prop · H003195 · 2013-09-12 00:00:00 — Den individuella utvecklingsplanen får även innehålla omdömen om elevens utveckling i övrigt inom ramen för läroplanen, om rektorn beslutar det. Överenskommelser mellan läraren, eleven och elevens vårdnadshavare vid utvecklingssamtalet ska alltid dokumenteras i utvecklingsplanen. Rektorn beslutar om utformningen av sådan skriftlig information som ges i utvecklingsplanen. Skriftlig information om elevens skolgång får ges även vid andra tillfällen än vid ett utvecklingssamtal. I årskurs 69 ska läraren en gång per läsår, vid ett av utvecklingssamtalen, i en skriftlig individuell utvecklingsplan ge omdömen om elevens kunskaps- utveckling i förhållande till kunskapskraven i de ämnen eller ämnesområden som eleven får undervisning i. Detta gäller dock inte i de ämnen där betyg sätts. Rektorn beslutar om utformningen av sådan skriftlig information som ges i utvecklingsplanen. I detta kapitel finns I detta kapitel finns (213 §§), (213 a §§), bestämmelser om betyg (1423 §§), och bestämmelser om huvudmannens skyldigheter i särskilda fall (2426 §§). Minst en gång varje termin ska Minst en gång varje termin ska vårdnadshavare ha ett utvecklings- vårdnadshavare ha ett utvecklings- samtal om hur elevens kunskaps- samtal om hur elevens kunskaps- utveckling och sociala utveckling bäst kan stödjas. bäst kan stödjas samt om vilka insatser som behövs för att eleven grunda sig på en utvärdering av ska nå kunskapskraven och i övrigt utvecklas så långt som utvecklingssamtalet ska grunda sig på en utvärdering av elevens kunskapskraven och läroplanen. Utvecklingssamtal ska i vissa fall resultera i ett sådant åtgärdsprogram som avses i 3 kap. 9 §. I årskurs 16 ska läraren en läraren i en skriftlig individuell gång per läsår, vid ett av utvecklingssamtalen, i en skriftlig 1. ge omdömen om elevens 1. ge omdömen om elevens till kunskapskraven i de ämnen som eleven får undervisning i, och till kunskapskraven i de ämnen eller ämnesområden som eleven får undervisning i, och 2. sammanfatta vilka insatser som behövs för att eleven ska nå kunskapskraven och i övrigt utvecklas så långt som möjligt inom ramen för läroplanen. Den individuella utvecklingsplanen får även innehålla omdömen om elevens utveckling i övrigt inom ramen för läroplanen, om rektorn beslutar det. Överenskommelser mellan läraren, eleven och elevens vårdnadshavare vid utvecklingssamtalet ska alltid dokumenteras i utvecklingsplanen. Rektorn beslutar om utformningen av sådan skriftlig information som ges i utvecklingsplanen. I årskurs 15 ska läraren en gång per läsår, vid ett av utvecklingssamtalen, i en skriftlig individuell utvecklingsplan vid andra Prop. tillfällen än vid ett utvecklingssamtal. I årskurs 710 ska läraren en gång per läsår, vid ett av omdömen om elevens kunskaps- kunskapskraven i de ämnen eller inte i de ämnen där betyg sätts. Minst en gång varje termin ska Minst en gång varje termin ska vårdnadshavare ha ett utvecklings- vårdnadshavare ha ett utvecklings- samtal om hur elevens kunskaps- samtal om hur elevens kunskaps- bäst kan stödjas samt om vilka insatser som behövs för att eleven grunda sig på en utvärdering av ska nå kunskapskraven och i övrigt utvecklas så långt som utvecklingssamtalet ska grunda sig på en utvärdering av elevens kunskapskraven och läroplanen. Utvecklingssamtal ska i vissa fall resultera i ett sådant åtgärdsprogram som avses i 3 kap. 9 §. Vid utvecklingssamtalet ska läraren i en skriftlig individuell utvecklingsplan 1.ge omdömen