prot · H20955 · 2015-02-05 00:00:00 — Alliansen satsar i den av antagna budgeten 2 miljarder på en lågstadiesatsning. Den är oerhört viktig för att resurser ska kunna satsas på de mindre barnen, på mindre klasser och på fler lärare som ska kunna arbeta med våra små barn. Ju tidigare stöd som skolan sätter in, desto bättre effekt får det och desto mer kan vi stötta och hjälpa våra små barn. Alliansen menar att inget barn ska få gå igenom skolsystemet utan att få de bästa förutsättningarna för att få goda kunskaper att bära med sig ut i livet. , ditt uppdrag är nu att dessa 2 miljarder ska komma elever och skolor till del, så att de ökade resurserna och satsningarna kan börja märkas där ute i undervisningen. Kan du berätta hur du som utbildningsminister nu arbetar för att omsätta detta viktiga uppdrag som du har fått i praktisk handling? 77 Utbildningsminister (MP): Jag tackar så mycket för frågan. Det som gör mig allra mest glad med frågan är att vi är så överens om att vi måste få till dessa investeringar i mer personal under de tidiga åren. har vi haft en politisk debatt om huruvida man ska satsa på skolan eller inte. Under Alliansens regeringstid minskade faktiskt antalet medarbetare i svensk skola med över 12 000. Då är det klart att jag är glad över att vi nu gör detta jobb för att fler ska anställas. Då är frågan hur vi ska göra det. Vi måste se till att dessa pengar kommer ut till kommunerna och till skolans huvudmän på ett sådant sätt att de har möjlighet att anställa personer för de pengar som vi anslår. För det tar vi fram en statsförordning. Genom den statsförordningen kommer kommunerna att kunna söka pengar från , och det blir en förordning som gör det möjligt att få ut pengar till kommunerna samt säkerställa att pengarna används till att fler anställs. 78 (M): Jag tackar utbildningsministern så mycket för svaret. Ja, som sagt – högst upp på Alliansens agenda står att ge fler barn en skolgång som berikar deras möjligheter och chanser att växa och forma sin egen framtid. Jag är väldigt stolt över de år vi har bakom oss, då vi har kunnat satsa mer pengar på utbildning än vad som har gjorts . Vi har också sett att andelen lärare ute i våra klasser inte har minskat, trots mindre elevkullar. Antalet lärare kan ha minskat, men inte i relation till hur många elever vi har ute i våra klassrum. Kan jag få förtydligat från ministern att det finns ett löfte om att han nu fullt ut kommer att arbeta för att verkställa de intentioner som finns i den av antagna budgeten? 79 Utbildningsminister (MP): När det gäller de miljarder vi gemensamt vill lägga på att fler ska vara anställda i svensk skola, och som ligger stadigt över , kommer vi att utarbeta en statsförordning så att kommunerna kan ta del av de pengarna och anställa fler i de tidiga åren. En del av problematiken i svensk skola, inte minst för lärarna till de yngsta barnen, är att man som lärare får ägna så mycket tid åt andra uppgifter än att vara lärare. Det är en så stor administrativ arbetsbörda att man inte får vara med eleverna. Därför är det viktigt att vi gör investeringarna på ett sådant sätt att det verkligen blir mer tid för lärarna att jobba med eleverna – mer tid för varje lärare att göra sitt jobb. Det innebär att det kan handla om fler lärare vi anställer, men det kan också handla om annan personal som gör att lärarna får . För den enskilda eleven är det nämligen det som räknas: Får jag mer tid med min lärare – blir det mer tid för mig att få den hjälp och det stöd jag behöver för att nå kunskapskraven – eller måste min lärare göra andra saker? 80 (C): Min fråga går till statsrådet , och den handlar om hur regeringen ser på det avtal som tecknats mellan och . Avser regeringen att säga upp avtalet, och vad ska i så fall komma i dess ställe? 81 Utbildningsminister (MP): är en diktatur, och i förekommer grova brott mot de mänskliga rättigheterna. har framfört protester mot detta, även . Det avtal som diskuteras är ett avtal vi i regeringen är överens om inte fungerar i dess nuvarande form, och frågan hur vi ska gå vidare bereds inom . 