bet · GT01UbU9 · 2006-02-09 00:00:00 — Högskolan: Utbildnings- och studentfrågor Betänkandet behandlar 93 motionsyrkanden om utbildnings- och studentfrågor inom högskolan som väcktes under allmänna motionstiden . Därtill behandlas ett yrkande som väckts med anledning av skrivelsen Vård i livets slutskede (skr. 2004/05:166). Utskottet föreslår att avslår samtliga motionsyrkanden. Yrkandena handlar bl.a. om olika utbildningar, likabehandling av studenter, kårobligatoriet, vissa övriga studentfrågor, internationellt studentutbyte samt validering och komplettering. Utskottet hänvisar i huvudsak till gällande bestämmelser, tidigare ställningstaganden samt pågående utrednings- eller beredningsarbete. Några yrkanden gäller frågor där det enligt gällande ansvarsfördelning ankommer på andra organ än att fatta beslut. Dessa avstyrker utskottet utan annan motivering. I betänkandet finns en reservation från , om att tillsätta en parlamentarisk utredning i syfte att belysa konsekvenserna av ett avskaffande av kårobligatoriet. I övrigt finns reservationer från samtliga partier utom Socialdemokraterna. Särskilda yttranden har lämnats av , samt tre enskilda ledamöter (m, fp). Utskottets förslag till riksdagsbeslut Genuskunskap i medicinska utbildningar avslår motionerna 2005/06:Sf280 yrkande 3, 2005/06:So431 yrkande 3, 2005/06:Ub220 yrkande 2, 2005/06:Ub222 yrkande 2, 2005/06:Ub374 yrkande 3, 2005/06:Ub390 yrkande 2 och 2005/06:A368 yrkande 26. Reservation 1 (fp) Reservation 2 (v) avslår motionerna 2005/06:Sf384 yrkande 10, 2005/06:Sf387 yrkande 3 och 2005/06:Ub214. Reservation 3 (fp, kd) Kultur och hälsa i vårdutbildningar avslår motion 2005/06:Kr415 yrkande 3. Reservation 4 (kd) Utbildning om osynliga handikapp avslår motion 2005/06:So707 yrkande 3. Reservation 5 (kd) avslår motionerna 2005/06:So702 yrkande 4 och 2005/06:So709 yrkande 8. Reservation 6 (kd, c) avslår motion 2005/06:So646 yrkande 17. Reservation 7 (m) avslår motion 2005/06:So350 yrkande 2. Reservation 8 (m) avslår motionerna 2004/05:So40 yrkande 3, 2005/06:Ub263, 2005/06:Ub269 och 2005/06:Ub379 yrkande 1. avslår motionerna 2005/06:So469 yrkande 3, 2005/06:Ub377 och 2005/06:Ub573. avslår motion 2005/06:Ju384 yrkande 19. Reservation 9 (mp) avslår motionerna 2005/06:Kr233 yrkande 25 och 2005/06:Kr252 yrkande 16. avslår motionerna 2005/06:Sf233 yrkande 2 och 2005/06:Kr334 yrkande 39. Reservation 10 (c) avslår motionerna 2005/06:Kr417 yrkande 3, 2005/06:Ub426 yrkande 45 och 2005/06:Ub517. Reservation 11 (kd, c) Övrig utbildning inom kulturområdet avslår motionerna 2005/06:Kr410 yrkande 5 och 2005/06:Ub434. Utbildning om våld mot kvinnor avslår motionerna 2005/06:Ju422 yrkande 2, 2005/06:So701 yrkande 4 och 2005/06:Ub537. Reservation 12 (mp) Kunskap om homosexuella, bisexuella och transpersoner i olika utbildningar avslår motionerna 2005/06:L291 yrkande 18, 2005/06:L341 yrkande 12, 2005/06:L342 yrkande 9, 2005/06:L375 yrkande 34 och 2005/06:Ub572 yrkande 2. Reservation 13 (fp, c) Reservation 14 (v) Reservation 15 (mp) Utbildning om sexuella övergrepp avslår motion 2005/06:So557 yrkande 3. Reservation 16 (kd) avslår motion 2005/06:So706 yrkande 5. Reservation 17 (kd) Utbildning om utsatta barn avslår motion 2005/06:So695 yrkande 1. Reservation 18 (kd) avslår motion 2005/06:A368 yrkande 4. Reservation 19 (v) avslår motion 2005/06:Ub357. Reservation 20 (v) Övriga förslag om utbildningar avslår motionerna 