prot · GU0918 · 2006-11-09 00:00:00 — Vi tror inte heller att det blir ett bättre samhälle av att man stoppar det livslånga lärandet, att färre människor får möjlighet till högskoleutbildning och att en hel generation ungdomar nu missar möjligheten till ny kvalificerad yrkesutbildning. Vi tror inte heller att det blir bättre av att det är en återvändsgränd att gå ett yrkesinriktat program om man sedan vill studera vidare. Vi tror inte heller att det är bra att man tar bort 25:4-villkoren för att studera på högskolan. Vi tycker att man måste satsa på de områden som är de absolut viktigaste i skolan, och det är områdena läsa, skriva och räkna. 168 () replik: Min fråga gällde hur ställer sig till de förslag som från har väckt, nämligen om att Socialdemokraterna borde bejaka betyg och lägga ned den striden och om att göra upp med flumskolan helt och hållet och mer satsa på tidiga utvärderingar för att sedan sätta in stöd och hjälp till de elever som behöver det. Det är väldigt mycket likt den politik som vi i alliansen står för. kommenterade inte detta utan pratade om allting annat. Men jag tycker att det vore rätt intressant att höra hur ni ställer er till betyg i lägre åldrar. Har helt fel? 169 () replik: Jag har inte läst artikel. Möjligtvis är det mycket mer fråga om en Stockholmsfixering. Själv kommer jag inte från den delen av landet. Det kommer väl alltid att finnas olika åsikter inom socialdemokratin om detta. Den åsikt som vi har och det vi har slagit fast är att vi vill ha en skola för alla. Vi tycker att det är ganska bra att ha betygen som de är . Vi tror inte att det gör så stor skillnad att ha en papperslapp och stämpla barn i ettan, tvåan, trean eller vad ni nu kommer fram till. Vad som är oerhört allvarligt är att ni när ni nu stoppar gymnasiereformen ser till att det betygssystem som finns och som är hårt kritiserat faktiskt kommer att vara kvar under en väldigt . Jag skulle vilja höra vad din synpunkt på det är. 170 () replik: hade en minst sagt väldigt god syn på Socialdemokraternas egen utbildningspolitik. Men faktum är att har kunskapssegregeringen i den svenska skolan ökat markant. Vi har en grundskola där var fjärde elev inte klarar de mål som vi gemensamt har satt upp här i . Vi har en gymnasieskola där var fjärde elev inte klarar att ta sig igenom en skola som ska vara treårig. Men står här och säger att Socialdemokraterna har drivit frågan om en grundskola för alla, en skola för livslångt lärande. I själva verket har man stått för en skola för några. Kan säga på vilka punkter Socialdemokraterna ska rannsaka sig själva och plocka fram sådant som gör att man verkligen får en skola för alla? 171 () replik: Jag tror att det är väldigt viktigt att rannsaka sig själv och att diskutera hur skolan ska utvecklas. Det kommer vi att fortsätta att göra, precis som vi har gjort. Vi kommer också att fortsätta att anslå mer pengar så att man kan satsa på de elever och barn som har det absolut jobbigast. Å andra sidan: Vad blir bättre av att formera elitklasser, som statsråden på utbildningsområdet gått ut med? Och vad blir bättre av att stämpla ett barn på lågstadiet som bra eller dåligt? Vad blir bättre av det? Jag har inte hört några förslag från alliansen om hur man vill åstadkomma en bättre skola som verkligen kommer barnen till del och som inte bara handlar om hot och bestraffning. 172 () replik: Om det är någon part i denna kammare som har berättat hur man vill förändra och förbättra den svenska , så är det . På punkt efter punkt har vi kommit med nya typer av åtgärder som gör elever synliga och som gör att elever får en ärlig chans att lyckas i skolan. En av de punkterna är, säger vi, att det absolut viktigaste är att tidiga insatser och en mer flexibel och individuellt anpassad skola samsas med tydliga utvärderingar och uppföljning. Vi ser att det är oerhört viktigt att det här går hand i hand. Men ni socialdemokrater, förutom er tidigare skolminister, har sagt att vi inte ska ha någon utvärdering eftersom det kan skada. När kommer Socialdemokraterna till insikt om att följa sin tidigare skolminister och säga att ni kanske också vill ha en typ av tidigare utvärdering så att eleven kan uppmuntras och stödjas i sitt utvecklingsarbete? 