kam-fs · H4C120170126fs · 2017-01-26 14:00:00 — Min fråga till statsrådet är på vilket sätt regeringens högskattepolitik i en stenhård global konkurrens resulterar i att de svenska företagen kan bidra till att verksamheterna stannar här, att investeringarna kommer och att de anställda stannar här och inte lockas att lämna landet. Tack för frågan! Jag beklagar givetvis att anställda i nu ser sina liv förändras på ett väldigt dramatiskt sätt. är jag väldigt glad över den utveckling av arbetstillfällen som vi ser i sedan regeringen tillträdde. Det är mer än 120 000 nya jobb. var på mycket som det var fler företag som flyttade till än som lämnade . Det handlar om investeringsklimatet och om företagsklimatet. Vi toppar lista över de mest attraktiva länderna i världen att göra affärer i. Vi ligger före , och andra länder som anses vara väldigt gynnsamma. Vi har ett mycket bra företagsklimat. Vi är attraktiva. Vi har en stabil ekonomi och bra tillgång till arbetskraft, som drar hit arbetstillfällen. Vi har alltså en mycket positiv utveckling just . STYLEREF Kantrubrik \* MERGEFORMAT Frågestund Det är uppenbart att den ökade ojämlikheten i den svenska skolan engagerar många socialdemokrater . Även min fråga handlar om just det. Likvärdigheten monterades ned i en ännu snabbare takt i och med den fria etableringsrätten för friskolor, som ger dem möjligheter att ta ut vinster och som fortsätter att stimulera en överetablering, inte minst i storstadsregionerna. Vi ser effekterna av det i . På kommunnivå konkurrerar skolor om att dra till sig elever för att få del av skolpengen. Det är där den främsta konkurrensen finns när det gäller eleverna. Min fråga är: Vad avser statsrådet att göra på strukturell nivå för att förändra den rådande ojämlikheten, som också ökar? Det är verkligen en lycka att vara statsråd för dessa frågor när det finns ett så stort intresse för den bristande likvärdigheten i skolan - jag är väldigt glad över det. Lawen Redar pekar på någonting väldigt viktigt. Den etableringsmöjlighet som finns i det svenska skolsystemet är en av de bidragande orsakerna till att vi ser att det finns stora svårigheter med planeringen. För gymnasieskolans del är det ett reellt problem. Vi ser att den bristande likvärdigheten också tar sig uttryck i att det för många elever faktiskt inte finns möjlighet att välja det gymnasieprogram de vill gå på grund av att det är svårt att etablera gymnasieprogram i alla delar av . Det leder till svåra konsekvenser för elever men också för de företag som behöver arbetskraft. Nej, här behöver det göras stora förändringar på systemnivå. Jag svarar som jag har gjort tidigare: förslag kommer att bli väldigt viktiga eftersom vi ser att de länder som har lyckats klara en bra likvärdighet och höjda kunskapsresultat har arbetat i en stark samverkan över hela samhället. Min fråga går till biståndsminister . I ropade islamistiska fundamentalister: De kristna till och alawiterna till graven! Alawiter, armenier och assyrier är några av de utsatta minoriteterna i . Alawiterna har blivit utsatta för olika övergrepp genom historien just bara för att de är alawiter. har situationen blivit mycket bättre för alawiterna, men fortfarande erkänns de inte som en minoritet i . STYLEREF Kantrubrik \* MERGEFORMAT Frågestund gav i bistånd till för offentlig förvaltning, demokrati, mänskliga rättigheter och jämställdhet. Min fråga till biståndsministern är: Hur kan svenskt bistånd stödja alawiternas och de andra minoriteternas kamp för lika och mänskliga rättigheter? Jag vill börja med att säga att jag verkligen delar oro för den demokratiska utvecklingen i . Det finns många orosmoln, inte minst gällande situationen för oppositionen, för civilsamhället, för medierna och för minoritetsgrupper. Genom vårt bistånd till stöder vi projekt som syftar till att öka respekten för mänskliga rättigheter och motverka antidiskriminering generellt med avsikt att också främja kulturella och religiösa mångfald. Vi ger stöd till ett stort nätverk av icke-statliga organisationer, NGO:er, där alawitiska organisationer är medlemmar. Vi ger stöd till , där alawitiska NGO:er också deltar. är det viktigt att säga att vårt stöd inte är öronmärkt för olika minoriteter utan det går dit där Sida bedömer att det gör bäst verkan. Min fråga kommer från , som är . Hon har praoat hos mig och sitter på läktaren . Frågan går till gymnasieministern. Den svenska skolan förutsätter att kunskaps- och demokratiuppdraget ska väga lika tungt. Om vi vill ha ett samhälle som bygger på frihet, jämställdhet och alla människors lika värde måste skolans demokratiuppdrag få lika mycket uppmärksamhet som dess kunskapsuppdrag, oavsett program och elever. Jag har läst att det ofta är så att de studieförberedande programmen tar demokratiuppdraget på större allvar genom att lärarna lämnar ordet till klassen, har mer öppen diskussion och pratar om vikten av att kunna analysera, medan undervisningen på andra program handlar mer om rätt och fel och mindre om diskussioner. Förväntningarna är också högre på elever på studieförberedande program. Hur ser gymnasieministern på dessa skillnader? Tack, , och framför allt tack till för den här väldigt fina frågan! Det är faktiskt första gången som jag får en fråga här i talarstol som handlar om skolans viktigaste process, nämligen undervisningen - mötet mellan lärare och elev. Den svenska skolan vilar på en väldigt trygg grund av ett demokratiuppdrag som är oerhört viktigt. Utan det skulle skolan vara en helt annan skola. Kunskapsuppdraget och demokratiuppdraget ska förstås gå hand i hand. Funkar demokratiuppdraget, ja, då lär sig eleverna bättre och vice versa. Den lärare som har fått det stora förtroendet från hela samhället att sköta undervisningen har ett mycket stort ansvar att se eleverna som de individer de är och i sin lärargärning verkligen främja att eleverna får de förutsättningar de ska ha, oavsett om de är pojkar eller flickor och oavsett om de går på ett yrkesförberedande eller ett högskoleförberedande program. Det här säkerställer regeringen genom en stor satsning på nationella skolutvecklingsprogram som har som sin uppgift just att fokusera på undervisningen.