prot · H309124 · 2016-06-21 00:00:00 — av ovisshet och maktlöshet och efter att ha utnyttjats ekonomiskt av människosmugglare återförenades vår familj 2004. Fjärrundervisning och entreprenad – nya möjligheter för undervisning och studiehandledning på modersmål Utan tryggheten med permanent uppehållstillstånd och rätten att återförenas med pappa hade det blivit oerhört svårt att leva ett normalt liv här i , oavsett studiehandledning eller modersmålsundervisning på entreprenad. Jag vill avsluta detta anförande med att citera ett stycke ur en av bästa dikter. Fågeln väljer flykten. Vi valde den icke. Flykten valde oss. Därför är vi här. Ni som ej blev valda – men ändå frihet äger, hjälp oss att bära den tunga flykt vi bär! 81 (M) replik: kommun är en väldigt liten kommun och har totalt 249 elever i sin skola. I denna kommun känns lärarbristen av mycket tydligt. De har svårt att hitta behöriga lärare i alla ämnen, inte minst moderna språk. I finns lärare i moderna språk som inte har fulla tjänster, och kommun är villig att sälja undervisning via fjärrundervisning på entreprenad till skolan i . Min fråga till är: Varför vill beröva eleverna i möjligheten att få undervisning av behöriga lärare i moderna språk? 82 (V) replik: Jag tycker att det är en väldigt märklig fråga – varför vill beröva vissa elever deras rätt till moderna språk – när såväl som regeringen och andra partier har varit överens om att vi ska bedriva studiehandledning och modersmålsundervisning både genom fjärrundervisning och på entreprenad. Det enda har sagt är att vi är positiva till att förbättra situationen när det gäller lärarbristen etcetera. Vi har dock sagt att vi bör vänta med att utöka reformen till att gälla alla ämnen därför att vi anser att detta bör prövas så att det inte blir ett experiment. 83 (M) replik: Vi är eniga om att det ska prövas. Det är just därför vi har föreslagit en försöksverksamhet när det gäller övriga ämnen. Till höstterminen är det flera elever i som vill läsa moderna språk. De kommer inte att kunna undervisas av en behörig lärare därför att det inte finns behöriga lärare i alla moderna språk i . När det gäller möjligheten att köpa undervisning i moderna språk via fjärrundervisning på entreprenad från är båda kommunerna öppna för diskussion. Men i och med att ni inte stöder Alliansens följdmotion i detta ärende, , kommer dessa elever inte att kunna undervisas av en behörig lärare på laglig väg. Min fråga är: Varför säger ni nej? 84 (V) replik: Fjärrundervisning och entreprenad – nya möjligheter för undervisning och studiehandledning på modersmål Precis som jag sa i mitt tidigare svar tycker vi att det är bättre att vänta och se hur reformen blir. När den har utvärderats kan man gå vidare med övriga ämnen, ifall systemet visar sig vara välfungerande. 85 (S): Jag vill börja med att yrka bifall till förslaget i betänkandet och avslag på samtliga reservationer. Barn och elever har, som vi har hört här i kammaren, rätt att möta behöriga lärare. är ett stort land rent geografiskt. Lärarbristen är annalkande på flera håll och i flera ämnen redan som det är. Regeringen menar allvar med att konstruktivt lägga fram förslag som bidrar till att alla elever ska ha lika goda förutsättningar till lärande och bildning. Det är i skenet av detta som fjärrundervisning, det vill säga undervisning där elev och lärare är åtskilda i rum men inte , distansundervisning, det vill säga undervisning