uprotokoll · H4A1UbU22p · 2017-02-02 00:00:00 — UTSKOTTSSAMMANTRÄDE 2016/17:22 EU-överläggning med regeringen enligt RO 7 kap. 12 § om att investera i ungdomar med fokus på Europeiska solidaritetskåren Utskottet överlade med statssekreteraren , departementsrådet och departementssekreteraren , samtliga från , om att investera i ungdomar med fokus på Europeiska solidaritetskåren. Promemoria från (dnr 1138-2016/17). Regeringens förslag till svensk ståndpunkt Regeringen välkomnar kommissionens intentioner att fortsatt minska ungdomsarbetslösheten i medlemsstaterna genom insatser riktade till ungdomar. Regeringen delar också kommissionens ambition att öka ungdomars engagemang i samhället. Regeringen har framfört att det är viktigt att tydlig information ges kring ansvarsfördelning och att nationell kompetens beaktas vid utformningen av den europeiska solidaritetskåren. Regeringen har pekat på vikten av att förslaget klargör hur solidaritetskåren är tänkt att komplettera redan existerande aktiviteter. Regeringen har även drivit skrivningar om kostnadseffektivt i förslaget för att säkerställa en effektiv användning av EU-medel och därtill bl.a. klargöra de administrativa kostnaderna kopplade till förslaget. Först när en sådan analys presenterats kan regeringen slutligt ta ställning till förslaget. Regeringen föreslår att stödjer förslaget till rådsslutsatser. Ordföranden konstaterade att det fanns stöd för regeringens nu redovisade ståndpunkt. Denna paragraf förklarades justerad. EU-överläggning med regeringen enligt RO 7 kap. 12 § om inkludering och mångfald för att åstadkomma en kvalitativ utbildning för alla Utskottet överlade med statssekreteraren , departementsrådet och departementssekreteraren , samtliga från , om inkludering och mångfald för att åstadkomma en kvalitativ utbildning för alla. Promemoria från (dnr 1139-2016/17). Regeringens förslag till svensk ståndpunkt Regeringen välkomnar rådsslutsatserna som ligger i linje med en av huvudprioriteringar för skolan: att skapa en jämlik skola för alla elever. Regeringen anser också att det är viktigt att poängtera att rådsslutsatserna inte är rättsligt bindande och inte medför några budgetära konsekvenser. Ordföranden konstaterade att det fanns stöd för regeringens nu redovisade ståndpunkt, med ett tillägg om att främja både likvärdighet och en högkvalitativ utbildning. Denna paragraf förklarades justerad. EU-överläggning med regeringen enligt RO 7 kap. 12 § om den europeiska terminen med fokus på elever och studenters olika behov, likvärdighet, digital kompetens och frågor om tvärgående färdigheter och demokratiska värderingar Utskottet överlade med statssekreteraren , departementsrådet och departementssekreteraren , samtliga från , om den europeiska terminen med fokus på elever och studenters olika behov, likvärdighet, digital kompetens och frågor om tvärgående färdigheter och demokratiska värderingar. Promemoria från (dnr 1140-2016/17). Regeringens förslag till svensk ståndpunkt Regeringen välkomnar inriktningen på riktlinjedebatten. Det är viktigt att utbildningsministrarna får en möjlighet att diskutera dessa frågor innan EU:s stats- och regeringschefer ger vägledning till medlemsländerna i genomförandet av och rapporteringen inom den europeiska terminen och EU:s tillväxt- och sysselsättningsstrategi bl.a. med utgångspunkt i den årliga tillväxtöversikten. föreslås ta upp vikten av att samarbeta på europeisk nivå inom utbildningsområdet genom i huvudsak erfarenhetsutbyte. Det är även viktigt att framhålla att fokus bör vara på följande: Utbildningens bredare roll i samhället utöver att vara ett verktyg för en väl fungerande arbetsmarknad. En snabb etablering av vuxna utrikes födda genom bland annat vuxenutbildningen. Nyanlända i skolan är fortsatt en viktig fråga för integration och etablering i samhället. Vikten av en sammanhållen skola där likvärdigheten främjas. Gällande de grundläggande värderingarna, det vill säga fråga 1, så arbetar den svenska , gymnasieskolan och även förskolan med detta på många olika sätt. I läroplanerna understryks att utbildning ska förmedla respekt för mänskliga rättigheter och de grundläggande demokratiska värderingar som det svenska samhället vilar på. Demokrati finns med som ett centralt innehåll i både kurs- och ämnesplaner. ändrades även reglerna om aktiva åtgärder mot diskriminering i skolan. Vad gäller fråga 2 och 3 så är det viktigt att framföra att individer inom till exempel vuxenutbildning kan studera inom flera olika delar av vuxenutbildningen och kombinera utbildning med andra aktiviteter om individen har ett behov av detta. Ordföranden konstaterade att det fanns majoritet för regeringens nu redovisade ståndpunkt, med tilläggen att regeringen ska notera den nationella kompetensen på området och särskilt betona demokratiska värderingar. anmälde en avvikande mening om att fokus i regeringens ståndpunkt snarare bör ligga på andra aspekter, såsom elevers och studenters olika behov samt likvärdighet, än på demokratiska värderingar. Denna paragraf förklarades justerad. Information från ständiga representation vid Europeiska Unionen , från ständiga representation vid Europeiska Unionen, informerade om aktuella EU-frågor. Utskottet justerade protokoll 2016/17:21. Inkomna skrivelser anmäldes enligt bilaga 2. Inkomna EU-dokument och EU-blad Inkomna EU-dokument och EU-blad anmäldes enligt bilaga 3. Kunskap i samverkan - för samhällets utmaningar och stärkt konkurrenskraft (UbU12) Utskottet behandlade proposition 2016/17:50 och motioner. Gymnasieskolan (UbU15) Utskottet behandlade motioner. En försöksverksamhet med betyg från och med årskurs 4 (UbU10) Utskottet fortsatte behandlingen av proposition 2016/17:46 och motioner. Utskottet diskuterade kommande utskottsresa. Nästa sammanträde äger rum . § 1–10 § 11–12 (S), ordförande (L), vice ordförande Per Lodenius (C) X = ledamöter som deltagit i handläggningen O = ledamöter som härutöver har varit närvarande