prot · GU0940 · 2006-12-14 00:00:00 — Min kommun förlorar otroligt på det här, medan , som har angetts som exempel, kommer att vinna jättemycket. I kan man använda de här pengarna till att bygga bryggor eller någonting annat. I har vi inte samma möjlighet på grund av den sociala struktur som vi har där. Det är ett systemskifte på utbildningspolitikens område. Vi beklagar detta, och vi beklagar att utbildningsministern inte har haft möjlighet att närvara här . 139 (): Jag kan fortsätta där slutade, för har samma struktur som . Vi har människor som är i stort behov av en vuxenutbildning för att komplettera utbildning, för att de har kommit från andra länder. En del har väldigt mycket utbildning med sig. Andra har väldigt lite utbildning med sig när de kommer till . Vi har många lågutbildade och relativt många arbetslösa. Jag har svårt att förstå att viktningen av bidraget till vuxenutbildningen försvinner när man i alliansens budgetproposition säger att det är viktigt att satsa på de människor som behöver stöd för att kunna komma ut på arbetsmarknaden. Det visar man ju inte i praktiken. Man tar bort viktningen, och man skär ned stödet till vuxenutbildningen. Det är klart att det kommer att drabba människor som behöver vuxenutbildningen för att byta linje i livet, människor som behöver vuxenutbildningen för att komplettera utbildning, människor som behöver vuxenutbildningen för att inte bli arbetslösa. Man säger att det här är för styrande och omfattande. Men det är ju inte bara det att det hamnar i påsen väldigt snabbt, utan det är också mindre pengar som hamnar i påsen. Man har också tagit bort anslagen till den uppsökande verksamheten, som handikapprörelsen, fackföreningsrörelsen med mera hade. Det var ett sätt att nå människor som man inte når lika lätt. När jag pratade med vuxenutbildningen i sade man att man nu fick avbryta ett väldigt intressant projekt som man hade på Sif. Man var på väg in på , bland annat, för att diskutera om människor som skulle behöva komplettering, som riskerar arbetslöshet och annat. Men blev det stopp för det. Motivet att man konkurrenskompletterar blir också lite konstigt. Man kan ju tycka att man skulle göra något genom att ändra reglerna för vuxenutbildningen och inte klämma åt alla kommuner. Konkurrenskompletteringen är avskaffad i , och pengarna går i väldigt hög grad till människor som just behöver mer utbildning för att kunna fortsätta att studera eller få ett jobb. Dessutom ifrågasätter jag den vuxenutbildningspeng som är på gång. Man pratar om den individuella friheten, etableringsfriheten. Vad man mister på köpet, och något som jag har märkt en stor oro kring i som har många olika utförare, är helhetssynen, överblicken, den långsiktiga planeringen, bredden, den vägledning som finns så man väljer vuxenutbildning som leder till jobb. Man undrar om allt detta kommer att kunna fungera med den vuxenutbildningspeng som alliansen nu vill införa. har satsat på en väldigt stor bredd i vuxenutbildningen och på svenska för invandrare med stor bredd. Det pågår också nu sfi med arbetspraktik. När jag besökte hade man precis varslat 33 personer på grund av alliansens vuxenutbildningspolitik. Jag tänkte fortsätta med att prata om andra delar av lärandet, förskolan. För det är ju så att av våra barn mellan ett och finns i vår förskola. Förskolan är, som det sades, början på det livslånga lärandet. Vi ser förskolan ur ett barnperspektiv. Vi vill värna och utveckla den utifrån ett barnperspektiv och se förskolans pedagogiska roll. Det var flera viktiga reformer förra mandatperioden. Vi har jobbat med maxtaxa, statsbidrag till personalförstärkningar, kvalitetsförbättrande åtgärder, rätt till förskola för arbetslösas och föräldraledigas barn och en allmän förskola för fyra- och femåringar. Vad vill alliansen egentligen med förskolan? Vi har diskussion om vårdnadsbidrag som inte kan ge det pedagogiska stöd och den utveckling till barnen som en förskola ger, förutom vad det innebär för kvinnors