prot · GU0918 · 2006-11-09 00:00:00 — Vad bidde det av den stora gymnasiereformen? Det bidde en liten tummetott. Av skollagen bidde det inte ens det. Det bidde ingenting alls. Kanske berodde det på en oenighet mellan de tre partierna, men säkerligen också på en stor vilsenhet inom socialdemokratin om vartåt man skulle. Det tyckte jag vi hörde i inlägg tidigare. hade sju ministrar på under sina som statsminister. Men det räcker inte med att byta minister och behålla den gamla politiken när man vill ändra och göra förbättringar. Det är som om Socialdemokraterna inte vill se problemen. De satte sig själva på åskådarbänken när vi i alliansen tog initiativet. Vi är eniga. Vi är otåliga att genomföra de 143 punkter som vi gick till val på och som vi har fått väljarnas stöd för. Jag tänkte beröra tre av de områden som är särskilt viktiga för oss moderater. Det första handlar om fokus på kunskaper. måste överge flumskolan. Vi moderater vågar säga det som Socialdemokraterna aldrig sade, nämligen att kunskapsförmedlingen är skolans viktigaste uppgift. Näst kärlek är väl kunskap det bästa vi kan ge våra barn och kanske det främsta som just det offentliga kan bistå med. Skolan ska hålla hög kvalitet för alla elever . Det är ett högt ställt mål, men det är faktiskt helt nödvändigt. man går i skolan ska göra skillnad jämfört med om man inte går i skolan. Allt annat vore orimligt. Kunskapsmålen måste därför överordnas andra mål i kursplanerna och läroplanen. Man blir lätt skrämd när man ser att ordet kunskap inte finns med i vissa kommuners skolplaner. Grön flagg, bullerfria bord, gratis frukost i all ära, men fokus måste ligga någon annanstans. Kan eleverna inte läsa och skriva, kan de inte tillgodogöra sig allt det andra värdefulla som vi också vill ge dem. Då kommer vi till det andra, fru talman, nämligen att följa upp elevernas och skolornas utveckling mycket bättre än vad vi gör . Det duger helt enkelt inte att tusentals elever glider igenom skolan utan att bli sedda och utan att få den hjälp de har rätt till. utbildningsinspektion måste bli betydligt vassare. Man kan inte säga att kvalitetsarbetet fungerar och att den pedagogiska verksamheten är god som elevernas betyg rasar och var tredje elev lämnar med stora kunskapsluckor, vilket jag läste i rapporten över skolor som inspekterades . Parallellen att operationen lyckades men patienten dog ligger inte så långt bort. Vi måste följa elevernas kunskapsutveckling från början. Det tycker vi är jätteviktigt. Det handlar om tester, prov, utvärderingar, mätningar, betyg och omdömen. Först när man vet hur det går kan det sättas in insatser mot eventuella problem. Det tredje, fru talman, handlar om att öka valfriheten. Vi måste ge varje individ större möjlighet att hitta en skola som passar just honom eller henne. Det finns inte en skola som passar alla elever. Vi måste se till att det blir lättare för lärare och annan skolpersonal att förverkliga sina idéer om en bra skola och starta en egen skola. Sammantaget höjer det kvaliteten på skolväsendet. Det är inte så konstigt. Elever väljer till det de tycker är bra och väljer bort det de inte tycker är bra. Det är bra eftersom det höjer kvaliteten för oss alla. Föräldrarna blir en hävstång för höjd kvalitet, och det tjänar vi alla på. I har vi prövat några av åtgärderna. Jag har varit kommunalråd där i . Vi ser positiva effekter. Vi utvärderar elevernas kunskaper från början. Vi har infört skriftliga omdömen. Det är en god information till eleverna och föräldrarna om hur skolgången går. Vi var först ut med skolpeng och valfrihet . Och resultaten har inte låtit vänta på sig. Vi har sett hur elevernas kunskaper tydligt stiger, till skillnad från hur det ser ut i en del andra kommuner. Vi är bland de bästa i . Vi ser allt nöjdare föräldrar och elever i de mätningar vi gör. Inte minst viktigt: Vi ser en lärarkår som faktiskt stortrivs. Så vill jag se det i hela . I detta anförande instämde , , och (alla m) samt (). 