prot · GS0983 · 2005-03-02 00:00:00 — Är det rimligt att vi har en sfi-utbildning som är strikt homogen i stället för att vara mer individuellt anpassad så att de människorna, som är välkomna hit, så snabbt som möjligt ska komma ut i samhället och arbetslivet? 162 () replik: Jag tycker att det är viktigt att differentiera sfi:n efter kunskaper och behov. Det behovet är egentligen redan tillgodosett eftersom kursplanen är ändrad och förespråkar tre olika studievägar för sfi som riktar sig till studerande med olika bakgrund. Det går också att studera i olika takt och att kombinera studierna med jobb och praktik. 163 () replik: Tyvärr är det inte riktigt så det ser ut. Senast hade jag en grupp som läser sfi på besök. De var bekymrade. Det gällde både de som hade med sig en låg utbildning hit och de som hade med sig en hög utbildning. De tyckte att det var svårt att ta till sig, diskutera i gruppen, att vidareutveckla sig. Vad de tydligt uttryckte var bland annat att låta dem lära sig i deras takt. Om de vill gå snabbt fram ska de ha möjlighet att göra det, och vill de gå lite långsammare fram ska de ha möjlighet att göra det. Låt dem komma ut på praktik och på arbetsplatser. Det blir en kardborreeffekt att se hur det fungerar i arbetslivet och kanske till och med få ett arbete framöver, och lär de sig svenska språket på ett helt annat sätt. För en högutbildad är det viktigt att få lära sig fackspråket så att man så snabbt som möjligt kan komma ut i arbetslivet eller i yrkeskopplad praktik. Men så fungerar det inte riktigt. Jag vill återigen höra hur ser på att mycket snabbare göra detta mer individuellt. Den andra frågan handlar om den kvalificerade yrkesutbildningen framöver. Vi anser att det behövs fler platser till den kvalificerade yrkesutbildningen. Anser att det är en bra idé? Avser Socialdemokraterna att föra fram det framöver? Vi vill att den ska vara mer flexibel och också där kunna användas lokalt på ett helt annat sätt kopplat till utbildning och efterfrågan. Tycker Socialdemokraterna så? I så fall: Hur vill man göra den mer flexibel? 164 () replik: När det gäller sfi:n håller jag precis med om de behov du beskriver. Det är därför kursplanen är ändrad. Regeringen tillsatte en utredare med uppgift att anpassa sfi-undervisningen till individernas behov och förutsättningar i ännu högre grad. Det finns ett betänkande som bereds just . När det gäller KY tycker jag att det är en väldigt bra och framgångsrik form av utbildning. Den ska stärkas när vi får resurser till det. Med tanke på flexibiliteten och mångfalden, som du brukar förespråka, är det märkligt att det är det enda som får mer resurser i ert budgetalternativ när andra områden, till exempel uppsökande verksamhet och det extra statliga utbildningsstödet för vuxna, inte får det. Men KY är viktigt absolut. 165 () replik: Jag tänker fortsätta på sfi-spåret. Jag sade i mitt anförande att det är svensk utbildningspolitiks största misslyckande, och när man då hör hur viktig varje satsad krona på vuxenutbildningen är tycker jag att ni borde tänka lite mer på sfi. Jag skulle vilja höra tala om på vilket sätt Socialdemokraterna vill öka genomströmningen och förhindra alla avhoppen inom sfi-utbildningen, det vill säga få en större andel av eleverna godkända. 166 () replik: Jag tror inte att det finns någon universallösning på det problemet, utan det gäller nog att försöka anpassa undervisningen så mycket som möjligt till individernas behov och förutsättningar. Utredaren har också fått i uppgift att ta fram hur man ska göra det. Då föreslås till exempel lärande i samhälls- och arbetsliv i större utsträckning och också att man kan uppdra åt andra att anordna utbildning och så vidare. 167 () replik: Det låter tacksamt att det ska bli flera utövare av utbildningen. Det ser vi fram emot. Men det är utredningen tillsattes om hur sfi ska organiseras och förnyas, och är det tusentals som har misslyckats och hoppat av utbildningen. När får vi se propositionen som ska lösa alla bekymmer? 168 () replik: Jag tror inte att någon proposition löser alla bekymmer du har nog en övertro på propositioner. Inte heller i budgetalternativ finns det en uppsjö av resurser som skulle stärka den här utbildningen. Just individanpassningen av sfi är utredarens uppdrag, och jag tror att det är den rätta tanken. Jag ser inte att ni har några andra, revolutionerande lösningar på det här. Det skulle vara intressant att veta om det finns några sådana. 169 () replik: När det gäller den eviga diskussionen om de stackars akademikerna från andra länder som inte hittar sin plats i yrkeslivet är det en stor svårighet att finansieringen för den tid som de ska tillbringa i till exempel yrkesnödvändiga utbildningar, sjukvårdssvenska och liknande, är helt osäker. Vissa av dem kan inte ta lån via CSN de är för gamla. Men de är fortfarande tillräckligt unga för att kunna jobba i . Vissa av dem vågar inte ta studielån, därför att de vet hur svårt det är att hitta jobb och orkar inte ta på sig skulder. I vissa delar av kommer länsarbetsnämnderna med mycket generösa lösningar på det här, till exempel i , medan länsarbetsnämnderna på andra ställen gör absolut ingenting. Jag skulle vilja veta om man kan hitta en lösning på den här frågan. Vad lever människan på hon lär sig sjukvårdssvenska? Hon måste studera heltid, och vad ska hon då leva på? Hon kan inte ta lån via CSN vissa kan inte göra det därför att de är för gamla och andra vågar inte ta studielån. i är väldigt generös och hjälper till med utbildningsbidrag, men i gör ingenting. 