bet · GS01UBU5 · 2005-02-17 00:00:00 — Vi anser att den översyn avvuxenutbildningen som inletts genom tillsättandet aven arbetsgrupp måste följas av en parlamentarisktsammansatt utredning med ett öppet mandat att förslåde förändringar som behövs. Strukturellaförbättringar utifrån en genomtänkt strategi behövsför att bygga upp beständiga och hållbarastrukturer. En infrastruktur för utbildning av vuxnasom inrymmer alla typer av formell utbildning måstebeslutas. En sådan strategi bör utarbetas av denparlamentariska utredningen.3. Rätt till vuxenutbildning på grundläggandenivå för funktionshindrade (punkt 3) - m,fp, kd, cav (), (), IngerDavidson (kd), (), (), () och HåkanLarsson (c).Förslag till riksdagsbeslutVi anser att utskottets förslag under punkt 3 bordeha följande lydelse:Riksdagen tillkännager för regeringen som sin meningvad som anförs i reservationen. Därmed bifallerriksdagen motionerna2004/05:Ub258 yrkande 26,2004/05:Ub275 yrkande 14 och2004/05:Ub479 yrkande 8.StällningstagandeRätten till grundläggande vuxenutbildning bör gällaalla. Det är diskriminering av en grupp medborgareatt vuxna som har gått i särskola som barn inte harsamma rätt till grundläggande utbildning som andravuxna. En sådan rätt måste införas genomatt den lagliga begränsningen undanröjs.4. Tillgång till utbildning förfunktionshindrade (punkt 4) - kdav ().Förslag till riksdagsbeslutJag anser att utskottets förslag under punkt 4 bordeha följande lydelse:Riksdagen tillkännager för regeringen som sin meningvad som anförs i reservationen. Därmed bifallerriksdagen motion2004/05:Ub471 yrkande 2och avslår motion2004/05:Ub504.StällningstagandeMänniskor med funktionshinder av olika slag skall halika möjligheter och samma rätt till enhögkvalitativ utbildning som övriga medborgare. Jaganser att enskilda individers behov alltid skalltillgodoses utifrån vars och ens förutsättningar.5. Jämställdhet (punkt 5) - vav ().Förslag till riksdagsbeslutJag anser att utskottets förslag under punkt 5 bordeha följande lydelse:Riksdagen tillkännager för regeringen som sin meningvad som anförs i reservationen. Därmed bifallerriksdagen motion2004/05:Ub268 yrkandena 1-3.StällningstagandeEn del av verksamhetsmålet för vuxnas lärandeinnebär att alla vuxna skall ges möjlighet attutvidga sina kunskaper och utveckla sin kompetens isyfte att främja jämställdhet. En genomgång av demyndigheter som har ansvar för att bidra till attuppfylla jämställdhetsmålen för vuxnas lärande visaratt detta ansvar inte har fått något genomslag iverksamheten. Målet är uppenbarligen för vagtformulerat och myndighetens uppdrag avseendejämställdheten i vuxenutbildningen måste därförförtydligas. Det måste tydligt framgå att de skallfrämja jämställdhet i tillgången till utbildning,inom utbildningen och genom utbildning. Jag anserockså att Nationellt för vuxnaslärande, Encell, som har i uppdrag att främjasamverkan, sprida kunskap, initiera projekt ochbedriva forskning och utveckling med avseende påvuxnas lärande, bör få ett särskilt uppdrag attbedriva och initiera forskning och projekt omjämställdhet och vuxnas lärande samt att spridakunskap om detta. saknas helthänvisningar till kön, jämställdhet, genus ochliknande. Vidare anser jag att kunskap om genus ochjämställdhet skall vara ett kvalitetskriterium föreftergymnasial yrkesutbildning. Kunskap omkönsmaktsordningen, om kvinnors och mäns olikavillkor och om feminism är lika viktig att tillägnasig inom en yrkesutbildning som i förskola,grundskola, gymnasieskola och högskola. Därför bördet göras ett tillägg om att utbildningarna ävenskall ge kunskap om genus och jämställdhet iförordningen om statligt stöd till kompletterandeutbildning respektive lagen om kvalificeradyrkesutbildning.6. Utbudet av kvalificerad yrkesutbildning(punkt 6) - mav (), () ochTobias ().Förslag till riksdagsbeslutVi anser att utskottets förslag under punkt 6 bordeha följande lydelse:Riksdagen tillkännager för regeringen som sin meningvad som anförs i reservationen. Därmed bifallerriksdagen motion2004/05:Ub436 yrkande 5samt avslår motionerna2004/05:Ub275 yrkande 8,2004/05:Ub429,2004/05:Ub463 och2004/05:Ub467.StällningstagandeVi föreslår en ökning