221 () replik: inleder med att säga att man vill bli en ledande kunskapsnation. är planer för gymnasiet att sänka kunskapsnivån genom att renodla de praktiska programmen. Alla andra säger att vi behöver mer kunskap. Det är inte som det var där man kunde börja som springpojke eller gå in på en arbetsplats och ställa sig på linan och börja jobba. Det ställs högre krav . I en globaliserad värld står valet mellan att konkurrera med kunskap eller med låga löner. Den politik som jag kan se att de borgerliga har drivit fram handlar om att vi ska konkurrera med låga löner. Eller har jag fel? 222 () replik: Du har alldeles uppenbart helt fel. Det handlar inte om att sänka kunskapsnivån utan det handlar om att inte behöva ha samma kunskapskrav för alla utbildningar. Det kan vara olika förkunskapskrav för olika typer av utbildningar. I den värld som Socialdemokraterna tillsammans med och har styrt i är det en fjärdedel av gymnasieeleverna som inte slutför en treårig utbildning . Det är den värld vi lever i, och det vill vi moderater göra någonting åt. Vi kan inte bli en ledande kunskapsnation om vi på allvar tror att vi ska ha samma kunskaper för alla. Det måste vara olika kunskaper för olika människor. Det ska vara yrkeskunskaper med djup och bredd. Det ska vara teoretiska kunskaper med djup och bredd. Men det behöver inte vara samma kunskaper för alla. Det är det som skiljer mest mellan oss inom alliansen och er på vänsterkanten. 223 () replik: Den borgerliga politiken menar då att framtiden ska vara avgjord redan . Det är bara så man kan tolka den borgerliga politiken när det framgår att det ska bli svårare för den person som har avslutat sin utbildning att skaffa sig högskolebehörighet eftersom det avskaffas för de praktiska programmen. Man pratar om lika eller inte lika. Jag funderar över hur ser på likvärdighet. Är det något man vill förändra i synen på skolan? Hur ser på likvärdighet? Det skulle vara intressant att få höra. 224 () replik: har konstaterat att vi inte längre har en likvärdig skola i . Det är ett resultat av den politik som bland annat har haft stort inflytande över. Vi vill göra något åt det. Det ska vara lika värde på utbildningen i , inte lika utbildning. Tyvärr är det många på vänsterkanten som alltid drar likhetstecken mellan lika och likvärdig. Vi vill skapa utrymme för varje elev att förverkliga sina drömmar och visioner och ge en god utbildning utifrån deras önskemål, vad de vill förverkliga och vad de har för framtidsplaner. Det handlar inte alls om att de när de är ska avgöra sitt livsval. Det ska finnas flera chanser. Som tidigare talade om handlar det till exempel om utökade möjligheter att läsa på komvux om de senare i livet vill plugga vidare på universitet eller högskolor. Den rätten har de inte . Den vill uppenbarligen inte ha. Ni vill ge samma utbildning för alla. Det är en utbildningsväg som slår ut väldigt många elever . 225 () replik: Jag vill ta upp en fråga. Jag har under de här dagarna hört alliansen om och om igen tala om att bryta utanförskap och att människor ska in i arbete. Det verkar rimma väldigt illa med de åtgärder man föreslår och den syn man har på vuxenutbildning. En av de första saker man gör är att ta bort rekryteringsbidraget. Det är till för människor som ofta är arbetslösa, lågutbildade och inte kommer in på en utbildning som leder direkt till jobb. De ska våga börja studera utan att sätta sig i skuld med en gång och sedan kunna gå vidare till studier och jobb. I är det 1 300 personer som har fått den här chansen . Jag vill fråga dig: Vad ska du ge för ett alternativ till de människor som har fått en chans genom rekryteringsbidraget, som ni hastigt och lustigt tar bort? 226 () replik: Det är oerhört viktigt att ungdomar i får en bra yrkesutbildning så att de sedan får ett bra arbete. Där finns det stora brister i . Det tänker vi göra någonting åt. Det är därför vi har blåst av GY-07. Vi utbildar inte de duktiga snickare, elektriker eller andra människor som vi behöver . Det gör att mängder av människor går ut i arbetslöshet och har en oviss framtid. Det vill vi ändra så att de får djupa och bra kunskaper. När det gäller rekryteringsbidraget tycker vi att det är fel att studenter som läser samma utbildningar har olika villkor på de utbildningarna. Det är rätt rimligt att man har samma möjligheter till försörjning som alla sina klasskamrater. Det är inte riktigt rätt att vissa har mer pengar och mer i bidrag än vad andra har. Det är den enkla förklaringen. Vi vill också satsa väldigt mycket mer på en lärarsatsning i skolan för att höja kvaliteten. De pengarna måste komma någonstans ifrån. 227 () replik: Det är tyvärr en väldigt tråkig inriktning som alliansen har som går igen i hela politiken. Man säger att det ska vara rättvist, och så ser man inte att människor har fått olika möjligheter med sig. Bidraget riktar sig just till människor som kommer från hemförhållanden där man inte förväntar sig att de studerar. De har kanske misslyckats i skolan. Då hjälper det inte att skolan blir bättre för nya elever, vilket jag inte tror att den blir med politik. Det handlar om människor som står ganska långt från tanken att börja studera och skuldsätta sig. Det är kommunerna som bedriver uppsökande och vägledande verksamhet, ibland med samarbete mellan socialtjänst, vuxenutbildning och ibland andra aktörer, och som beslutar vilka människor som får den här chansen. Vad nu gör är att de utestänger några av de människor som bäst skulle behöva vuxenutbildning. Med den skulle de kunna växa, studera vidare och få jobb. Det tycker jag är en väldigt skev politik. Rättvisa är inte alltid rättvis, som du sade, om alla ska behandlas lika. 228 () replik: Det är rätt märkligt. Vi hade ett val för en halv månad sedan. har Socialdemokraterna styrt tillsammans med , tror jag. Det har bara gått , och så har de inte ansvar för någonting och för hur det har sett ut här i . Vi lastas för alla problem som faktiskt finns i samhället . Kanske borde vara lite självkritisk. Hur kommer det sig att alla dessa tusentals människor behöver de här pengarna och att de inte vågar gå in i en utbildning? Vem bär ansvaret för det? Vi har en gigantisk uppgift inom alliansen och regeringen att ändra på den inriktning vi har. Det gäller att skapa en framtid för så att vi ska kunna få flera som vågar satsa på en utbildning och där det faktiskt lönar sig att utbilda sig. Det är vår stora utmaning. Det handlar om att satsa från början och förbättra kvaliteten i redan från . Det ska göras med lärarsatsningar, skärpt utvärdering och mer valfrihet, till exempel. 229 () replik: Vi har länge hört från den borgerliga alliansen att allting är väldigt dåligt i . Allting är långtifrån bra. Men det finns olika undersökningar, till exempel från , som säger att det är bra i om man jämför med de flesta länder. Man brukar inte betrakta som en stödtrupp till Socialdemokraterna. Du talar om att flera ska utbilda sig. Hur rimmar det med att man drar ned så kraftigt på den kommunala vuxenutbildningen? Flera ska utbilda sig, men inte vissa utan bara några. Tror du verkligen att kommer att bli starkare för att man hindrar vissa från att utbilda sig? Det är min fråga. 230 () replik: lyssnade nog inte på inledningen på mitt anförande. Jag har inte någonsin påstått att allt är dåligt i eller att alla skolor är dåliga. Det är precis tvärtom. Vi har i väldigt goda förutsättningar att bli en ledande kunskapsnation. Det gäller i synnerhet när vi nu har fått en ny regering som också prioriterar kunskaper i skolan. var säkert heller inte inne i kammaren när vi diskuterade neddragningen på komvux. Det är väldigt många elever på komvux som läser utbildningar som de redan har godkända betyg i. De konkurrenskompletterar på ett sätt som vi tycker är rätt otillständigt. Våra gemensamma resurser ska inte användas till att elever enbart höjer sina betyg. har kommit fram till att det kostar i , om jag inte minns fel. Det vill vi naturligtvis ändra på. Vi ska inte använda skattepengar till att elever enbart läser upp sina betyg när de redan har fått godkända kunskaper. Det kanske ni på vänsterkanten tycker är helt rätt, men vi tycker att det är fel använda skattepengar. 