170 () replik: Jag känner inte till problemet över huvud taget. Du beskriver ett nytt problem för mig. Men jag kanske kan få passa på att fråga någonting, nämligen varför hon som förut stod här och talade sig varm om vuxenutbildningen vill halvera det statliga vuxenutbildningsstödet. Man kan sätta det i relation till er övriga utbildningspolitik, där ni vill börja med att sortera ungar i olika grupper redan i tidiga åldrar och sedan genomföra en förändring av gymnasieskolan, där man delar och gör en gymnasieutbildning med en lite enklare variant för vissa, och därefter dessutom halvera stödet så att man har ännu mindre chans att ta igen det man har missat senare i livet. Jag skulle vilja veta varför ni gör det. 171 () replik: Jag är glad för att jag lyfte fram en fråga som inte var känd på den röda sidan av den politiska skalan, om svårigheterna med finansiering av utbildningar för akademikerna från andra länder. När det gäller vår skolpolitik: Vi sorterar inte. Vi hjälper unga människor att upptäcka sin begåvning. Det är en helt annan sak än att mekaniskt dela människorna uppifrån över huvudet på dem. Vi vill tillsammans med den unga människan hitta den väg i yrkeslivet som är mest fascinerande just för den personen. Anledningen till att vi skär ned i stödet är att vi tycker att sättet att maskera arbetslöshet med alla möjliga arbetsmarknadsåtgärder i är en av de mest destruktiva delarna av dagens politiska liv. 172 () replik: Jag kan i alla fall inte se det som någonting annat än att man ytterligare en gång begränsar möjligheterna för människor att lämna sitt sociala mönster, som man naturligtvis inte har valt utan har fötts till. Jag förstår inte riktigt varför man ska tala om att människor ska bli vid sin läst och sedan begränsa möjligheterna att lämna den vartefter. Men det kan vi säkert debattera i något annat sammanhang. Överläggningen var härmed avslutad. (Beslut skulle fattas .) Anmäldes och bordlades Proposition 2004/05:92 Ändrade avgifter för insättningsgarantin 13 § Anmälan om interpellationer Anmäldes att följande interpellationer framställts 2004/05:434 av ()till jordbruksminister av kött 2004/05:435 av ()till justitieminister i /05:436 av ()till statsrådet av statliga tjänstemän 2004/05:437 av ()till utrikesminister inställning till situationen i Interpellationerna redovisas i bilaga som fogats till snabbprotokoll . 14 § Anmälan om frågor för skriftliga svar Anmäldes att följande frågor för skriftliga svar framställts 2004/05:1101 av ()till statsminister i /05:1102 av ()till justitieminister varumärkeslag 2004/05:1103 av ()till justitieminister av kriminalvårdsbesparingar 2004/05:1104 av ()till justitieminister i /05:1105 av ()till statsrådet av bil 2004/05:1106 av ()till statsrådet 2004/05:1107 av ()till statsrådet i praktiken 2004/05:1108 av ()till statsrådet 2004/05:1109 av ()till statsrådet delbetänkande 2004/05:1110 av i (m)till utrikesminister av svenska ambassaden i /05:1111 av ()till utrikesminister 2004/05:1112 av ()till utrikesminister uttalande om ledaren i /05:1113 av ()till statsrådet i EU-land Frågorna redovisas i bilaga som fogats till snabbprotokoll . 15 § Anmälan om skriftliga svar på frågor Anmäldes att skriftliga svar på följande frågor inkommit 2004/05:985 av ()till samhällsbyggnadsminister regler i statens fastighetsförvaltning 2004/05:1026 av ()till statsrådet kommuner med stor besöksnäring /05:1027 av ()till statsrådet av medborgare från länder utanför EU 2004/05:1032 av ()till statsrådet studiesociala situationen 2004/05:1033 av ()till försvarsminister och information till allmänheten 2004/05:1037 av ()till statsrådet av arbetsgivaravgiften för mindre företag 2004/05:1053 av ()till näringsminister satsning på nya kolkraftverk /05:1054 av ()till näringsminister beteende 2004/05:1061 av ()till finansminister bedrägerier genom förändrad moms 2004/05:1063 av ()till jordbruksminister av gäss 2004/05:1065 av ()till näringsminister på tekoprodukter från /05:1068 av ()till statsrådet på polisbilar 2004/05:1071 av ()till jordbruksminister uppföljning av beslut /05:1072 av ()till jordbruksminister av ny teknik Svaren redovisas i bilaga som fogats till snabbprotokoll . 16 § Kammaren åtskildes . Förhandlingarna leddes av förste vice talmannen från sammanträdets början till och med 5 § anf. 27 (delvis), av andre vice talmannen därefter till och med anf. 47 (delvis), av tredje vice talmannen därefter till och med 7 § anf. 104 (delvis), av förste vice talmannen därefter till och med 10 § anf. 132 (delvis) och av tredje vice talmannen därefter till sammanträdets slut.