prop · GX03165 · 2010-03-23 00:00:00 — vikelser från den timplan samt de ämnen och mål som annars gäller för utbildningen (anpassad studiegång). Rektorn ansvarar för att en elev med anpassad studiegång får en ut- bildning som så långt det är möjligt är likvärdig med övrig utbildning i den aktuella skolformen. Allmänna bestämmelser om betyg Skolformer där betyg ges 13 § I , grundsärskolan, specialskolan, gymnasieskolan, gymnasiesärskolan, vuxenutbildning, särskild utbildning för vuxna och utbildning i svenska för invandrare ska betyg sättas i den utsträckning och form som följer av denna lag eller annan författning. Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får meddela föreskrifter om undantag från första stycket för fristående skolor med särskild pedagogisk inriktning. 14 § Rektorn ska verka för att betygssättningen sker i enlighet med lag och andra författningar. Information om grunderna för betygssättningen 15 § Eleverna ska informeras om på vilka grunder betygen sätts. 16 § Betyg ska beslutas av den eller de lärare som ansvarar för under- visningen betyg ska sättas. Om ett betyg är beroende av två eller flera lärares bedömning och dessa inte kan enas, ska betyget beslutas av rektorn. Information om skälen för betyget 17 § Den som har beslutat betyget ska på begäran upplysa eleven och elevens vårdnadshavare om skälen för betyget. 18 § Betyg ska utfärdas skriftligt. Rättelse av skrivfel och liknande förbiseende 19 § Ett betyg som innehåller en uppenbar oriktighet till följd av ett skrivfel eller liknande förbiseende får rättas av rektorn. Innan rättelse görs ska rektorn ge eleven och elevens vårdnadshavare tillfälle att yttra sig, om det inte är obehövligt. Vid rättelse ska ett nytt skriftligt betyg utfärdas och den oriktiga betygshandlingen om möjligt förstöras. Ändring av uppenbart oriktiga betyg 20 § Finner den eller de som har meddelat ett beslut om betyg att be- slutet är uppenbart oriktigt på grund av nya omständigheter eller av någon annan anledning, ska denne eller dessa ändra beslutet, om det kan ske snabbt och enkelt. En sådan ändring får inte innebära att betyget sänks. Ändring enligt första stycket ska göras av rektorn 1.om den som har meddelat det ursprungliga beslutet är anställd av huvudmannen eller är förhindrad på grund av något annat liknande skäl, 2.om det ursprungliga beslutet har fattats av flera personer och någon eller några av dem är anställda av huvudmannen eller är för- hindrade på grund av något annat liknande skäl, eller 3.om det ursprungliga beslutet har fattats av flera personer och dessa inte kan enas. 21 § För den som vill genomgå prövning för betyg finns särskilda be- stämmelser i denna lag. Regeringen får utan hinder av bestämmelser i denna lag om avgiftsfri- het meddela föreskrifter om skyldighet för den som vill genomgå pröv- ning för betyg att betala en avgift som tillfaller skolhuvudmannen. 1 § I detta kapitel finns bestämmelser om systematiskt kvalitetsarbete på huvudmannanivå och förskole- och skolenhetsnivå, åtgärder vid brister i verksamheten, rutiner för klagomål, inflytande och annat samråd med barnen, eleverna och vissa vård- nadshavare, elevernas arbete med frågor av gemensamt intresse, och planering och uppföljning av inflytandefrågor. 2 § I 24 kap. finns bestämmelser om tillsyn, statlig kvalitetsgranskning och nationell uppföljning av skolväsendet och andra utbildningar. 3 § Varje huvudman inom skolväsendet ska på huvudmannanivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbild- ningen. 4 § Sådan planering, uppföljning och utveckling av utbildningen som anges i 3 § ska även genomföras vid varje förskole- och skolenhet på enhetsnivå. Planeringen och kvalitetsarbetet på förskole- och skolenhetsnivå ska genomföras under medverkan av lärare, övrig personal och elever. Barn i förskolan, deras vårdnadshavare samt elevernas vårdnadshavare ska ges möjlighet att delta i arbetet. Förskolechefen och rektorn ansvarar för att kvalitetsarbete vid förskole- och skolenheten genomförs enligt första och andra stycket. Inriktning på det systematiska kvalitetsarbetet 5 § Inriktningen på det systematiska kvalitetsarbetet enligt 3 och 4 §§ ska vara att de mål som finns för utbildningen i denna lag och i andra föreskrifter (nationella mål) uppfylls. 