173 () replik: Jag och Socialdemokraterna tycker att det är väldigt viktigt med utvärdering. Men vi tror att det är en övertro på papperslappar i de tidiga årskurserna. Det handlar om ett samtal mellan elever, föräldrar och personal. Det handlar inte om att stämpla och sortera elever, utan det handlar om att uppmuntra och om att se till att sätta in åtgärder. Därför har vi i vårt budgetförslag med att vi ska satsa på de skolor som är mest utsatta och där eleverna har det absolut bökigast. Men vad blir bättre av att ha etableringsfrihet inom förskolan och börja sortera, av att ha ännu fler friskolor med ökad sortering och av att ha elitskolor med ökad sortering och då faktiskt stänga ungdomars möjligheter till högre utbildning? Där har jag inte fått något svar. 174 () replik: inledde sitt anförande med att räkna upp ett antal insatser och satsningar som Socialdemokraterna har gjort. Men hon utelämnade helt resultaten av Socialdemokraternas politik. Under de senaste tre fyra åren har det blivit en allmän sanning att den svenska skolan har försämrats. Det är inte bara vi i opposition som klagat, utan i internationella undersökningar har halkat efter enligt utvärderingar. Läsförmågan hos elever i årskurs 5 till exempel är sämre jämfört med hur det var . av en årskull 20-åringar har inte nått upp till gymnasieskolans mål detta om man lägger ihop alla, även de som har hoppat av. Min enkla men ändå rätt viktiga fråga blir därför: Vilken analys gör varför har resultaten blivit sämre i den svenska skolan ? 175 () replik: Det beror nog lite grann på vilken undersökning man tittar på. På en del områden har det blivit sämre. På andra områden har det blivit väldigt mycket bättre. Det är därför som man verkligen måste satsa. Det gäller ju att se till att det blir bättre för alla. Därför vill vi satsa på just det som lovade i valet, nämligen på detta med läsa, skriva och räkna. Det var en garanti som ni var ute med och som det skulle fattas beslut om . Något sådant beslut har inte kommit. Därför skulle jag vilja fråga när den satsningen kommer. 176 () replik: Jag fick inget svar på frågan om varför den svenska skolan har blivit sämre. Det är ett allmänt faktum utifrån internationella undersökningar och allt vad de nu heter och egen undersökning, så det är inte bara fråga om ett tyckande. Svenska elever presterar sämre på både grundskolenivå och gymnasienivå. Problemet med er socialdemokrater är att ni bara vill fortsätta med samma sak. Vi har identifierat problemen, nämligen att gymnasieskolan är alldeles för utslätad och alldeles för lite specialiserad. Det är alldeles för många yrkesintresserade elever som tvingas läsa ämnen som de faktiskt inte klarar av. På fordonsprogrammet i till exempel hoppar av. Vad anvisar är på något sätt bara samma medicin; den har inte hjälpt den svenska skolan . Det är skillnaden. Naturligtvis kommer vi att genomföra en läsa-, skriva- och räknagaranti, men ett datum kan vi inte ange . 177 () replik: Ett datum kan ni inte ange . Men i valrörelsen gick ni ut med ett dokument där det stod att beslut om detta skulle fattas . De åtgärderna lyser med sin frånvaro, liksom pengarna. är satsningarna ersatta av piskor och hot. säger att alla elever inte klarar av skolan, men det är inte vår uppfattning. Vi tror att man i det nya arbetslivet, precis som i det tidigare, för att kunna stå vid den enklaste maskin eller för att klara olika arbeten måste ha med sig grundläggande kunskaper i svenska, engelska och matematik. Vi kommer aldrig att göra avkall på det. Det är inte fråga om att vissa kan eller inte kan, utan man får anpassa ämneskurserna så att eleverna kan. Det var det som var tanken med vår nya gymnasieskola som ni nu har stoppat. 