frs · H31233 · 2015-09-30 00:00:00 — Dnr U2015/04593/S Svar på fråga 2015/16:33 av (M) Skolgång för nyanlända har frågat mig vilka ytterligare åtgärder, utöver höjningen av schablonersättningen för nyanlända barns skolgång, som jag och regeringen anser vara nödvändiga för att i samråd med kommuner säkerställa en god skolgång för nyanlända. Jag instämmer i åsikt att det är viktigt att vi kan erbjuda människor på flykt den som de har rätt till. För att ge kommunerna förutsättningar att fullgöra sin uppgift att ge nyanlända barn en utbildning av hög kvalitet har regeringen ekonomiska vårproposition (prop. 2014/15:100) avsatt till satsningen Samverkan för bästa skola 2015 och i budgetpropositionen (prop. 2015/16:1) föreslås att satsningen ska omfatta . Satsningen på Samverkan för bästa skola inkluderar bl.a. uppdrag till att genomföra insatser för att höja studieresultaten för nyan-lända elever och elever med annat modersmål än svenska. Satsningen ska även erbjuda stöd till huvudmännen i deras arbete med den obligatoriska kartläggningen av nyanlända elevers kunskaper som införs , när de lagändringar som beslutade genom att anta förslagen i proposition 2014/15:45 Utbildning för nyanlända elever – mottagande och skolgång träder i kraft. Dessa lagändringar innebär också att en definition av nyanländ ska införas i skollagen, att den obligatoriska kartläggningen av en nyanländ elevs kunskaper ska genomföras och att en nyanländ elev delvis ska kunna undervisas i föreberedelseklass. Undervisning i förberedelseklass får inte överstiga och så fort en nyanländ bedöms ha tillräckliga kunskaper så ska förflyttning ske till ordinarie undervisning i det aktuella ämnet. uppdrag att genomföra insatser för att stärka utbildningens kvalitet för nyanlända elever innebär att ska genomföra sys-tematiska insatser för att stärka huvudmännens förmåga att ta emot nyanlända barn och ungdomar och kunna erbjuda en utbildning av hög och likvärdig kvalitet (2015/3356/S). Målet är att förbättra förutsättningarna för goda kunskapsresultat för dessa barn och ungdomar. Uppdraget syftar till att förbättra utbildningen för nyanlända elever i och motsvarande skolformer samt gymnasieskolans introduktionsprogram. Jag avser att noga följa arbete, liksom den nationella och kommunala utvecklingen av mottagandet av nyanlända barn och elever. Regeringen är utöver detta även angelägen om att ta till vara nyanlända personer med yrkesbakgrund som lärare och att göra det möjligt för dem som vill att så snabbt som möjligt börja undervisa i de ämnen som de är utbildade för. Innan de kan undervisa i de ämnen de är utbildade för kan en möjlighet för många av de nyanlända lärarna vara att börja arbeta som studiehandledare eller modersmålslärare. Det skulle bidra till att säkerställa att de nyanlända eleverna inte tappar i sin kunskapsutveckling. är det även möjligt för skolhuvudmän att under vissa förutsättningar kunna bedriva fjärrundervisning, vilket är viktigt för att kunna erbjuda bättre tillgång till modersmålsundervisning och studiehandledning till bland annat nyanlända elever. Inom ramen för Lärarlyftet II höjs ersättningen till skolans huvudmän för utbildning av lärare i ämnet svenska som andraspråk. Genom denna insats är det regeringens avsikt att öka andelen behöriga lärare i ämnet och höja kvaliteten i undervisningen, vilket kommer att underlätta introduktionen av nyanlända elever i skolan. Regeringen har därtill tagit initiativ till ett antal generella satsningar som är särskilt viktiga för dem som har det svårast i skolan som till exempel nyanlända elever. Det är till exempel insatser för fler speciallärare, matematik- och läslyftet och lönesatsningar på skolor med svårare förutsättningar.