6 § Det systematiska kvalitetsarbetet enligt 3 och 4 §§ ska dokumen- teras. 7 § Om det vid uppföljning, genom klagomål eller på annat sätt kommer fram att det finns brister i verksamheten, ska huvudmannen se till att nödvändiga åtgärder vidtas. 8 § Huvudmannen ska ha rutiner för att ta emot och utreda klagomål mot verksamheten. Information om rutinerna ska lämnas på lämpligt sätt. Allmänt om barnens och elevernas inflytande 9 § Barn och elever ska ges inflytande över utbildningen. De ska fort- löpande stimuleras att ta aktiv del i arbetet med att vidareutveckla utbild- ningen och hållas informerade i frågor som rör dem. Informationen och formerna för barnens och elevernas inflytande ska anpassas efter deras ålder och mognad. Eleverna ska alltid ha möjlighet att ta initiativ till frågor som ska behandlas inom ramen för deras in- flytande över utbildningen. Elevernas och deras sammanslutningars arbete med inflytandefrågor ska även i övrigt stödjas och underlättas. I 6 kap. 17 och 18 §§ arbetsmiljölagen (1977:1160) finns bestämmelser om elevskyddsombud. Elevernas arbete med frågor av gemensamt intresse 10 § Varje elevföreträdare samt övriga elever ska ges tillfälle att under skoltid behandla frågor av gemensamt intresse. Ledighet och kompensation för elevföreträdare 11 § Av 6 kap. 18 § arbetsmiljölagen (1977:1160) följer att en elev som har utsetts till elevskyddsombud ska få den ledighet från skolarbetet som behövs för uppdraget. Detsamma ska gälla en elev som har utsetts till elevrådsrepresentant eller som har annat uppdrag att företräda andra elever i frågor om utbildningen. Elevskyddsombud, elevrådsrepresentant och andra elevföreträdare ska erbjudas kompensation för den undervisning som de går miste om på grund av uppdraget. Allmänt om vårdnadshavares inflytande över utbildningen i vissa skol- former och i fritidshemmet 12 § Vårdnadshavare för barn i förskolan och för elever i förskole- klassen, , grundsärskolan, specialskolan, sameskolan och fritidshemmet ska erbjudas möjlighet till inflytande över utbildningen. Forum för samråd med elever och vissa vårdnadshavare 13 § Vid varje förskole- och skolenhet ska det finnas ett eller flera forum för samråd med barnen, eleverna och de vårdnadshavare som avses i 12 §. Där ska sådana frågor behandlas som är viktiga för enhetens verksamhet och som kan ha betydelse för barnen, eleverna eller vård- nadshavarna. Inom ramen för ett eller flera sådana forum som avses i första stycket ska barnen, eleverna och vårdnadshavarna informeras om förslag till beslut i sådana frågor som ska behandlas där och ges tillfälle att lägga fram synpunkter innan beslut fattas. Rektor och förskolechef ansvarar för att det finns forum för samråd enligt första stycket och för att informations- och samrådsskyldigheten i andra stycket fullgörs. 14 § Den närmare utformningen av inflytandet ska anges i samband med den planering av verksamheten som föreskrivs i 4 §. Barnen, eleverna och vårdnadshavarna ska informeras om vad som gäller i fråga om inflytande och samråd. De ska vidare informeras om huvuddragen i de bestämmelser som reglerar utbildningen. Förskole- chefen och rektorn ansvarar för att sådan information lämnas. 15 § En kommun eller ett landsting får inrätta lokala styrelser inom den del av skolväsendet som kommunen eller är huvudman för enligt bestämmelserna om självförvaltningsorgan i 7 kap. 1822 §§ kommunallagen (1991:900) i den mån inte annat föreskrivs i denna lag. 16 § I en lokal styrelse för en förskoleenhet, eller en skolenhet med grundskola eller grundsärskola, ska som ledamöter ingå företrädare för barnens eller elevernas vårdnadshavare och företrädare för de anställda. I en lokal styrelse för en skolenhet med gymnasieskola, gymnasiesärskola, vuxenutbildning, särskild utbildning för vuxna eller utbild- ning i svenska för invandrare ska som ledamöter ingå företrädare för eleverna och företrädare för de anställda. Företrädarna för eleverna eller elevernas vårdnadshavare får inte vara fler än övriga ledamöter. 