82 (C): Det är ju kort om tid tills det skriftliga beskedet om en uppsägning måste komma, och det är viktigt att veta om regeringen har intentionen att omförhandla avtalet eller upphöra med avtalet. 83 Utbildningsminister (MP): Det avtal som ligger på bordet är inte ett avtal som fungerar bra mellan och . Det har varit omdiskuterat inte minst , och det har som bekant lett till en stor politisk diskussion i . Frågan hur vi ska gå vidare bereds inom . De partier som bildar regering är överens om att reglerna för svensk vapenexport ska skärpas och att reglerna särskilt ska skärpas i förhållande till icke-demokratier. För det sitter en utredning som jag vet att känner väl till och som kommer att lägga fram förslag om hur regelverket ska förändras. När det gäller avtalet är det som sagt någonting som bereds inom . 84 (S): Ordning och reda i åkeribranschen är högt prioriterat av regeringen, som fattade beslut som ska leda till att seriösa åkeriföretag inte drabbas av osund konkurrens från oseriösa aktörer. Från får de åkeriföretag som inte följer cabotagereglerna betala en avgift på . Från kommer polisen också att få möjlighet att omhänderta fordonsnycklar eller låsa fast fordonet genom så kallad klampning om sanktionsavgiften inte är betald eller om fordonet har stora säkerhetsbrister. Det här är två viktiga steg mot ordning och reda i åkeribranschen, och mot den bakgrunden undrar jag om inrikesminister anser att polisen har de verktyg och de resurser som är nödvändiga för att kontrollera efterlevnaden av de nya lagarna. 85 Statsrådet (S): Det vore frestande att helt enkelt svara ja på den frågan. Vi har nämligen haft då detta har varit en livfull diskussion och då vi har diskuterat vilka åtgärder vi ska vidta. Den tidigare oppositionen drev ju den borgerliga regeringen framför sig och pressade den till tuffare och tuffare åtgärder – åtgärder vi nu börjar se resultaten av, när bil efter bil som bryter mot de svenska lagarna och reglerna stannas och beläggs med den höga sanktionsavgiften. Jag tror att den signalen till dem som vill fuska och bryta mot reglerna kommer att göra stor nytta på de svenska vägarna. Jag tror dock att vi också måste gå vidare med en del andra åtgärder. Den möjlighet till klampning vi glädjande nog nu får är tyvärr sådan att man bara kan klampa en lastbil i . Vi behöver gå vidare och göra som har begärt av regeringen, nämligen se till att man kan klampa på riktigt så att bilen blir fastlåst till dess att sanktionsavgiften är betald. 86 (S): Ja, signalvärdet är viktigt; en hög sanktionsavgift kan naturligtvis vara avskräckande. Men det behövs mer kontrollerande beslut och uppgifter, framför allt från polisens sida. Som så väl vet konstaterade trafikutskottet så sent som att kraftfulla insatser är helt nödvändiga för att stärka just kontroll- och tillsynsverksamheten. Det behövs tydligare styrning och inte minst samordning av myndigheternas tillsyn, just för att skydda den seriösa åkerinäringen. Jag undrar därför om inrikesminister tror att den nya polismyndigheten är bättre lämpad för att skapa bättre och effektivare förutsättningar för stärkt kontroll och tydligare samordning. 87 Statsrådet (S): Svaret på den frågan blir ja. Från har vi en helt ny polisorganisation, och den stora fördelen med den vad gäller trafiksidan är att det är en organisation i hela landet. var vi 21 myndigheter och organisationer med betydande skillnader i tillämpning och därmed också betydande skillnader i hur hårt man kontrollerade och hur man kunde se till att de gällande reglerna faktiskt följdes. Sedan är det sant som frågeställaren säger; det finns fortfarande saker att ta tag i när det gäller tillämpningen eller diskussionen om möjligheterna. Det handlar om hur polisen tolkar regler, hur åklagaren tolkar reglerna och hur Transportstyrelsen tolkar reglerna, så att vi får en sammanhållen rättskedja. Regeringens ambition är dock klar och tydlig: De oseriösa lastbilarna och den oseriösa konkurrensen ska bort från de svenska vägarna. 