sou · H4B346 · 2017-01-01 00:00:00 — Ett beslut om mottagande i specialskolan ska föregås av en utredning som omfattar en pedagogisk, psykologisk, medicinsk och social bedömning. Samråd med barnets vårdnadshavare ska ske när utredningen genomförs. En elev som har en vårdnadshavare med ett annat modersmål än svenska ska erbjudas modersmålsundervisning i detta språk om 1.språket är elevens dagliga umgängesspråk i hemmet, och 2.eleven har grundläggande kunskaper i språket. En elev som tillhör någon av de nationella minoriteterna ska erbjudas modersmålsundervisning i elevens nationella minoritets- språk. 1 Senaste lydelse 2014:458. En elev som har behov av teckenspråk ska erbjudas moders- målsundervisning i teckenspråk. Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får meddela föreskrifter om modersmålsundervisning. Sådana före- skrifter får innebära att modersmålsundervisning ska erbjudas i ett språk bara om ett visst antal elever önskar sådan undervisning i det språket. Placering vid en skolenhet En elev ska placeras vid den av kommunens skolenheter där elevens vårdnadshavare önskar att eleven ska gå. Om den önskade placeringen Om den önskade placeringen skulle medföra att en annan elevs skulle medföra att en annan elevs berättigade krav på placering vid berättigade krav på placering vid en skolenhet nära hemmet en skolenhet nära hemmet eller åsidosätts, ska dock kommunen vid en skolenhet med särskilt placera eleven vid en annan skolenhet inom sin grundskola. åsidosätts, ska dock kommunen placera eleven vid en annan skolenhet inom sin grundskola. Kommunen får annars frångå elevens vårdnadshavares önskemål endast om 1.den önskade placeringen skulle medföra betydande organ- isatoriska eller ekonomiska svårigheter för kommunen, eller 2.det är nödvändigt med hänsyn till övriga elevers trygghet och studiero. Beslut enligt andra stycket 2 gäller , om inte annat beslutas. fristående grundskola ska vara öppen för alla elever som till utbildning i . begränsas till att avse 1. vissa årskurser, 1. vissa årskurser, 2. elever som är i behov av 2. elever som är i behov av särskilt stöd, och 3. vissa elever som utbild- 3. vissa elever ningen är speciellt anpassad för. ningen är speciellt anpassad för, 4. elever som är i behov av en Huvudmannen behöver inte ta emot eller ge fortsatt utbildning åt en elev, om hemkommunen har beslutat att inte lämna bidrag för eleven enligt 39 § andra stycket. Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får meddela föreskrifter om sådan utbildning som avses i första stycket 3. 38 § Grundbeloppet ska avse ersättning för Grundbeloppet ska bestämmas efter samma grunder som hem- kommunen tillämpar vid fördelning av resurser till den egna grund- skolan. För sådan särskilt anpassad kommunikativ miljö som regleras i 3 kap. 5 b–e §§ ska ersättning utöver vad som anges i första stycket 1–7 utgå för de anpass- ningar som behövs för att åstad- komma en sådan miljö. Om en fristående huvudman anordnar en särskilt anpassad kommunikativ miljö ska ersättningen till huvud- mannen uppgå till samma belopp som för motsvarande Om motsvarande verksamhet inte erbjuds av hemkommunen ska ersättning till huvudmannen uppgå till samma belopp som för motsvar- ande verksamhet som anordnas av annan huvudman. Regeringen eller den myn- dighet som regeringen bestämmer får meddela föreskrifter om den ersättning som hemkommunen ska betala i de fall hemkommunen inte anordnar en särskilt anpassad kommunikativ miljö eller erbjuder en sådan miljö inom ramen för regional samverkan. 11 kap. Grundsärskolan Allmänna bestämmelser En elev som har en vårdnadshavare med ett annat modersmål än svenska ska erbjudas modersmålsundervisning i detta språk om 1.språket är elevens dagliga umgängesspråk i hemmet, och 2.eleven har grundläggande kunskaper i språket. En elev som tillhör någon av de nationella minoriteterna ska erbjudas modersmålsundervisning i elevens nationella minoritets- språk. En elev som har behov av teckenspråk ska erbjudas moders- målsundervisning i teckenspråk. Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får meddela föreskrifter om modersmålsundervisning. Sådana före- skrifter får innebära att modersmålsundervisning ska erbjudas i ett språk bara om ett visst antal elever önskar sådan undervisning i det språket. 2 Senaste lydelse 2014:458. Varje fristående grundsärskola ska vara öppen för alla elever som har rätt till utbildning i grundsärskolan. Utbildningen får dock begränsas till att avse 1. vissa årskurser, 1. vissa årskurser, 2. elever som är i behov av 2. elever som är i behov av särskilt stöd, och 3. vissa elever som utbild- 3. vissa elever ningen är speciellt anpassad för. ningen är speciellt anpassad för, 4. elever som är i behov av en Huvudmannen behöver inte ta emot eller ge fortsatt utbildning åt en elev, om hemkommunen har beslutat att inte lämna bidrag för eleven enligt 38 § andra stycket. Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får meddela föreskrifter om sådan utbildning som avses i första stycket 3. 37 § Grundbeloppet ska avse ersättning för Grundbeloppet ska bestämmas efter samma grunder som hem- kommunen tillämpar vid fördelning av resurser till den egna grund- skolan. För sådan särskilt anpassad kommunikativ miljö som regleras i 3 kap. 5 b–e §§ ska ersättning utöver vad som anges i första stycket 1–7 utgå för de anpass- ningar som behövs för att åstad- komma en sådan miljö. Om en fristående huvudman anordnar en särskilt anpassad kommunikativ miljö ska ersätt- ningen till huvudmannen uppgå till samma belopp som för mot- svarande verksamhet. Om motsvarande verksamhet inte erbjuds av hem- kommunen ska ersättning till huvudmannen uppgå till samma belopp som för motsvarande verk- samhet som anordnas av annan huvudman. Regeringen eller den myndig- het som regeringen bestämmer får meddela föreskrifter om den ersätt- ning som hemkommunen ska betala i de fall hemkommunen inte anordnar en särskilt anpas- sad kommunikativ miljö eller erbjuder en sådan miljö inom ramen för regional samverkan. 12 kap. Specialskolan Allmänna bestämmelser 4 §3 Undervisningen ska omfatta följande ämnen: –hem- och konsumentkunskap, –idrott och hälsa, –naturorienterande ämnen: biologi, fysik och kemi, 3 Senaste lydelse 2011:876. –rörelse och drama eller musik, –samhällsorienterande ämnen: geografi, historia, religionskunskap och samhällskunskap, –svenska eller svenska som andraspråk, –teckenspråk, och För hörande elever gäller att För hörande elever gäller att rörelse och drama. rörelse och drama. som tagits emot enligt 7 kap. 6 § som tagits emot enligt 7 kap. 6 § första stycket 1 och 3 gäller att första stycket 2 och 3 gäller att inte har behov av teckenspråk. inte har behov av teckenspråk. Härutöver ska det som ämnen finnas språkval och, för de elever som ska erbjudas modersmålsundervisning, modersmål. Vidare ska det finnas elevens val och skolans val. Undervis- ningen i elevens val ska syfta till att fördjupa och bredda elevens kunskaper i ett eller flera ämnen. En elev som har en vårdnadshavare med ett annat modersmål än svenska ska erbjudas modersmålsundervisning i detta språk om 1.språket är elevens dagliga umgängesspråk i hemmet, och 2.eleven har grundläggande kunskaper i språket. En elev som tillhör någon av de nationella minoriteterna ska erbjudas modersmålsundervisning i elevens nationella minoritets- språk. En elev som har behov av teckenspråk ska erbjudas moders- målsundervisning i teckenspråk. Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får meddela föreskrifter om modersmålsundervisning. Sådana före- skrifter får innebära att modersmålsundervisning ska erbjudas i ett 4 Senaste lydelse 2014:458. språk bara om ett visst antal elever önskar sådan undervisning i det språket. 13 kap. Sameskolan Allmänna bestämmelser En elev som har en vårdnadshavare med ett annat modersmål än svenska ska erbjudas modersmålsundervisning i detta språk om 1.språket är elevens dagliga umgängesspråk i hemmet, och 2.eleven har grundläggande kunskaper i språket. En elev som tillhör någon av de nationella minoriteterna ska erbjudas modersmålsundervisning i elevens nationella minoritets- språk. En elev som har behov av teckenspråk ska erbjudas moders- målsundervisning i teckenspråk. Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får meddela föreskrifter om modersmålsundervisning. Sådana före- skrifter får innebära att modersmålsundervisning ska erbjudas i ett språk bara om ett visst antal elever önskar sådan undervisning i det språket. 15 kap. Allmänna bestämmelser om gymnasieskolan Allmänna bestämmelser Utbildning anpassad för elever med vissa funktionsnedsättningar För ungdomar med ett svårt rörelsehinder får de kommuner som regeringen beslutar anordna speciellt anpassad utbildning (gymnasieskola med Rh-anpassad utbildning) i sin gymnasieskola. För dessa utbildningar gäller särskilda bestämmelser i 35–40 §§. Regeringen får meddela ytterligare föreskrifter om sådan utbildning. Regeringen får meddela före- Regeringen får meddela före- skrifter om utbildning i gym- skrifter om utbildning i gym- nasieskolan för elever som är döva, hörselskadade eller döv- dövhet, hörselnedsättning, 5 Senaste lydelse 2014:458. blinda eller har en språkstörning. blindhet, grav språkstörning eller behov av teckenspråk på grund av talstörning. Föreskrifter enligt första och andra styckena får innebära undantag från vad som annars gäller för utbildning i gymnasie- skolan. En elev som har en vårdnadshavare med ett annat modersmål än svenska ska erbjudas modersmålsundervisning i detta språk om 1.språket är elevens dagliga umgängesspråk i hemmet, och 2.eleven har grundläggande kunskaper i språket. En elev som tillhör någon av de nationella minoriteterna ska erbjudas modersmålsundervisning i elevens nationella minoritets- språk. En elev som har behov av teckenspråk ska erbjudas moders- målsundervisning i teckenspråk. Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får meddela föreskrifter om modersmålsundervisning. Sådana före- skrifter får innebära att modersmålsundervisning ska erbjudas i ett språk bara om ett visst antal elever önskar sådan undervisning i det språket. Varje huvudman för en fristående gymnasieskola ska ta emot alla ungdomar som har rätt till den sökta utbildningen i gymnasie- skolan. Mottagandet till en viss utbildning får dock begränsas till 1. elever som är i behov av 1. elever som är i behov av särskilt stöd, och 2. vissa elever som utbild- 2. vissa elever som utbild- 6Senaste lydelse 2014:458. 7Senaste lydelse 2012:120. ningen är speciellt anpassad för. ningen är speciellt anpassad för, eller 3. elever som är i behov av en särskilt anpassad kommunikativ miljö. När det gäller utbildningar som inte utformas för en grupp elever och yrkesintroduktion som utformas för en grupp elever finns särskilda regler om när huvudmannen för en fristående skola är skyldig att ta emot ungdomar som uppfyller behörighetskraven för utbildningen i 17 kap. 29 §. I övrigt är en huvudman för en fri- stående skola inte skyldig att ta emot ungdomar till sådan utbild- ning. Huvudmannen behöver inte ta emot eller ge fortsatt utbildning åt en elev, om hemkommunen har beslutat att inte lämna bidrag för eleven enligt 16 kap. 54 § andra stycket eller 17 kap. 34 § andra stycket. Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får meddela föreskrifter om sådan utbildning som avses i första stycket andra meningen. 16 kap. Utbildning på nationella program i gymnasieskolan Utbildning på nationella program vid en fristående gymnasieskola 53 § Grundbeloppet ska avse ersättning för För sådan särskilt anpassad kommunikativ miljö som regleras i 3 kap. 5 b–e §§ ska ersättning utöver vad som anges i första stycket 1–7 utgå för de anpass- ningar som behövs för att åstad- komma en sådan miljö. Om en fristående huvudman anordnar en särskilt anpassad kommu- nikativ miljö ska ersättningen till huvudmannen uppgå till samma belopp som för motsvarande kom- munal verksamhet. Om motsvar- ande verksamhet inte erbjuds av hemkommunen ska ersättning till huvudmannen upp- gå till samma belopp som för motsvarande verksamhet som anordnas av annan huvudman. Regeringen eller den myndighet som regeringen be- stämmer får meddela föreskrifter om den ersättning som hemkom- munen ska betala i de fall hem- kommunen inte anordnar en särskilt anpassad kommunikativ miljö eller erbjuder en sådan miljö inom ramen för regional samverkan. 