17 § Rektorn eller förskolechefen får uppdra åt den lokala styrelsen att besluta i frågor som rektorn enligt 2 kap. 9 § får uppdra åt en anställd eller en uppdragstagare att besluta i. Rektorn eller förskolechefen får dock inte uppdra åt den lokala styrelsen att besluta i frågor som rör en- skilda barn eller elever. 5 kap. Trygghet och studiero 1 § I detta kapitel finns bestämmelser om rektorns och lärarens allmänna befogenheter, vissa särskilda åtgärder för att åstadkomma trygghet och studiero, avstängning från utbildningen, och omhändertagande av föremål. 2 § Om inte annat anges i andra stycket eller särskilt i respektive para- graf gäller bestämmelserna i detta kapitel fritidshemmet och samtliga skolformer utom förskolan. Bestämmelserna i 5, 812, 2123 §§ gäller inte för vuxen- utbildning, särskild utbildning för vuxna och utbildning i svenska för invandrare. 3 § I arbetsmiljölagen (1977:1160) finns bestämmelser om kraven på en god arbetsmiljö. I vissa frågor som rör arbetsmiljön finns även särskilda bestämmelser i denna lag. 4 § Utbildningen ska utformas på ett sådant sätt att alla elever tillför- säkras en skolmiljö som präglas av trygghet och studiero. 5 § Ordningsregler ska finnas för varje skolenhet. De ska utarbetas under medverkan av eleverna och följas upp på varje skolenhet. Rektorn beslutar om ordningsregler. 6 § Rektor får vidta de tillfälliga åtgärder som är nödvändiga för att tillförsäkra eleverna trygghet och studiero eller för att komma till rätta med en elevs uppträdande. Endast om det finns synnerliga skäl får en åtgärd som vidtas med stöd av första stycket gälla . Åtgärden får dock aldrig gälla för än . I 823 §§ finns bestämmelser om vissa särskilda åtgärder. 7 § En lärare får, under pågående undervisning eller då eleverna i övrigt står under ledning av läraren, vidta de åtgärder som är nödvändiga för att tillförsäkra eleverna trygghet och studiero eller för att komma till rätta med en elevs uppträdande. I 823 §§ finns bestämmelser om vissa särskilda åtgärder. 8 § En lärare i , grundsärskolan, specialskolan, same- skolan, gymnasieskolan, gymnasiesärskolan, får visa ut en elev från undervisningslokalen för högst återstoden av ett undervisningspass, om 1.eleven gör sig skyldig till en förseelse eller på annat sätt uppträder olämpligt, och 2.eleven inte har ändrat sitt uppförande efter uppmaning från läraren. 9 § Under samma förutsättningar som i 8 § får en lärare eller rektor i , grundsärskolan, specialskolan, sameskolan, gymnasie- skolan eller gymnasiesärskolan besluta att en elev ska stanna kvar i skolan under uppsikt högst efter att skoldagens undervisning har avslutats eller infinna sig i skolan högst innan elevens schemalagda undervisning börjar. 10 § Om en elev i , grundsärskolan, specialskolan, same- skolan, gymnasieskolan, gymnasiesärskolan gjort sig skyldig till upp- repade förseelser eller fortsatt olämpligt uppträdande eller en allvarligare förseelse, ska rektorn se till att saken utreds. I de fall eleven har vård- nadshavare ska samråd ske med denne. Om förutsättningarna för en utredning om särskilt stöd enligt 4 kap. 8 § är uppfyllda ska även en sådan utredning inledas. 11 § Med utgångspunkt i vad som har framkommit vid en utredning enligt 10 § första stycket ska rektorn se till att det vidtas åtgärder för att få eleven att ändra sitt beteende. 12 § Efter en utredning enligt 10 § första stycket får rektorn besluta att tilldela eleven en skriftlig varning. En sådan varning ska innehålla infor- mation om vilka åtgärder som kan komma att vidtas om eleven inte ändrar sitt beteende. Om eleven har vårdnadshavare ska denne informeras om rektorns be- slut om en skriftlig varning. 