eunbil · H10N2C8423 · 2014-01-01 00:00:00 — Dnr U2014/1015/IS Rådets möte (utbildning, ungdom, kultur och idrott) Kommenterad preliminär dagordning inför samråd med . 1.Godkännande av den preliminära dagordningen (Offentlig överläggning i enlighet med artikel 16.8 i fördraget om Europeiska unionen) 2.(ev.) 3.(ev.) 4.Utkast till rådets slutsatser om effektiv och innovativ utbildning för att investera i kompetens – till stöd för den europeiska planeringsterminen 6285/14 EDUC 44 SOC 98 ECOFIN 129 Rådsslutsatserna har inte tidigare behandlats i . presenterade kommissionen sin årliga tillväxtrapport (Annual Growth Survey, AGS). I tillväxtrapporten konstaterar kommissionen att den största utmaningen blir att upprätthålla reformtakten för att förbättra konkurrenskraften och säkra en varaktig återhämtning. Den årliga tillväxtrapporten diskuteras vid . Rapporten kommer att diskuteras i berörda rådskonstellationer. Rådsslutsatserna syftar dels till att ge en signal om nödvändiga reformer på utbildningsområdet inom ramen för den europeiska terminen, dels till att lyfta fram budskapen i kommissionens meddelande om öppna utbildningsresurser. I slutsatserna konstateras att det är fortsatt viktigt att fokusera på insatser för att motverka ungdomsarbetslöshet och att utbildningsområdet är centralt i detta arbete. Därför bör EU och medlemsstaterna även fortsättningsvis arbeta för att förbättra och investera i utbildning. I rådsslutsatserna enas utbildningsministrarna om att fokusera på att - främja effektiv och kvalitativ investering i utbildning, - stärka det livslånga lärandet, - underlätta övergången från utbildning till arbete, och att - fortsätta arbetet med att modernisera och förbättra inlärningsmetoder. Medlemsstaterna inbjuds i rådsslutsatserna bl.a. att vidareutveckla processerna för erkännande av utbildning för att anpassa dem till lärande genom nya inlärningsformer och att, för vidare utveckling och modernisering inom utbildningsområdet, nyttja de EU-medel som står till buds, framför allt ifråga om Erasmus+ och strukturfonderna. Medlemsstaterna och kommissionen inbjuds bl.a. att stärka utbildningsområdets bidrag till EU-agendan för arbete och tillväxt och att uppmuntra samarbeten på nationell och europeisk nivå för att öka tillgången till öppna utbildningsresurser av god kvalitet. har under förhandlingarna arbetat för att rådsslutsatserna ska fokusera på de utmaningar och prioriteringar som finns inom utbildningsområdet relaterade till målen i och Utbildning 2020. har nått framgång i detta arbete. Regeringen föreslår att ställer sig bakom antagandet av slutsatserna. Rådets slutsatser bifogas. 5.Utveckling av kompetens och förbättrad anställbarhet mot bakgrund av resultaten från PIAAC- och PISA-undersökningarna 6085/14 EDUC 37 SOC 77 Temat för riktlinjedebatten har inte diskuterats tidigare i . Debatten kommer att inledas av två externa talare. Utgångspunkten för riktlinjedebatten vid rådsmötet är utbildnings-områdets centrala roll i att bidra till ökad tillväxt i . I diskussionsunderlaget för debatten pekar det grekiska ordförandeskapet på att PISA- och PIAAC-undersökningarna som publicerades visar på behovet av fortsatta investeringar i kunskap och färdigheter, att har alltför många lågutbildade vuxna och att det är viktigt att flera aktörer samarbetar för att åstadkomma en förändring. Ministrarna ombeds att fokusera på en av, eller om de så önskar båda, följande frågor: Mot bakgrund av den nya information som ges i de senaste Pisa- och PIAAC-undersökningarna, vilken är den enskilt viktigaste kompetensutmaning som invånarna i ert land står inför och vilka åtgärder vill ni vidta för att möta denna? Hur kan arbetet på EU-nivå (politiskt samarbete och finansieringsinstrument) bidra till era insatser att möta utmaningen? Vilka är konsekvenserna av Pisa- och PIAAC-undersökningarna för det framtida europeiska samarbetet inom den strategiska ramen för Utbildning 2020? välkomnar det underlag som ordförandeskapet lagt fram som vägledning för ministrarnas diskussion. Diskussionsämnet är mycket angeläget och både PISA- och PIAAC-undersökningarna ger en mycket god evidensbas för fortsatt arbete, både nationellt och på europeisk nivå. anser att det är viktigt att vidare analysera det som framkommit i undersökningarna och att, tillsammans med andra analyser, använda dessa underlag i det framtida arbetet. Resultaten från PIAAC är mycket positiva för på en övergripande nivå. är ett av fyra länder som presterar signifikant över OECD-genomsnittet inom samtliga tre områden. avser därför att i det svenska inlägget fokusera på lärdomar från PISA-undersökningen. Det svenska inlägget bör dels ge en bakgrund till de svenska resultaten i PSIA-undersökningen, dels ge lyfta fram ett antal exempel på insatser som gjort för att ändra på situationen. Nedgången i resultaten för är allvarlig men var förväntad. Proven genomfördes i årskurs nio för nära , under /12, med elever som tillhörde den sista årskullen som följde de gamla läroplanerna genom hela sin grundskoleutbildning. har genomfört ett antal reformer för att förbättra den svenska skolan. avser under riktlinjedebatten att lyfta lärarnas viktiga roll för utvecklingen i skolan och förbättrade läranderesultat. har gjort ett antal satsningar för att göra läraryrket mer attraktivt och för att stärka lärarnas kompetens, bl.a. genom en reformerad lärarutbildning, karriärtjänstereformen och fortbildning för lärare, t.ex. genom de s.k lärarlyften. ser positivt på möjligheterna att utnyttja befintliga medel inom EU:s olika program som kan vara relevanta för insatser på området. har också mycket goda erfarenheter av erfarenhetsutbyte mellan länder och ömsesidigt lärande. Bifogat underlag behandlades vid mötet i I . Konferens: Att behålla ungdomar i sysselsättning och/eller utbildning: gemensamma utmaningar – delade lösningar () - Information från den rumänska delegationen 6188/14 EDUC 42 JEUN 21 SOC 92