där elev och lärare är åtskilda i både tid och rum, och förändrade entreprenadförhållanden ska ses. Jag måste säga – och jag tror att de allra flesta håller med om det – att vi har flyttat fram positionerna en hel del . Regeringen har levererat en proposition för att möjliggöra försöksverksamhet med fjärrundervisning i ämnen där det inte varit möjligt att hitta behörig lärare – fjärrundervisning inom ramen för samma huvudman. Att underlätta detta är skälet till många av de kommunalförbund som vi har sett. En försöksverksamhet har därför påbörjats – en verksamhet som det är angeläget att noga följa och utvärdera eftersom konsekvenserna för elevens utbildning inte är kända. Det gäller både positivt och negativt, beroende på elevens ålder, vilket stöd eleven erbjuds på plats i klassrummet, ämnet och de didaktiska metoder som används. Efter stort engagemang och konstruktivt samarbete i utbildningsutskottet och dessutom med benäget bistånd från departementet gjordes enhälliga tillkännagivanden om fortsatta utredningar inom området. En utredning tillsattes med tydligt avgränsat deluppdrag för att skulle kunna gå fram snabbare med modersmålsundervisning och studiehandledning på modersmål. Andra delen av arbetet fortsätter, och utskottet har fått information om hur det fortskrider. Utskottets engagemang har lett till ett gemensamt tillkännagivande, framarbetat och enhälligt beslutat, som redan har levererats i sina delar. Jag tycker att det är glädjande att regeringen redan nu visar resultat och levererar konstruktivt. Det är en utmaning för skolan att möta alla elevers behov, och höstens stora flyktingmottagande har satt särskilt fokus på dem som behöver modersmålsstöd och på svårigheten att möta detsamma över landet. Behovet av modersmålsundervisning sammanfaller långt ifrån alltid med utbudet av modersmålslärare. Det enhälliga tillkännagivandet är bakgrunden till att varken regeringen eller utskottet har funnit anledning att ta hänsyn till Lagrådets kritik gällande beredningskravet. Propositionen innehåller förslag till förändrade entreprenadbestämmelser. Som bekant kan en kommun välja att lägga ut viss verksamhet på entreprenad, men med begränsade möjligheter att själv vara utförare. är det bara tillåtet att överlämna fjärrundervisning på entreprenad till staten och enbart för undervisning i ämnena teckenspråk, samiska eller integrerad samisk undervisning i . Fjärrundervisning och entreprenad – nya möjligheter för undervisning och studiehandledning på modersmål har därför en proposition på bordet för beslut angående fjärrundervisning i modersmålsstöd och studiehandledning på modersmål. Förslaget innebär att inte bara enskilda fysiska och juridiska personer utan även kommuner kommer att ha rätt att bedriva modersmålsundervisning och studiehandledning på modersmål. Det är bra. Det är ett undantag från kommunallagen, och det innebär att kommuner och landsting har befogenhet att utföra uppgifter inom skolväsendet på entreprenad åt en annan huvudman inom skolväsendet även om angelägenheten inte har anknytning till kommunens eller område eller medlemmar. Den andra delen av utredningen fortsätter sitt viktiga arbete. Det framgick tydligt när utskottet fick en föredragning av utredaren att de brottas med många och stora frågor och avvägningar. Vad blir konsekvenserna med fjärrundervisning i större omfattning? Hur påverkas utbildningens kvalitet? Hur stor del av en elevs