prop · H5031 · 2017-09-20 00:00:00 — Tabell 10.225 Anslagsutveckling 2:60 : Forskning och utbildning på forskarnivå ......................................................................... Tabell 10.226 Härledning av anslagsnivån 2018–2020 för 2:60 : Forskning och utbildning på forskarnivå ................................................ Tabell 10.227 Anslagsutveckling 2:61 Försvarshögskolan: Utbildning på grundnivå och avancerad nivå .................................................................................... Tabell 10.229 Härledning av anslagsnivån 2018–2020 för 2:61 Försvarshögskolan: Utbildning på grundnivå och avancerad nivå.......................................... Tabell 10.230 Anslagsutveckling 2:62 Försvarshögskolan: Forskning och utbildning Tabell 10.231 Härledning av anslagsnivån 2018–2020 för 2:62 Försvarshögskolan: Forskning och utbildning på forskarnivå ................................................ Tabell 10.232 Anslagsutveckling 2:63 Enskilda utbildningsanordnare på Tabell 10.233 Fördelning på anslagsposter..................................................................... Tabell 10.234 Härledning av anslagsnivån 2018–2020 för 2:63 Enskilda utbildningsanordnare på högskoleområdet............................................. Tabell 10.235 Anslagsutveckling 2:64 Särskilda utgifter inom universitet och Härledning av anslagsnivån 2018–2020 för 2:64 Särskilda utgifter inom universitet och högskolor......................................................................... Anslagsutveckling 2:65 Särskilda medel till universitet och högskolor 318 Särskilda medel till universitet och högskolor ........................................ 2017/18:1 UTGIFTSOMRÅDE 16 Tabell 10.239 Härledning av anslagsnivån 2018–2020 för 2:65 Särskilda medel till universitet och högskolor........................................................................ Tabell 10.240 Anslagsutveckling 2:66 Ersättningar för klinisk utbildning och Tabell 10.241 Läkarutbildning som omfattas av anslaget 2:66 Ersättningar för klinisk utbildning och forskning ......................................................................... Tabell 10.242 Tandläkarutbildning som omfattas av anslaget 2:66 Ersättningar för klinisk utbildning och forskning............................................................. Tabell 10.243 Fördelning av anslagsmedel per universitet............................................ Tabell 10.244 Härledning av anslagsnivån 2018–2020 för 2:66 Ersättningar för klinisk utbildning och forskning............................................................. Tabell 10.245 Anslagsutveckling 2:67 Särskilda bidrag inom högskoleområdet ......... Tabell 10.246 Härledning av anslagsnivån 2018–2020 för 2:67 Särskilda bidrag inom Tabell 10.247 Anslagsutveckling 3:1 : Forskning och Tabell 10.248 Beställningsbemyndigande för anslaget 3:1 : Forskning och forskningsinformation.................................................... Tabell 10.249 Härledning av anslagsnivån 2018–2020 för 3:1 : Forskning och forskningsinformation.................................................... Tabell 10.250 Anslagsutveckling 3:2 : Avgifter till internationella Tabell 10.251 Beställningsbemyndigande för anslaget 3:2 : Avgifter till internationella organisationer............................................................ Tabell 10.252 Härledning av anslagsnivån 2018–2020 för 3:2 : Avgifter till internationella organisationer ............................................. Tabell 10.253 Anslagsutveckling 3:3 : Förvaltning ............................ Tabell 10.254 Härledning av anslagsnivån 2018–2020 för 3:3 : Tabell 10.255 Anslagsutveckling 3:4 Rymdforskning och rymdverksamhet............... Tabell 10.256 Beställningsbemyndigande för anslaget 3:4 Rymdforskning och Tabell 10.257 Härledning av anslagsnivån 2018–2020 för 3:4 Rymdforskning och Tabell 10.258 Anslagsutveckling 3:5 Rymdstyrelsen: Förvaltning............................... Tabell 10.259 Härledning av anslagsnivån 2018–2020 för 3:5 Rymdstyrelsen: Tabell 10.260 Anslagsutveckling 3:6 ..................................... Tabell 10.261 Härledning av anslagsnivån 2018–2020 för 3:6 Tabell 10.262 Anslagsutveckling 3:7 Kungl. Tabell 10.263 Härledning av anslagsnivån 2018–2020 för 3:7 Kungl. Tabell 10.264 Anslagsutveckling 3:8 .............................. Tabell 10.266 Härledning av anslagsnivån 2018–2020 för Tabell 10.267 Anslagsutveckling 3:9 Sunet.................................................................... Tabell 10.269 Härledning av anslagsnivån 2018–2020 för 3.9 Sunet............................ Tabell 10.270 Anslagsutveckling 3:10 ..................... Tabell 10.271 Härledning av anslagsnivån 2018–2020 för 3:10 Centrala 2017/18:1 UTGIFTSOMRÅDE 16 Tabell 10.272 Anslagsutveckling 3:11 Regionala etikprövningsnämnder..................... Tabell 10.273 Avgiftsfinansierad verksamhet, Regionala etikprövningsnämnder........ Tabell 10.274 Härledning av anslagsnivån 2018–2020 för 3:11 Regionala Tabell 10.275 Anslagsutveckling 3:12 Särskilda utgifter för forskningsändamål......... Tabell 10.276 Härledning av anslagsnivån 2018–2020 för 3:12 Särskilda utgifter för Tabell 10.277 Anslagsutveckling 4:1 Internationella program...................................... Tabell 10.278 Beställningsbemyndigande för anslaget 4:1 Internationella program ... Tabell 10.279 Härledning av anslagsnivån 2018–2020 för 4:1 Internationella program337 Tabell 10.280 Anslagsutveckling 4:2 Avgift till och ...................... Tabell 10.281 Härledning av anslagsnivån 2018–2020 för 4:2 Avgift till och Tabell 10.282 Anslagsutveckling 4:3 Kostnader för Svenska .................. Tabell 10.283 Härledning av anslagsnivån 2018–2020 för 4:3 Kostnader för Svenska Tabell 10.284 Anslagsutveckling 4:4 Utvecklingsarbete inom områdena utbildning Tabell 10.285 Härledning av anslagsnivån 2018–2020 för 4:4 Utvecklingsarbete inom områdena utbildning och forskning ........................................................ 2017/18:1 UTGIFTSOMRÅDE 16 Diagram 2.1 Andelen personer i åldern 25–som har minst två års Diagram 2.2 Andelen personer i åldern 20–som deltar i någon form av Diagram 2.3 Andelen kvinnor med minst tre års eftergymnasial utbildning i olika Andelen män med eftergymnasial utbildning i olika Andelen flickor och pojkar som går över från till gymnasieskolans nationella program................................................... Andelen som går vidare till högskolan av de som avslutat gymnasieskolan respektive andelen som går vidare till forskarutbildningen bland de som examinerats från högskolans Andelen kvinnor bland undervisande och forskande personal inom Andelen professorer som är kvinnor ........................................................ Andelen kvinnor och män i åldern 18–med mindre än två års gymnasieutbildning och som inte deltar i någon form av utbildning ..... Andel 30–34-åringar med minst två års eftergymnasial utbildning ........ Andel lågpresterande 15–åringar i läsförståelse........................................ Andel lågpresterande 15–åringar i matematik .......................................... Andel lågpresterande 15–åringar i naturvetenskap .................................. Andel barn i förskola bland de som är i åldern och upp till Andel personer i åldern 25–som deltar i någon form av Andel sysselsatta i åldern 20–efter gymnasial eller Diagram 2.17 Antal inskrivna barn och årsarbetare i förskolan ..................................... Diagram 2.18 Andel årsarbetare i förskolan med pedagogisk högskoleexamen eller Diagram 2.19 Antal elever och lärare i förskoleklass ...................................................... Diagram 2.21 Antal inskrivna elever och årsarbetare i fritidshem.................................. Diagram 2.22 Andel årsarbetare i fritidshem med pedagogisk högskoleexamen .......... Diagram 2.23 Antal elever och lärare i ........................................................ Diagram 2.24 Antal lärare och andel med pedagogisk högskoleexamen i 57 Diagram 2.25 Andel med pedagogisk högskoleexamen uppdelat efter kön .................. Diagram 2.26 Andel legitimerade och behöriga lärare i minst ett ämne i årskurs 7–9 och i hela per län, 2016/17 ................................................... 2017/18:1 UTGIFTSOMRÅDE 16 Fördelning av skolor efter andel lärare med en pedagogisk högskoleexamen per kvartil av skolor med olika andel elever med utländsk bakgrund, 2016/17....................................................................... Antal elever och lärare i gymnasieskolan .................................................. Andel lärare i gymnasieskolan med pedagogisk högskoleexamen och Andel legitimerade och behöriga lärare i vanliga ämnen i gymnasieskolan, 2016/17 ........................................................................... Andel legitimerade och behöriga lärare i minst ett ämne i gymnasieskolan per län, 2016/17 ............................................................... Antal lärare och elever i komvux ............................................................... Andel med pedagogisk högskoleexamen uppdelat efter kön................... Andel legitimerade och behöriga lärare i ämnen på grundläggande och gymnasial nivå, 2016/17 ............................................................................. Antal behöriga förstahandssökande, antagna och söktryck till yrkesexamensprogrammen inom pedagogik och lärarutbildning, Antal antagna och söktryck per yrkesexamensprogram, höstterminen Antal programnybörjare per yrkesexamensprogram, hösttermin ........... Antal yrkesexamina per läsår ..................................................................... Antal examina per yrkesexamensprogram, 2015/16................................. Antal barn i grundskoleåldrarna 7–2000–2016 samt prognos 2017–2020.................................................................................................... Antal barn och unga i gymnasieåldrarna 16–2000–2016 samt prognos 2017–2020..................................................................................... Andel av lärare som trivs ganska bra eller mycket bra i sin skola............ Fördelning av lärarutbildade efter arbete inom respektive utanför Antal examina med inriktning mot pedagogik och lärarutbildning 1993–2015 samt totalt antal barn/elever i verksamhetsformerna 1993– 2015 samt prognos 2016–2019................................................................... Andelen barn i åldern 3–inskrivna i förskola ..................................... Andelen 6-åringar inskrivna i förskoleklass.............................................. Andelen elever som nådde kravnivån i nationella prov i årskurs 3.......... Andelen elever som fått minst provbetyget E i nationella prov i Andelen elever som fått minst provbetyget godkänt respektive E i nationella prov i årskurs 9 .......................................................................... Andelen elever som fått minst betyget E i svenska, svenska som andraspråk, matematik och engelska i årskurs 6....................................... Genomsnittligt meritvärde i årskurs 9....................................................... Behörighet till något av gymnasieskolans nationella program................. Andelen elever som har svarat stämmer helt och hållet eller stämmer ganska bra på påståendet ”Jag känner mig trygg i skolan”, fördelat på den totala andelen och utifrån det valda alternativet för kön (män, kvinnor samt vill ej ange/annat), årskurs 5 ............................................... Andelen elever som har svarat stämmer helt och hållet eller stämmer ganska bra på påståendet ”Jag känner mig trygg i skolan”, fördelat på 2017/18:1 UTGIFTSOMRÅDE 16 den totala andelen och utifrån det valda alternativet för kön (män, kvinnor samt vill ej ange/annat), årskurs 9............................................... Diagram 3.12 Andelen elever av samtliga elever i obligatoriska skolformer som var