17 kap. Utbildning på introduktionsprogram i gymnasieskolan Utbildning på introduktionsprogram vid en fristående gymnasieskola Bidrag från hemkommunen för preparandutbildning 32 § Grundbeloppet ska avse ersättning för För sådan särskilt anpassad kommunikativ miljö som regleras i 3 kap. 5 b–e §§ ska ersättning utöver vad som anges i första stycket 1–7 utgå för de anpass- ningar som behövs för att åstad- komma en sådan miljö. Om en fristående huvudman anordnar en särskilt anpassad kommunikativ miljö ska ersätt- ningen till huvudmannen uppgå till samma belopp som för mot- svarande verksamhet. Om motsvarande verksamhet inte erbjuds av hem- kommunen ska ersättning till huvudmannen uppgå till samma belopp som för motsvarande verk- samhet som anordnas av annan huvudman. Regeringen eller den myndig- het som regeringen bestämmer får meddela föreskrifter om den ersätt- ning som hemkommunen ska betala i de fall hemkommunen inte anordnar en särskilt anpassad kommunikativ miljö eller erbjuder en sådan miljö inom ramen för regional samverkan. 18 kap. Allmänna bestämmelser om gymnasiesärskolan En elev som har en vårdnadshavare med ett annat modersmål än svenska ska erbjudas modersmålsundervisning i detta språk om 1.språket är elevens dagliga umgängesspråk i hemmet, och 2.eleven har grundläggande kunskaper i språket. En elev som tillhör någon av de nationella minoriteterna ska erbjudas modersmålsundervisning i elevens nationella minoritets- språk om eleven har goda kunskaper i språket. En elev som har behov av teckenspråk ska erbjudas moders- målsundervisning i teckenspråk. Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får meddela föreskrifter om modersmålsundervisning. Sådana före- skrifter får innebära att modersmålsundervisning ska erbjudas i ett språk bara om ett visst antal elever önskar sådan undervisning i det språket. Beslut av en kommun eller ett landsting Beslut av en kommun eller ett landsting får överklagas hos 1. tillhörighet till målgrupp för en särskilt anpassad kommun- ikativ miljö enligt 3 kap. 5 c § 1. barns mottagande i grund- 2. barns mottagande i grund- särskolan enligt 7 kap. 5 § eller 7 kap 5 § eller målgrupp enligt 7 kap. 5 b §, målgrupp enligt 7 kap. 5 b §, 2. uppskjuten skolplikt enligt 3. uppskjuten skolplikt enligt 7 kap. 10 § andra stycket, 7 kap. 10 § andra stycket, 8Senaste lydelse 2014:458. 9Senaste lydelse 2014:530. pliktens upphörande enligt 7 kap. pliktens upphörande enligt 7 kap. 4. mottagande av en elev från 5. mottagande av en elev från en annan kommun enligt 9 kap. en annan kommun enligt 9 kap. 5. åtgärder enligt 10 kap. 29 § 6. åtgärder enligt 10 kap. 29 § tredje stycket för en elev som tredje stycket för en elev som inte bor hemma, inte bor hemma, 6. placering vid en annan skol- 7. placering vid en annan skol- önskar enligt 9 kap. 15 § andra 9 kap. 15 § stycket, 10 kap. 30 § andra stycket eller 11 kap. 29 § andra stycket eller 11 kap. 29 § andra enligt 16 kap. 36 §, mottagande enligt 16 kap. 36 §, mottagande enligt 17 kap. 14 § när det gäller enligt 17 kap. 14 § när det gäller en utbildning i gymnasieskolan en utbildning i gymnasieskolan som utformats för en grupp som utformats för en grupp elever, mottagande enligt 17 a kap. elever, mottagande enligt 17 a kap. enligt 19 kap. 29 § enligt 19 kap. 29 § 8. tillhörighet till målgruppen 9. tillhörighet till målgruppen 18 kap. 5 eller 7 §, 18 kap. 5 eller 7 §, 9. mottagande till 10. mottagande till stycket, 22 § 13 §, 14 § andra stycket, 22 § eller eller 33 § eller till särskild utbild- ning för vuxna enligt 21 kap. 7 § för vuxna enligt 