231 () replik: Vi har precis samma åsikt i den frågan. Därför stoppade vi möjligheten att läsa om sina betyg. Men vuxenutbildning är så mycket mer. vuxenutbildning är till för de människor som har fått minst av samhällets utbildningsresurser. De kanske inte var födda i en familj som hade stolta utbildningstraditioner men kom på när de var 30 eller att de också fick vara med, kunde studera och hitta ett annat yrke. Det är så har växt sig starkt i globaliseringen. Det är så vi har klarat konkurrensen. Andra länder ser upp till oss för att alla får vara med. Det är inte förutbestämt när man är och gör sina val. Man kan faktiskt komma igen gång på gång. Jag skulle vilja fråga hur det rimmar med att ni säger att ni vill satsa på utbildningspolitik när ni stoppar tusentals människor att vidareutbilda sig. 232 () replik: Mitt svar blir precis som jag sade alldeles . Vi ska inte ha mängder med elever som konkurrenskompletterar. Det är fortfarande många som ägnar sig åt det, oavsett om det möjligen har blivit någon förändring i något slags förordning. Det är många kommuner där man fortsätter med detta. Det är många socialdemokratiskt styrda kommuner där man inte skärper de principer som vi här uppenbarligen är helt överens om. Jag tror inte att jag behöver kommentera någonting ytterligare. 233 () replik: Det var väldigt intressant att höra anförande. Jag kan hålla med om att det finns problem i de svenska skolorna. Väldigt många skolor är bra. Men det finns också skolor där alla elever inte klarar sig. Ofta är det skolor i utsatta områden. Det är därför vi socialdemokrater vill fördela resurserna efter behov så att de elever som behöver hjälp och stöd kan få det för att klara skolan. Vi vill också införa lärlingsprogram i gymnasiet. Detta är något som ni säger nej till. I stället vill ni införa betyg i lägre åldrar. Ni vill ha skilda klasser för tjejer och killar. Ni vill införa fler disciplinära åtgärder och nationella prov vid tidigare åldrar. Min fråga är: På vilket sätt förbättrar det den svenska skolan? På vilket sätt hjälper det eleverna i de utsatta områdena så att de klarar sig? Ofta handlar det om barn som kommer från familjer där de kanske inte har samma stöd eller kanske inte har svenska som modersmål. 234 () replik: Det är just de eleverna som behöver den borgerliga politiken mest, skulle jag vilja säga. När man inte har traditionen hemifrån är det oerhört viktigt att skolan är tydlig: Hur går det för mina barn? Hur går det för eleverna i , i och i och överallt där det inte finns så goda hemtraditioner? Den tydliga informationen och återkopplingen till alla föräldrar behövs från början. Detta kan kopplas till att vi förstärker stödet när man behöver det. Vi vill återinföra speciallärarutbildningen. Det ska vara flera speciallärare, så att man får riktig adekvat hjälp när man behöver det, när man är liten. Med små barn är det små problem. Med stora barn blir det stora problem. Ni står för en skola som är en trekvartsskola som släpper ut tusentals elever utan att de har godkända kunskaper i svenska. Den skolan står ni för. Ni har inga förslag på eller idéer om hur vi ska förbättra den, utan det är more of the same, mer av den politik som faktiskt har lett till stora misslyckanden. 