inskrivna i grundsärskolan......................................................................... Diagram 4.1 Elevutveckling i gymnasieskolan............................................................. Diagram 4.2 Elever i gymnasieskolan per huvudman, uppdelat på kön..................... Diagram 4.3 Andel elever som fått minst betyget E i nationella prov i engelska 5, matematik 1a−1c, svenska 1 och svenska som andraspråk 1 vt 2016, Diagram 4.4 Genomsnittlig betygspoäng i gymnasieskolan....................................... Andel elever som fått minst betyget E i engelska 5, matematik 1a−1c, svenska 1 respektive svenska som andraspråk 1 i sitt examensbevis eller studiebevis omfattande minst 2500 poäng, vt 2016 ....................... Andel nybörjare i gymnasieskolan 2009−2013 som fått slutbetyg eller som avslutat med examensbevis eller studiebevis omfattande minst 2 500 poäng ........................................................................... Andel nybörjare i gymnasieskolan 2009−2013 som uppnått Andel nybörjare i gymnasieskolan 2013 som fått examensbevis eller studiebevis om minst 2 500 poäng , fördelade efter grundläggande behörighet eller inte och program ................................. Andelen elever som har svarat stämmer helt och hållet eller stämmer ganska bra på påståendet ”Jag känner mig trygg i skolan”, fördelat på den totala andelen och utifrån det valda alternativet för kön (män, kvinnor samt vill ej ange/annat),............................................................. 126 Skillnad mellan könen (kvinnor minus män) i andel med slutförda studier efter gymnasiestart. Sorterad efter andel kvinnor per program. Diagram 4.11 Etableringsstatus för ungdomar som fullföljt gymnasieskolan med slutbetyg, med eller utan grundläggande behörighet............................. Diagram 4.12 Etableringsstatus för ungdomar som gått i årskurs 3 i gymnasieskolan utan att få slutbetyg ................................................................................. Diagram 4.13 Etableringsstatus för ungdomar som högst läst årskurs 2 i Diagram 4.14 Elever i gymnasiesärskolan fördelat på kön............................................ Diagram 4.15 Elever i gymnasiesärskolan per typ av program och kön, 2016/17....... Diagram 5.1 Heltidsstuderande i komvux ................................................................... Diagram 5.2 Elever i komvux............................................................................................ Diagram 5.3 Andel kursdeltagare som slutfört, avbrutit respektive fortsatt en kurs Elever i sfi ................................................................................................. Diagram 5.5 Elever i särvux, ht 2012–ht 2016 ............................................................. Diagram 6.1 Studerande i 2016.......................................................... Diagram 6.2 Andel examinerade från 2014 som hade ett arbete året efter avslutad utbildning .......................................................................... Diagram 6.3 Andel examinerade från som året efter avslutad utbildning (2015 och 2016) angett hur arbetet överensstämde med Diagram 7.1 Lärosätenas totala intäkter samt intäkter för utbildning på grundnivå och avancerad nivå respektive forskning och utbildning på forskarnivå159 2017/18:1 UTGIFTSOMRÅDE 16 Andel som har påbörjat svensk högskoleutbildning senast vid 25 års ålder av personer födda –1990 med svensk eller utländsk Examina och examinerade personer ........................................................ Antal utresande kvinnor och män (samt totalt) ..................................... Antalet nya inresande studenter /07–2015/16, totalt samt uppdelat på freemover-studenter och utbytesstudenter ........................ Andelen etablerade kvinnor och män (samt totalt) efter examen168 Intäkter för forskning och utbildning på forskarnivå uppdelade på anslagsmedel och externa medel .............................................................. Lärosätenas intäkter för forskning och utbildning på forskarnivå från externa finansiärer 2006, 2011 och 2016, uppdelade på Antal vetenskapliga artiklar, som ett mått på vetenskaplig produktivitet i och vissa mindre och medelstora europeiska Antal vetenskapliga artiklar, som ett mått på vetenskaplig produktivitet i , , , och vissa större europeiska 2017/18:1 UTGIFTSOMRÅDE 16 1 Förslag till riksdagsbeslut 1.bemyndigar regeringen att bilda ett holdingbolag knutet till och för anslaget 2:30 : Forskning och utbildning på forskarnivå besluta om kapitaltillskott till bolaget på högst (avsnitt 10.2.30), 2.bemyndigar regeringen att för anslaget 3:1 : Forskning och forskningsinformation besluta om bidrag på högst till European Spallation Source (ESS) (avsnitt 10.3.1), 3.bemyndigar regeringen att för anslaget 3:1 : Forskning och forskningsinformation besluta om medlem- skap i följande konsortier för europeisk Medicine () med en medlemsavgift på högst och Infrastructure for Biomedical Imaging (Euro-Bioimaging- regeringen att besluta om finansiering av de årliga medlemsavgifterna i följande angivna konsortier: () med en medlemsavgift på högst , Infrastructure () med en medlemsavgift på högst , Survey of Health, Ageing and Retirement in Europe () med en medlemsavgift på högst , Biobanking and Infrastructure () med en årlig medlemsavgift på högst , European Social Survey (ESS- ) med en årlig medlemsavgift på högst , in Europe () med en medlemsavgift på högst och () med en medlemsavgift på högst (avsnitt 10.3.1), 4.bemyndigar regeringen att för anslaget 3:12 Särskilda utgifter för forskningsändamål besluta om kapitaltill- skott på högst till holdingbolag knutna till universitet för finansiering av idébanksmedel (avsnitt 10.3.12) 5.för anvisar ramanslagen under utgiftsområde 16 Utbildning och universitetsforskning enligt tabell 1.1, 6.bemyndigar regeringen att ingå ekonomiska åtaganden som inklusive tidigare gjorda åtaganden medför behov av framtida anslag på högst de belopp och inom den tidsperiod som anges i tabell 1.2. 2017/18:1 UTGIFTSOMRÅDE 16 Utveckling av skolväsendet och annan pedagogisk verksamhet Statligt stöd till särskild utbildning i gymnasieskolan Maxtaxa i förskola, fritidshem och annan pedagogisk verksamhet, m.m. Bidrag till viss verksamhet inom skolväsendet, m.m. Bidrag till svensk undervisning i utlandet Fortbildning av lärare och förskolepersonal Bidrag till vissa studier Statligt stöd till vuxenutbildning Statligt stöd till yrkeshögskoleutbildning Upprustning av skollokaler och utemiljöer Fler anställda i lågstadiet Särskilda insatser inom skolområdet Statligt stöd för stärkt likvärdighet och kunskapsutveckling : Utbildning på grundnivå och avancerad nivå : Forskning och utbildning på forskarnivå : Utbildning på grundnivå och avancerad nivå : Forskning och utbildning på forskarnivå : Utbildning på grundnivå och avancerad nivå : Forskning och utbildning på forskarnivå : Utbildning på grundnivå och avancerad nivå : Forskning och utbildning på forskarnivå : Utbildning på grundnivå och avancerad nivå : Forskning och utbildning på forskarnivå : Utbildning på grundnivå och avancerad nivå : Forskning och utbildning på forskarnivå : Utbildning på grundnivå och avancerad nivå : Forskning och utbildning på forskarnivå Tekniska högskolan: Utbildning på grundnivå och avancerad nivå Tekniska högskolan: Forskning och utbildning på forskarnivå : Utbildning på grundnivå och avancerad nivå : Forskning och utbildning på forskarnivå : Utbildning på grundnivå och avancerad nivå : Forskning och utbildning på forskarnivå 2017/18:1 UTGIFTSOMRÅDE 16 Linnéuniversitetet: Utbildning på grundnivå och avancerad nivå Linnéuniversitetet: Forskning och utbildning på forskarnivå : Utbildning på grundnivå och avancerad nivå : Forskning och utbildning på forskarnivå : Utbildning på grundnivå och avancerad nivå : Forskning och utbildning på forskarnivå : Utbildning på grundnivå och avancerad nivå : Forskning och utbildning på