21 kap. 7 § tredje ningen för en elev i ningen för en elev i 9 § andra stycket eller i särskild 9 § andra stycket eller i särskild 21 kap. 9 § andra stycket, 21 kap. 9 § andra stycket, 11. att på nytt bereda kom- 12. att på nytt bereda kom- stycket eller särskild utbildning stycket eller särskild utbildning 21 kap. 9 § munal ersättning enligt 20 kap. munal ersättning enligt 20 kap. 21 § tredje stycket, eller 21 § tredje stycket, eller annan verksamhet för någon som avses i 29 kap. 2 § andra stycket i 29 kap. 2 § Beslut som avses i första Beslut som avses i första stycket 1, 4 och 7–12 får över- stycket 1, 2, 4 och 7–12 får över- klagas endast av barnet, eleven klagas endast av barnet, eleven eller den sökande. eller den sökande. 1.Denna lag träder i kraft . 2.Har elever före tagits emot till utbildning enligt 7 kap. 6 § punkt 3 ska utbildningen fortsättningsvis anordnas till dess att eleverna har avslutat den. förordning om ändring i skolförordningen (2011:185) Härigenom föreskrivs i fråga om skolförordningen (2011:185) att 5 kap. 10 och 11 §§, 9 kap. 7 § och 11 kap. 6 § ska ha följande lydelse. En huvudman är skyldig att anordna modersmålsundervisning i ett språk endast om 1.minst fem elever som ska erbjudas modersmålsundervisning i språket önskar sådan undervisning, och 2.det finns en lämplig lärare. Första stycket 1 gäller inte Första stycket 1 gäller inte Enligt 7 § språklagen (2009:600) är de nationella minoritets- språken finska, jiddisch, meänkieli, chib och samiska. Om en elev ges modersmålsundervisning utanför den garant- erade undervisningstiden, är huvudmannen skyldig att erbjuda eleven sådan undervisning sammanlagt högst sju läsår under elevens skoltid. Eleven ska dock erbjudas modersmålsundervisning , om eleven har ett särskilt behov av sådan undervisning. stycket gäller inte nationella stycket gäller inte teckenspråk, minoritetsspråk eller ett nordiskt ett nordiskt språk. Detta gäller dock inte om det språk som avses i 6 § 1 är teckenspråk eller ett nationellt minoritetsspråk. Huvudmannen är inte skyldig att anordna undervisning i ett språk som erbjudits som språkval enligt 5 § andra stycket eller 6 § om färre än fem elever väljer språket. Detta gäller dock inte om det språk som avses i 6 § 1 är ett nationellt minoritetsspråk. Huvudmannen är inte skyldig att anordna undervisning i ett språk som erbjudits som språkval enligt 4 § andra stycket eller 5 § om färre än tre elever vid skolenheten väljer språket. Detta gäller dock inte om det Detta gäller dock inte om det språk som avses i 5 § 1 är ett 5 § 1 är Denna förordning träder i kraft . förordning om ändring i gymnasieförordningen (2010:2039) Härigenom föreskrivs i fråga om gymnasieförordningen (2010:800) att 4 kap. 19 §, 7 kap. 4 §, 10 kap. 1, 2, 3, 5, 6, 10 och 12 §§ samt huvudrubriken närmast före 10 kap. 1 § ska ha följande lydelse. Utbildningens innehåll och omfattning En huvudman är skyldig att anordna modersmålsundervisning i ett språk endast om 1.minst fem elever som ska erbjudas modersmålsundervisning i språket önskar sådan undervisning, och 2.det finns en lämplig lärare. Avser modersmålsundervis- ningen ett nationellt minoritets- språk är huvudmannen skyldig att anordna modersmålsunder- visning även om antalet elever är mindre än fem. Avser modersmålsundervis- ningen teckenspråk eller ett nationellt minoritetsspråk är huvudmannen skyldig att anordna modersmålsundervisning även om antalet elever är mindre än fem. Behörighet, urval och förfarandet vid antagning Urval till nationella program Övriga platser ska fördelas mellan de sökande med betygen som grund. Företräde mellan de sökande bestäms efter ett meritvärde. Meritvärdet utgörs av summan av betygsvärdena för de 16 bästa 10 Senaste lydelse 2011:3. betygen i elevens slutbetyg. Betygsvärdet för betygen bestäms enligt nedan: En sökande som gått förberedande dansarutbildning i grund- skolan med jämkad timplan och därför fått färre än 16 betyg i sitt slutbetyg ska ändå få sitt meritvärde bestämt