undervisning kan bedrivas av annan utförare och av hur många? Hur påverkas betygsättningen? Vilken kompetens ska den person ha som finns på plats i klassrummet rent fysiskt? När undervisningen bedrivs som fjärrundervisning och dessutom på entreprenad blir konsekvenserna både större och betydligt svårare att överblicka. Dessutom ska utredaren titta på om distansundervisning behöver ytterligare reglering. Det är för tidigt att bedöma vilken påverkan fjärrundervisning har på elevernas utbildning. En utvidgning av möjligheterna till entreprenad bör ske med försiktighet, och varje sådan förändring bör göras stegvis. Det går inte att komma ifrån att utbildningsansvaret blir oerhört fragmentiserat när hela eller delar av utbildningen bedrivs på entreprenad gentemot en eller flera aktörer. Därför är det avslutningsvis angeläget att noga följa konsekvenserna av fjärrundervisning och vidgad entreprenadbestämmelse innan vi tar alltför omfattande steg. 86 (M) replik: Jag inledde mitt anförande med att säga att jag antar att vi är överens om att det bästa för alla elever är om det finns en behörig välutbildad lärare i det klassrum där eleverna befinner sig rent fysiskt. Anledningen till att vi väckte följdmotionen är att det finns kommuner och skolor där man faktiskt inte har denna möjlighet. Små kommuner som den jag nämnde i det tidigare replikskiftet, , har vissa ämnen där man helt enkelt inte har behöriga lärare i moderna språk inom kommunen. Jag kan tycka att det är en självklarhet att kommunerna i första hand ska hitta behöriga lärare som de kan sätta in i klassrummet rent fysiskt. Men när den möjligheten inte finns känner jag och Alliansen tillit till att rektorer och lärare kan använda de tekniska möjligheter som finns och se till att eleverna kan undervisas av en behörig lärare. Jag skulle vilja ställa frågan även till : Varför vill Socialdemokraterna beröva eleverna i undervisning i moderna språk av behörig lärare? För detta blir resultatet om inte försöksverksamheten tillåts. 87 (S) replik: Fjärrundervisning och entreprenad – nya möjligheter för undervisning och studiehandledning på modersmål Lärarbristen är minst sagt en utmaning. Det gäller såväl i som i många andra kommuner. Jag måste ändå få säga till att det finns en anledning till att vi frångår det beredningskravet vad gäller modersmålsundervisning och studiehandledning på modersmål. Det rådde ju en stor enighet om detta. Men vad blir konsekvenserna? Är det meningen att man ska kunna ha av sin undervisning som fjärrundervisning på entreprenad? Hur många entreprenadutförare ska man kunna få sin undervisning av? Vad blir ansvaret för den kommun eller den huvudman, beroende på om det gäller skola eller friskola, där eleven har sin huvudsakliga vistelse? Alldeles för många frågor saknar svar. Varken jag, Socialdemokraterna eller för den delen regeringen utesluter på något sätt att vi kommer att ta steg vad gäller fjärrundervisningen och entreprenadbestämmelser, tvärtom. och Alliansen skyndar på när de säger att det ska kunna vara tillåtet i alla ämnen och att varje huvudman ska få bestämma hur detta ska gå till. Vi brukar inte ha den typen av försöksverksamhet gentemot våra kommuner. Jag tror att det vore olyckligt även i detta fall, för det kan få negativa konsekvenser. 