av antalet studieplatser inomden eftergymnasiala kvalificerade yrkesutbildningenmed . Regeringens satsning har varitalltför liten. De nya platserna skall tillkommautöver de som redan finns i påbyggnadsutbildningarnaoch kompletterande skolor.7. Utbudet av kvalificerad yrkesutbildning(punkt 6) - cav ().Förslag till riksdagsbeslutJag anser att utskottets förslag under punkt 6 bordeha följande lydelse:Riksdagen tillkännager för regeringen som sin meningvad som anförs i reservationen. Därmed bifallerriksdagen motion2004/05:Ub275 yrkande 8samt avslår motionerna2004/05:Ub429,2004/05:Ub436 yrkande 5,2004/05:Ub463 och2004/05:Ub467.StällningstagandeDen kvalificerade yrkesutbildningen måste få ökademöjligheter att öka flexibiliteten och att anpassasig efter behoven på den lokala arbetsmarknaden. KY-utbildningar har visat sig vara mycket effektiva iatt få fler i arbete och därför bör antalet platserockså öka, liksom den lokala möjligheten att göraförändringar i inriktning och i antalet platser perutbildning.8. Översyn av den kvalificeradeyrkesutbildningen (punkt 8) - m, fpav (), (), MargaretaPålsson (m),() och ().Förslag till riksdagsbeslutVi anser att utskottets förslag under punkt 8 bordeha följande lydelse:Riksdagen tillkännager för regeringen som sin meningvad som anförs i reservationen. Därmed bifallerriksdagen motion2004/05:Ub204.StällningstagandeEtt stort problem för huvudmännen i KY-utbildningenär att högskolor och universitet har ettberäkningssätt när de erbjuder externa kurser somgör att det reella timpriset blir mycket högt. Oftaligger timersättningen på2 . Samarbetet mellan KY-utbildningarna och högskolor och universitet är enav de viktiga nycklarna till framgång därkostnaderna för de externa utbildningarna har blivitett allt större problem. En översyn av KY-utbildningarna bör initieras där ersättningsnivåernaingår som en naturlig del.9. Yrkeshögskola (punkt 9) - fpav () och ().Förslag till riksdagsbeslutVi anser att utskottets förslag under punkt 9 bordeha följande lydelse:Riksdagen tillkännager för regeringen som sin meningvad som anförs i reservationen. Därmed bifallerriksdagen motionerna2004/05:Ub354 yrkande 1 och2004/05:Ub378 yrkande 6samt avslår motionerna2004/05:Ub286 yrkande 4,2004/05:Ub354 yrkande 2 och2004/05:Ub440 yrkandena 7-11 och 13.StällningstagandeVi anser att riktiga, reguljära fackhögskolor(yrkeshögskolor) - en svensk variant av deamerikanska colleges - skall införas.Fackhögskolorna skall erbjuda kvalificeradyrkesutbildning och viss förberedelse för högreutbildning. Efter genomgången kvalificeradyrkesutbildning skall studenten sedan ha möjlighetatt vid ett universitet tillgodoräkna sig en del avpoängen i kurser inom ett ämnesområde.10. Yrkeshögskola (punkt 9) - kdav ().Förslag till riksdagsbeslutJag anser att utskottets förslag under punkt 9 bordeha följande lydelse:Riksdagen tillkännager för regeringen som sin meningvad som anförs i reservationen. Därmed bifallerriksdagen motion2004/05:Ub440 yrkandena 7-11 och 13samt avslår motionerna2004/05:Ub286 yrkande 4,2004/05:Ub354 yrkandena 1 och 2 samt2004/05:Ub378 yrkande 6.StällningstagandeVi vill utveckla och bredda synen på yrken motstörre sammanhang, professionella områden medmöjlighet till gränsöverskridanden. Dengrundläggande högskoleutbildningen utgår i alltväsentligt från vetenskaplig grund och beprövaderfarenhet. Därmed borde det vara möjligt att inomhögskolelag och högskoleförordning samla bådeyrkesutbildningar och kortare yrkeskurser.Kristdemokraterna föreslår en ny utbildningsform sombenämns yrkeshögskola. Den skall vara en enhetligutbildningsform av hög kvalitet. Yrkeshögskolornaskall kunna välja olika utförare av utbildningen.Vidare skall yrkeshögskolorna samlokaliseras med deregionala högskolorna där så är möjligt. Vad gällerdimensioneringen av yrkeshögskolorna menar vi attden stora efterfrågan av personer med yrkesinriktadkompetens som finns i arbetslivet motiverar enrelativt omfattande utbyggnad av yrkeshögskolansutbud. Vi vill föra över en del av högskoleplatsernatill en ny yrkeshögskola föra att möta dettaintresse. Det är också viktigt att det finns godamöjligheter att växla mellan olika former