235 () replik: Jag funderar igen på den här eleven som inte klarar sig i skolan, som kanske inte har bra betyg i andra ämnen. På vilket sätt tror du att det hjälper den personen, den eleven, när personen får veta att den har dåligt ordningsomdöme eller har dåliga betyg överlag? På vilket sätt hjälper man den eleven att faktiskt klara sina mål när man inte har någon annan politik än att se till att det ska vara nationella prov i tidiga åldrar? Man har betyg i lägre åldrar men inte någonting mer. 236 () replik: Det hjälper definitivt inte den eleven att inte tala om för eleven att den inte når målen och att inte följa upp om eleven når målen eller inte. Det är precis det som är Socialdemokraternas politik: Lyft på mattan och sopa in alla problem! Vi har precis motsatt uppfattning: Utvärdera från början! Följ elevernas kunskapsutveckling! Sätt in insatser när det är nödvändigt! Det kan vara speciallärare och annat pedagogiskt material. Det finns massor med goda idéer. Men om man inte talar om för de här eleverna hur det går gör man dem en otjänst. Det kallas ibland för snällfälla. Man tror att man är snäll, men det är man verkligen inte, för man gör de eleverna en stor otjänst. Det tänker vi rätta till. 237 (): Enligt siffror var det 91 400 elever som satte sin fot i skolan . Det var 91 400 barn, helt unika barn med olika förutsättningar och med olika behov i sitt lärande. Jag är övertygad om att de allra flesta av de barnen gick till skolan med en stor nyfikenhet och en väldigt stor lust att lära sig nya saker. Vår utgångspunkt i alliansens skolpolitik är att ge de här barnen möjlighet till en fortsatt lust för lärande, ge alla elever en unik chans att lyckas, om vi bara kan få hjälpa och stötta och uppmuntra dem på rätt sätt. Vi i är också övertygade om att just , den som eleven är i skolan, är de viktigaste och att det är där de stora insatserna ska till och inte som det tyvärr har varit alldeles för i svensk skolpolitik. Det är en skolpolitik som har gjort att väldigt många elever har fått gå i utan att någon har tagit tag i dem och stöttat och hjälpt dem att nå de godkända kunskaperna. Om alla elever ska ha en ärlig chans att lyckas, om eleverna ska kunna behålla just den här lusten till lärandet, måste vi också ha en skola som i mycket större utsträckning än tillåter individuella möjligheter och val. Vi ska ju inte ha en skola där alla lär på samma sätt och det tar . Vi hade en diskussion här tidigare om vad en likvärdig skola betyder. En likvärdig skola betyder inte att allt ska ske , på samma sätt och under . En likvärdig skola är för oss i och i en lika möjlighet för alla elever att lyckas och nå målen. Det är en likvärdig skola, och det är en skola som vi långtifrån har fått . Vi vill arbeta för att sätta fokus på kunskap och för att sätta fokus på att eleverna mår bra. Det låter inte särskilt konstigt, men det är ju det som har varit så konstigt med vänsterkartellens politik. Man har nämligen lagt fokus på något annat. Och visar det sig att det kommer intern kritik inom Socialdemokraterna. Man säger: Vi måste också ta upp kampen för kunskapen i svenska skolan. Välkomna till debatten, och välkomna i kampen för elevens rättigheter att nå målen i skolan! Vi i har en del utmaningar framför oss vad gäller skolpolitiken. Vi vet att var fjärde elev i inte klarar målen. Vi vet att var fjärde gymnasieelev inte klarar att slutföra gymnasiet , något som ska ta . Vi vet att det individuella programmet är bland de största programmen på gymnasieskolan, vilket är en absurd situation. När man går till gymnasieskolan ska man ha tillräckliga färdigheter från . Vi kommer att lägga fokus på en skola där eleverna kan lyckas och där de får stöd och hjälp och där de kan känna sig trygga. Det var det vi fick väljarnas stöd för i valet, och detta kommer vi nu också att börja genomföra. Vi har några viktiga delar i det arbetet. För det första måste vi ha en mer elevanpassad skola som utgår från den unika elevens förmåga, kunskaper och förutsättningar. En viktig del där är den individuella utvecklingsplanen, som vi har fört fram, som vi vill förstärka. Där har man en samverkan mellan den enskilda eleven, läraren och hemmet. Det måste vi fortsätta med, och det måste vi stärka. För det andra behöver vi satsa . Det är otroligt viktigt för varje elev. Extra stöd och hjälp ska ges tidigt och inte på slutet. Tidiga insatser ska också kopplas till en tidig utvärdering. Det är därför vi har sagt att vi vill ha ett nationellt prov och se om