mot · H5023116 · 2017-10-05 00:00:00 — Obligatorisk utbildning i hedersrelaterat förtryck och våld på socionomutbildningarna ställer sig bakom det som anförs i motionen om obligatorisk utbildning i hedersrelaterat förtryck och våld på socionomutbildningarna och tillkännager detta för regeringen. Enligt rapporten förtryck och våld i (Schlytter, A. Högdin, S. Ghadimi, M. , Å. & Rexvid, D. ) levde av flickorna med oskuldsnormer, med sexuell kontroll, med villkorat deltagande i samhället och med begränsningar, hot och våld. hora eller kuvad presenterade en undersökning som gjorts i några av förorter, som visar att av alla flickor i studien kände sig mycket hårt kontrollerade av sina föräldrar. En kartläggning från (numera MUCF) , Gift mot sin vilja, visade att omkring 70 000 unga människor mellan i har begränsningar i förhållande till äktenskap eller har av familjen bestämda villkor för val av partner. Om man utgår från och nationellt viktade studier samt de lokala kvantitativa studierna från och hamnar medeltalet på av de unga från högstadiet upp till . Det skulle innebära över 100 000 personer bara bland unga. Utöver det tillkommer utsatta vuxna. har enligt socialtjänstlagen (2001:453), förkortad SoL, ett tydligt ansvar för att ge stöd och hjälp till dem som utsätts för hedersrelaterat förtryck och våld (5 kap. 11 § SoL). Trots detta får inte alltid de utsatta människorna det stöd och den hjälp som de behöver och har rätt till. Både socialtjänstlagen och lagen (1990:52) med särskilda bestämmelser om vård av unga (LVU) ger stora möjligheter att stödja, hjälpa och skydda dem som är utsatta för hedersrelaterat våld. För att detta ska fungera i praktiken är det viktigt att medarbetarna inom har kunskap om denna typ av förtryck och våld samt vilka verktyg , och andra myndigheter, har. Utbildning om hedersrelaterat förtryck och våld är inte obligatorisk på socionomutbildningen. För att bringa större klarhet i hur det förhåller sig med utbildning om hedersrelaterade frågor på socionomutbildning genomförde en enkätundersökning riktad till högskolor och universitet. Undersökningen kom fram till att det råder stora skillnader i hur hedersproblematik tas upp i undervisningen på landets socionomutbildningar, både i fråga om mängd och typ av litteratur. Det material som flera myndigheter har tagit fram i frågan används sällan vid de olika lärosätena. Kunskaperna hos många studenter om hedersproblematikens orsaker och karaktär liksom hur man som medarbetare inom ska agera vid den här typen av frågor är därför i stor utsträckning bristfällig. Dessutom finns det alltså stora skillnader mellan de olika lärosätena beträffande undervisning om hedersrelaterade frågor. Ovanstående innebär att färdiga socionomer ofta besitter begränsade (och dessutom olika) teoretiska och praktiska kunskaper på ett mycket viktigt och komplext område. Detta innebär att människor som utsätts för hedersrelaterat förtryck och våld alltför ofta inte får adekvat stöd och hjälp. Trots att flera utredningar har gjorts, lagstiftningen har skärpts och stora resurser har satsats på området så har landets högskolor och universitet inte följt med i motsvarande utsträckning. Därför finns det en stor utvecklingspotential för landets socionomutbildningar när det gäller utbildning i hedersrelaterat förtryck och våld och verktyg för att arbeta med människor som utsätts. Alla studenter som läser på socionomprogram bör få en god, och likvärdig, utbildning på detta område.