frs · GS12977 · 2005-02-23 00:00:00 — Svar på fråga 2004/05:977 om bättre sexualundervisning har frågat mig om jag avser att vidta några åtgärder för att personal inom barnomsorg, skola och på fritidsgårdar får adekvat utbildning om barns sexualitet och i frågor om sexuellt utnyttjade av barn och unga. Sex- och samlevnadsundervisning handlar till betydande del om att utveckla sin identitet samt respekt och förståelse för andra människor. Att barn och unga ska få utveckla sin självkänsla och identitet och få känna sig trygga i sin identitet är väsentliga delar av förskolans och skolans uppdrag och en central utgångspunkt även för sex- och samlevnadsundervisningen. Detta inte minst i ljuset av att samhället i allt högre grad präglas av kommersialiserad sexualitet. Barn och elever ska naturligtvis kunna förvänta sig att det ställs lika höga krav på personalens kompetens när det gäller frågor om sex- och samlevnad som inom andra områden som tas upp i verksamheten. Det är också naturligt att kommunerna beaktar behovet av utbildningsinsatser inom detta område när de planerar kompetensutveckling för sin personal. Enligt examensbeskrivningen för lärarexamen ska studenten ha de kunskaper och färdigheter som behövs för att förverkliga förskolan, skolans och vuxenutbildningens mål. Därmed är det ett ansvar för högskolan att rusta lärarstudenter att bedriva sex- och samlevnadsundervisning. Sedan är det kommunens och skolans ansvar att se till att kompetensen hos lärarna är adekvat. När det gäller skolan ingår frågor om sex- och samlevnad som en del i kursplanerna för flera ämnen. Sex- och samlevnadsundervisningen är därför ett av de läroplansövergripande kunskapsområden som ska integreras i undervisningen i olika ämnen. Rektorn har getts ett särskilt ansvar för att sex- och samlevnadsundervisningen integreras i enlighet med läroplanerna för det obligatoriska skolväsendet och de frivilliga skolformerna. har granskat ett stort antal skolor vad gäller arbetet mot kränkande behandling, sex- och samlevnadsundervisningen och undervisningen om tobak, alkohol och andra droger. visar bland annat att rektorns styrning är avgörande för att alla elever får tillgång till en bra sex- och samlevnadsundervisning (Nationella kvalitetsgranskningar 1999, nr 180). För att stödja rektorerna i arbetet med ämnesövergripande kunskapsområden och grundläggande värden har tagit fram ett särskilt material, Min uppgift är att knyta ihop det (2001 best nr 01:616). Regeringen har uppdragit åt Myndigheten för skolutveckling att utveckla innehåll och form för den statliga rektorsutbildningen (dnr U/2003/2021/S). Översynen ska bland annat syfta till att stärka rektorernas ansvar för läroplanernas övergripande mål, för att motverka och förhindra kränkande behandling och för andra frågor om elevernas rättigheter samt för att driva jämställdhetsarbetet i skolan. Skolor och förskolor kan få hjälp och stöd i sitt arbete med sex- och samlevnadsfrågor på olika sätt. Myndigheten för skolutveckling stöder skolorna med material. Bra material och stöd tas också fram av bland annat , () och landsting. Många skolor har utvecklat ett samarbete med landstingens ungdomsmottagningar. För att ytterligare stödja utvecklingen av sex- och samlevnadsundervisningen avser jag att föreslå att regeringen fattar beslut om ett särskilt uppdrag till Myndigheten för skolutveckling med anledning av att det är sex- och samlevnadsundervisningen blev obligatorisk i svenska skolor. I uppdraget ingår att uppmärksamma detta och att stimulera till ett ökat kvalitetstänkande kring sex- och samlevnadsundervisningen. Myndigheten har bland annat möjlighet att i samråd med anordna en jubileumskonferens. Syftet med uppdraget ska vara att stimulera till ett kvalitetsarbete inom sex- och samlevnadsundervisningen. Uppdraget ska även innebära kompetensutveckling för berörd personal. Högskolor med lärarutbildning ska också erbjudas att delta i arbetet.