prot · GT0915 · 2005-10-14 00:00:00 — Om man kan se att barnet är socialt moget bör det finnas möjligheter till det. Det förekommer ju i andra länder. Varför kan vi inte se över det här hemma när det fungerar där? Jag tror inte att det finns så mycket av den oro som pratar om. Vi har redan åldersblandade grupper, där lärarna är vana vid detta. 59 (): redovisade att andelen ungdomar från arbetarhem som går vidare till högskolan har ökat kraftigt. Det är fantastiskt roligt! Bakom de förändringarna finns både den stora utbyggnaden av högskolan och satsningarna på de mindre och medelstora lärosätena i hela landet. Det här är en utveckling som inte sker utan politisk strid. Vi vet att konsekvent har motarbetat de mindre och medelstora lärosätena. I årets budget står striden om en fortsatt utbyggnad av högskolan. 2006 och 2007 tillförs resurser för nästan 17 500 nya platser. Högskolan måste möta de ökade ungdomskullarna, och näringslivet och samhället behöver välutbildad personal för att möta generationsväxlingen och förändringarna på arbetsmarknaden. skapar regeringen utrymme för en kvalitetssatsning på högskolan. Ändå säger borgerligheten nej. Ni ser högskolan som en exklusivitet för ett fåtal, inte som en resurs som ska ge de många människorna nya möjligheter att bygga starkt för framtiden. har också en studiefinansiering att vara stolt över. Men det finns revor i välfärden. kommer studenter med barn att få ett barntillägg på för första barnet, och det blir runt för en tvåbarnsfamilj. När barntillägget diskuterades i sade nej. Jag undrar varför det är de mest utsatta hushållen som besparingar går ut över. Det vill jag fråga de moderater som finns här. Vi socialdemokrater fortsätter den kraftiga satsningen på vuxenutbildningen. Vi gör det genom ett riktat bidrag och ett studiestöd som gör det möjligt för vuxna att skaffa sig grundläggande kompetens. Här finns ett av de stora politiska stridsämnena. Borgerligheten vill ta bort hela rekryteringsbidraget till vuxenutbildningen. Det är ingen liten besparing. Jag undrar om ni verkligen är medvetna om att ni stänger ute över 20 000 arbetslösa och människor som riskerar arbetslöshet från möjligheten till viktiga studier. Men kanske ingår besparingen på rekryteringsbidraget i en borgerlig strategi. och föreslår drastiska nedskärningar av vuxenutbildningen i kommunerna. Det är en cynisk politik. Om vi ska bygga starkt måste alla få vara med. Den som blir varslad när ett tillverkningsföretag läggs ned måste få chansen att utbilda sig för att kunna efterfråga nya jobb som växer fram. Ert svar till dem är en försämrad a-kassa i stället för redskap som skulle underlätta för dem att vara med och göra till ett land som konkurrerar på världsmarknaden. Valet står mellan borgerliga förslag som leder till en låglönearbetsmarknad och arbetarrörelsens kamp för goda möjligheter för hela befolkningen. I budgeten fortsätter socialdemokratin sina satsningar på att göra en bra skola och förskola ännu bättre. Ytterligare ett steg tas med nya pengar till lärare, kuratorer och annan viktig personal i skolorna. De så kallade Wärnerssonpengarna har ökat lärartätheten i skolan från under 7,5 lärare på 100 elever till runt 8 lärare på samma elevgrupp. Det betyder mest för de elever som har det jobbigast i skolan. Svensk skola har fått nya möjligheter efter de tuffa sparåren . Viktiga satsningar görs också på prioriterade områden. Jag är särskild glad över att regeringen gör en kraftsamling på elever i segregerade bostadsområden, att man börjar arbetet med att implementera idéer och satsar särskilda resurser på svenska språket. Kvalitetssatsningen på förskolan fullföljs med ytterligare 3 000 förskollärare och barnskötare. Minst lika viktig är den stora satsningen på IV-eleverna. Ett av viktigaste förslag var att höja kvaliteten för de gymnasieelever som har det jobbigast. garanteras de heltidsundervisning och ökad kvalitet. Menar vi allvar med det livslånga lärandet får vi aldrig svika de elever som har särskilda