2005/06:Ub313, 2005/06:Ub395 yrkande 1, 2005/06:Ub437 yrkande 1, 2005/06:Ub530, 2005/06:Ub568 och 2005/06:T536. avslår motionerna 2005/06:Ub215, 2005/06:Ub290 yrkande 7, 2005/06:Ub302, 2005/06:Ub314 yrkande 1, 2005/06:Ub417, 2005/06:Ub427 yrkande 3, 2005/06:Ub465, 2005/06:Ub557 yrkande 18 och 2005/06:Ub592 yrkande 5. Reservation 21 (m, fp, kd, c, mp) avslår motion 2005/06:Ub427 yrkande 4. Reservation 22 (fp) Breddning av lagen om likabehandling av studenter avslår motionerna 2005/06:L291 yrkande 19 och 2005/06:L375 yrkande 28. Reservation 23 (fp) Sanktionsmöjligheter i lagen om likabehandling av studenter avslår motionerna 2005/06:Ub557 yrkande 19, 2005/06:Ub588 yrkande 9 och 2005/06:Ub592 yrkande 7. Reservation 24 (kd, c) avslår motionerna 2005/06:K320 yrkande 4 och 2005/06:Ub427 yrkande 1. Reservation 25 (fp) Reservation 26 (mp) avslår motion 2005/06:Ub427 yrkande 2. Reservation 27 (fp) avslår motion 2005/06:Ub592 yrkande 6. Reservation 28 (kd, c) avslår motion 2005/06:Ub427 yrkande 8. Reservation 29 (fp) avslår motionerna 2005/06:Ub382 yrkande 3 och 2005/06:Ub588 yrkande 12. Reservation 30 (kd) Reservation 31 (v) avslår motion 2005/06:Sf389 yrkande 8. Reservation 32 (kd) avslår motionerna 2005/06:Ub278 yrkande 3 och 2005/06:Ub282 yrkande 1. Reservation 33 (v) avslår motion 2005/06:Kr380 yrkande 12. avslår motionerna 2005/06:Sf279 yrkande 5 och 2005/06:N474 yrkande 20. Reservation 34 (m) avslår motionerna 2005/06:U293 yrkande 6 och 2005/06:Ub314 yrkande 3. Validering av utländsk utbildning avslår motionerna 2005/06:Sf331 yrkande 7, 2005/06:Sf336 yrkande 2, 2005/06:Sf383 yrkande 25, 2005/06:Ub278 yrkandena 1 och 2, 2005/06:N438 yrkande 14 och 2005/06:A258 yrkande 9. Reservation 35 (m, fp, kd, c) Reservation 36 (v) Utbildning för invandrade akademiker avslår motionerna 2005/06:Ub383 yrkande 10 och 2005/06:N438 yrkande 15. Reservation 37 (fp) avslår motionerna 2005/06:Ub557 yrkande 12, 2005/06:Ub580 yrkande 2 och 2005/06:Ub588 yrkande 11. Följande ledamöter har deltagit i beslutet: (), (), (), (), (), (), (), (), (), (), (), (), (), (), Axel Darvik (fp), () och (). Utskottets förslag i korthet bör avslå motionsyrkandena om olika medicinska utbildningar. Jämför reservationerna 1 (fp), 2 (v), 3 (fp, kd), 4 (kd), 5 (kd), 6 (kd, c), 7 (m) och 8 (m). Ett flertal motionsyrkanden behandlar innehållet i olika medicinska utbildningar. skriver i motion So431 yrkande 3 att genusperspektivet måste få genomslag i vårdutbildningarna. Särskilt viktigt är utbildning om kvinnors och mäns olika symptom. Även i motionerna Ub220 (fp) yrkande 2 och Ub374 (-) yrkande 3 anförs att läkarutbildningen och vårdutbildningarna skall ha ett könsperspektiv i undervisningen. I motion Ub222 (c) yrkande 2 anförs att grundutbildningen för vårdpersonal skall innehålla utbildning i genusperspektiv och jämställdhet. anför i motionerna A368 yrkande 26 och Sf280 yrkande 3 behovet av att införa genusperspektiv i läkarutbildningen. Ett likartat yrkande finns i motion Ub390 (s) yrkande 2. menar i motion Sf384 yrkande 10 att försäkringsmedicin bör bli ett obligatoriskt ämne i läkarutbildningen. Utbildningen bör omfatta alla läkare, även de som är i tjänst. Även anför i motion Sf387 yrkande 3 att försäkringsmedicin skall få ett mer betydande inslag i läkarutbildningen. omfattar undervisningen i försäkringsmedicin bara några få dagars studier utan efterföljande kunskapsprov. Också i motion Ub214 (m) framhålls att ämnet försäkringsmedicin bör ingå i läkarutbildningen. Utbildning om kultur och hälsa bör finnas med i vårdutbildningarna enligt motion Kr415 (kd) yrkande 3. Utan kunskap om kultur och hälsa är det svårt att implementera den kulturella dimensionen inom sjukvården. Grundutbildningarna för vårdyrken bör behandla osynliga handikapp menar i motion So707 yrkande 3. Ämnet neuropsykiatriska handikapp bör därför ingå i vissa utbildningar. I motion So709 yrkande 8 menar att utbildningen i hälsoinformation behöver förstärkas i läkar- och sjuksköterskeutbildningarna. Personal inom vården måste kunna ge information om bl.a. hälsosam kost, rökavvänjning och alkohol. Även anför i motion So702 yrkande 4 att vårdutbildningarna bör innehålla kunskap om hälsofrämjande åtgärder. Alla sjuksköterskor och läkare som har patientkontakt bör därför ges utbildning i förebyggande hälsovård, bemötande och motiverande samtalsteknik. I motion 2004/05:So40 (m, fp, kd, c) yrkande 3 anförs att alla grundutbildningar för vårdyrken skall innehålla utbildning i palliativ vård. De brister som finns i den palliativa vården kan delvis förklaras av bristen på välutbildad personal. anför i motion So646 yrkande 17 att det finns ett behov av förbättrad grund- och vidareutbildning för all personal inom psykiatrin. Partiet menar att det saknas ett samlat grepp när det gäller utbildning av all den personal som på olika sätt arbetar med psykiskt sjuka personer. och universiteten bör svara för ett sådant samlat grepp, vilket skall inkludera analyser av utbildningars innehåll och utveckling. skriver i motion So350 yrkande 2 att den tvååriga utbildningen för tandhygienister bör ändras till att omfatta studier. Arbetsuppgifterna har förändrats väsentligt, och en förlängd utbildning är därför motiverad. I motion Ub379 (fp) yrkande 1 anförs att regeringen bör låta utreda kvaliteten på utbildning om smärta i läkarutbildningen och i andra vårdutbildningar. I motion Ub269 (s) anförs att det bör införas en treårig högskoleutbildning för tandsköterskor. Detta skulle ge en bättre tandvård som det utvecklar ett kvinnodominerat yrke. I motion Ub263 (v) framhålls att utbildning i medicinsk fotvård är eftersatt. Regeringen bör därför kartlägga behovet av utbildningsinsatser. Utskottet föreslår att avslår motionsyrkandena. Vad gäller innehållet i olika medicinska utbildningar hänvisar utskottet till att regeringen i propositionen Ny värld - ny högskola (prop. 2004/05:162) har aviserat revidering av samtliga yrkesexamina. Utskottet anser inte att skall föregripa regeringens hantering av denna fråga. erinrar utskottet om att det är lärosätena som har ansvaret för hur utbildningsprogram skall läggas upp och för vilket innehåll olika kurser skall ha. Tilläggas kan att har inlett en utvärdering av läkarutbildningen tillsammans med fjorton andra yrkesexamina inom medicin och vård. Verket räknar med att publicera resultaten av denna utvärdering . För att utveckla psykiatrin har regeringen tillsatt en nationell psykiatrisamordnare (dir. S2003:09). I uppdraget ingår att se över frågor som rör personal och kompetens inom vård, social omsorg och rehabilitering av psykiskt sjuka och psykiskt funktionshindrade. Enligt direktiven är en central fråga hur nödvändig kompetens hos personalen kan säkras. Vad gäller utbildningen för tandhygienister läser studenterna i , och totalt 120 poäng. I , , och vid kan studenterna