om elevens kunskapsutveckling i förhållande till kunskapskraven i de ämnen som eleven får undervisning i, och 2.sammanfatta vilka insatser som behövs för att eleven ska nå kunskapskraven och i övrigt utvecklas så långt som möjligt inom ramen för läroplanen. Den individuella utvecklingsplanen får även innehålla omdömen om elevens utveckling i övrigt inom ramen för läroplanen, om rektorn Överenskommelser mellan läraren, eleven och elevens vårdnadshavare vid utvecklingssamtalet ska alltid dokumenteras i utvecklingsplanen. Rektorn beslutar om utformningen av sådan skriftlig information som ges i utvecklingsplanen. Skriftlig information om elevens skolgång får ges även vid andra tillfällen än vid ett utvecklingssamtal. Denna lag träder ikraft . Förteckning över remissinstanser avseende promemorian Efter remiss har yttranden över departementsskrivelsen avgetts av Kammarrätten i , Förvaltningsrätten i , , , , utvärdering (IFAU), Myndigheten för handikappoli- tisk samordning (Handisam), (), i , i , , , Specialpedagogiska skolmyndigheten, Sameskolstyrelsen, , , , Barn- och elevombudet, (DO), kommun, , , kommun, , , , , kommun, kommun, kommun, , , kommun, kommun, kommun, kommun, Kommuner och Landsting, , (), , , , , , för skolsköterskor samt . Följande remissinstanser har avgett spontana yttranden: , För barn, unga och vuxna med utvecklingsstörning, , samt Mental Hälsa (RSMH). Följande remissinstanser har beretts tillfälle att yttra sig, men har förklarat sig avstå eller har inte inkommit med yttrande: ombudsmän, i , , , , , , kommun, kommun, Höörs kommun, Katrine- holms kommun, , , kommun, kommun, , kommun, , Säters kommun, kommun, , Pysslingen Förskolor och , Kunskapsskolan i , , , Akademikers (), i (LO), , Elevkårer, elevråd, Föräldraalliansen , och Skola, Handikappförbunden, , samt . Förslag till lag om ändring i skollagen (2010:800) Härigenom föreskrivs i fråga om skollagen (2010:800) dels att 10 kap. 12 och 13 §§, 11 kap. 15 och 16 §§, 12 kap. 1, 12 och 13 §§ samt 13 kap. 12 och 13 §§ ska ha följande lydelse, dels att det i lagen ska införas två nya paragrafer, 11 kap. 16 a § och 12 kap. 13 a §, av följande lydelse. Minst en gång varje termin ska Minst en gång varje termin ska läraren, eleven och elevens vård- läraren, eleven och elevens vård- nadshavare ha ett utvecklings- nadshavare ha ett utvecklings- samtal om hur elevens kunskaps- samtal om hur elevens kunskaps- utveckling och sociala utveckling bäst kan stödjas. bäst kan stödjas samt om vilka insatser som behövs för att eleven grunda sig på en utvärdering av ska nå kunskapskraven och i övrigt utvecklas så långt som möjligt inom ramen för läro- på en utvärdering av elevens de ämnen som eleven får Utvecklingssamtal ska i vissa fall resultera i ett sådant åtgärdsprogram som avses i 3 kap. 9 §. I årskurs 15 ska läraren läraren i en skriftlig individuell gång per läsår, vid ett utvecklingssamtalen, i en skriftlig 1. ge omdömen om elevens kunskapsutveckling i förhållande till kunskapskraven i de ämnen som eleven får undervisning i, och 2. sammanfatta vilka insatser som behövs för att eleven ska nå kunskapskraven och i övrigt utvecklas så långt som möjligt inom ramen Den individuella utvecklingsplanen får även innehålla omdömen om elevens utveckling i övrigt inom ramen för läroplanen, om rektorn Överenskommelser mellan läraren, eleven och elevens vårdnadshavare vid utvecklingssamtalet ska alltid dokumenteras Rektorn beslutar om utformningen av sådan skriftlig Prop. information som ges i