efter 16 betyg. Uppräkningen av meritvärdet ska göras i proportion till de betyg som eleven har fått. För de sökande som fått betyg För de sökande som fått betyg i moderna språk som språkval får i moderna språk eller teckenspråk meritvärdet beräknas på summan som språkval får meritvärdet av betygsvärdena av detta betyg beräknas på summan av betygs- och de 16 bästa betygen i övrigt. värdena av detta betyg och de 16 bästa betygen i övrigt. Möjligheten att öka meritvärdet med värdet av ett betyg i moderna språk som språkval gäller även en sökande som gått för- beredande dansarutbildning. En sökande som efter avslutad grundskoleutbildning eller mot- svarande fått betyg i något av ämnen efter prövning eller genom studier på ett introduktionsprogram får vid urvalet tillgodoräkna sig betygsvärdet av detta betyg. Utbildningens innehåll och organisation ning för elever som ning för elever med 1. är döva och hörselskadade och är beroende av en tecken- ning som är beroende av en 2. är hörselskadade och trots 2. hörselnedsättning som trots användningen av tekniska hjälp- användningen av tekniska hjälp- inte kan följa reguljär undervis- inte kan följa reguljär undervis- ning i gymnasieskolan, ning i gymnasieskolan, 3. har en behöver insatser av samma slag grund av talstörning, som döva, eller 4. är dövblinda. 4. dövblindhet, eller 5. grav språkstörning. gymnasiet för döva (RGD) eller gymnasiet för elever med dövhet (RgD), riksgymnasiet för elever (RGH). När det i denna med hörselnedsättning (RgH), förordning talas om döva elever eller riksgymnasiet för elever med avses även elever enligt första grav språkstörning (RgS). stycket 3 och 4. det i denna förordning talas om elever med dövhet avses även elever enligt första stycket 3 och Utbildningen för elever med hörselskadade ska så långt det är dövhet, hörselnedsättning eller grav möjligt integreras med motsvar- språkstörning ska så långt det är ande utbildning i gymnasie- möjligt integreras med motsvar- ande utbildning i gymnasie- Nationella program, nationella inriktningar och särskilda varianter samt introduktionsprogram i form av programinriktat individuellt val och yrkesintroduktion som är utformade för en grupp elever får anordnas särskilt som utbild- ning för elever med dövhet, hörselnedsättning eller grav språk- störning, om antalet elever är minst fyra. Nationella program, nationella inriktningar och särskilda varianter samt introduktionsprogram i form av programinriktat individuellt val och yrkesintroduktion som är utformade för en grupp elever får anordnas särskilt som utbild- ning för döva och hörselskadade, om antalet elever är minst fyra. gemensamt ämne ska före- gemensamt ämne ska före- komma på alla nationella program komma på alla nationella program som anordnas för döva elever. som anordnas för elever med ersätta en eller flera kurser i ersätta en eller flera kurser i studievägen för döva elever med studievägen för elever med döv- undantag för kurser i svenska. het med undantag för kurser i Beslut fattas av rektorn. Beslut fattas av rektorn. I stället för svenska eller I stället för svenska eller svenska som andraspråk respek- svenska som andraspråk respek- tive engelska får döva elever läsa tive engelska får elever med dövhet läsa svenska för döva engelska för döva som gym- respektive engelska för döva som annat ämne än gymnasiegemen- annat ämne än gymnasiegemen- samt ämne får anordnas för samt ämne får anordnas för hörselskadade elever, om de har elever med hörselnedsättning, om 11 Senaste lydelse 2011:521. behov av det och vill delta i de de har behov av det och vill delta i ersätta en eller flera kurser i ersätta en eller flera kurser i studievägen för elever med hörsel- elever med undantag för kurser i kurser i svenska. Om kommun har antagit en elev som inte är hemmahörande i kommunen på riksgymnasiet för döva (RGD) eller riksgymnasiet för hörsel- skadade (RGH), har kommunen rätt till ersättning för sina kost- nader för elevens utbildning från elevens hemkommun.