välja mellan 80- och 120-poängsutbildningar. har redovisat en kompetensbeskrivning för tandhygienister som innehåller rekommendationer om bl.a. yrkeskunnande och kompetens. Utskottet utgår ifrån att regeringen beaktar relevanta underlag i samband med den revidering av yrkesexamina som snart initieras. Utskottet anser inte att det är uppgift att avgöra om det behövs en utredning rörande utbildning om smärta inom läkarutbildningen och andra vårdutbildningar. har utrett frågan om utbildningen för tandsköterskor. I rapporten föreslås en utbildning i form av antingen en påbyggnadsutbildning (PU) inom komvux eller en kvalificerad yrkesutbildning (KY). Utredningen har remissbehandlats och bereds nu i . har tilldelats särskilda resurser för utbildning imedicinsk fotvård . Samhällsvetenskaplig och juridisk utbildning Utskottets förslag i korthet bör avslå motionsyrkandena om socionomutbildningen och juristutbildningen. Jämför reservation 9 (mp). anför i motion So469 yrkande 3 att kunskapskraven i socionomutbildningen skall höjas och att utbildningen tydligare kopplas till den vetenskapliga utvecklingen. Utbildningen måste kunna kvalificera studenterna för självständigt arbete som socialsekreterare eller kurator, vilket är de vanligaste yrkena efter examen. I motion Ub377 (s) anförs att socionomutbildningen förbättras avseende ämnet sex och samlevnad. ges sådan utbildning bara på ett fåtal lärosäten, och den är inte obligatorisk. Även i motion Ub573 (m, fp, kd, c, v, mp) anförs att sex- och samlevnadsundervisning bör bli en obligatorisk del i socionomutbildningen. menar i motion Ju384 yrkande 19 att juristutbildningen behöver reformeras. Partiet vill bl.a. minska antalet platser och i stället satsa på problembaserad inlärning med fallstudier, studiebesök och obligatoriska inslag av praktik. Man vill också ändra betygssystemet och bredda rekryteringen. Utskottet föreslår att avslår motionsyrkandena. har haft i uppdrag att göra en översyn av den sociala omsorgsutbildningen och socionomutbildningen. Rapporten överlämnades till regeringen (HSV 2003:29 R) och har remitterats. I propositionen Ny värld - ny högskola (2004/05:162) skriver regeringen att rapporten och remissvaren kommer att ingå som underlag i den kommande revideringen av examensbeskrivningarna. Utskottet har erfarit att genomför en utvärdering av juristutbildningen . Utvärderingen kommer att inkludera den uppföljning som aviserades i rapporten juristutbildning? (HSV 2000:1 R). Utskottets förslag i korthet bör avslå motionsyrkandena om olika konstnärliga utbildningar. Jämför reservationerna 10 (c) och 11 (kd, c) samt särskilda yttrandena 1 (m) och 2 (v). menar i motion Kr233 yrkande 25 att många studenter som gått kulturella utbildningar måste kunna försörja sig som egna företagare. Utbildningarna bör därför innehålla kunskaper i företagsekonomi. Man påpekar också att intresset för de konstnärliga utbildningarna ökar, men att antalet fasta jobb minskar. I motion Kr252 (m) yrkande 16 föreslås att all konstnärlig utbildning innehåller ett gemensamt basår där studier i affärsjuridik, marknadsföring och entreprenörskap får en viktig roll. föreslår i motion Kr334 yrkande 39 att designutbildningarna får tydligare fokus på entreprenörskap och företagande. förbereder inte designutbildningarna studenterna för eget företagande eller samarbete med företag, utan är nästan uteslutande inriktade på konstnärliga