88 (M) replik: Jag tror att de negativa konsekvenserna för eleverna blir betydligt större om de inte får undervisning av en behörig lärare, vilket blir följden om man inte öppnar för denna försöksverksamhet. Jag skulle förstå argumentation om det vore så att vi rakt av föreslog en lagändring och att man tillät fjärrundervisning på entreprenad i alla ämnen utan någon som helst uppföljning. Det vi föreslår är dock en försöksverksamhet. Huvudregeln är fortfarande att det ska finnas en behörig lärare i klassrummet. Man ska bara kunna ta till försöksverksamheten när man inte kan lösa situationen med antingen en behörig lärare i klassrummet eller en behörig lärare, anställd hos samma huvudman, via fjärrundervisning. Det lär knappast bli , och det lär knappast hända överallt. Antagligen får tyvärr en del av eleverna i inte möjlighet att läsa moderna språk i den utsträckning som de skulle vilja, men för dem skulle den här försöksverksamheten innebära att de skulle kunna undervisas av en behörig lärare som inte fysiskt befinner sig i utan sitter i . Alternativet är som sagt antingen ingen undervisning alls i moderna språk eller undervisning av en obehörig lärare. I min värld är det betydligt sämre alternativ för dem än att de skulle få delta i en försöksverksamhet med fjärrundervisning på entreprenad i moderna språk. 89 (S) replik: är jag medveten om att inte har någon ytterligare replik, men jag hade även i mitt huvudanförande och i min förra replik ett antal frågeställningar som jag tycker är väldigt relevanta. Är det okej att en elev har av sin undervisning som fjärrundervisning? Är det okej att en kommun har fyra fem sex olika aktörer på entreprenad? Vem är då huvudansvarig för elevernas utbildning, för att man håller kvaliteten, för att betygsättningen fungerar? Fjärrundervisning och entreprenad – nya möjligheter för undervisning och studiehandledning på modersmål Jag säger inte att detta i grund och botten är fel tänkt, men jag tycker att , och Alliansen gör det lite för enkelt för sig. Om man inte är så engagerad i att skaffa sig beredningsunderlag och inte tar steg för steg påverkar det väldigt mycket. Jag tycker inte heller att vi har fört tillräckligt djupa diskussioner om huruvida det finns tillräckligt underlag när det gäller den kompetens som vi förväntar oss hos den lärare som finns i klassrummet. Eleverna ska inte befinna sig ensamma i klassrummet, utan det ska finnas en professionell person på plats. Svaret är helt enkelt att det finns lite för många frågor för att man skulle kunna fastslå att det här är välfungerande. Men jag är alldeles övertygad om att vi återkommer. På det här området har regeringen redan visat att det finns en vilja att leverera som vi inte har sett tidigare. Jag är väldigt hoppfull. Överläggningen var härmed avslutad. (Beslut fattades under § 13.) § 10 Stiftelsen verksamhet och årsredovisning 2015 betänkande 2015/16:UbU23 Stiftelsen verksamhet och årsredovisning 2015 (redog. 2015/16:RJ1 och redog. 2015/16:RR3) Tredje vice talmannen konstaterade att ingen talare var anmäld. (Beslut fattades under § 13.) Kammaren beslutade på förslag av tredje vice talmannen att ajournera förhandlingarna till då votering skulle äga rum. § 11 Beslut om ärende som slutdebatterats SoU8 En samlad strategi för alkohol-, narkotika-, dopnings- och tobakspolitiken 2016–2020 Punkt 1 (Förnyad ANDT-strategi m.m.) 2. res. 1 (M) 77 för res. Kammaren biföll utskottets förslag. Partivis fördelning av rösterna: För utskottet: 106 S, 21 MP, 21 C, 19 V, 16 L, 14 KD 1: 77 M Avstod: 40 SD, 1 V Frånvarande: 7 S, 7 M, 