13 § Rektorn får besluta att helt eller delvis stänga av en elev i grund- skolan, grundsärskolan, specialskolan, sameskolan, gymnasieskolan, gymnasiesärskolan, vuxenutbildning, särskild utbildning för vuxna och utbildning i svenska för invandrare om 1.det är nödvändigt med hänsyn till övriga elevers trygghet och studiero, 2.syftet med åtgärder enligt 812 §§ inte uppnås eller det föreligger andra särskilda skäl med hänsyn till elevens beteende, och 3.eleven erbjuds kompensation för den undervisning som han eller hon går miste om på grund av avstängningen. Rektorn får inte uppdra åt annan att fatta beslut enligt första stycket. Ett beslut om avstängning gäller om inte annat beslutas. Avstängningstid och förlängning av brådskande avstängning 14 § Ett beslut enligt 13 § får endast innebära avstängning som krävs för en skyndsam utredning av vilka andra åtgärder som kan behövas. En elev får inte stängas av för än och inte heller vid fler tillfällen än två gånger per kalenderhalvår. Om det kan antas att förutsättningarna för avstängning enligt 16 eller 18 §§ är uppfyllda och huvudmannens beslut inte kan avvaktas med hänsyn till andra människors säkerhet, får rektorn besluta att avstäng- ningen förlängs. Ett sådant beslut gäller till dess huvudmannen har prövat saken. Den sammanlagda avstängningen får dock inte omfatta än . Rektorn får inte uppdra åt annan att fatta beslut enligt detta stycke. 15 § Innan rektor beslutar om avstängning enligt 13 § eller en förläng- ning av avstängningen enligt 14 § tredje stycket ska eleven och elevens vårdnadshavare beredas tillfälle att yttra sig. Rektorn ska informera huvudmannen när han eller hon har fattat ett sådant beslut som avses i första stycket. Om eleven är ska även socialnämnden informeras om beslutet. 16 § Huvudmannen får besluta att helt eller delvis stänga av en elev i gymnasieskolan, gymnasiesärskolan, vuxenutbildning, sär- skild utbildning för vuxna och utbildning i svenska för invandrare, om 1.eleven med otillåtna hjälpmedel eller på annat sätt försöker vilse- leda vid bedömningen av elevens måluppfyllelse och kunskaper, 2.eleven stör eller hindrar utbildningens bedrivande, 3.eleven utsätter någon annan elev eller av utbildningen berörd person för kränkande behandling, eller 4. elevens uppförande på annat sätt inverkar negativt på övriga elevers trygghet och studiero. Huvudmannen får besluta att ett beslut om avstängning ska gälla 17 § Beslut enligt 16 § får inte avse avstängning än två veckor under ett kalenderhalvår, om inte annat följer av andra stycket. Avstängningen får omfatta än om syftet med en kortare avstängningstid inte har uppnåtts eller om det annars bedöms som nödvändigt med hänsyn till elevens uppträdande. Ett beslut om avstäng- ning enligt 16 § får dock aldrig avse än återstoden av pågående kalenderhalvår samt tre ytterligare kalenderhalvår. Förutsättningar för avstängning från viss utbildning med praktiska 18 § Huvudmannen får besluta att helt eller delvis stänga av en elev från en viss utbildning i gymnasieskolan, gymnasiesärskolan, vuxenutbildning, särskild utbildning för vuxna och utbildning i svenska för invandrare, om 1.det i utbildningen ingår praktik eller delar av utbildningen är arbetsplatsförlagd, och 2.eleven har visat sig uppenbart olämplig för praktisk tjänstgöring. Huvudmannen får besluta att ett beslut om avstängning ska gälla Avstängningstid från utbildning med praktiska inslag 19 § Ett beslut om avstängning enligt 18 § kan avse eller gälla utan tidsbegränsning. Om det föreligger särskilda skäl får huvudmannen besluta att ett beslut om avstängning som gäller utan tidsbegränsning i stället ska avse eller upphöra att gälla. 