avutbildning. En person med examen från yrkeshögskolanskall kunna bygga vidare på sina studier inomhögskolan och vice versa. Dessutom finns det storamöjligheter att knyta industriforskningsinstitutentill . En sammanhållen yrkeshögskolaskulle kunna innebära en vitalisering avindustriforskningen.11. Utbildning med inriktning mot företagande(punkt 11) - m, kdav (), (),() och ().Förslag till riksdagsbeslutVi anser att utskottets förslag under punkt 11 bordeha följande lydelse:Riksdagen tillkännager för regeringen som sin meningvad som anförs i reservationen. Därmed bifallerriksdagen motion2004/05:N393 yrkande 28.StällningstagandeVi menar att utbildningen redan i börvara upplagd så att den uppmuntrar eleverna till ettentreprenöriellt förhållningssätt. Entreprenörielltlärande ökar förmågan att ta initiativ, att taansvar, att fatta beslut och att samarbeta. Deneftergymnasiala utbildningen kan innebära ett meromfattande samarbete mellan näringsliv ochutbildningsväsende, t.ex. skulle folkhögskolor kunnasatsa på kurser om företagande och om hur manstartar eget företag. Även på universitets- ochhögskolenivå är det viktigt med kurser ochutbildningar inriktade mot företagande ochentreprenörskap.12. Utbildning av undersköterskor (punkt 12) -kdav ().Förslag till riksdagsbeslutJag anser att utskottets förslag under punkt 12borde ha följande lydelse:Riksdagen tillkännager för regeringen som sin meningvad som anförs i reservationen. Därmed bifallerriksdagen motion2004/05:So605 yrkande 14.StällningstagandeDet är angeläget att undersköterskornas rolluppvärderas. Kompetenskraven bör ses över och nyakarriärvägar erbjudas för att göra ett av vårdensviktigaste yrken mera statusfyllt. Det finns därföranledning att se över möjligheterna till endifferentierad utbildningssatsning påundersköterskor som ger formell kompetens atthantera såväl läkemedel som demensvård. Arbetet somundersköterska skall vara förenat med yrkesstolthetoch arbetsglädje.13. System för att konkurrensutsätta sfi (punkt15) - m, fp, kdav (), (), IngerDavidson (kd), (), () och ().Förslag till riksdagsbeslutVi anser att utskottets förslag under punkt 15 bordeha följande lydelse:Riksdagen tillkännager för regeringen som sin meningvad som anförs i reservationen. Därmed bifallerriksdagen motionerna2004/05:Ub224,2004/05:Ub246 yrkande 1,2004/05:Ub258 yrkande 28 och2004/05:Sf237 yrkande 10.StällningstagandeFör att säkerställa en god utbildning menar vi attsfi-undervisningen måste konkurrensutsättas.Språkkunskaper är viktiga för den enskilde, förmöjligheten att få jobb, knyta sociala kontakter ochklara sig på egen hand i samhället. De som behöversfi-undervisning har olika studievana och olikabehov av inriktning och därför måste undervisningenindividualiseras. Ett steg mot ökadindividualisering är införande av ett system medsfi-checkar. Genom att resurserna till sfi-utbildningen följer med studenterna i ett sådantsystem kan de studerande få möjlighet att väljamellan alternativa anordnare.14. Uppläggningen av svenskundervisning förinvandrare (punkt 16) - m, fp, cav (), (), MargaretaPålsson (m),(), () ochHåkan ().Förslag till riksdagsbeslutVi anser att utskottets förslag under punkt 16 bordeha följande lydelse:Riksdagen tillkännager för regeringen som sin meningvad som anförs i reservationen. Därmed bifallerriksdagen motionerna2004/05:Ub209 yrkande 3 och2004/05:Sf360 yrkande 12samt avslår motionerna2004/05:Ub246 yrkande 2 och2004/05:Sf365 yrkandena 2-4.StällningstagandeVi anser att sfi-undervisningen har ett flertalbrister. Kvaliteten måste öka och undervisningen blimer individanpassad. Dessutom måste praktikintegreras i språkundervisningen. Det är nödvändigtatt man lokalt finner former för praktik i offentligsektor och näringsliv. En möjlighet är att erbjudaplats i kommunala jobbpooler. Kurserna i svenska somde flesta invandrare har tillgång till ärlångtifrån utformade efter akademikernas särskildabehov. Svenskundervisning för akademiker måsteerbjudas till redan väl utbildade människor frånderas första tid som invånare i landet. Den som villoch kan lära sig svenska på och densom ställer stora krav på sig själv skall få chansatt studera i egen