möjligheter till ett lika liv med inkomster, förvärvsarbete, lika makt och delning mellan kvinnor och män av det obetalda arbetet. Vi har från som vår viktigaste fråga att fortsätta satsningen på mindre barngrupper och flera lärare i förskolan, flera vuxna i förskolan. Det är viktigt på många sätt. Vi vet att de allra yngsta barnen speciellt far illa i stora grupper, och barn som behöver speciellt stöd. Alla de barn som vi har i , , , och som har föräldrar från annat land vet vi behöver möjligheter till extra stöd. Därför ingår i vår satsning på jobb där de verkligen behövs 10 000 nya lärare i förskolan. Vårt mål är 15 barn i barngrupperna. Vi behöver också fortsätta satsa på modersmålsundervisningen. Där tycker jag att vi kan ha en självkritik, vi som var med och styrde tidigare. Det är väldigt få barn som får det i förskolan . fick modersmålsundervisning om de hade ett annat språk hemifrån eller talade flera språk. är det nere i . Vi vet att med modersmålsundervisningen blir barn bättre i att klara skolan framöver. Det blir en ökad kompetens för samhället. Barnen kan också ha kontakt med släktingar som inte talar svenska språket. Det är också viktigt att vi ser i vårt samhälle att alltfler människor behöver jobba på obekväma tider. Det gäller inte minst människor som finns inom LO-kollektivet. Det gäller inte minst ensamstående föräldrar. Man kan kanske befara med alliansens politik när man ska ha nya lågbetalda jobb i servicesektorn att den gruppen människor kommer att öka. Då måste också förskolan leva upp till att barn som finns i de familjerna har rätt till en förskola också på obekväm arbetstid. Vi vill att man förtydligar detta. Vi har pratat förut om vem som egentligen ska bestämma när förskolor etableras. Vi i tycker att det är självklart att det är kommunerna som ska bestämma det. Vi har det förtroendet för kommunpolitikerna, men det är också, tycker jag, naturligt att det inte finns en fri dragningsrätt i kommunernas portmonnäer. Det är faktiskt kommunerna som har ansvaret för att bygga ut förskolan, för att den finns, för att klara förskola för alla nya barn som föds. Det underlättas inte om vem som vill, oberoende av om det behövs förskola just där, oberoende av vad man har för inriktning det kan finnas grupperingar som man inte vill ska driva en förskola i stort sett får fri etableringsrätt. I stället är det mycket bättre, tycker jag, att kommunpolitikerna i dialog med de föräldrar som faktiskt finns nära har beslutanderätten och kan utveckla och etablera förskolorna. Jag bor i ett av de tätaste föräldrakooperativa förskoleområdena, skulle jag tro, i , i . Det finns många bra förskolor, men man ska kanske tänka på att de kooperativa förskolorna har nästan inga ensamstående föräldrar, nästan inga invandrarbarn, och strukturen är mycket färre yngre barn. Det är något man kan fundera över i alla fall, tycker jag. Vi vill säga nej till den fria etableringsrätten. Det är kommunerna som ska ta de besluten. Till slut vill jag säga att vi har haft en väldig ambitiös delegation om jämställdhet i förskolan. Den kom med ett betänkande . Jag hoppas att vi får en reaktion från alliansen på det betänkandet. Det innehåller väldigt mycket bra, bra tankegångar om hur vi ska göra för att bryta att pojkar behandlas på ett visst sätt och flickor på ett visst sätt. Även personal som tror att de jobbar jämställt upptäcker när de börjar titta på sitt arbete att det gör de inte alls. De låter pojkarna gå före när de ska ut och leka för att det blir lugnare då, och flickorna får stå tillbaka, etcetera, etcetera. Jag tror att ni har hört detta. Det finns väldigt goda erfarenheter, i och , men då krävs det en kompetenssatsning, en utbildning i genuskunskap. Det krävs handledning och långsiktigt medvetet arbete för att de som jobbar i förskolan ska behandla pojkar och flickor inte utifrån kön utan utifrån de individer de är. vill satsa på mindre barngrupper. Vi vill ha en förskola för alla där barn möts, där olika barn möts, oavsett