forskarnivå : Utbildning på grundnivå och avancerad nivå : Forskning och utbildning på forskarnivå : Utbildning på grundnivå och avancerad nivå : Forskning och utbildning på forskarnivå konstnärliga högskola: Utbildning på grundnivå och avancerad nivå konstnärliga högskola: Konstnärlig forskning och utbildning på forskarnivå Gymnastik- och : Utbildning på grundnivå och avancerad nivå Gymnastik- och : Forskning och utbildning på forskarnivå : Utbildning på grundnivå och avancerad nivå : Forskning och utbildning på forskarnivå : Utbildning på grundnivå och avancerad nivå : Forskning och utbildning på forskarnivå : Utbildning på grundnivå och avancerad nivå : Forskning och utbildning på forskarnivå : Utbildning på grundnivå och avancerad nivå : Forskning och utbildning på forskarnivå : Utbildning på grundnivå och avancerad nivå : Forskning och utbildning på forskarnivå : Utbildning på grundnivå och avancerad nivå : Forskning och utbildning på forskarnivå : Utbildning på grundnivå och avancerad nivå : Forskning och utbildning på forskarnivå : Utbildning på grundnivå och avancerad nivå : Konstnärlig forskning och utbildning på forskarnivå : Utbildning på grundnivå och avancerad nivå : Konstnärlig forskning och utbildning på forskarnivå i : Utbildning på grundnivå och avancerad nivå i : Konstnärlig forskning och utbildning på forskarnivå : Utbildning på grundnivå och avancerad nivå : Forskning och utbildning på forskarnivå Försvarshögskolan: Utbildning på grundnivå och avancerad nivå Försvarshögskolan: Forskning och utbildning på forskarnivå Enskilda utbildningsanordnare på högskoleområdet Särskilda utgifter inom universitet och högskolor Särskilda medel till universitet och högskolor Ersättningar för klinisk utbildning och forskning Särskilda bidrag inom högskoleområdet : Forskning och forskningsinformation 2017/18:1 UTGIFTSOMRÅDE 16 : Avgifter till internationella organisationer Särskilda utgifter för forskningsändamål Utvecklingsarbete inom områdena utbildning och forskning Utveckling av skolväsendet och annan pedagogisk verksamhet Statligt stöd till särskild utbildning i gymnasieskolan Maxtaxa i förskola, fritidshem och annan pedagogisk verksamhet, m.m. Fortbildning av lärare och förskolepersonal Statligt stöd till yrkeshögskoleutbildning Fler anställda i lågstadiet : Forskning och forskningsinformation : Avgifter till internationella organisationer Summa beställningsbemyndiganden under utgiftsområdet 2017/18:1 UTGIFTSOMRÅDE 16 2 Utgiftsområde 16 Utbildning och universitetsforskning I detta inledande kapitel ges först en beskrivning av utgiftsområdets omfattning som inkluderar statliga styrmedel, volymer och kostnader samt den internationella verksamhet som bedrivs. Därefter presenteras det övergripande målet för utgiftsområdet och de indikatorer som används för att följa upp målet. Den därpå följande re- sultatredovisningen innehåller två avsnitt. Det första innehåller resultat för hela utgiftsområdet och det andra en resultatredovisning gällande lärar- och förskollärarsituationen i skolväsendet. Analyser, slutsatser och en bedömning av måluppfyllelsen görs separat för vart och ett av avsnitten. Utgiftsområdet omfattar följande områden: –Förskola och grundskola förskola annan pedagogisk verksamhet förskoleklass grundskola grundsärskola specialskola sameskola fritidshem –Kommunernas vuxenutbildning vuxenutbildning (komvux) särskild utbildning för vuxna (särvux) –Eftergymnasial yrkesutbildning utbildning inom vissa andra utbildningar med enskilda huvudmän –Universitet och högskolor högskoleutbildning på grundnivå, avance- rad nivå och forskarnivå samt forskning vid universitet och högskolor med staten som huvudman och enskilda utbildnings- anordnare inom högskoleområdet, dock ej som ingår i utgiftsområde 23 Areella näringar, lands- bygd och livsmedel och delar av utbildning och forskning vid som ingår i utgiftsområde 6 Försvar och sam- hällets krisberedskap statlig finansiering av forskning och forsk- ningsmyndigheter