bekymmer. Socialdemokratin satsar på utbildning för att bygga starkt för framtiden. För oss är det livslånga lärandet både en utmaning och en möjlighet för vårt land. 60 () replik: Jag ställde en fråga i mitt anförande. Jag ville ha en godtagbar förklaring till varför man vill stoppa positiv utveckling för att nå kunskapsmålen i skolan. Då tänker jag till exempel på timplanen. När vi var på Kommuner och Landsting fick vi höra från majoriteten att det inte var några problem med att man inte har tagit bort den överallt. Den var ju ändå nästan borta. Och det var inget problem med IV, för man kunde ju läsa det man ville i alla fall på gymnasiet. Jag är alltså inte av samma uppfattning som majoritetspartiet här. Jag undrar om inte oroas över att det är så många som lämnar och gymnasieskolan utan att ha nått kunskapsmålen. Jag anser att man ska uppnå kunskapsmålen för innan man börjar i gymnasiet. Det är ju tack vare att man inte gör det som IV har blivit ett så stort program. Då tycker jag inte att man har satt barnet i centrum. 61 () replik: Vi socialdemokrater kommer inte att vara nöjda innan alla barn klarar målen. Vi arbetar metodiskt för att stärka barnens möjligheter. Det är ett skäl till att vi satsar på att öka lärartätheten i skolan. Det är därför vi var så besvikna på som vägrade gå med på den riktade satsning som faktiskt betyder 15 000 nya lärare och andra specialister i skolan. Vi startade också den stora utredningen och den breda försöksverksamheten med timplanearbetet. Det är en viktig utredning som följs av många forskare. Till skillnad från vill vi inte rusa i väg och säga exakt hur vi ska hantera frågan om timplanen innan vi har fått svar på de viktiga frågorna. Vad betyder timplanen för en bred bildning? Vad betyder timplanen för de svagaste eleverna? Kan vi få trygga svar på det kommer vi också att säga ja till att avveckla timplanen. Men låt oss, , ha respekt för det arbete som utredningen gör! 62 () replik: Med en slopad timplan ökar flexibiliteten i skolan. I mitt anförande tog jag upp de kommunalråd från socialdemokratiskt styrda kommuner som är oroliga för att de inte vet hur de ska hantera de elever som inte är teoretiker. Hade de barnen fått gå i en skola där timplanen redan var borta kunde man ha satsat mer på praktiskt arbete. Många barn lär sig med händerna kombinerat med huvudet. 63 () replik: Alla de skolor som ville gå in i försöket med en timplanelös skola fick möjlighet att utveckla det. De kommer att visa hela hur det har utvecklats. Jag tror att vi kommer att få många bra svar som kommer att leda till en seriös, och inte hafsig, debatt i viktiga utvecklingsfrågor. 64 () replik: Vi har 70 000 arbetslösa akademiker i , men vi saknar sökande till många hantverksyrken. vill Socialdemokraterna utöka antalet utbildningsplatser på högskolorna med 17 500. Det säger vi nej till. Vi lägger våra pengar på att höja kvaliteten och till exempel minska de föreläsningar i storgrupp som har blivit allt vanligare. Och stödet är stort för den politiken, inte bara från borgerligheten utan även från och universitetsvärlden. Sedan vill vi naturligtvis satsa på och förändra den socialdemokratiska trekvartsskolan. Jag vill påpeka, , att vi ger 660 miljoner mer till förskolan än vad regeringen gör. Totalt ger vi kommunerna 10 miljarder mer än vad regeringen gör i sin budget. Vi satsar alltså betydligt mer på utbildning än vad Socialdemokraterna gör. 65 () replik: har en alldeles fantastisk politik på utbildningsområdet. Jag tror att de har ett par miljarder mer än vad regeringen har föreslagit. Men hur har de fått fram dem? Jo, genom att spara 8 miljarder på biståndet, genom att spara betydande pengar på läkemedelsförsäkringen, genom att göra besparingar som inte något av de övriga borgerliga partierna ställer upp på. Det är verkligen luft i den budget för skolan som visar. Däremot visar verkligen färg när det gäller synen på hur man ska ge ungdomar möjlighet till vidareutbildning av olika slag. Det är allvarligt att ni stänger högskolan för 17 500 ungdomar. Gå ut och fråga högskolorna och gå ut och fråga ungdomarna på högskolorna om det inte finns ett väldigt starkt tryck på ytterligare högskoleplatser! 