föräldrarnas ursprung, religion och vilka olika familjeförhållanden man kommer ifrån. Vi tror att det skapar ett bra tolerant samhälle där vi möts hela vägen och inte sorterar oss efter vad vi tycker, kommer ifrån eller har för religion. Vi vill satsa på modersmålsundervisningen, och vi vill se till att flickor och pojkar blir bemötta som de individer de är, med de egenskaper de har som individer, och inte utifrån vad de förväntas göra utifrån kön. 140 (): gav jag mig i kast med att läsa Per stora roman . Det är den första delen i hans ganska långa serie som beskriver historia. Den handlar om klädesarbetare på Barnängens klädesfabrik på i . Det var en nyttig påminnelse om hur , och har förändrats. En annan påminnelse om detta är när nog måste anses vara den högste representanten för svenskt utbildningsväsende. Det är en fantastisk resa som vi har gjort från hjärtskärande fattigdom till rymdresor. Det besynnerliga i denna resa är att både allt och nästan ingenting har förändrats . För i grund och botten är vi människor i stort sett likadana. Vi har samma biologiska uppbyggnad i huvudsak. Vi har inte heller fått något nytt till jorden, inga nya resurser, inga nya råvaror. Det är inte heller något gudomligt ingripande eller annat som har förändrat förutsättningarna. Det som har förändrats är den förmåga vi människor har att organisera vårt samhälle och använda de resurser och de råvaror som finns smartare och bättre. Det som har förändrats är vår kunskap. kunskapsresa började på många sätt med folkskolan. En i jämförelse med omvärlden väl utbildad befolkning var av avgörande betydelse när vi gjorde den stora förvandlingen från ett fattigt bondesamhälle till en modern och välmående industrination. Under , , gjorde en enastående resa där moderna industrier och nya tjänsteföretag ersatte det gamla bondesamhället. Den kanske viktigaste byggstenen i det svenska tillväxtundret var dåtidens bildningsideal. Flit, ambition och höga kunskapskrav uppmuntrades och lade grunden för många enastående klassresor. Men tyvärr har vi inte lyckats behålla dessa ideal lika starka . Det handlar inte bara om att svensk arbetarrörelse har lämnat arbetslinjen. Socialdemokraterna har också förskingrat det bildningsideal som man faktiskt ärvde. Vi har inte lyckats hålla fokus på det som är skolans kärnuppgifter, nämligen att förmedla kunskaper. Det erkände den tidigare statsministern . Så sant, så sant, men tyvärr så sent, så sent. Detta har vi moderater vetat . och den nya regeringen har valt en helt annan syn på skola och utbildning. För oss moderater är skolan kanske den enda sant fungerande välfärdspolitiken. Vi vet att kunskaper och färdigheter är avgörande verktyg för individens möjligheter att förverkliga sitt livsprojekt. Det märks kanske inte minst i alliansens ambition att göra upp med den skicka-vidare-mentalitet som så länge har präglat den svenska skolan, den skola som Socialdemokraterna bär ansvar för. Den här regeringen kommer därför att se till att vi fångar upp de elever som har svårt att nå kunskapsmålen och ger dem extra hjälp. Det första och kanske viktigaste steget mot en högskoleexamen är nämligen att knäcka läskoden. Men det är inte bara i lågstadiet som vi måste börja ställa krav och utvärdera resultaten. Varje nivå i skolsystemet måste ta sitt ansvar för elevernas kunskaper. Grundskolefieringen av gymnasieskolan och gymnasiefieringen av den högre utbildningen som så många lärare och professorer har vittnat om måste nu få ett slut. Ett viktigt steg i fråga om detta är att se över antagningskraven. Därför välkomnar vi moderater att regeringen nu tänker införa krav på godkänt i svenska, engelska och matematik för att uppnå grundläggande behörighet. Att vi missar för många elevers kunskapsluckor och skickar vidare elever som inte har klarat kraven är direkta resultat av Socialdemokraternas skolpolitik. En minst lika allvarlig försyndelse är hur Socialdemokraterna har misslyckats med lärarförsörjningen. Under den förra regeringens