88 (M): Jag skulle vilja ställa en fråga till utbildningsminister . Det har varit mycket samtal och mycket prat – många ord – men väldigt lite aktiva, konkreta förslag och handling. Ett stort problem som jag vet att utbildningsministern och jag själv, och Alliansen gemensamt ser är att lärare lägger alltmer tid på saker som inte rör att utveckla undervisningen och som inte leder till att våra elever lär sig mer. har även och skolledarna belyst problemen med att lärare och skolledare lägger tid på föräldrar och deras mejl snarare än på undervisning. Jag skulle vilja veta vad regeringen och du som utbildningsminister, , har för konkreta förslag för att ändra just detta. 89 Utbildningsminister (MP): Jag tackar för frågan. En del av detta handlar om just det jag tidigare talade med om, nämligen behovet av att anställa fler. När man skär bort en del medarbetare i svensk skola leder det ju till att läraren till slut får ta fler och fler uppgifter. Finns det ingen elevhälsa på skolan får läraren rycka in även som kurator, fast man inte är utbildad till det. Om det inte finns lokalvårdare på skolan får man börja städa, och finns det ingen administrativ personal får man ta över administrativa arbetsuppgifter. Möjligheten att anställa fler är alltså viktig för att läraren ska få fokusera på att vara just lärare. Sedan måste vi rensa lärarnas arbetsdag från administrativa arbetsuppgifter. Vi vill införa skolutvecklingsprogram. Det hade vi gärna velat göra , men vår budget röstades tyvärr ned. Det kommer dock att finnas i kommande budgetar, och två av de programmen handlar om att stödja huvudmän och rektorer i arbetet med att minska administrationen under lärarens arbetsdag samt öka möjligheten till fungerande it-system. Det stjäl mycket tid i lärarens arbetsmiljö. Sedan finns det en del statliga regler jag kan komma tillbaka till i mitt nästa inlägg. 90 (M): Ja, det finns en hel del olika former av riktade stöd till skolor och huvudmän, men de kommer inte fram till alla skolor. Det är också många som inte söker och därmed inte heller får pengarna. Jag har svårt att se att mer av riktade stöd ska kunna lösa hela den problematiken. Föräldrar ställer med rätta allt högre krav, vilket är positivt. De har frågor och vill ha uppföljning av hur det går för deras barn, vilket har ändrat lärarnas roll. Min fråga är om lite grann kan utveckla hur detta kan ändras framöver. Behöver det vara specifikt lärare som ska svara på den typen av frågor, eller skulle kanske andra inom skolan kunna göra det? 91 Utbildningsminister (MP): Det beror helt och hållet på vilka frågor det gäller. Det finns frågor som handlar om den pedagogiska utvecklingen, och då är det viktigt att som förälder ha möjlighet att få återkoppling. Frågor som handlar om skolans organisation, situationer i skolan och annat är sådant som läraren varken har insyn i eller har möjlighet att påverka. Sådana frågor bör och ska kunna ställas till någon annan. Det finns nog även en del frågor som ställs i onödan. En förälder som vill veta något om barnets skola ska kunna surfa på hemsidan och få tag på information, om den ligger där. Det bör vi ha med i diskussionen. När man talar med sitt barns lärare ska man veta att det är en del av en diskussion där man som förälder ska kunna bidra till att läraren får tid för det som är allra viktigast, nämligen för barnen snarare än för mig som förälder. Jag tror att det är viktigt med program och system för att hjälpa huvudmän att minska administrationen, för det är ett stort problem för lärare i deras arbete . It-systemen är en annan del. Sedan finns det ytterligare en fråga som vi måste ta på oss. Lärarfacken varnar för att rättandet av de nationella proven tar alldeles för mycket tid i anspråk. Vi använder mer tid till att mäta kunskap än för möjligheten att ge kunskap. Det hoppas jag att vi gemensamt kan ta tag i. Därmed är dagens frågestund avslutad, och jag tackar deltagande statsråd och ledamöter. Följande dokument anmäldes och bordlades: 2014/15:51 EU-förordning om civilrättsliga skyddsåtgärder 2014/15:57 Nya administrativa sanktioner på finansmarknadsområdet 2014/15:VPN1 Verksamhetsredogörelse Valprövningsnämnden 14440/14 Rapport till och de nationella parlamenten om arbetet i ständiga kommittén för operativt samarbete i frågor som rör den inre säkerheten – § 10 Anmälan om interpellationer Följande