? Är det hur många lärare det finns? Är det hur många behöriga lärare det finns? Handlar det om lärarlönerna eller om betygen? Jag såg i en rapport från att man i friskolorna hade fått högre betyg trots sämre kunskaper för att klara av högre utbildning. Vad är det för kvalitetskrav? Frågan är retorisk, men jag kommer att fortsätta följa och försöka klura ut vad dessa kvalitetskrav är. Jag tror inte att det är den katastrof eller ryska roulett som säger. Vi ska självklart lyssna på Lagrådet, och vi ska självklart behålla de fina gymnasieskolor som finns där ute. Pengarna ska gå till verksamheten, till undervisning och lärarlöner, och vi måste hitta ett sätt för det. Jag yrkar bifall till reservation 13. Vi har en fantastisk teknisk utveckling som ger fantastiska nya möjligheter i . Något som har dykt upp är den otroliga utvecklingen på e-sportarenan. Det handlar om professionellt dator- och tv-spelande. Det är människor med ett seriöst yrke som också är professionella atleter. tjänar de mer pengar än vad många andra idrottare som gått idrottsgymnasium gör. sätter vår lagstiftning stopp för vilka idrottsutbildningar som kan startas. Det är som bestämmer vilka utbildningar med sportinriktning som får starta. Det krävs medlemskap i förbundet - något som vi politiskt inte kan påverka. STYLEREF Kantrubrik \* MERGEFORMAT Gymnasieskolan Detta är såklart ett problem. Vi behöver likställa e-sporten med andra sporter så att vi kan ha e-sportgymnasier på samma sätt som vi har orienteringsgymnasier, fotbollsgymnasier och annat. Det är inte mer än rättvist. Man har lika stor chans att bli professionell e-sportare som professionell i andra idrotter, om inte större. I min hemstad har vi ett orienteringsgymnasium, men det finns fler professionella e-sportare i än vad det finns professionella orienterare. Då är det självklart att man ska kunna utbilda sig till det. Det handlar inte om att spela datorspel i skolan utan om ett professionellt utövande med coachning, fysiologi, kostlära med mera. Det handlar helt enkelt om professionella atleter. Vi måste likställa lagstiftningen på många områden, och gymnasieskolan är kanske det allra tydligaste området. Det finns e-sportgymnasier som lokalt tillägg, men de har inte samma möjligheter som andra utbildningar. För är det en självklarhet att de ska ha det. Det handlar också om visumregler, skatteregler och annat, men just gymnasieutbildningarna är en av de stora stötestenarna. Det finns företag som gärna vill in på denna marknad och starta dessa utbildningar, men de får inte samma chans som andra sportgymnasier. Att en fristående organisation utan politiskt inflytande, , bestämmer vilka utbildningar som får startas i är ett problem. Det blev ett väldigt tydligt problem när e-sporten ville vara med och sa: Nej tack, ni får vänta. Vi sätter er på väntelistan , och ska vi revidera våra stadgar. För mig är detta en tydlig signal om att man är rädd för denna utvidgning och för e-sporten. Då är det inte mer än rätt att politiken säger: Okej, om ni inte är intresserade av att ta in alla medlemmar som uppfyller era krav får vi ändra vår lagstiftning. Det är detta vi säger i reservation nr 13: Man ska ha samma förutsättningar för att kunna ha likvärdiga utbildningar. Jag har en kort fråga om detta, eftersom jag tror att vi skulle kunna ha ett riktigt bra utbyte. Att brinner för denna fråga finns det ingen tvekan om - det syns tydligt. Vi har också tittat mycket på dessa delar. Jag har gått på ett idrottsgymnasium för gymnastik och har den bakgrunden. Jag har tränat där och vet vad det innebär. Det vi såg som det största problemet var att få tillgång till kompetensen för att kunna driva olika gymnasier. Jag börjar med att fråga: Hur ser på denna fråga? Kan vi få tillgång till kompetensen? Det är där någonstans vi har fastnat i utredningen. Hur säkerställer vi att vi kan få tillgång till rätt personer som har en bra koppling till marknaden så att man får denna utbildning? Detta är något som gäller de flesta idrottsgymnasier. Vi har precis haft och lyckats extremt bra inom de olika sporterna. Det har att göra just med att vi har haft rätt tränare och rätt personer på rätt plats - fysiologer och allt som finns kring detta. nämnde i sitt anförande bland annat vikten av att ha hela det kompletta setet. Finns några tankar hos där? För mig är det självklart att de som rekryterar, det vill säga rektorerna, också ska se till att det blir rätt kompetens. Det är inte vi här, från det statliga hållet, som rekryterar människor till gymnasieskolan. Självfallet behövs bra undervisningsmaterial och rätt personer på rätt plats och så vidare, men exakt vilka personer som ska rekryteras är inte något som vi sitter i och bestämmer. Det finns otroligt många spännande människor där ute - och företag, som sagt - som har specialiserat sig just på att hitta rätt människor, öva upp den typen av lärare, coacher, tränare, fysiologer och allt vad det kan tänkas vara. Detta finns där ute om man bara får chansen. Men det är inte vi i som ska bestämma vem som ska rekryteras, utan det är den enskilda rektorn. Jag är ödmjuk nog att kunna ge helt rätt i den frågan - självklart. Däremot måste vi kanske fortfarande tillsätta en utredning. Om vi ska få igenom en sådan tankegång här uppifrån måste vi som partier parlamentariskt komma överens om vissa kriterier. I det här fallet tror jag att det kan vara klokt att göra en utredning. Jag är den förste att sätta mig vid ett runt bord och diskutera denna fråga, för den är viktig. Det är en fråga för framtiden. Vi får inte hamna på efterkälken här i , utan vi måste snarare ligga i framkant. Jag sträcker ut handen till och hoppas att tar emot den. Jag kan sätta mig och ta en kopp kaffe vilken dag som helst. Det är kul att höra nyväckta intresse för e-sportfrågorna. Jag ser fram emot att man kommer att driva dem ytterligare och också rösta för reservation i . Vi får se hur mycket den utsträckta handen i kammaren är värd när det väl kommer till beslut. Överläggningen var härmed avslutad. (Beslut fattades under § 12.)