20 § Innan huvudmannen beslutar om avstängning enligt 16 eller 18 § ska eleven och elevens vårdnadshavare beredas tillfälle att yttra sig. eleven är ska huvudmannen även samråda med socialnämn- den innan beslut fattas. Förutsättningar för ett omhändertagande 21 § Rektor eller en lärare får från en elev omhänderta föremål som används på ett sätt som är störande för skolverksamheten eller som kan utgöra en fara för säkerheten i denna. Rektorn får inte uppdra åt annan att fatta beslut enligt första stycket. Återlämnande av ett omhändertaget föremål 22 § Ett föremål som har omhändertagits enligt 21 § ska återlämnas till eleven senast skoldagen är slut för eleven. Om eleven vid upprepade tillfällen tagit med sig föremål som omfattas av 21 § eller om det med hänsyn till föremålets beskaffenhet finns särskild anledning att inte återlämna det, behöver dock inte föremålet lämnas tillbaka förrän elevens vårdnadshavare har underrättats om omhändertagandet. Ett om- händertagande får inte bestå längre än efter verkställandet av omhändertagandet. Om ett föremål som har omhändertagits enligt 21 § kan antas bli för- verkat enligt 36 kap. 3 § , 6 § narkotikastrafflagen (1968:64), 5 § lagen (1988:254) om förbud beträffande knivar och andra farliga föremål, 5 § lagen (1991:1969) om förbud mot vissa dopningsmedel, 9 kap. 5 § vapenlagen (1996:67) eller 5 § lagen (1999:42) om förbud mot vissa hälsofarliga varor ska rektorn eller den som rektorn har bestämt skyndsamt anmäla omhändertagandet till polismyndigheten. Omhänder- tagandet får i dessa fall bestå tills frågan om föremålet skall tas i beslag har prövats. 23 § Om ett föremål som har omhändertagits enligt 21 § inte åter- lämnas senast vid lektionens slut ska omhändertagandet dokumenteras skriftligt av den som genomfört omhändertagandet. Skolplikt och motsvarande rätt till utbildning 1 § I detta kapitel finns bestämmelser om vilka som omfattas av skolplikt, den rätt till utbildning som motsvarar skolplikten, hur skolplikten fullgörs, när skolplikten börjar, när skolplikten upphör och elevers rätt att därefter slutföra skol- gången, skyldigheten att delta i utbildningen, och ansvaret för att skolplikten fullgörs. Vilka som omfattas av skolplikt 2 § Barn som är bosatta i har skolplikt enligt föreskrifterna i detta kapitel. Skolplikt gäller dock inte barn, som varaktigt vistas utomlands eller vars förhållanden är sådana att det uppenbarligen inte kan begäras att barnet ska gå i skola. Skolplikt gäller inte heller barn som avses i 28 kap. 1 § andra stycket. Dessa barn har dock samma rätt till utbildning som skolpliktiga barn. 3 § Av 2 kap. 21 § regeringsformen följer att skolplikten motsvaras av en rätt att få utbildning inom den del av skolväsendet som har offentlig Av bestämmelserna i 2 § tredje stycket samt i 11 och 15 §§ följer även en viss rätt till utbildning utöver skolplikten. 4 § Skolplikt ska fullgöras i om inte sådana förhållanden som avses i 5 eller 6 §§ föreligger eller skolplikten fullgörs i sameskolan enligt 7 § eller på annat sätt enligt bestämmelserna i 22 kap. 5 § Barn som bedöms inte kunna nå upp till kunskaps- krav därför att de har en utvecklingsstörning, ska tas emot i grundsär- Frågan om det föreligger sådana förhållanden som avses i första meningen prövas av barnets hemkommun. Ett beslut om mottagande i grundsärskolan ska föregås av en utredning som omfattar en pedagogisk, psykologisk, medicinsk och social bedöm- Samråd med barnets vårdnadshavare ska ske när utredningen Om barnets vårdnadshavare inte lämnar sitt medgivande till att barnet tas emot i grundsärskolan ska barnet fullgöra sin skolplikt enligt vad som gäller i övrigt enligt denna lag. Ett barn får dock mottas i grundsärskolan utan vårdnadshavares medgivande om det finns synnerliga skäl med hänsyn till barnets bästa. 6 § Barn som på grund av sitt funktionshinder eller andra särskilda skäl inte kan gå i eller särskolan ska tas emot i specialskolan om 1. är synskadade och har ytterligare funktionshinder, 2. är döva eller hörselskadade, eller 3. har en grav språkstörning. Frågan om det föreligger sådana förhållanden som avses i första stycket prövas av den myndighet som regeringen bestämmer. om mottagande i specialskolan ska föregås av en utredning som omfattar en pedagogisk, psykologisk, medicinsk och social bedömning. ningen ska genomföras i samråd med barnets vårdnadshavare. 