barnen kan läsa och skriva i årskurs 3. Vi ser att insatser och utvärdering går hand i hand. Det är oerhört viktigt för den enskilde eleven. Det är också viktigt att vi ser att vi har en svensk skola som är på rätt väg, att vi vänder den negativa trend som vi är inne i . Vi anser också att vi, förutom specialpedagogerna, behöver få tillbaka speciallärarna, som kan hjälpa den enskilde och stötta denne i målsträvan. För det tredje kommer vi att storsatsa på dem som arbetar i skolan, nämligen lärarna. Utan duktiga och engagerade lärare fungerar ju inte skolans verksamhet alls. Därför har vi bland annat lagt en stor summa pengar i vår budget på en ordentlig fortbildning för de svenska lärarna. Vi vill också ge dem tydliga redskap i form av mål, mer tydliga mål än , och i form av befogenheter för att de ska kunna utföra sitt arbete. Vi kommer också att förbättra och stärka den svenska gymnasieskolan. har ju alldeles för många elever stora kunskapsluckor när de går in i gymnasieskolan. Vi vill se till att vi får en ny reform med tre vägar i gymnasiet, ett högskoleförberedande program, ett yrkesförberedande program och en modern lärlingsutbildning. Det är viktiga delar med en hög kvalitet som ger möjligheter till fortsatt lärande men också till att gå ut i yrkeslivet direkt. har stora och flera utmaningar framför sig i politiken. Vi börjar vårt arbete . Vi börjar utveckla flera delar och områden, för vi vill forma en skola som sätter eleven i centrum och som ger alla elever en ärlig chans att lyckas. I detta anförande instämde i och (båda c), , , , och (alla m) samt (). 238 () replik: , och , var en av dem som lovade att höja studiemedlen. Man fick till och med certifikat från förenade studenter för detta. Varför sviker ni studenterna? 239 () replik: Den högre utbildningen och en chans för så många som möjligt att studera vidare är väldigt viktiga för och också för . Det är därför som vi storsatsar och ser till att stärka kvaliteten i grundutbildningen men också satsar stora delar och resurser på forskningen. Det är ingen hemlighet att tog ett större steg än vad regeringen gjorde i budgeten. Vi lade mer. Vi såg också till att vi hade en större övervikt på bidragsdelen än på lånedelen, och det är någonting som kommer att sträva efter. 240 () replik: Det är lovvärt att man vill stärka kvaliteten i högskolan, men det handlar också om att se till att studenterna får del av den. Vi vet att det finns en snedrekrytering vad det gäller studenter till högskola och universitet. En viktig faktor i det här är studiemedlen, för att också våga börja studera. Vi har fakta på att en stor andel av studenterna lägger mer än hälften av sina studiemedel på hyran. Man lever under fattigdomsgränsen. Det spelar lite roll vad föreslog i vårens budget. sitter ni i position och har makt. Det var bara som föreslog noll, och i budgeten blev det också noll. Alltså inget av vare sig , eller förslag på olika summor har gått igenom. 241 () replik: Det är helt riktigt som är inne på. Vi har fortfarande tyvärr en snedrekrytering och en snedfördelning in i den högre utbildningen. Det gör vi allt för att försöka förbättra. Vi börjar med , stärker gymnasieskolan. Vi ser också till att man får ökade möjligheter att komma in vid en högre utbildning. Studiemedlen är en viktig del. Den förberedande utbildningen är en ännu viktigare del men också att vi kan se att utbildning lönar sig, att utbildning kan leda till jobb. har vi alldeles för många som har studerat under en lång utbildning, fått höga studielån och inte kommer ut i arbete. Just att de som studerar och lägger både tid och pengar på att utbilda sig ska få en chans till arbete som också ger lön för mödan är en av de stora uppgifter som har tagit på sig. 242 () replik: Jag vill återkomma till vuxenutbildningen. Självklart innebär det inte när man tycker att vuxenutbildningen är väldigt viktig att man inte vill satsa allt vad man kan på förskolan, och gymnasieskolan. Naturligtvis vill man det.