ämnen. Även i motion Sf233 (m) yrkande 2 konstateras att designutbildningarna inte har någon undervisning i grundläggande företagsekonomi och entreprenörskap. Motionärerna menar att det görs satsningar på att i efterhand skapa intresse för företagande, men att lite görs . I motion Kr410 (m, kd, fp, c) yrkande 5 anförs att dans- och sångutbildningar bör innehålla föreberedelser för alternativa karriärer. Orsaken är att utbildningarna leder till yrken med låg pensionsålder. anför i motion Kr417 yrkande 3 att det tillsätts en utredning som ser över efterfrågan och utbildning av dramapedagoger. Utbildningen bedrivs i liten skala, och många söker till det begränsade antalet platser. anför i motion Ub426 yrkande 45 att tillkännager att det utbildas alltför få dramapedagoger. Partiet menar också att dramapedagoger borde utbildas vid högskolan. Även i motion Ub517 (v) framhålls behovet av en utökad dramapedagogutbildning. Enligt motionären bör regeringen lägga förslag om hur utbildningens status kan öka samt även klargöra statens ansvar för utbildningen. Enligt motion Ub434 (s) behövs en samlad översyn av de konstnärliga högskolornas roll och ansvar för de yrkesverksammas fort- och vidareutbildning. Innan detta sker måste högskolorna ta sitt ansvar och erbjuda kompetensutveckling för yrkesverksamma inom scenkonst och film. Utskottet föreslår att avslår motionsyrkandena. Vad gäller innehållet i utbildningar hänvisar utskottet, liksom ovan, till att examensbeskrivningarna för olika examina är under omprövning samt till att det är lärosätena som har ansvar för utbildningsprogram och kursinnehåll. Angående företagsekonomi och entreprenörskap i konstnärliga utbildningar och i designutbildningar noterar utskottet att det finns denna typ av kurser på flera högskolor, bl.a. vid och i . genomför också ett nationellt program för att främja entreprenörskap i grund- och gymnasieskolan samt i högskolan. Ett delprogram inriktar sig speciellt på högskolan, och syftet är att öka studenters intresse och förmåga angående entreprenörskap så att fler studenter väljer att starta företag. Detta gör man bl.a. genom att initiera nya utbildningar i entreprenörskap samt genom att få fler högskolelärare att integrera entreprenörskap i övrig undervisning. I fråga om alternativa karriärer för dansare och sångare meddelade regeringen i budgetpropositionen att man fullföljer arbetet med översynen av den s.k. PISA-förordningen. I detta arbete kommer frågan om karriärväxling i samband med tidig pensionsavgång att prövas. Gällande utbildning i dramapedagogik framhåller utskottet att det är de enskilda skolornas ansvar att anordna utbildningar. Dramapedagogutbildningen finns på . Vid finns fristående kurser i dramapedagogik på 20+20 poäng. och /har också fortsättningskurser i pedagogik med inriktning mot dramapedagogik omfattande 20 poäng till vilka bl.a. de som gått dramapedagogutbildningen vid folkhögskola kan söka. Det finns också andra högskolor som har fristående kurser i dramatik/pedagogiskt drama, t.ex. . Vad gäller de konstnärliga högskolornas fort- och vidareutbildning framhöll regeringen i propositionen Den öppna högskolan (prop. 2001/02:15) att universitet och högskolor bör ha en pådrivande roll när det gäller att utveckla och erbjuda utbildningar som är attraktiva för yrkesverksamma. Regeringen menade vidare att uppdragsutbildning är ett viktigt instrument för livslångt lärande och att