utvecklingsplanen. Skriftlig information om elevens skolgång får ges även vid andra tillfällen än vid ett utvecklingssamtal. Minst en gång varje termin ska Minst en gång varje termin ska läraren, eleven och elevens vård- läraren, eleven och elevens vård- nadshavare ha ett utvecklings- nadshavare ha ett utvecklings- samtal om hur elevens kunskaps- utveckling och sociala utveckling utveckling bäst kan stödjas samt om vilka insatser som behövs för grunda sig på en utvärdering av att eleven ska nå kunskapskraven och i övrigt utvecklas så långt som möjligt inom ramen för läro- på en utvärdering av elevens som eleven får undervisning i. Utvecklingssamtal ska i vissa fall resultera i ett sådant åtgärdsprogram som avses i 3 kap. 9 §. I årskurs 15 ska läraren en läraren i en skriftlig individuell gång per läsår, vid ett av utvecklingssamtalen, i en 1.ge omdömen om elevens kunskapsutveckling i förhållande till kunskapskraven i de ämnen eller ämnesområden som eleven får undervisning i, och 2.sammanfatta vilka insatser som behövs för att eleven ska nå kunskapskraven och i övrigt utvecklas så långt som möjligt inom ramen för läroplanen. Den individuella utvecklingsplanen får även innehålla omdömen om elevens utveckling i övrigt inom ramen för läroplanen, om rektorn beslutar det. Överenskommelser mellan läraren, eleven och elevens vårdnadshavare vid utvecklingssamtalet ska alltid dokumenteras i utvecklingsplanen. Rektorn beslutar om utformningen av sådan skriftlig information som ges i utvecklingsplanen. Skriftlig information om elevens skolgång får ges även vid andra tillfällen än vid ett utvecklingssamtal. I årskurs 69 ska läraren, om eleven läser ett ämnesområde eller ett ämne som eleven eller vård- nadshavaren inte begär betyg i, en gång per läsår vid ett av utvecklingssamtalen, i en skriftlig 1. ge omdömen om elevens till kunskapskraven i ämnes- området eller ämnet, och 2. sammanfatta vilka insatser som behövs för att eleven ska nå kunskapskraven och i övrigt ut- vecklas så långt som möjligt inom ramen för läroplanen i det ämnesområdet eller ämnet. Rektorn beslutar om utform- ningen av sådan skriftlig infor- mation som ges i utvecklings- Skriftlig information om elevens skolgång får ges även i andra fall än vad som följer av första stycket och även vid andra tillfällen än vid I detta kapitel finns I detta kapitel finns (213 §§), (213 a §§), bestämmelser om betyg (1423 §§), och bestämmelser om huvudmannens skyldigheter i särskilda fall (2426 §§). Minst en gång varje termin ska Minst en gång varje termin ska läraren, eleven och elevens vård- läraren, eleven och elevens vård- nadshavare ha ett utvecklings- nadshavare ha ett utvecklings- samtal om hur elevens kunskaps- samtal om hur elevens kunskaps- utveckling och sociala utveckling utveckling och sociala utveckling bäst kan stödjas samt om vilka insatser som behövs för att eleven grunda sig på en utvärdering av ska nå kunskapskraven och i övrigt utvecklas så långt som på en utvärdering av elevens som eleven får undervisning i. Utvecklingssamtal ska i vissa fall resultera i ett sådant åtgärdsprogram som avses i 3 kap. 9 §. I årskurs 16 ska läraren en läraren i en skriftlig individuell gång per läsår, vid ett av utvecklingssamtalen, i en skriftlig 1. ge omdömen om elevens 1. ge omdömen om elevens till kunskapskraven i de ämnen som eleven får undervisning i, och till kunskapskraven i de ämnen får undervisning i, och 2. sammanfatta vilka insatser kunskapskraven och i övrigt utvecklas så långt som möjligt inom