66 () replik: Det är roligt att , precis som jag, tycker att har en fantastisk politik. Och politik handlar också om att prioritera mellan satsningar som man tycker är angelägna. Där har vi olika uppfattningar. Det är därför vi tillhör olika partier. Men det jag sade kvarstår. Vi satsar mer på utbildning än vad ni gör. 67 () replik: Det är väldigt lätt att satsa 2 miljarder av pengar som man faktiskt inte har. Ni talar om en borgerlig allians som ska hålla ihop i valrörelsen. Ni sparar 8 miljarder på biståndet fast ni vet att samtliga övriga borgerliga partier med visst undantag av har sagt att man vägrar att göra den typen av besparingar. Det innebär att det moderata förslaget på utbildningspolitikens område är en ren bluff. 68 () replik: Tycker verkligen att det är en genomtänkt strategi för högskolan att ena året, det vill säga , minska antalet platser med flera tusen och plötsligt med väldigt stora ord tala om att det är väldigt fel att säga nej till nya platser? Ser inte ett problem i att resurserna till undervisningen har urholkats , att föreläsningssalarna är överfyllda och att många studenter bara får tre fyra timmars undervisning ? Vi i anslår i stället för att höja undervisningskvaliteten och ge lärarna tid att både forska och undervisa. Är det inte dags att väga kvantitet mot kvalitet i högskoleutbildningen? 69 () replik: I årets budget gör socialdemokratin en satsning på både kvantitet och kvalitet. Vi behöver satsa på båda områdena. Det är därför den riktade satsningen med kvalitetspengar finns med. Men vi får inte svika ungdomarna. Vi såg väldigt allvarligt på att högskolorna, på grund av att de tidigare hade haft ett överintag och förväntade sig ytterligare platser, drog ned utbildningen . Det är ett av flera viktiga skäl till att vi tillför de här nya angelägna pengarna till högskolorna. Låt mig ställa en fråga till , som pratar så mycket om utbildning av olika slag. Ni beskär möjligheterna för eleverna på gymnasieskolan till exempel, och beskär ni vuxenutbildningen. Är det så att ni inte vill ge de ungdomar som har de största behoven chanserna att komma vidare i livet? Är det så att stänger dörren till det livslånga lärandet? 70 () replik: Det märkliga med Socialdemokraterna, som ju fortfarande har ordet arbetarparti i sitt partinamn, är ju att man nedvärderar yrkeskunskaper. Ni talar alltid om att ska in på högskolan. Men jag vill ställa frågan: Vad ska de övriga göra? Vi gör en väldigt tydlig prioritering både i budget och i politisk strategi genom att satsa på yrkesutbildningar. Vi satsar också en halv miljard mer än regeringen på kvalificerad yrkesutbildning för att människor efter gymnasiet ska kunna fördjupa sig i yrkesutbildningar. Vad blev det av yrkesutbildningarna i Socialdemokraternas skolpolitik? 71 () replik: Ja, ni gör en väldigt tydlig prioritering. Ni skär bort rekryteringsstödet som ger möjlighet för vanliga jobbare som blir varslade från ett företag att gå vidare och skaffa sig kompetens för till exempel kvalificerad yrkesutbildning. Ni skär ned den kommunala vuxenutbildningen som ska rikta sig just till dem som inte har tillräckliga kunskaper i gymnasieskolan. Nog katten måste man påstå att prioriterar! 72 () replik: Det var hårda ord från i hennes anförande. Det märks att valrörelsen närmar sig, den tid då Socialdemokraterna med lånade pengar ska köpa röster tror man återigen. Det var mycket retorik från en svunnen tid i anförande, men låt mig ändå, fru talman, ställa en konkret fråga. Varför vill inte Socialdemokraterna öppna den högre utbildningen också för yrkeskunskap? Varför slår Socialdemokraterna vakt om en högskola där bara några får plats, där inte alla får plats och där inte all kunskap ryms? Varför vill inte Socialdemokraterna ta vara på alla människors potential, ge yrkeskunskapen den status som den så väl förtjänar och öppna för en yrkeshögskola enligt finländsk modell för att låta alla människor vara med? Varför värnar Socialdemokraterna den nuvarande exklusiva högskolan? 