lärosätena bör erbjuda detta mer aktivt. Även i budgetpropositionen (prop. 2005/06:1) framhåller regeringen att det är viktigt att lärosätena är aktiva i att marknadsföra och erbjuda uppdragsutbildning och att man avser att återkomma i frågan. Utskottets förslag i korthet bör avslå motionsyrkandena om vissa övriga utbildningar. Jämför reservationerna 12 (mp), 13 (fp, c), 14 (v), 15 (mp), 16 (kd), 17 (kd), 18 (kd), 19 (v) och 20 (v). Ett antal motionsyrkanden handlar om innehållet i vissa utbildningar. I motion So701 (s) yrkande 4 anförs att genusvetenskap och kunskap om våld mot kvinnor skall ingå i utbildningen för relevanta yrkesgrupper t.ex. socionomer, sjukvårdspersonal och jurister. Även enligt motion Ub537 (s) bör examensordningen för vissa yrkesexamina kompletteras med kunskap om mäns våld mot kvinnor. Motionärerna menar att kompletteringen skall ske med utgångspunkt i propositionen om kvinnofrid (prop. 1997/98:55, bet. JuU13, rskr. 250) samt i enlighet med förslag . I motion Ju422 (mp, -) yrkande 2 anförs att kunskap om genus, makt och våld i nära relationer skall ingå i juristutbildningen. Såväl i motion L291 yrkande 18 som i motion L341 yrkande 12 anför att bör få i uppdrag att undersöka för vilka yrken det är befogat att säkerställa kunskaper om homo- och bisexuella samt transpersoner (HBT). Det gäller bl.a. utbildningen för lärare, socionomer, läkare, präster, psykologer, jurister och poliser. Även skriver i motion L342 yrkande 9 att HBT-kompetens skall ingå i utbildning för hälso- och sjukvårdspersonal samt för personal inom polis- och rättsväsendet och att regeringen bör ge i uppdrag att undersöka vilka yrken där denna kompetens är befogad. skriver i motion L375 yrkande 34 att regeringen bör ge i uppdrag att ta fram förslag till ändringar i högskoleförordningens examensordningar i syfte att integrera HBT-frågor i undervisningen. I motion Ub572 (s) yrkande 2 framförs att högskoleförordningen bör ändras så att kunskap om homo- och bisexuella samlevnadsformer ingår i examensordningen för såväl lärarutbildningen som andra relevanta yrkesutbildningar. I motion Ub395 (c) yrkande 1 anförs att ämnet produktionsteknik skall ingå som obligatoriskt ämne i alla tekniska utbildningar. Det finns, menar motionärerna, en stor efterfrågan bland svenska företag på personal med denna kunskap. menar i motion So557 yrkande 3 att det i grundutbildningen för alla yrkesgrupper med anmälningsplikt vid misstanke om sexuella övergrepp skall ingå särskild utbildning inom området. I motion So706 yrkande 5 anför att kunskap om funktionshinder skall ingå i vissa utbildningar bl.a. för blivande arkitekter, byggnadsingenjörer och lärare. Kommunerna måste ta ansvar för att utbilda personal om skydd för utsatta barn menar i motion So695 yrkande 1. saknas ofta denna kunskap hos dem som arbetar med eller nära barn. Enligt motion Ub313 (fp) bör regeringen låta utreda möjligheterna till stöd för högre utbildning på minoritetsspråk. Om inte utbildning på minoritetsspråket kan ges i bör möjligheten utredas om att införa ett särskilt stöd för dem som vill söka utbildningen i andra länder. Högskoleutbildningen inom hotell- och restaurangområdet bör enligt motion Ub437 (s) yrkande 1 förändras så att den bättre möter de krav som ställs. är utbildningarna på högskolenivå mest inriktade på restaurangdelen av branschen medan hotelldelen är underutvecklad. Även utbildningen i företagsledning