178 () replik: Det är en intressant verklighetsbild som målat upp i sitt anförande. , du talade om att den högre utbildningen är internationellt konkurrenskraftig. Jag skulle snarare vilja säga att vi med den borgerliga regeringens politik kommer att få en mer internationellt konkurrenskraftig högre utbildning i . Er högskolepolitik har varit att man har satt upp kvantitativa mål i stället för kvalitativa mål. Med den borgerliga regeringen kommer man att satsa mer på kvalitet. då jag har varit verksam vid i har jag tidigt märkt att högskolan mer blivit en arbetsmarknadspolitisk åtgärd än ett centrum för lärande. Det har också blivit en transportsträcka från arbetslöshet till en ny arbetslöshet. Menar verkligen att den socialdemokratiska regeringen under förra mandatperioden gjorde så att studenter skulle känna en trygghet att få jobb efter avslutade studier med examen, med de kvantitativa mål som ni har haft som ledstjärna med er utbildningspolitik? 179 () replik: Jag vet genom olika undersökningar att är oerhört konkurrenskraftigt på utbildnings- och forskningsområdet, och det hoppas jag att vi kommer att fortsätta att vara. Men ni i alliansen gick ut i valet och sade att av bnp skulle satsas på forskning, och det ser vi inte en rad av i ert nya budgetalternativ. Vi tror faktiskt att det är viktigt, om ska växa sig starkt, att fler och fler börjar läsa på högskolan. Vi tror att det är oerhört viktigt för . En gång i tiden räckte det med folkskola. kräver samhället någonting annat. Det här måste vi bygga vidare på hela tiden. En hel generation ungdomar i gymnasieskolan kommer inte att få tillträde till högskolan beroende på att ni stoppar utbyggnaden av högskolan, och det tycker vi är djupt beklagligt. Alltså beror det på vilket år man är född om man får tillgång till högskolestudier. Så kan det inte vara. 180 () replik: Det du säger är intressant. Däremot har jag fått reda på, och vet, att den nu sittande regeringen satsar 2 miljarder mer på forskningen . Jag tycker att det är intressant när du pratar om 50-procentsmålet, som Socialdemokraterna har drivit. Det har bland annat lett till att vi har 120 000 arbetslösa studenter enligt internationell statistik. Vad tycker om det? 181 () replik: 2 miljarder uppgår inte till av bnp, som ni lovade i valrörelsen. Ni håller inte det löftet vad gäller forskningen. Sedan tycker jag att det är oerhört viktigt att fler och fler bereds möjlighet på högskolan. Det måste satsas både på kvalitet och på kvantitet. Vad ni gör nu är att slimma och se till att väldigt många ungdomar mister möjligheten att komma in på högskolan, både genom att man på yrkesinriktade linjer inte ska ha de krav de haft tidigare, genom att 25:4-an avskaffas, genom att ni tar bort a-kassevillkoret för studenter, genom att ni minskar möjligheterna för studentboendet med att ta bort hyressubventionerna. Allt det här påverkar självklart och kommer att göra att färre kommer att läsa. Det kommer att vara de som har växt upp i rätt familjer som kommer att få göra det. Många, många andra kommer att stängas ute. 182 () replik: Också jag förvånas över den verklighetsbild som tecknar. Du talar om de satsningar som gjorts i kärnämnena svenska, engelska och matte. Ändå vet vi att av eleverna lämnar skolan med just Icke godkänd i dessa ämnen. Då undrar jag: Vad har socialdemokratin för ansvar för den situation som uppstått? Vi vet också att det individuella programmet, som infördes för att ge gymnasiebehörighet, är det näst största gymnasieprogrammet. Vad har för kommentar till det? 183 () replik: Det finns problem, självklart. Men vad blir bättre av moderat politik? Vi har satsat pengar på skolan, och vi skulle ha fortsatt att satsa på det. Det är faktiskt inte så att allt är dåligt i skolan. Men det finns skolor i framför allt utsatta områden som har problem. Därför skulle vi ha satsat just på de här skolorna för att förstärka dem. Dessutom skulle vi ha satsat på det som vi tycker är det absolut viktigaste matematik, engelska, svenska, fortbildning