mot · GT02Ub224 · 2005-09-22 00:00:00 — tillkännager för regeringen som sin mening vad i motionen anförs om att göra Invandrarakademin i med filial i till en nationell resurs. I finns många utomordentligt kompetenta personer av utländsk härkomst, många med akademisk utbildning eller motsvarande. I finns cirka 2000 arbetssökande med utländskt medborgarskap och akademisk utbildning. Dessutom finns ett antal personer med utländsk högskoleutbildning och svenskt medborgarskap. Huvuddelen av dessa personer finns i och i men även och har förhållandevis stora grupper av personer med utländsk högskoleutbildning. Invandrade akademiker en resurs i samhället Personer med utländsk högskoleutbildning tvingas ofta att acceptera arbeten av mycket enkel natur, utan att samhället söker ta vara på den kompetens som de har med sig i bagaget när de kommer till . Lika allvarligt är det att de utländska akademikernas självförtroende försvagas. Detta påverkar inte bara deras egen hälso- och livssituation, utan också barnens, kanske i tredje och fjärde led. Den resurs som invandrade akademiker utgör måste tas till vara i det svenska samhället. Arbetsmarknaden behöver utbildad personal. Dessutom finns det risk att det blir svårare att motivera barn till invandrade akademiker att skaffa akademisk eller annan högre utbildning om föräldrarna själva inte kunnat tillgodogöra sig eller haft nytta av sin egen akademiska utbildning i . Även för barn och ungdomar som inte haft en förälder med akademisk examen är det viktigt att ha bra förebilder. Ta till vara kompetensen Det är viktigt att tar till vara den kompetens som finns bland invandrare och utvärderar deras tidigare kunskaper. Det har tyvärr tagit allt för regeringen att inse detta. Därför brådskar det att komma igång med validering. Invandrarakademin i är ett samarbetsprojekt mellan , , Flyktingmottagningen i kommun, Arbetsförmedlingen i , Vuxenutbildningen i samt Industri- och i . Även med och finns ett nära samarbete. Invandrarakademin i har pågått med ett lyckat resultat. Av de 54 elever som till och med antagits till utbildningen har 16 fått ett arbete i nivå med sin utbildning och 28 kompletterat sin akademiska examen till en högre nivå eller studerat vid Invandrarakademin. har också en filial startats i , genom samverkan med flyktingmottagningen i , arbetsförmedlingarna i , och , Dalslandsvis, i samt Näringsliv . har dock inget intag gjorts på grund av brist på resurser. Invandrarakademin utvärderar de sökandes kompetens, både formell och reell kompetens, för att utröna inom vilka områden kompletteringsutbildning bör ges för att öka anställningsbarheten och ge spetskompetens. Förutom kompetensvalidering och kompetensutveckling ger Invandrarakademin ett personligt stödjande och uppmuntrande mentorskap. Inom verksamheten utvecklas system för att värdera reell kompetens för att kunna ta till vara de möjligheter som finns till en friare bedömning av behörighet. En för samhället så viktig verksamhet som att utvärdera de kunskaper invandrare har med sig från sitt hemland måste ges högre prioritet. Studenterna får också stöd i att utveckla en personlig meritportfölj enligt svensk standard. Invandrarakademin i en nationell resurs Invandrarakademin är också en värdefull resurs för att stimulera potentiella studenter i invandrartäta områden i att efter gymnasiestudierna kunna fortsätta med akademisk utbildning. Det är viktigt att ta vara på de exempel som lyckats. Dessa måste få fortgå och ligga till grund för vidare forskning och utveckling inom området att utvärdera kunskaper och kompetens som invandrare har med sig från sina hemländer. Det goda resultat som Invandrarakademin visat genom att så många studenter har fått arbete innebär en samhällsekonomisk vinst. Dessutom har det svenska samhället tillförts en resurs, genom att dessa studenter kan nyttiggöra sina utländska akademiska examina i , som utgör ett gott komplement till den redan befintliga svenska akademiska kompetensen. Någon motsvarande verksamhet finns inte vid någon annan högskola eller något universitet i landet. För att genomföra de intentioner som Invandrarakademin har och bättre kunna ta till vara invandrade akademikers kompetens både till gagn för dem själva och för hela det svenska samhället behövs dock en mer långsiktig planering. Invandrarakademin bedrivs som projekt och projektet upphör 2006. Invandrarakademin får beröm bland annat i rapporten dörrar Sänkta trösklar (Ds 2004:22) men inga nya pengar tillförs. Kortsiktiga nedskärningar i resurser till högskolan får inte medverka till att en så viktig utbildning tvingas upphöra. Därför är det angeläget att Invandrarakademin permanentas och blir en nationell resurs. Detta bör gälla även filialen i . Detta bör ge regeringen till känna.