frs · GS121201 · 2005-03-16 00:00:00 — Svar på fråga 2004/05:1201 om kompetensutveckling för lärare har frågat statsrådet vilka åtgärder hon avser att vidta för att förbättra lärarnas möjligheter till kompetensutveckling. Arbetet inom regeringen är så fördelat att det är jag som ska svara på frågan. Att har välutbildade och kompetenta lärare är helt avgörande för att undervisningen ska bli så bra som möjligt och för att skolans mål ska uppnås. Välutbildade lärare är i hög grad en fråga om kvaliteten i undervisningen. Vi vet att skickliga lärare har den största betydelse för elevernas resultat i hela utbildningssystemet. Kommunerna som arbetsgivare har enligt skollagen (1985:1100) skyldighet att se till att kompetensutveckling anordnas för den personal som har hand om utbildningen. Kommunerna som huvudmän för skolan och arbetsgivare för lärarna måste ta sitt ansvar och se till att lärarna får den kompetensutveckling som deras arbete kräver. Förändringar i till exempel styrdokumenten för skolan och utvecklingen i de olika ämnena gör att lärarna kontinuerligt behöver uppdatera både ämnesmässiga och didaktiska kunskaper. Regeringen har också ett ansvar och ger stöd till skolor och kommuner i arbetet med att utveckla skolan och läraryrket. Det sker främst genom Myndigheten för skolutveckling. Aktuella insatser från myndighetens sida just nu är att öka lärarnas kunskaper om det systematiska kvalitetsarbetet i skolan och förskolan samt om bedömning och betygssättning. Regeringen stöder även kompetensutveckling för förskolans personal genom att statsbidraget för kvalitetssäkrande åtgärder inom förskoleverksamhet och skolbarnsomsorg till kommuner som tillämpar maxtaxa kan användas för kompetensutveckling av personal. Myndigheten för skolutveckling har regeringens uppdrag att initiera insatser för att förbättra utbildningsvillkoren för elever i segregerade områden. Regeringen har i budgetpropositionen (prop. 2004/05:1) föreslagit att totalt ska avsättas för att förstärka insatserna i skolor i segregerade områden . Medlen ska i första hand användas till strategiska insatser på skol- och kommunnivå. Härigenom finns möjligheter att göra insatser för att uppmuntra läsning och stötta elevernas och lärarnas användning av till exempel skolbibliotek, men även för att utveckla metoder och arbetsformer för lärare. Insatserna kommer att innebära en kunskapsuppbyggnad med inriktning på både elever och lärare. Regeringen satsar också på kompetensutveckling av lärare i svenska för invandrare under åren 2004@2005. Kompetensutvecklingen erbjuds i olika former, bland annat poängsatta högskolekurser på distans, seminarier och nätverksträffar, för att möta det utbildningsbehov som målgruppen har. Regeringen tillsatte , med syfte att förändra attityder till och öka intresset för matematikämnet samt utveckla matematikundervisningen (dir. 2003:8). lyfter i sitt betänkande (SOU 2004:97) särskilt fram vikten av att förnya undervisningen och pedagogiken i matematikämnet. Utan att föregripa remissbehandlingen av betänkande vill jag se en bred satsning på förnyelse av matematikundervisningen. Det kräver kunniga och välutbildade lärare men också mer av samverkan mellan lärare och mellan skolan och arbetslivet. Vad gäller matematikundervisningen behövs insatser för kompetensutveckling av lärare i samverkan mellan staten, kommunerna och högskolorna. Det stöd staten ger till de nationella resurscentrumen i matematik, teknik och naturvetenskapliga ämnen utgör också ett direkt stöd för kompetensutvecklingen av lärare inom dessa ämnen.