av lärare men också en förstärkning av resurserna. Det var vårt recept, inte att börja sortera och bara enkelt säga att alla inte kan, att säga att ni ska vara där eller där och så vidare. Vi säger att vi måste ha ambitionen att alla ska vara med. 184 () replik: Jag vill hålla med dig självklart är inte allt dåligt i svensk skola, definitivt inte. Men där jag kraftigt tar avstånd från det du säger är när du tecknar en sådan verklighetsbild som säger att vi skulle börja segmentera folk. Detta stämmer inte. Vad vi vill göra är att sätta in ett stöd. Vi vill följa upp de resultat som eleverna presterar redan i årskurs 3 och också kunna ge dem en chans att få stöd så att det är färre som lämnar med Icke godkänd. Jag vill fråga med tanke på de studieförberedande gymnasieprogrammen där alla skulle slussas in till en högskola: Gör en skillnad på värdet av praktisk kunskap och teoretisk? Enligt mitt förmenande är praktisk kunskap lika mycket värd som teoretisk kunskap. Vi har behov av bådeoch. 185 () replik: Det är självklart att vi ska ha uppföljning och utvärdering, så är det . Den kan säkert behöva förstärkas. Men när det ska förstärkas måste det också finnas resurser att förstärka med. Då går det inte att sänka skatten. Socialdemokraterna tycker inte att alla ska gå på högskolan. Vad vi säger är att flera måste göra det om ska vara konkurrenskraftigt. Vad vi också säger, vilket näringslivsorganisationer och arbetstagarorganisationer håller med om, är att de enklaste arbetena i , i svensk industri eller svensk servicesektor, faktiskt kräver att man har grundläggande kunskaper med sig. De praktiska kunskaperna måste kombineras med teoretiska. Det var det som den nya gymnasieskolan skulle leda till och som ni har stoppat. 186 () replik: Jag begärde replik när sade att man efter den borgerliga mandatperioden och fyraårigt regeringsinnehav skulle kunna konstatera om eleverna tyvärr inte föddes i rätt familj. Precis så är det . Det har kanske inte uppmärksammat riktigt. Det är så att av alla elever som går ut inte har godkänt betyg i ett eller flera ämnen. De socioekonomiska förhållandena i familjerna slår igenom otroligt markant i elevernas resultat. läste vi att det är mammornas utbildningsnivå som avgör vilket resultat eleverna får. Med och med vår utbildningspolitik kommer det att bli en kunskapsskola. Vi kommer mycket tydligare att fokusera på kunskap. Därför skulle jag vilja fråga: Hur skulle ni, om ni hade fått behålla regeringsmakten, ha sett till att alla skulle klara målen i ? 187 () replik: Jag upplever det som helt riktigt att socioekonomiska saker bestämmer en människas liv. Det är utgångspunkten till att Socialdemokraterna finns. Det vill vi radera ut. Men frågan är: Blir det bättre av att man stänger för väldigt många mammor att vidareutbilda sig? Blir det bättre av att många mammor nu kommer att tvingas till låglönejobb? Blir det ett bättre samhälle? Vi skulle vilja fortsätta byggandet av det som har varit. Allting är inte bra, men vi ville fortsätta att satsa på de skolor som har det absolut jobbigast, fortsätta att satsa så att lärarna får bättre utbildning och fortsätta att satsa på gymnasieskolan som är så oerhört viktig. 188 () replik: Det är just det som är problemet. Vi har en socialdemokratisk trekvartsskola. Om ni hade fortsatt att regera hade följden blivit att den hade fortsatt därför att ni ville göra mer av samma sak som har givit så dåliga resultat. Jag skulle vilja fråga om det hon säger, att vi vill sortera eleverna. Vi vill inte sortera, vi vill ge föräldrarna valfrihet. Det är där det skiljer i synen i våra uppfattningar. Att öppna förskolan och öppna skolorna, att ge fristående skolor möjlighet att bli flera, och ge de kommunala skolorna den möjligheten också, ger människor en valfrihet och eleverna en valfrihet. Det är inte sorteringsskola, sorteringsskola är någonting helt annat. 