8 SD, 4 MP, 1 C, 1 V, 3 L, 2 KD, 1 - Punkt 2 (Spel- och läkemedelsberoende inom ANDT-strategin) 2. res. 4 (L) 16 för res. Kammaren biföll utskottets förslag. Partivis fördelning av rösterna: För utskottet: 106 S, 77 M, 21 MP, 21 C, 20 V, 14 KD 4: 16 L Avstod: 40 SD Frånvarande: 7 S, 7 M, 8 SD, 4 MP, 1 C, 1 V, 3 L, 2 KD, 1 - Punkt 3 (Solidarisk och restriktiv alkoholpolitik) 2. res. 5 (KD) 14 för res. Kammaren biföll utskottets förslag. Partivis fördelning av rösterna: För utskottet: 106 S, 77 M, 40 SD, 21 MP, 21 C, 20 V, 16 L 5: 14 KD Frånvarande: 7 S, 7 M, 8 SD, 4 MP, 1 C, 1 V, 3 L, 2 KD, 1 - Punkt 18 (Sprututbyte) 2. res. 17 (C, V, L) 56 för res. Kammaren biföll utskottets förslag. Partivis fördelning av rösterna: För utskottet: 106 S, 77 M, 40 SD, 21 MP, 1 V, 14 KD 17: 21 C, 19 V, 16 L Frånvarande: 7 S, 7 M, 8 SD, 4 MP, 1 C, 1 V, 3 L, 2 KD, 1 - Punkt 20 (Förebyggande arbete när det gäller gravida kvinnor) 2. res. 19 (SD) 39 för res. Kammaren biföll utskottets förslag. Partivis fördelning av rösterna: För utskottet: 106 S, 77 M, 21 MP, 21 C, 20 V, 16 L, 13 KD 19: 39 SD Frånvarande: 7 S, 7 M, 9 SD, 4 MP, 1 C, 1 V, 3 L, 3 KD, 1 - Punkt 21 (Narkotikamissbruk och dödlighet) 2. res. 20 (SD) 3. res. 21 (V) 40 för res. 20 för res. Kammaren biträdde res. 40 för res. Kammaren biföll utskottets förslag. Partivis fördelning av rösterna: För utskottet: 106 S, 77 M, 21 MP, 21 C, 16 L, 14 KD 20: 40 SD Avstod: 20 V Frånvarande: 7 S, 7 M, 8 SD, 4 MP, 1 C, 1 V, 3 L, 2 KD, 1 - Kammaren biföll utskottets förslag. § 12 Beslut om ärenden som slutdebatterats SfU16 Tillfälliga begränsningar av möjligheten att få uppehållstillstånd i Punkt 1 (Avslag på propositionen) 2. res. 1 (V, C) 45 för res. Kammaren biföll utskottets förslag. Partivis fördelning av rösterna: För utskottet: 106 S, 77 M, 40 SD, 17 MP 1: 4 MP, 20 C, 20 V, 1 L Avstod: 1 C, 15 L, 14 KD Frånvarande: 7 S, 7 M, 8 SD, 4 MP, 1 C, 1 V, 3 L, 2 KD, 1 - Punkt 5 (Ändringar i utlänningslagen) 2. res. 4 (M) 3. res. 5 (SD) 4. res. 6 (KD) Förberedande votering 1: 40 för res. 14 för res. Kammaren biträdde res. Förberedande votering 2: 77 för res. 41 för res. Kammaren biträdde res. Lawen Redar (S) anmälde att hon avsett att avstå från att rösta men markerats ha röstat ja. i (M) anmälde att hon avsett att rösta ja men markerats ha röstat nej. 77 för res. Kammaren biföll utskottets förslag. Partivis fördelning av rösterna: För utskottet: 106 S, 21 MP, 4 C, 16 L 4: 77 M Avstod: 40 SD, 17 C, 20 V, 14 KD Frånvarande: 7 S, 7 M, 8 SD, 4 MP, 1 C, 1 V, 3 L, 2 KD, 1 - Punkt 10 (för barnfamiljer) 2. res. 11 (L, C, KD) 54 för res. Kammaren biföll utskottets förslag. Partivis fördelning av rösterna: För utskottet: 104 S, 77 M, 40 SD, 17 MP 11: 4 MP, 20 C, 16 L, 14 KD Avstod: 2 S, 1 C, 20 V Frånvarande: 7 S, 7 M, 8 SD, 4 MP, 1 C, 1 V, 3 L, 2 KD, 1 - Punkt 12 (Uppehållstillstånd vid synnerligen ömmande omständigheter) 2. res. 13 (L, C, KD) 3. res. 14 (SD) 50 för res. 40 för res. Kammaren biträdde res. 54 för res. Kammaren biföll utskottets förslag. Partivis fördelning av rösterna: För utskottet: 106 S, 77 M, 17 MP 13: 4 MP, 20 C, 16 L, 14 KD Avstod: 40 SD, 1 C, 20 V Frånvarande: 7 S, 7 M, 8 SD, 4 MP, 1 C, 1 V, 3 L, 2 KD, 1 - Punkt 13 (Försörjning som förutsättning för permanent uppehållstillstånd) 2. res. 16 (SD) 40 för res. Kammaren biföll utskottets förslag. Partivis fördelning av rösterna: För utskottet: 106 S, 1 M, 21 MP, 16 L 16: 40 SD Avstod: 