tid vid makten fördubblades andelen obehöriga lärare i . har bland annat visat på allvarliga kvalitetsbrister i lärarutbildningen. Det visar sig bland annat att studenterna har goda möjligheter att faktiskt slinka igenom utan att ha förvärvat nödvändiga kunskaper. Lika viktigt är lärarstudenternas egna synpunkter, alltså inte bara det som skolledningen och vittnar om. Mindre än var femte elev är helt nöjd med sin lärarutbildning. Detta är allvarligt. Att komma till rätta med kvalitetsbristerna i dagens lärarutbildning är en av den här regeringens absolut viktigaste uppgifter. Men vi måste också stärka de lärare som redan finns i skolan. Det handlar framför allt om de obehöriga lärarna. Och regeringen satsar för att stärka deras möjligheter att skaffa sig behörighet. gör vi också en unikt stor satsning på lärarnas fortbildning, på forskarutbildning och på forskning för lärare. Lärarutbildningen är tyvärr långtifrån den enda högskoleutbildningen med kvalitetsproblem. Tyvärr vittnar många universitet och högskolor om större undervisningsgrupper, färre seminarier och färre forskarutbildade lärare. Detta är resultatet av den successiva urgröpningen av resurserna per student som har gått till våra universitet och högskolor . Därför väljer vi i den här riksdagsmajoriteten att fokusera på kvaliteten genom att se till att vi få mer pengar per student i högskolan. ska vi också fortsätta med utbyggnaden, om än i betydligt måttligare skala, genom att nya platser tillförs inom läkar- och tandläkarutbildningen. Den resa som har gjort från fattigdom till välstånd upprepas nu av många, men tyvärr långtifrån alla, länder runtom på vår jord. Precis som för handlar det om att öppna sig mot omvärlden och att göra stora satsningar på utbildning och kunskap. , som har nämnts i den här debatten, har till exempel redan nu flera studenter som tar examen i matematik, naturvetenskap och teknik än hela EU tillsammans. Om lilla ska kunna fortsätta att hävda sig som kunskapsnation måste vi stärka kvaliteten i svensk forskning. Därför föreslår nu regeringen ytterligare till universiteten. Till det kommer att regeringen tydligt har deklarerat att den vill avskaffa högskolemomsen som motsvarar . Minst lika viktigt som det är med de ökade resurserna är det att vi ökar friheten inom universitets- och högskolevärlden. Vi ökar därför de anslag som går direkt till fakulteterna. Det stärker lärosätena och ökar deras självständighet. Den här regeringen avpolitiserar dessutom universitets- och högskolestyrelserna. Det är viktiga steg för att stärka den fria forskningen i . Men mer måste till. Att har en stark position som forskningsnation syns kanske bäst just genom det exempel som jag nämnde tidigare med . Att finns med i rymdindustrins framkant är ett resultat av långa och stora satsningar på rymdforskning, och det är viktigt. Det är också viktigt att vi fortsätter med detta. Och det är faktiskt med viss glädje som man kan konstatera att det i regeringens budgetproposition också finns med en beskrivning av medverkan i arbetet att genomföra expeditioner till andra planeter, dock med den lilla reservationen att forskningsresultatet av detta arbete är långsiktigt. Alla vi som har sett vet detta. Vi vet också att de tekniska möjligheterna och forskningens framsteg är oändliga. Vi vet också att resultaten av forskningen ofta kommer på lång sikt, som det är viktigt att uppmärksamma de insatser som görs . Det är genom satsningar på kunskap som vi lägger grunden till vårt välstånd. Liksom våra förfäder skapade penicillinet, uppfann förbränningsmotorn och landade på månen är det vi och våra barn som ska lösa cancerns gåta, upptäcka nya kraftkällor och förhoppningsvis landa på . Måhända är resan lång, åtminstone i tanken, från Barnängens klädesfabrik till rymdäventyr som inspireras närmast av . Men vägen dit är spikrak via bildningsideal, kunskapskrav, frihet för utbildare och forskare och kvalitetsgranskning av resultatet. Jag yrkar bifall till hemställan i utskottets betänkande och avslag på samtliga reservationer. 