prot · GV0933 · 2007-11-29 00:00:00 — Det kan också vara så att det är de barnen som lever i områden och regioner där dessa varor tillverkas som utgör arbetskraften. Då kommer vi in på de sociala frågorna och frågan om hållbar utveckling. Där saknar jag tydliga signaler från regeringen om detta är en fråga som man verkligen kommer att fokusera på under det svenska ordförandeskapet. Än så länge har det varit otydligt vem som är ansvarig, vilket departement som har frågorna. Vi har inte fått tydliga signaler om vad den svenska strategin för hållbar utveckling utgörs av. 64 Miljöminister (): Den här regeringen har lyft upp frågan till en ännu högre politisk nivå än vad den har varit på. Det är därför som statsministern leder regeringens hållbarhetsarbete, just för att visa att detta är en fråga som går över alla berörda politikgränser och att det ska vara ett arbete som syns mycket tydligt i regeringens samlade resultat. Mitt departement har ett särskilt ansvar när det gäller hållbarhetsfrågorna på miljöområdet. Det är också alldeles klarlagt. Dessutom gör vi nu ett arbete där det är självklart att EU:s arbete med hållbarhetsfrågor ska följas upp. Den uppföljningen ska göras noggrant i samband med att har ordförandeskapet. I själva verket har vi både ökat aktiviteten och höjt ambitionsnivån på det här området. Det är viktigt just för att människor ska kunna känna sig trygga och veta att vi bidrar till en miljömässigt riktig utveckling. Svenska elevers kunskaper i läsning 65 (): Goda kunskaper i läsning är viktiga i sig men också viktiga för framgångsrika studier i andra ämnen. I går kom en internationell studie som visar att den svenska skolan tappar mark i det här avseendet. Vi har sex länder framför oss i statistiken. Jag vill ställa frågan till utbildningsministern vilka åtgärder regeringen avser att vidta för att se till att stärka den svenska skolans ställning när det gäller att ge elever goda kunskaper i läsning. 66 Utbildningsminister (): Det är riktigt att det kom en undersökning i går. De som har hunnit ta del av nyheterna konstaterar att den stora PISA-undersökningen kom . Den kommer och görs av . Där rasar också i matematik och naturvetenskap ytterligare, utöver vad vi gjorde i den förra mätningen . Det här är en väldigt bekymmersam utveckling. Den har pågått . Resultaten i svensk skola sjunker år för år. Hela den utbildningspolitiska omläggning som regeringen nu tänker genomföra syftar till att vända denna utveckling och återigen börja höja resultaten i svenskt utbildningsväsende. När det gäller läsning menar jag att vi måste återupprätta lågstadiet. Det är i som är den centrala delen i skolväsendet där barnen ska läsa sig läsa, skriva och räkna. Det ska vara tydliga mål i årskurs 3 och nationella prov. Vi återinför riktiga lågstadielärare, som är proffs på att lära ut läsning och skrivning, och speciallärare. Vi ger 900 miljoner i statsbidrag som går rakt in i lågstadiet de kommande tre åren. Det är några av de åtgärder vi nu vidtar som syftar till en ny lärarutbildning över huvud taget med mer fokus på baskunskaper. Alla dessa åtgärder syftar just till att lösa det problem som så riktigt pekar på. 67 (): Det är naturligtvis glädjande besked att regeringen tar frågorna på stort allvar. En av de saker som undersökningen som kom i går pekar på undersökningen sträcker sig är att det är de duktigaste eleverna som tappar mycket i läsning. Vi har haft ett alldeles riktigt, menar jag stort fokus på att hjälpa de svagaste eleverna med att komma i kapp med läsningen, att se till att de läser bättre. Men vi har också en grupp duktiga elever som enligt den här undersökningen uppenbarligen har tappat i läsning. Jag skulle särskilt vilja fråga utbildningsministern vad vi gör för att stimulera de duktiga eleverna till att lyckas ännu bättre i skolan. 