76 M, 21 C, 20 V, 14 KD Frånvarande: 7 S, 7 M, 8 SD, 4 MP, 1 C, 1 V, 3 L, 2 KD, 1 - (M) anmälde att hon avsett att avstå från att rösta men markerats ha röstat ja. Punkt 14 (Anställningstidens längd vid permanent uppehållstillstånd) 2. res. 18 (SD, KD) 54 för res. Kammaren biföll utskottets förslag. Partivis fördelning av rösterna: För utskottet: 106 S, 77 M, 21 MP, 4 C, 16 L 18: 40 SD, 14 KD Avstod: 17 C, 20 V Frånvarande: 7 S, 7 M, 8 SD, 4 MP, 1 C, 1 V, 3 L, 2 KD, 1 - Kammaren biföll utskottets förslag. AU10 Ett övergripande ramverk för aktiva åtgärder i syfte att främja lika rättigheter och möjligheter m.m. Punkt 1 (Ett övergripande ramverk för aktiva åtgärder i syfte att främja lika rättigheter och möjligheter) 2. res. 1 (M, C, KD) 3. res. 2 (SD) 112 för res. 40 för res. Kammaren biträdde res. 112 för res. Kammaren biföll utskottets förslag. Partivis fördelning av rösterna: För utskottet: 106 S, 21 MP, 19 V, 16 L 1: 77 M, 21 C, 14 KD Avstod: 40 SD, 1 V Frånvarande: 7 S, 7 M, 8 SD, 4 MP, 1 C, 1 V, 3 L, 2 KD, 1 - Punkt 2 (Ytterligare förslag om diskrimineringslagen m.m.) 2. res. 3 (SD) 3. res. 5 (V) 40 för res. 20 för res. Kammaren biträdde res. 40 för res. Kammaren biföll utskottets förslag. Partivis fördelning av rösterna: För utskottet: 106 S, 77 M, 21 MP, 14 KD 3: 40 SD Avstod: 21 C, 20 V, 16 L Frånvarande: 7 S, 7 M, 8 SD, 4 MP, 1 C, 1 V, 3 L, 2 KD, 1 - Punkt 3 (Utvärdering av diskrimineringslagen) 2. res. 8 (L) 16 för res. Kammaren biföll utskottets förslag. Partivis fördelning av rösterna: För utskottet: 106 S, 40 SD, 20 MP, 20 V 8: 16 L Avstod: 77 M, 20 C, 14 KD Frånvarande: 7 S, 7 M, 8 SD, 5 MP, 2 C, 1 V, 3 L, 2 KD, 1 - Punkt 4 (Diskriminering i arbetslivet) 2. res. 10 (KD) 14 för res. Kammaren biföll utskottets förslag. Partivis fördelning av rösterna: För utskottet: 106 S, 77 M, 40 SD, 21 MP, 21 C, 16 L 10: 14 KD Avstod: 20 V Frånvarande: 7 S, 7 M, 8 SD, 4 MP, 1 C, 1 V, 3 L, 2 KD, 1 - Kammaren biföll utskottets förslag. Punkt 1 (Särskilda jämställdhetsåtgärder och målen för jämställdhetspolitiken) 2. res. 1 (SD) 3. res. 3 (KD) 41 för res. 14 för res. Kammaren biträdde res. (S) anmälde att hon avsett att avstå från att rösta men markerats ha röstat ja. 40 för res. Kammaren biföll utskottets förslag. Partivis fördelning av rösterna: För utskottet: 106 S, 77 M, 21 MP, 20 V, 16 L 1: 40 SD Avstod: 21 C, 14 KD Frånvarande: 7 S, 7 M, 8 SD, 4 MP, 1 C, 1 V, 3 L, 2 KD, 1 - Punkt 2 (Ekonomisk jämställdhet m.m.) 2. res. 4 (M) 77 för res. Kammaren biföll utskottets förslag. Partivis fördelning av rösterna: För utskottet: 106 S, 21 MP, 21 C, 16 L, 13 KD 4: 77 M Avstod: 40 SD, 20 V Frånvarande: 7 S, 7 M, 8 SD, 4 MP, 1 C, 1 V, 3 L, 3 KD, 1 - Punkt 3 (Våld i nära relationer) 2. res. 7 (C) 3. res. 8 (V) 22 för res. 20 för res. Kammaren biträdde res. 21 för res. Kammaren biföll utskottets förslag. Partivis fördelning av rösterna: För utskottet: 106 S, 77 M, 40 SD, 21 MP, 16 L 7: 21 C Avstod: 20 V, 14 KD Frånvarande: 7 S, 7 M, 8 SD, 4 MP, 1 C, 1 V, 3 L, 2 KD, 1 - Punkt 4 (Hedersrelaterat våld och förtryck) 2. res. 10 (SD) 3. res. 13 (L) 40 för res. 16 för res. Kammaren biträdde res. 40 för res. Kammaren biföll utskottets förslag. Partivis fördelning av rösterna: För utskottet: 106 S, 77 M, 21 MP, 14 KD 10: 40 SD Avstod: 21 C, 20 V, 16 L Frånvarande: 7 S, 7 M, 8 SD, 4 MP, 1 C, 1 V, 3 L, 2 KD, 1 - Kammaren biföll utskottets förslag. MJU20 Klimat- och energimålen – Kontrollstation 