mot · GZ02Ub365 · 2011-09-26 00:00:00 — tillkännager för regeringen som sin mening vad som anförs i motionen om att privatekonomi ska ingå som kursmoment inom grund- och gymnasieskolan. Många människor lånar pengar till konsumtion, både till stora och små inköp. Så kallade sms-lån där man genom några enkla tryck på mobiltelefonen kan låna mindre belopp men till höga räntor har lockat många, inte minst yngre personer. Företeelsen är tämligen ny men problemet har vuxit . hade 1 407 ärenden med betalningsförelägganden som uppkommit på grund av så kallade sms-lån. Denna siffra ökade därefter explosionsartat till 4 579 ärenden , 17 299 ärenden till att vara uppe i 23 465 ärenden. Genom ändringar i konsumentkreditlagen så att dessa lån inte kan undantas från kravet att göra kreditprövningar har den ökande trenden brutits. minskade antalet ärenden hos kronofogden som kunde hänföras till obetalda sms-lån . fortsätter den nedåtgående trenden men nivån är fortsatt hög med 14 281 ärenden. Andelen ungdomar utgör nu av de ärenden som gått till kronofogden. Den största andelen, utgörs av personer i åldrarna . Med den utökning av finansiella produkter som erbjuds till vanliga konsumenter har också kraven på kunskaper inom privatekonomi ökat markant. Genom ökade kunskaper minskar risken för att nyttja produkter som är onödigt dyra eller riskfyllda. Undersökningar har dock visat att det långt ifrån alltid är okunskap som ligger bakom nyttjandet av kostsamma produkter som så kallade sms-lån. Personer som lever med begränsade ekonomiska marginaler ser ibland sms-lånen som den enda utvägen ur en pressad situation även då de inser att den kortsiktiga lösningen är mycket dålig på lång sikt. Det är därför viktigt att vi redan i skolan ger alla elever grundläggande kunskaper och att vi uppmuntrar till sparande så att fler har en ekonomisk buffert och inte är hänvisade till kortsiktiga dyra lösningar för att klara vardagsekonomin. har i regeringen medverkat till tydligare skrivningar om privatekonomi i nya kursplaner, men vi menar också att privatekonomi bör ingå som en självklar del av undervisningen i gymnasieskolan. Översiktlig nationalekonomi ingår som en del av samhällskunskapens undervisning på gymnasienivå men privatekonomi finns inte för andra program än de med ekonomisk inriktning på gymnasiet. De ökade krav på kunskaper om privatekonomi, ekonomiska verktyg och grundläggande medborgarjuridik med exempelvis konsumenträtt har inte tillgodosetts inom ramen för vare sig eller gymnasieskolans kursplaner. Det riskerar att ge dåliga förutsättningar för personer att klara sin privatekonomi och kunna hantera de ganska invecklade övervägningar som måste göras. Oavsett på vilket sätt undervisningen arrangeras ska den förmedla kunskaper om såväl den finansiella sektorns betydelse och funktion som de vanligaste finansiella produkterna man behöver för att spara, låna, försäkra och investera. I detta inkluderas bland annat grundläggande konsumenträttigheter, att kunna beräkna förväntade kostnader och avkastning efter betalda avgifter för olika produkter, samt att bli medveten om risktagande vid olika penningplaceringar. Det ingår också att få kunskap om köparens ansvar att förvissa sig omp avtalspartners ekonomiska situation och förmåga att fullfölja ett avtal samt betydelsen av att ha balans i sin privatekonomi. Vi föreslår därför att privatekonomi ska ingå som kursmoment i och inom samhällskunskapen på samtliga gymnasieprogram.