68 Utbildningsminister (): Det är helt riktigt att de sjunkande resultaten i svensk skola beror på dels att de som underkänns blir fler, dels att de som är riktigt duktiga blir färre. Det är en utveckling som har pågått år i alla ämnen . Även PISA-mätningen som kom redovisar båda dessa tendenser. Jag tycker att det är riktigt som det har varit och det ska vi fortsätta med i de nya läroplanerna nämligen att ha ett stort fokus på att alla ska nå minst grundnivån. Men jag är rädd att fokus har varit otroligt starkt på detta att man helt har tappat bort de elever som redan har nått grundnivån, det vill säga de flesta. De måste få utmaningen att gå vidare. Att hålla dessa två bollar i luften under kommande är centralt. Så många som möjligt ska bli godkända och de ska vara fler än . De som redan är godkända de duktiga eleverna måste också få nya utmaningar. Ingen ska behöva sitta och rulla tummarna i skolan om man är färdig med ett moment medan man väntar in sina kompisar. Ett nytänkande och omtänkande behövs i svensk utbildningspolitik på den punkten. Därmed är dagens frågestund avslutad. Vi tackar deltagande ledamöter och statsråd. Anmäldes och bordlades betänkande 2007/08:FöU1 Försvar samt beredskap mot sårbarhet betänkande 2007/08:SoU5 Utveckling av den sociala barn- och ungdomsvården m.m. 10 § Anmälan om interpellationer Anmäldes att följande interpellationer framställts 2007/08:245 En svår situation för deltidsstämplande kvinnor av () till arbetsmarknadsminister () 2007/08:246 Driftersättning till av () till statsrådet () 2007/08:247 Förbifart av () till statsrådet () 2007/08:248 Funktionshindrades situation på arbetsmarknaden av () till arbetsmarknadsminister () 2007/08:249 Jämställdhetslagens skydd för inhyrd eller inlånad personal av () till integrations- och jämställdhetsminister () Interpellationerna redovisas i bilaga som fogats till snabbprotokoll . 11 § Anmälan om frågor för skriftliga svar Anmäldes att följande frågor för skriftliga svar framställts 2007/08:366 Silver i hälsokost och skyddslagstiftning för konsumenter av () till integrations- och jämställdhetsminister () 2007/08:367 Övergrepp inför det ryska valet av () till utrikesminister () 2007/08:368 Besök av polischefen i av () till utrikesminister () 2007/08:369 Samordning av lokala poliskunskaper av () till justitieminister () 2007/08:370 Hoten mot demokratin i av () till utrikesminister () 2007/08:371 Självmorden bland unga med utländsk bakgrund av () till socialminister () 2007/08:372 Högskolors och universitets lagliga möjligheter att hyra ut bostäder till internationella studenter av () till statsrådet () 2007/08:373 Oskyldiga i fingeravtrycksregister av () till justitieminister () Frågorna redovisas i bilaga som fogats till snabbprotokoll . 12 § Anmälan om skriftliga svar på frågor Anmäldes att skriftliga svar på följande frågor inkommit 2007/08:283 Visumtvång för serbiska medborgare av () till utrikesminister () 2007/08:291 Ryska minoriteter av () till statsrådet () 2007/08:297 Demokratin i av () till utrikesminister () 2007/08:301 Hoten mot OFP och av () till utrikesminister () 2007/08:310 Östersjösamarbetet och konsulatsneddragningar av () till utrikesminister () 2007/08:313 HBT-situationen i av () till utrikesminister () 2007/08:315 Expertgruppen för människohandel av () till utrikesminister () 2007/08:329 Svenskar fast i av () till utrikesminister () Svaren redovisas i bilaga som fogats till snabbprotokoll . 13 § Kammaren åtskildes . Förhandlingarna leddes av tredje vice talmannen från sammanträdets början till ajourneringen och av talmannen därefter till sammanträdets slut.