189 () replik: Valfrihet kan vara väldigt bra, men valfrihet är inte bara att välja till. Valfrihet kan också innebära att man väljer bort och att skolor faktiskt kan välja bort elever. Vi socialdemokrater tycker inte att det är en bra form. Vi tycker framför allt inte att det är en bra form i förskolan som kommer att genomföras. Vi tycker att det är en väldigt dålig form. Det är klart att det är en sorteringsskola som alliansen förespråkar, att dela upp i olika skolor. Alla kan inte, har jag hört i flera inlägg, och alla måste inte. Vi säger att alla människor är olika. Men alla människor och alla elever måste faktiskt ha grundläggande kunskaper i svenska, engelska och matematik för att klara sig i arbetslivet, i alla fall i det arbetsliv som har varit i där vi inte har haft så många låglönejobb. Men det är klart att i alliansens nya kanske det går bra att klara sig utan svenska, engelska och matte. 190 () replik: Jag hör också till dem som med stor fascination har lyssnat på beskrivning av den skola som vi kommer att få. Jag tycker att det hade varit på sin plats och ganska klädsamt med en viss självrannsakan inför den nuvarande skolan, som ju faktiskt inte är en produkt av alliansen. ägnade större delen av sitt anförande åt framtiden, som vi egentligen inte vet så mycket om. Vi vet däremot hur skolan ser ut. Vi vet att det är av eleverna som går ut utan godkänt och utan de kunskaper som säger att alla ska ha. Jag undrar om är nöjd med det. Det vore intressant att höra vilka konkreta åtgärder hon skulle vilja föreslå. 191 () replik: Det är riktigt att vi inte vet så mycket om framtiden. Det enda vi vet är att det kommer att bli mer och mer kunskapsinnehåll i industri, näringsliv och på alla arbetsplatser. För att kunna vidmakthålla den världsställning som har i jämförelser som gjorts i olika internationella undersökningar, måste man fortsätta att satsa på kunskap och utveckling. Allting är inte toppen i svensk skola, men den är långt ifrån så dålig som alliansen vill måla en bild av. Jag skulle vilja säga att ni målar bilden så för att ni vill rättfärdiga de metoder ni vill använda, nämligen att börja sortera och skilja ut elever. Det är därför som ni målar så svart. Vi tycker att man i stället måste förstärka med resurser och utbildning av lärare. 192 () replik: Det är intressant att har så stora tankar och visioner om framtiden. För att skapa den skola som du pratar om är det väl kanske bra om man också har en lärarkår med sig. Där finns stora brister och det saknas en del. Vi har en lärarroll i förändring. Vi vet också att var fjärde lärare överväger att lämna sitt yrke därför att de tycker att de har en arbetssituation som är helt otillfredsställande. Väldigt många lärare är också långtidssjukskrivna. För att man ska kunna skapa den skola som du pratar om behöver man ha en profession som är utrustad på ett lämpligt sätt och har goda arbetsvillkor, och det har inte lärarna i dagens skola som är skapad av Socialdemokraterna. 193 () replik: Alla internationella undersökningar pekar på att den sammanhållna skolan är den mest konkurrenskraftiga som finns. Det är så man bygger ett land starkt, och det är också så man bygger den enskilda individen stark. Trygga människor vågar. Jag är alldeles övertygad om att det är på det sättet. Självklart är lärarna nyckeln i skolan. Det är därför som vi också vill satsa på dem. Lärare är jätteviktiga. finns ingen repliktid kvar, men jag skulle vilja höra vad alliansen vill göra där. Vi satsar på lärarfortbildning, som är oerhört viktigt, och det behövs mer pengar till detta. Självklart, läraryrket är jätteviktigt. 