73 () replik: Välkommen ut till den praktiska verksamheten på högskolorna, , i och säkert också i , där stora satsningar nu görs på yrkeshögskoleutbildning som är en del av den framtida högskolans möjligheter! Se budgeten för 1 000 nya platser till den kvalificerade yrkesutbildningen, och lyssna till det engagemang och det utredningsarbete som görs på ! Jag är alldeles övertygad om att det här med kvalificerad yrkesutbildning i olika delar är en viktig framtidsväg för . Det som förvånar mig är att , som talar så högt om sin yrkeshögskola, anslår till . Nog för att är väldigt mycket för en vanlig barnfamilj, men det är ju inte så där väldigt mycket om man ska starta en riksomfattande yrkeshögskola. 74 () replik: Välkommen tillbaka till verkligheten, ! Det duger inte att ge enstaka exempel. Det gäller också att besöka många lärosäten, att besöka företagare och att prata med människor och se vilka behov och önskemål som finns i vårt samhälle. Då är det ett faktum att Socialdemokraternas modell exkluderar den status som yrkeskunskapen skulle kunna ha i en egen utbildningsform, . Den vill vi kristdemokrater satsa på genom att ta de medel som ligger på den kvalificerade yrkesutbildningen. Vi tillför extrapengar, just för att få en utbildningsform där alla får plats, där alla får vara med och yrkeskunskap får den status som den så väl förtjänar. 75 () replik: Vi har alltså fått besked av nu: Den från sida högt uppblåsta är de facto bara en nedläggning av den mycket uppskattade kvalificerade yrkesutbildningen som ska etableras i en statlig form i stället för den breda form där näringslivet är engagerat. Jag tycker att detta var ett mycket märkligt besked. Jag vill också understryka att de 17 500 platserna till högskolan kommer att betyda mycket för att bygga ut yrkeshögskoleutbildningen. 76 (): När samhället förändras måste också politiken förändras. politik när det gäller förskolan är delvis reformerad, och jag har anmält mig till debatten för att prata om den. Det finns två saker som är påfallande för dagens unga i och som är annorlunda mot för till exempel . För det första går de flesta barn i förskolan, många redan . Men för det andra lämnar också alltfler elever utan nödvändiga kunskaper. är det som lämnar årskurs 9 utan att vara godkända i ett eller flera ämnen. saknar gymnasiebehörighet, och det individuella programmet har blivit det största gymnasieprogrammet för pojkar. För mig är det en ekvation som inte går ihop. Jag är själv lärare och har lärt många barn läsa, skriva och räkna. Många av dem hade aldrig gått i förskolan, och ändå kunde så gott som alla läsa efter första läsåret. Det är självklart att vi måste utnyttja alla de år som barnen tillbringar i skolan på ett bättre sätt som gynnar deras framtida studier. Vi moderater vill därför ge alla barn tillgång till en förskola av god kvalitet, en förskola som förbereder dem för ett livslångt lärande och som lägger grunden för det som behövs för att de senare ska kunna lära sig läsa, skriva och räkna. Men det innebär inte att vi vill förhindra andra lösningar inom barnomsorgen, nej tvärtom! Det ska vara fullt möjligt att kombinera en pedagogisk förskola på deltid med vistelse hemma, i familjedaghem eller i ett flerfamiljsystem. Forskningen visar att det är lättast att tillägna sig kunskap i de tidigare åren och att den sitter bättre än senare inhämtad. Det finns en växande förståelse för att små barns språkliga medvetenhet kan utvecklas genom lek och stimulans. Eventuella problem i språkutvecklingen kan också upptäckas på ett tidigt stadium, vilket gör det möjligt att undvika problem vid skolstarten. Förskolan kan ha en betydande inverkan på elevers kunskapsutveckling. Barn som har gått i förskolan är bättre i matematik än de som inte gått i förskola. Förskolan är särskilt viktig för