141 () replik: Jag har också läst Vävarnas barn av Per och tycker också att det är en fantastisk bok precis som de tidigare. Men man kan konstatera att vävarnas barnnog inte hade kommit så långt om hade fått styra eftersom de har varit emot alla framsteg som har gjort det möjligt för vävarnas barn att utbilda sig. I modern tid har varit emot en nioårig grundskola. De var emot att de tvååriga linjerna på gymnasiet blev treåriga program. vill de gå tillbaka till en 50-talsskola där man inte behöver läsa svenska och engelska om man ska stå på verkstadsgolvet. Men och de fackliga organisationerna säger att sådana kunskaper faktiskt är nödvändiga för att klara den enklaste manual. har varit emot utbyggnaden av högskolan. Min stad, , skulle inte ha haft någon högskola om hade fått bestämma. Man har varit emot vuxenutbildningen och . Så vävarnas barn hade nog inte haft så mycket att komma med i det moderata samhället. Men vi har satsat på bredden för att också få fram eliten. Och det är därför som vi kan ha rymdfarare , därför att vi, precis som man har gjort inom idrotten, har satsat på bredden. Då får man också fram eliten. Det är oerhört viktigt. Jag skulle vilja ställa ett par frågor till . Den ena är: När anser att massarbetslösheten, som ni har sagt existerar i , upphörde eftersom man nu drar ned på komvux av arbetsmarknadspolitiska skäl? När upphörde den? Var det för en månad sedan, eller var det , eller vad är det som händer? Det skulle jag gärna vilja veta. Jag skulle också vilja fråga varför man tar bort de viktade bidragen när det gäller den kommunala vuxenutbildningen. 142 () replik: Det är intressant att Socialdemokraterna äntligen har börjat intressera sig för arbetslöshetsfrågan. Det var tyvärr en debatt som vi moderater ensamma fick föra under den gångna valrörelsen. Nej, jag har ingen definition av när massarbetslösheten är borta. Den ambition som den här regeringen har är att alla som vill ha ett jobb också ska få det. I gengäld undrar jag när Socialdemokraterna ska ändra sig i fråga om tidiga kontroller. Vi har tidigare haft debatten om vikten av att tidigt uppmärksamma kunskapsbrister som finns. I kommun utanför finns det ett socialdemokratiskt skolkommunalråd som har tagit krafttag för att komma till rätta med kunskapsbristerna i sin kommun. Han har också skrivit flera debattartiklar där han menar att Socialdemokraterna borde ändra sig i detta sammanhang. Därför är min fråga till : När tänker Socialdemokraterna lyssna på ledande företrädare och också göra gemensam sak med den tidigare skolministern och välkomna det faktum att vi lägger grunden till högskoleexamen genom att tidigt upptäcka eleverna och att vi faktiskt utvärderar för att se att alla barn redan från början lär sig läsa? 143 () replik: Jag trodde att vi hade gjort upp om att denna debatt skulle handla om högre utbildning. Men disciplinen är kanske inte så stor i den borgerliga alliansen. Jag ska ändå svara på frågan. Ja, det finns ett kommunalråd i som tycker så som du sade. Jag kan ta andra exempel. När det gäller bostadsutskottet finns det en kö av moderata kommunalråd som vill att man ska fortsätta med bostadssubventionerna, för de inser att det inte kommer att byggas några studentlägenheter. Det kommer väl alltid att finnas olika åsikter inom alla partier om man nu inte har kadaverdisciplin; det har vi inte i vårt parti. Nej, vi tycker inte att nationella prov, framför allt inte i det moderata samhället, är det bästa. Nationella prov och detta med att man dessutom är för elitklasser, för pojk- respektive flickskolor och så vidare är, tror vi, oerhört farligt. Det är bara en sorteringsskola. Det har alltså varit båg att under hela valrörelsen från er sida prata om massarbetslöshet. Ni har bara pratat om den för att svartmåla fastän ni har vetat att det inte var på det sättet. Jag säger detta eftersom ni , , kan ta bort statsbidraget till den kommunala vuxenutbildningen på grund av att det har blivit så mycket bättre, av arbetsmarknadspolitiska skäl. Har det skett ? Jag skulle också vilja fråga varför viktningen tas bort vad gäller komvux. Varför ska invånarna i få mer pengar än invånarna i får? Varför ska det vara på det sättet? Varför ska man kunna använda de pengarna till att bygga badbryggor, simbassänger eller någonting annat när de i inte har den möjligheten? 