interpellationer hade framställts: 2014/15:245 Statliga jobb som försvinner från landsbygden av (V) till statsrådet (S) 2014/15:246 Olika uppfattningar i regeringen om tillståndet i svensk ekonomi av (M) till finansminister (S) 2014/15:247 Rättsosäkert läge för bönderna av (M) till statsrådet (S) § 11 Anmälan om frågor för skriftliga svar Följande frågor för skriftliga svar hade framställts: 2014/15:187 planerade banunderhåll av (V) till statsrådet (S) 2014/15:188 Griskastrering av (V) till statsrådet (S) 2014/15:189 Nystartsjobb av (M) till arbetsmarknadsminister (S) 2014/15:190 Korrekt statistik över gränspendlare av (V) till statsrådet (S) 2014/15:191 Skyddet för djurnäringarna av (M) till statsrådet (S) 2014/15:192 Rättsväsendets prioritering av arbetet mot brott som begås av djurrättsaktivister av (M) till justitie- och migrationsminister (S) § 12 Anmälan om skriftliga svar på frågor Skriftliga svar på följande frågor hade kommit in: 2014/15:166 Förtryck av fackligt aktiva i av (V) till utrikesminister (S) 2014/15:170 Åtgärder för att återfå god relation med av (KD) till utrikesminister (S) 2014/15:168 Utrikesministerns inställda resa till av (M) till utrikesminister (S) 2014/15:175 Uppmärksamma Seyfo av (KD) till kultur- och demokratiminister (MP) 2014/15:176 Signalspaning av (M) till klimat- och miljöminister (MP) 2014/15:178 Misstänkta terrorister som får uppehållstillstånd i av (FP) till justitie- och migrationsminister (S) 2014/15:177 Åtgärder mot överskuldsättning av (M) till statsrådet (MP) 2014/15:180 Rätt till god och näringsrik mat för äldre av (M) till statsrådet (S) 2014/15:179 Åtgärder mot bankernas övervinster av (V) till statsrådet (MP) 2014/15:181 EU och rysk informationskrigsföring av (M) till utrikesminister (S) 2014/15:184 Elskatt för serverhallar av (FP) till finansminister (S) 2014/15:183 Stärkt konsumentskydd vid försäkringsförmedling av (M) till statsrådet (MP) 2014/15:182 Inställda tåg på Norra stambanan av (V) till statsrådet (S) § 13 Kammaren åtskildes . av talmannen från sammanträdets början till ajourneringen och av andre vice talmannen därefter till sammanträdets slut. § 1 Justering av protokoll § 2 Anmälan om ersättare § 4 Anmälan om kompletteringsval § 5 Ärende för hänvisning till utskott § 6 Svar på interpellation 2014/15:161 om insatser för att minska risken för fallolyckor bland äldre 1 Statsrådet (S) 2 (M) 3 (S) 4 (M) 5 (S) 6 Statsrådet (S) 7 (M) 8 (S) 9 (M) 10 (S) 11 Statsrådet (S) 12 (M) 13 Statsrådet (S) § 7 Svar på interpellation 2014/15:215 om byggnation i sjönära läge 14 Statsrådet (MP) 15 (M) 16 (C) 17 (C) 18 (S) 19 Statsrådet (MP) 20 (M) 21 (C) 22 (C) 23 (S) 24 Statsrådet (MP) 25 (M) 26 Statsrådet (MP) Regeringens syn på kärnkraftens framtid 28 (M) 29 Utbildningsminister (MP) 30 (M) 31 Utbildningsminister (MP) 32 (SD) 33 Utbildningsminister (MP) 34 (SD) 35 Utbildningsminister (MP) 36 (C) 37 Utbildningsminister (MP) 38 (C) 39 Utbildningsminister (MP) En nordisk modell för flyktingfrågor 40 (S) 41 Statsrådet (S) 42 (S) 43 Statsrådet (S) Utökning av sanktionerna mot 44 (M) 45 Utrikesminister (S) 46 (M) 47 Utrikesminister (S) Svenskt stöd till återuppbyggnad av Kobane 48 AMINEH KAKABAVEH (V) 49 Utrikesminister (S) 50 AMINEH KAKABAVEH (V) 51 Utrikesminister (S) Avskaffande av avdragsgilla gåvor 52 (KD) 53 Utbildningsminister (MP) 54 (KD) 55 Utbildningsminister (MP) Arbetet för globala gemensamma nyttigheter 56 (MP) 57 Statsrådet (S) 58 (MP) 59 Statsrådet (S) 60 (M) 61 Statsrådet (S) 62 (M) 63 Statsrådet (S) 64 (M) 65 Utbildningsminister (MP) 66 (M) 67 Utbildningsminister (MP) Åtgärder mot terrorism och radikal islamism 68 (SD) 69 Statsrådet (S) 70 (SD) 71 Statsrådet (S) 72 (S) 73 Utrikesminister (S) 74 (S) 75 Utrikesminister (S) 76 (M) 77 Utbildningsminister (MP) 78 (M) 79 Utbildningsminister (MP) 80 (C) 81 Utbildningsminister (MP) 82 (C) 83 Utbildningsminister (MP) 84 (S) 85 Statsrådet (S) 86 (S) 87 Statsrådet (S) 88 (M) 89 Utbildningsminister (MP) 90 (M) 91 Utbildningsminister (MP) § 10 Anmälan om interpellationer § 11 Anmälan om frågor för skriftliga svar § 12 Anmälan om skriftliga svar på frågor § 13 Kammaren åtskildes . Tryck: , 2015