194 (): Redan i årskurs 5 når elever med högutbildade föräldrar kunskapskraven i betydligt högre grad än elever vars föräldrar har låg utbildning. Det visar resultaten års ämnesprov som presenterade . Elever med högskoleutbildade föräldrar når bättre resultat på alla delprov. Den bakgrundsfaktor som slår igenom mest på resultaten är mammans utbildningsnivå. De elever vars mamma endast hade grundskoleutbildning hade genomgående svårare att klara kravnivåerna. visar också att elever med utländsk bakgrund når kravnivåerna i mindre utsträckning jämfört med elever med svensk bakgrund. presenterade också en rapport om likvärdigheten i svensk skola. Den visade bland annat att den tilltagande skolsegregationen inneburit att elevers möjligheter att uppnå utbildningsmålen inte är likvärdiga utan i större utsträckning beror på vilken skola eleverna går på. I rapporten är man försiktig men uttrycker ändå att det är svårt att bortse från att kommunaliseringen och valfrihetsreformerna bidragit till ökningen i variation mellan skolor och skolsegregation. verkar för att alla barn i skolan ska ha samma möjligheter att skaffa sig kunskap och utvecklas efter sina egna förutsättningar och behov oavsett bakgrund. Det betyder inte att alla ska vara lika, tvärtom. Olikheterna måste få utrymme för att skolan ska bli en plats för mångfald och demokratisk samverkan mellan människor i ett jämlikt samhälle. Skolan spelar en central roll för att ge alla en grund att stå på och för att ge eleverna de redskap som behövs för att utvecklas i skolan, men också resten av livet. vill ha en skola där eleverna får det stöd och den stimulans som behövs för att ta emot, skaffa och söka kunskap. Kunskap är en demokratisk rättighet och inte en handelsvara. Vi vill därför ha en gemensamt finansierad och demokratiskt styrd skola där det är behoven som styr resurstilldelningen. I en likvärdig skola ges varje elev goda möjligheter att få sina behov tillgodosedda, och på så sätt kan alla elever nå målen. Om den sociala bakgrunden inte ska slå igenom kan resurserna inte fördelas som . Vi kan inte sätta samma pris på varje elev. Mer resurser måste gå till skolor och områden där behoven är stora. Skolan ska vara kompensatorisk så att skillnader i elevernas bakgrund motverkas och inte har någon betydelse för utbildningen. Därför menar vi i att skolarbetet ska göras på skoltid med stöd och hjälp av lärare. Många elever kan inte få den tid och den studiero som de behöver hemma. Vi kan inte heller ha ett system som förutsätter att föräldrarna har kompetensen eller möjligheten att ge den hjälp och det stöd barnet behöver. Bedömningarna av elevernas prestationer ska göras på grundval av deras kunskaper och inte på vilka hemförhållanden de har. Det är i som eleverna tillsammans med sina lärare ska bygga upp sin studievana och studieteknik. Detta är inte något som uppnås per automatik genom ett antal hemläxor. Den borgerliga regeringen har valt att inte verka för en likvärdig skola utan verkar i stället för en gammaldags skola som slår ut elever i tidiga åldrar. Man verkar för att omvandla skollagen till en straffkatalog. I stället för att satsa på åtgärder för att stimulera intresset för lärande verkar regeringen för disciplinära åtgärder à la 50-tal. Jag vill också i detta anförande lyfta fram frågan om studenternas ekonomi. En förutsättning för att få bland annat flera behöriga lärare men också för att bryta den sociala snedrekryteringen till högskolor och universitet är att förändra de studiesociala förhållandena. En del handlar om studenternas ekonomi. var med och drev igenom ett första steg i återställandet av studiemedlen. I valrörelsen blev det en budgivning om hur mycket de olika partierna skulle lägga på studiemedlen. var det enda parti som föreslog det som krävs för att nå den av FN och EU satta fattigdomsgränsen. håller fast vid att studiemedlen måste återställas skyndsamt. Därför föreslår vi i vår budgetmotion en höjning med . Genom vårt förslag kan vi lösa en akut situation, men det finns en rad problem med dagens studiemedelssystem som återstår att lösa. Vi har därför för avsikt att återkomma om vilka ytterligare åtgärder som behövs för att förbättra studerandes ekonomiska och sociala situation. Det handlar till exempel om att successivt öka bidragsdelen i studiemedlen för att ge studerande en möjlighet att påverka sin skuldsättning och den framtida återbetalningen av studiemedel.