144 () replik: Jag har aldrig sagt att vi i det här landet inte har problem med arbetslösheten tvärtom! Vad jag däremot har sagt är att jag delar bedömningen beträffande arbetslösheten. Vi är inte nöjda förrän alla som vill och kan arbeta också har möjlighet att göra det. Det är regeringens ambition. När det gäller förändringarna av komvux kan det återigen konstateras vi har ju debatterat detta här i kammaren att så sent som minskade den dåvarande regeringen, som då stödde, budgeten med vad gäller komvux. Det är ungefär samma inriktning och ungefär samma skäl som då, nämligen att arbetsmarknaden har förbättrats. Den bedömningen delar jag med regeringen, och jag är faktiskt stolt över att stödja den. 145 () replik: presenterade en granskning av i . Bland annat påtalades brister vad gäller forskningsanknytningen. Största problemen såg man när det gäller de kortare utbildningarna. Med anledning av detta skulle jag vilja fråga om han och kommer att verka för en förlängning av exempelvis förskollärarutbildningen så att man får behörighet till forskarutbildning. 146 () replik: Regeringen avser att göra stora satsningar för att stärka lärares möjligheter till fortbildning och för att få en starkare forskningsanknytning. Det är därför som vi också gör en särskild satsning på . Den satsningen är både välkommen och nödvändig. ser vi att det finns enorma brister inom lärarutbildningen så som den har utformats av den förra regeringen. Där måste det till ett helhetsgrepp, en översyn av helheten. I det avseendet är jag inte beredd att lämna några riktigt färdiga besked om hur det kommer att se ut, utöver att det kommer att krävas stora förändringar. 147 () replik: Jag tolkar svaret som att varken eller alliansen har bestämt sig och att man därför är ganska öppen här. Ett medskick är att jag hoppas att man hör med dem som går på lärarutbildningen liksom med , som vi ju besökt. Också där talar man om att inte klyva lärarna. Det är viktigt att lyssna på vad gäller dess granskning även om det bara gällde ett lärosäte. Det gäller att ta till sig att det är viktigt med forskningsanknytningen. Det har vi tidigare påtalat. Vi hoppas på att framöver kunna se att även de som går en kortare utbildning får den behörigheten. 148 () replik: Det är roligt att nu är engagerat i att förbättra lärarutbildningen. Jag skulle bara önska att vi hade sett mer av det tidigare, för bristerna är inte nya. Dessutom är de allvarliga, och detta är en av de viktigaste frågorna för den här regeringen att ta tag i. Jag tackar för medskicket och vill säga att jag hoppas att regeringen snart återkommer med förslag om hur vi kan göra lärarutbildningen bättre. 149 i (c): Jag tycker att det har varit en ganska lång och spännande debatt den första av det här slaget när det gäller att få vara med om en skoldebatt om budgeten. Debatten har varit intressant, och det finns väldigt många spännande trådar att spinna vidare på. När man ganska sent kommer in i debatten blir det lite skiftningar jämfört med det som man från början hade tänkt säga. Men kanske blir det inte sämre för det. Min bild av den här debatten är att vi i många stycken, oavsett om vi tillhör majoriteten eller om vi tillhör oppositionen, liksom delar en problembild. Vi ser en skola som på många områden har goda kvaliteter. Men vi ser också en skola med stora förbättringsområden så att säga. För mig är det därför naturligt att på olika sätt diskutera och problematisera vad vi gör åt detta. Det övergripande målet för och alliansens politik på skolområdet blir ändå att höja kvaliteten. Det blir ledstjärnan över huvud taget.