2015 m.m. Punkt 1 (Klimat- och energimålen till 2020) 2. res. 1 (SD) 3. res. 2 (V) 41 för res. 20 för res. Kammaren biträdde res. (KD) anmälde att hon avsett att avstå från att rösta men markerats ha röstat ja. 39 för res. Kammaren biföll utskottets förslag. Partivis fördelning av rösterna: För utskottet: 105 S, 77 M, 1 SD, 21 MP, 21 C, 16 L, 14 KD 1: 39 SD Avstod: 20 V Frånvarande: 8 S, 7 M, 8 SD, 4 MP, 1 C, 1 V, 3 L, 2 KD, 1 - Punkt 8 (EU:s långsiktiga klimatpolitik) 2. res. 14 (SD) 3. res. 15 (KD) 40 för res. 14 för res. Kammaren biträdde res. 40 för res. Kammaren biföll utskottets förslag. Partivis fördelning av rösterna: För utskottet: 106 S, 76 M, 21 MP, 21 C, 20 V, 16 L 14: 40 SD Avstod: 14 KD Frånvarande: 7 S, 8 M, 8 SD, 4 MP, 1 C, 1 V, 3 L, 2 KD, 1 - (M) anmälde att hon avsett att rösta ja men markerats som frånvarande. Punkt 9 (Reformering av EU:s utsläppshandelssystem) 2. res. 16 (C) 21 för res. Kammaren biföll utskottets förslag. Partivis fördelning av rösterna: För utskottet: 106 S, 77 M, 40 SD, 21 MP, 16 L, 14 KD 16: 21 C Avstod: 20 V Frånvarande: 7 S, 7 M, 8 SD, 4 MP, 1 C, 1 V, 3 L, 2 KD, 1 - Punkt 10 (Länkning med andra utsläppshandelssystem) 2. res. 18 (C, M) 98 för res. Kammaren biföll utskottets förslag. Partivis fördelning av rösterna: För utskottet: 106 S, 40 SD, 21 MP, 20 V, 16 L, 14 KD 18: 77 M, 21 C Frånvarande: 7 S, 7 M, 8 SD, 4 MP, 1 C, 1 V, 3 L, 2 KD, 1 - Punkt 13 (Uppfyllelse av klimatmålet ) 2. res. 24 (C, M, L, KD) 129 för res. Kammaren biföll utskottets förslag. Partivis fördelning av rösterna: För utskottet: 106 S, 40 SD, 21 MP, 19 V 24: 77 M, 21 C, 1 V, 16 L, 14 KD Frånvarande: 7 S, 7 M, 8 SD, 4 MP, 1 C, 1 V, 3 L, 2 KD, 1 - Punkt 14 (Styrmedel m.m.) 2. res. 27 (L) 16 för res. Kammaren biföll utskottets förslag. Partivis fördelning av rösterna: För utskottet: 106 S, 21 MP, 21 C, 19 V, 14 KD 27: 16 L Avstod: 77 M, 40 SD, 1 V Frånvarande: 7 S, 7 M, 8 SD, 4 MP, 1 C, 1 V, 3 L, 2 KD, 1 - Kammaren biföll utskottets förslag. MJU21 Nagoyaprotokollet om användning av genetiska resurser Punkterna 1 och 2 Kammaren biföll utskottets förslag. Punkt 3 (Uppföljning av lagändringen) 2. res. (C, M, L, KD) 128 för res. Kammaren biföll utskottets förslag. Partivis fördelning av rösterna: För utskottet: 106 S, 40 SD, 21 MP, 20 V : 77 M, 21 C, 16 L, 14 KD Frånvarande: 7 S, 7 M, 8 SD, 4 MP, 1 C, 1 V, 3 L, 2 KD, 1 - § 13 Beslut om ärenden som slutdebatterats vid dagens sammanträde FiU20 Riktlinjer för den ekonomiska politiken 2. res. 1 (M) 3. res. 2 (SD) 4. res. 3 (C) 5. res. 4 (L) 6. res. 5 (KD) Förberedande votering 1: 16 för res. 14 för res. Kammaren biträdde res. Förberedande votering 2: 21 för res. 16 för res. Kammaren biträdde res. Förberedande votering 3: 40 för res. 21 för res. Kammaren biträdde res. Förberedande votering 4: 78 för res. 40 för res. Kammaren biträdde res. (S) anmälde att han avsett att avstå från att rösta men markerats ha röstat ja. 77 för res. Kammaren biföll utskottets förslag. Partivis fördelning av rösterna: För utskottet: 106 S, 1 SD, 21 MP, 20 V 1: 77 M Avstod: 39 SD, 21 C, 16 L, 14 KD Frånvarande: 7 S, 7 M, 8 SD, 4 MP, 1 C, 1 V, 3 L, 2 KD, 1 - SkU25 Redovisning av skatteutgifter 2. res. (C, M) 98 för res. Kammaren biföll utskottets förslag. Partivis fördelning av rösterna: För utskottet: 106 S, 40 SD, 21 MP, 20 V, 16 L, 14 KD : 77 M, 21 C Frånvarande: 7 S, 7 M, 8 SD, 4 MP, 1 C, 1 V, 3 L, 2 KD, 1 - 2. res. 40 för res.