bet · H401UbU23 · 2017-06-14 00:00:00 — Så sent som när skollag antogs skrev att man ansåg att den nationella timplanen skulle avskaffas helt. Man skrev i sin motion att timplanens avskaffande kanske är den "enskilt viktigaste åtgärden för verkligt ökad lokal frihet och minskad centralstyrning av skolan". STYLEREF Kantrubrik \* MERGEFORMAT En stadieindelad timplan i och närliggande frågor Jag citerar detta därför att det inte finns någon miljöpartist i debatten och jag tycker att ståndpunkt bör lyftas fram. Intressant är dels att de var sist på bollen när det gäller att se att decentralisering och den avskaffade timplanen också innebar stora skillnader i kunskapsresultat, dels att de i sin motion inte nämnde kunskapsresultaten eller elevens möjligheter att lära sig mer. Det var decentralisering i sig som var det viktigaste. I detta ärende ser man på område efter område vikten av att det finns debatt om svensk skola och vikten av att alla inte springer åt samma håll. En gång i tiden sprang alla åt samma håll när det gällde att avskaffa timplanen. Men sa någon emot, och de andra följde efter. Slutligen blev det parti som lade fram en proposition om att stadieindela timplanen - inte bara ha den kvar utan också stadieindela den. Också behovet av fler mattelektioner i skolan följde samma dialektik. Det var Alliansen som, först i regeringsställning och sedan i opposition, pekade ut att det behövdes mer matte. följde regeringspartierna efter. Skälet till att vi gjorde det var att vi såg att fler behövde lära sig mer, att matematikundervisningen behövde utvecklas så att fler kunde lära sig mer matte och att vi såg att det var tydligt att halkade efter i internationella undersökningar. Det var likadant med idrott och hälsa. Alliansen såg att det behövdes fler lektioner i idrott och hälsa, och vi drev detta år . Det var flera tillkännagivanden i utskottet, och kom regeringen också på att det nog var en bra idé. När det gäller vikten av att ha en offentlig debatt är det nog inte så dumt att olika åsikter ibland står emot varandra. När alla springer åt samma håll kan det vara bra att någon ställer sig upp och säger motsatsen. Det var samma sak med stadieindelningen. Den var viktig därför att den skulle underlätta för individen att flytta mellan olika skolor men också för att kvalitetssäkra undervisningen generellt så att fler kunde lära sig mer . Återigen var Alliansen ute tidigare där, och sedan hängde regeringen på. Jag tycker att detta är bra. Det är bra att vi nu har stor enighet om förslagen. Det är också avgörande, herr talman, att vi har haft en bred, offentlig diskussion om dessa frågor. Om vi inte hade haft det hade vi kanske inte haft denna proposition som vi nu har att fatta beslut om. Jag tror att det är på detta sätt som vi fortsätter att utveckla skolan. Alliansen har i de frågor som berörs, och som vi kommer att fatta beslut om, varit en pådrivande part. Det är vi som har lagt fram förslagen, och regeringen har senare återkommit med ungefär samma förslag som vi har lagt fram. Vi kommer från Alliansens sida att fortsätta att driva på i offentlig debatt för att svensk skola ska bli bättre och för att fler elever ska lära sig mer. Jag tycker att vi ska ha mycket debatt om skolan när det finns anledning till debatt om skolan. Jag tycker att den här propositionen i sig inte föranleder några större debatter, eftersom vi i mångt och mycket är ense, även om vi av olika skäl kanske har en förkärlek för olika delar av den. STYLEREF Kantrubrik \* MERGEFORMAT En stadieindelad timplan i och närliggande frågor Anledningen till att jag begärde replik var apostrofering av mig när det gäller den motion som med flera - L, M, C, KD - skrev och som handlar om att en lagreglering enligt motionärerna bland annat säkerställer att alla förändringar av undervisningstiden i görs med ett brett stöd som är väl förankrat i partier. Jag ifrågasatte inte att det finns en möjlighet att driva på och att man kan bilda majoriteter i olika konstellationer. Jag kan bara konstatera att det i sig inte garanterar att det är brett förankrat. Det räcker i praktiken och i teorin för att man faktiskt ska driva igenom någonting. Med mitt anförande ville jag bara beskriva att skillnaden mellan lagreglering och förordningsreglering egentligen inte är så stor. Snarare är det så att det förordningsstyrda kommer att ge lite mer flexibla möjligheter för fortsatta förändringar som skolan kommer att ställas inför. På tal om fler lektioner i matematik och mängdlära kan jag säga att är betydligt mer än det parlamentariska underlag som den rödgröna regeringen har . Om Alliansen tillsammans med styr skolpolitiken eller inte kan diskuteras. Men om man har det brett förankrat och därmed sitter och diskuterar vilka undervisningstimmar som ska öka och minska på bekostnad av varandra är jag alldeles övertygad om att analys, utvärdering och möjlighet att styra detta från regering och från myndighet som regeringen utpekar kommer att leda till minst lika förankrade resultat. Jag tror att man påverkas oerhört mycket av den offentliga debatt och diskussion som inte kommer att avslutas. Men när det gäller möjlighet till flexibilitet är det naturligtvis betydligt mer omständligt att gå via . Dessa förändringar tar betydligt . Man kan argumentera på det sättet, men det kan man egentligen göra med varenda fråga som någonsin beslutas i denna riksdag - att det är enklare och mer effektivt och att det går snabbare om man låter regeringen bestämma. Men det finns en anledning till att vi ibland också fattar beslut i denna kammare, och det är att säkerställa att regeringen arbetar på uppdrag av och att det krävs ett stöd och en tolerans från för att regeringen ska lägga fram förslag. Om jag ska vara helt ärlig tycker vi ibland att det är bättre att förslag läggs fram i och beslutas här. vill vi flytta förordningsmakt till regeringen. Det beror ofta på vem som sitter i regeringen. Det är klart att när vi sitter i regeringen vill vi gärna att förordningsmakten ska vara större, och när vi sitter i opposition vill vi gärna att makt ska vara större. På samma sätt antar jag att det är på den rödgröna sidan. STYLEREF Kantrubrik \* MERGEFORMAT En stadieindelad timplan i och närliggande frågor Jag tror däremot att om vi inte hade haft timplanen som en bilaga till skollagen hade vi inte kunnat fatta beslut om att utöka timplanen i matematik och i idrott och hälsa. Då hade vi nämligen i stället låtit regeringen avgöra hur timplanen ska se ut. Det var tack vare att det fanns en majoritet för någonting annat i denna kammare som regeringen bytte ståndpunkt och föreslog att man skulle införa mer idrott och matematik i timplanen. Det är just det jag menar, nämligen att om regeringen märker att man inte har tolerans för sin politik i är det bra att har möjlighet att påpeka detta för regeringen och att regeringen då kan ändra sig. Överläggningen var härmed avslutad. (Beslut skulle fattas .)