de barn som kommer från hem där föräldrarna saknar högre utbildning och för de barn som inte bott så länge här i landet. Detta är mycket intressant eftersom den svenska skolan tappar i förmåga att kompensera för socioekonomisk bakgrund. Det finns redan många förskolor som i hög grad har fokus på skolförberedande pedagogik. Jag har besökt kommunala och fristående sådana, och det är ett imponerande arbete som uträttas. Men så är det tyvärr inte på alla förskolor. På en del är kvaliteten oacceptabelt låg. En metodiklektor vid i påstår sig aldrig sett någon organiserad, pedagogisk verksamhet vid sina besök hos kandidater ute på förskolor, utan han påstår att det är ett ständigt springande av personal och barn som börjar och slutar. Därför måste den pedagogiska verksamheten ha bestämda tider . Det finns också en del andra kvalitetsproblem som till exempel ljud- och bullernivåer som är för höga, grupper som är för stora och felaktigt sammansatta och barn med särskilda behov som inte får hjälp. Vi moderater vill ha kontroll av förskolor , oavsett om de är kommunala eller fristående. För att höja kvaliteten i förskolan avsätter vi 660 miljoner mer än vad regeringen gör. I sker skolstarten senare än i de flesta andra länder. I börjar de flesta barn , i när de är och på när de är . Forskning visar att i synnerhet barn med särskilda behov gynnas av en tidigare skolstart. Den forskningen i kombination med att de flesta barn nu går i förskoleklassen gör att vi vill göra om den frivilliga förskoleklassen till ett obligatoriskt första år i . Då blir det vanliga att barn börjar skolan när de är , men vi vill naturligtvis fortfarande ha en flexibel skolstart med en intagning och en . Barn ska börja skolan när de är mogna för det och sluta när de klarat av mål. blir alltså i vårt program tioårig, och skolans resurser kan tas till vara mer effektivt. 77 () replik: Det är roligt att höra tala uppskattande om den svenska förskolan. Det har skett en kraftig utbyggnad , och undersökningar visar att de barn som gått i förskola också klarar sig bättre i skolan än andra elever. Det är ett positivt resultat av den pedagogik som bedrivs i förskolorna och som kombinerar lek och lärande. Jag tror att det är ett unikt och framgångsrikt koncept. Jag har lite svårt att se vad det är som skiljer förskolan från den pedagogiska förskola som talar om. Jag hoppas att det inte betyder att det inte ska bedrivas ett pedagogiskt arbete i förskolan . Om nu förskolan är så bra undrar jag varför motarbetat maxtaxan så konsekvent som de gjort. Jag har förstått att ni vill höja avgifterna i förskolan. Hur går det ihop, och hur mycket högre ska maxtaxan bli med politik? 78 () replik: Jag hoppas att läser de motioner vi skriver nu och inte riktar in sig på det som kanske sagts någon annan gång. I vår motion rör vi inte nivåerna på maxtaxan, och vi höjer inte avgifterna. Jag förstår därför inte riktigt vad pratar om. 79 () replik: Det är positivt om backat även på den punkten. Det är ju inte få ledande moderata företrädare som sagt att de helst vill ta bort taket i maxtaxan. Inte minst har en ledande företrädare i sagt att det är ett problem. Ni har också skrivit det i flera riksdagsmotioner tidigare. Det var ett mycket tydligt besked. blir en garant mot de andra borgerliga partierna, inte minst , som krävt att maxtaxan ska höjas. Vi får väl se om det står sig hela valrörelsen ut. 80 () replik: Det är väldigt vad Socialdemokraterna har bekymmer för hur ska komma överens och hur vi ska forma vår politik. Jag kan glädja er eller göra er bekymrade, vilket ni vill med att vi inte alls är bekymrade över det. Vi betar av område efter område, och det går alldeles lysande. 