ramen för läroplanen. Den individuella utvecklingsplanen får även innehålla omdömen om elevens utveckling i övrigt inom ramen för läroplanen, om rektorn beslutar det. Överenskommelser mellan läraren, eleven och elevens vårdnadshavare vid utvecklingssamtalet ska alltid dokumenteras i utvecklingsplanen.Rektorn beslutar om utformningen av sådan skriftlig information som ges i utvecklingsplanen. Skriftlig information om elevens skolgång får ges även vid andra tillfällen än vid ett utvecklingssamtal. I årskurs 710 ska, om grundsärskolans kursplaner till- lämpas och eleven läser ett ämnesområde eller ett ämne som eleven eller vårdnadshavaren inte begär betyg i, läraren en gång per läsår vid ett av utvecklings- samtalen i en skriftlig individuell utvecklingsplan 1.ge omdömen om elevens kun- skapsutveckling i förhållande till kunskapskraven i ämnesområdet eller ämnet, och 2.sammanfatta vilka insatser som behövs för att eleven ska nå kunskapskraven och i övrigt ut- vecklas så långt som möjligt inom ramen för läroplanen i det ämnesområdet eller ämnet. Rektorn beslutar om utform- ningen av sådan skriftlig infor- mation som ges i utvecklings- Skriftlig information om elevens skolgång får ges även i andra fall än vad som följer av första stycket och även vid andra tillfällen än vid Minst en gång varje termin ska Minst en gång varje termin ska läraren, eleven och elevens vård- nadshavare ha ett utvecklings- utvecklingssamtal om hur elevens samtal om hur elevens kunskaps- utveckling och sociala utveckling bäst kan stödjas samt om vilka insatser som behövs för att eleven samtalet ska grunda sig på en ska nå kunskapskraven och i utvärdering av elevens utveckling i övrigt utvecklas så långt som förhållande till läroplanen. möjligt inom ramen för läro- utvecklingssamtalet ska grunda sig på en utvärdering av elevens de ämnen som eleven får Utvecklingssamtal ska i vissa fall resultera i ett sådant åtgärdsprogram som avses i 3 kap. 9 §. I årskurs 15 ska läraren en läraren i en skriftlig individuell gång per läsår, vid ett av utvecklingssamtalen, i en skriftlig 1. ge omdömen om elevens kunskapsutveckling i förhållande till kunskapskraven i de ämnen som eleven får undervisning i, och 2. sammanfatta vilka insatser som behövs för att eleven ska nå kunskapskraven och i övrigt utvecklas så långt som möjligt inom ramen för läroplanen. Den individuella utvecklingsplanen får även innehålla omdömen om elevens utveckling i övrigt inom ramen för läroplanen, om rektorn beslutar det. Överenskommelser mellan läraren, eleven och elevens vårdnadshavare vid utvecklingssamtalet ska alltid dokumenteras i utvecklingsplanen. Rektorn beslutar om utformningen av sådan skriftlig information som ges i utvecklingsplanen. Skriftlig information om elevens skolgång får ges även vid andra tillfällen än vid ett utvecklingssamtal. Denna lag träder i kraft . Utdrag ur protokoll vid sammanträde Närvarande: F.d. justitierådet samt justitieråden Per Virdesten och . Minskade krav på dokumentation i skolan Enligt en lagrådsremiss () har regeringen beslutat inhämta Lagrådets yttrande över förslag till lag om ändring i skollagen (2010:800). Förslaget har inför Lagrådet föredragits av ämnessakkunniga , biträdd av kanslirådet . Lagrådet lämnar förslaget utan erinran. Utdrag ur protokoll vid regeringssammanträde Närvarande: Statsministern , ordförande, och statsråden , , , , , , , , , Adelsohn , , , , , , , , Hatt, Ek, Regeringen beslutar proposition 2012/13:195 Minskade krav på dokumentation i skolan.