7 § Barn till samer får fullgöra sin skolplikt avseende årskurserna 16 i sameskolan i stället för i . Även andra barn får fullgöra den delen av sin skolplikt i sameskolan om det finns särskilda skäl. Frågan om ett barn ska få fullgöra sin skolplikt i sameskolan prövas av den myndighet som regeringen bestämmer. 8 § Den som är elev i , grundsärskolan eller specialskolan kan på försök tas emot som elev i en annan av dessa skolformer, om de huvudmän som berörs är överens om detta och elevens vårdnadshavare lämnar sitt medgivande. 9 § En elev i kan få sin utbildning inom grundsärskolan (integrerad elev) om de huvudmän som berörs är överens om detta och elevens vårdnadshavare medger det. En elev i grundsärskolan kan under samma förutsättningar få sin utbildning inom eller same- skolan. För en elev som på detta sätt får sin utbildning inom en annan skolform gäller de bestämmelser som avser den ursprungliga skolformen. Rektorn för den skolenhet där eleven får sin undervisning får dock besluta om de undantag från dessa bestämmelser som krävs med hänsyn till undervis- ningens uppläggning. 10 § Skolplikten inträder höstterminen det kalenderår då barnet fyller . Om det finns särskilda skäl får barnet börja fullgöra sin skolplikt först höstterminen det kalenderår då barnet fyller . Frågan om uppskjuten skolplikt prövas av hemkommunen efter be- gäran av barnets vårdnadshavare. 11 § Om ett barns vårdnadshavare begär det, ska barnet redan höst- terminen det kalenderår då barnet fyller jämställas med skolplik- tiga barn i fråga om rätten att börja skolan. När skolplikten upphör och elevers rätt att därefter slutföra skolgången 12 § Om inte annat följer av 13 och 14 §§ upphör skolplikten vid ut- gången av vårterminen det nionde året, eller om eleven går i special- skolan, det tionde året, efter det att eleven börjat fullgöra skolplikten. 13 § För den elev som inte gått ut högsta årskursen när skolplikten annars skulle ha upphört enligt 12 §, upphör skolplikten i stället . Frågan om skolpliktens förlängning enligt första stycket prövas av hemkommunen. För elever som går i specialskolan prövas dock frågan av den myndighet som regeringen bestämmer. 14 § Om eleven före den tidpunkt som framgår av 12 eller 13 §§ upp- når de kunskapskrav som minst ska uppnås för den skolform där eleven fullgör sin skolplikt, upphör därmed skolplikten. Frågan om skolpliktens upphörande enligt första stycket prövas av hemkommunen. För elever som går i specialskolan prövas frågan av den myndighet som regeringen bestämmer. Rätt att slutföra skolgången 15 § En elev i , grundsärskolan eller specialskolan har rätt att slutföra den högsta årskursen, även om skolplikten upphör dessför- innan. En elev i grundsärskolan har rätt att efter skolpliktens upphörande slut- föra utbildningen under . Eleven har därvid rätt till minst utöver den i 10 kap. 6 § första stycket garanterade undervis- ningstiden. En elev i eller specialskolan har rätt att efter skolpliktens upphörande slutföra utbildningen under om eleven inte har nått upp till de kunskapskrav som minst ska uppnås för respektive skolform. En elev som tagits emot i specialskolan enligt 6 § första stycket 1 och som på grund av sina funktionshinder inte kan få tillfredsställande för- hållanden i gymnasiesärskolan eller gymnasieskolan, får efter det att skolplikten har upphört och i mån av plats genomgå ytterligare utbild- ning i specialskolan till och med vårterminen det kalenderår eleven fyller , om eleven inte bedöms ha förmåga att fullfölja utbildningen enligt tredje stycket. Frågan om rätt att slutföra skolgången enligt denna bestämmelse prövas av hemkommunen. För elever som går i specialskolan prövas dock frågan av den myndighet som regeringen bestämmer. 16 § Varje elev i , grundsärskolan, sameskolan ska delta i den verksamhet som anordnas för att ge den av- sedda utbildningen, om eleven inte har giltigt skäl att utebli. Den obligatoriska verksamheten får omfatta per läsår och eller, i de två lägsta årskurserna, .