81 HANS (): I denna kammare talar vi ofta om att människor ska få livschanser. En av de viktigaste nycklarna till dessa livschanser är att få möjlighet till en god utbildning. I Nätverket för kommunala lärcentra inbjudan till årets höststämma skriver man att lärcentra är den främmande fågeln i samhällsbygget som alla vill ha men ingen vill ta ansvar för. Vid de flesta lärcentra finns någon form av högskoleverksamhet. Jag anser att staten, som svarar för högskolorna, ska ta ett större ansvar och se över möjligheterna att ytterligare stötta kommunerna med finansiering av de kostnader som distansundervisning på högskolenivå för med sig. Kommunala lärcentra har blivit en alltmer integrerad del i den högre utbildningen i . finns lärcentra i omkring 250 av landets kommuner. med flera har konstaterat att någon fortsatt utökning av antalet regionala högskolor knappast är möjlig. Lärcentra får därför en alltmer strategisk roll för utvecklingen när det gäller att öka tillgängligheten till högre utbildning i hela landet. Studier visar att majoriteten av de högskolestuderande som studerar vid kommunala lärcentra kommer från socioekonomiska grupper som normalt inte söker sig till högre utbildning. I mitt hemlän har högst andel studenter med arbetarbakgrund i hela . av studenterna vid Handels i har arbetarbakgrund. Vid är den siffran . Detta visar en analys från . arbetar aktivt med distansutbildningar. Högskolan har kontakt med lärcentra över hela . Tanken med detta är att göra det lättare att studera oavsett bakgrund. , prorektor vid , är övertygad om att samarbetet med länets lärcentra är en bidragande orsak till att leder arbetarligan. Trots den betydelse som kommunala lärcentra anses ha för ökad tillväxt i hela landet och den väldokumenterat stora betydelse som kommunernas lärcentra haft för att bryta den sociala snedrekryteringen inom det högre utbildningsväsendet finns det fortfarande ingen ordnad finansiering för lärcentrumförmedlad högskoleutbildning. Den distansutbildning som lärcentra bedriver spelar en stor roll för att öka tillgängligheten till den högre utbildningen. Lärcentra arbetar med att inventera och analysera utbildningsbehov och fungerar som mäklare genom att kommunicera individers, arbetsmarknadens och näringslivets önskemål till olika utbildningsanordnare. Genom att informera om utbildningar och marknadsföra dem stimulerar lärcentra efterfrågan från både individer och arbetsgivare. Lärcentra samspelar med olika aktörer för att driva på den sociala, kulturella och ekonomiska utvecklingen. Genom strategiskt samarbete i olika nätverk spelar lärcentra en viktig roll för lokal och regional utveckling. Ett tydligt tecken på detta är att av dem som studerat vid lärcentra i i efter sin utbildning stannat kvar i regionen. Genom lärcentra kan alltså den genomsnittliga utbildningsnivån i ett län höjas. Det gör att fler av ett läns arbetslösa kan få rätt utbildning för de jobb de vill söka på sina respektive hemorter. Detta leder till att både företagarna och den offentliga sektorns arbetsgivare inom till exempel vård och omsorg får ett större utbud av utbildade arbetssökande. Därmed underlättas rekryteringen till de lediga jobb som finns. Det är därför viktigt med distansundervisning på högskolenivå. I inbjudan till höststämma står också följande: Lärcentra är på många sätt en intressant företeelse, inte minst för att de vuxit fram som den lokala process som Lissabonstrategin talar om. Lokala lärcentra och dess nätverksamarbete beskrivs ibland som rörelsen underifrån i meningen att en lokal infrastruktur för i huvudsak vuxenutbildning och statlig högre utbildning vuxit fram utan reguljär finansiering. Lärcentraeldsjälar runtom i landet har gjort det som den regionala utvecklingspolitiken talar om, nämligen tagit vara på utvecklingskraften i gränssnittet mellan den offentliga, den privata och den sociala ekonomin. Lärcentra är definitivt ett av svaren på frågorna som den regionala utvecklingspolitiken ställer. Kommunerna i tar ett varierande ansvar för den gränsöverskridande verksamheten. Staten har stött verksamheten genom olika projekt och stödinsatser för uppbyggnad. Men finns ingen finansieringslösning för lärcentras roll i samhällsbygget. Att etablera en god distansundervisning med egen metodik är en krävande och kostsam uppgift.