inom hotell och restaurang kan bli bättre. Enligt motion Ub568 (s) behövs det en uppföljning av vad som skett med arkitektutbildningen, bl.a. behöver man analysera konsekvenserna av det låga anslaget per studerande. I motion T536 (s) framförs att trafiklärarutbildningen bör bli en högskoleutbildning. Enligt motionären skulle detta höja kompetensen och statusen på yrket. Enligt motion Ub530 (s) bör regeringen ge lämpliga utbildningsinstanser förutsättningar att starta utbildning inom företagshälsovården. Enligt motionären finns utbildningar som genom omprioriteringar skulle kunna möta bristen på utbildad personal. I motion A368 (v) yrkande 4 anförs behovet av en plan för hur utbildningen i arbetsmiljökunskap kan förbättras för studenter som utbildas till yrken som har stor betydelse för arbetsmiljön. Enligt motion Ub357 (v) bör regeringen låta utreda hur man kan inrätta ett för mediepedagogik. Motionärerna hänvisar till att utbildningen vid har lagts ned och menar att regeringen har ett ansvar för att den mediepedagogiska kompetens som byggts upp inte går förlorad. Utskottet föreslår att avslår motionsyrkandena. Vad gäller innehållet i vissa utbildningar hänvisar utskottet dels till att regeringen planerar en översyn av examensbeskrivningarna för olika examina, dels till att det är lärosätena som har det närmare ansvaret för utbildningarnas innehåll. Angående personal och deras kunskaper om utsatta barn konstaterar utskottet att socialtjänstlagen (2001:453, 3 kap. 3 §) fastslår att insatser inom skall vara av god kvalitet och att personalen skall ha lämplig utbildning och erfarenhet. Gällande utbildning på minoritetsspråk behandlas frågan om resurser till s.k. småspråk i det betänkande om ett nytt resurstilldelningssystem för högskolans grundutbildning (SOU 2005:48) som är på remiss. Ett yrkande om att högskoleutbildningen inom hotell- och restaurangområdet bör förändras behandlades även förra (bet. 2004/05:UbU12). Utskottet hänvisade då till att det är lärosätena som har ansvaret för att i samverkan med arbetslivet utforma sina utbildningar. redovisade en uppföljning av arkitektutbildningen . Frågan om resurstilldelning för högskolans grundutbildning har varit föremål för utredning och remissbehandlas . Trafiklärarutbildning finns som påbyggnadsutbildning (PU) inom komvux på några orter. Utbildningen är på 1 1/och efter avslutad utbildning måste studenten godkännas av för att få arbeta som trafiklärare. Trafiklärare kan vidareutbilda sig till utbildningsledare via högskolestudier omfattande 20 poäng. Regeringen tillsatte en särskild utredare att se över företagshälsovården. Utredningen föreslår bl.a. att huvudmannaskap för företagshälsovårdsutbildningen slås fast i institutets instruktion. Institutet skall vidare kunna anlita andra utbildningsanordnare för utförandet av företagshälsovårdsutbildning. Betänkandet har remissbehandlats och bereds nu inom . genomförde en utvärdering av högskoleingenjörsutbildningen, ingenjörsutbildningen och brandingenjörsutbildningen. Verket noterar i sin rapport att arbetsmiljökunskap är sällsynt i vissa utbildningar. Ett syfte med utvärderingar är att de skall fungera som underlag för lärosätenas arbete med att förbättra utbildningarnas kvalitet. Utskottet utgår ifrån att lärosätena på lämpligt sätt beaktar även nämnda utvärdering. Utskottet är inte berett att förorda en utredning om ett centrum för mediepedagogik.