takt och utan onödiga väntetider.15. Uppläggningen av svenskundervisning förinvandrare (punkt 16) - kdav ().Förslag till riksdagsbeslutJag anser att utskottets förslag under punkt 16borde ha följande lydelse:Riksdagen tillkännager för regeringen som sin meningvad som anförs i reservationen. Därmed bifallerriksdagen motion2004/05:Sf365 yrkandena 2-4samt avslår motionerna2004/05:Ub209 yrkande 3,2004/05:Ub246 yrkande 2 och2004/05:Sf360 yrkande 12.StällningstagandeSvenskundervisning för invandrare är enutbildningsform som är till för att ge varje enskildinvandrare en god start i . Men somutbildningen har sett ut är den inte skapadför den enskilde utan för kollektivet. Alla skall gåsamma kurs och lära sig lika mycket oavsett om manär analfabet eller akademiker. Det har bl.a.resulterat i att de som kommit till heltutan eller med en låg utbildning kan gå flera årutan att klara sfi-kursen. harlänge krävt och arbetat för en mer flexibel ochindividanpassad svenskundervisning. Vi anser attsvenskundervisningen måste kunna möta individer meden rad varierande behov och kunskaper. Därför behövsolika utbildningsnivåer, och det måste dessutomfinnas en möjlighet för dem som har en akademiskbakgrund att läsa svenska som andraspråk påhögskolenivå. Det skall också vara möjligt attspråkundervisningen kombineras med arbete elleranpassade lärlings- och praktikplatser. Sådanaplatser skulle inte enbart främja språkinlärningenutan även underlätta det fortsatta steget ut påarbetsmarknaden. Vidare anser vi att det skallfinnas kurser med yrkesspecifik utbildning.Utbildningarna bör kunna anpassas till akademikermen också till lågutbildade i form av kortabranschinriktade kurser varvade med yrkesarbete.Varje kurs skall innehålla svenska medyrkesterminologi. Efter avslutad kurs och en tidsarbete skall det vara möjligt att återkomma till enfortsättningskurs för att sedan eventuellt avancerainom yrket.16. Vuxenutbildning för invandrare (punkt 18) -mav (), () ochTobias ().Förslag till riksdagsbeslutVi anser att utskottets förslag under punkt 18 bordeha följande lydelse:Riksdagen tillkännager för regeringen som sin meningvad som anförs i reservationen. Därmed bifallerriksdagen motion2004/05:Ub436 yrkande 8samt avslår motion2004/05:Sf365 yrkande 5.StällningstagandeAlla som vill måste ges möjligheter att kompletterasina tidigare kunskaper. Det kan gällaspråkkunskaper i svenska eller engelska respektiveyrkeskunskaper inom exempelvis IT, elektronik ochmedicin. Formerna för validering av utländskautbildningar måste ses över och bli mer flexibla ochtrovärdiga.17. Vuxenutbildning för invandrare (punkt 18) -kdav ().Förslag till riksdagsbeslutJag anser att utskottets förslag under punkt 18borde ha följande lydelse:Riksdagen tillkännager för regeringen som sin meningvad som anförs i reservationen. Därmed bifallerriksdagen motion2004/05:Sf365 yrkande 5samt avslår motion2004/05:Ub436 yrkande 8.StällningstagandeI senaste rapport talar man omdagens vuxenutbildning som en "förvaringsplats" förinvandrare. Enligt har densvenska integrationspolitiken alltför länge varitinriktad på att ge nyanlända invandrarekompletterande utbildning i olika former.Utbildningen har haft svag koppling till individensförkunskaper och till den kompetens somarbetsmarknaden efterfrågar. menaratt det är viktigt att skapa förutsättningar förriktigt arbete och för praktik- och lärlingsplatseri stället för att förvara människor i olikaarbetsmarknadspolitiska åtgärder och utbildningarsom inte leder någonvart.18. Lärlingsutbildning (punkt 19) - mav (), () ochTobias ().Förslag till riksdagsbeslutVi anser att utskottets förslag under punkt 19 bordeha följande lydelse:Riksdagen tillkännager för regeringen som sin meningvad som anförs i reservationen. Därmed bifallerriksdagen motion2004/05:Ub436 yrkande 6.StällningstagandeVi anser att en modell för lärlingsutbildning börutformas med ett fungerande kontaktnät mellan skoloroch företag. Regelverket måste vara klart ochinformationen och marknadsföringen av verksamhetentydlig. Olika aktörer måste ges möjlighet attkreativt bidra till nya utbildningsformer. Enfungerande lärlingsutbildning måste bygga på en merlikvärdig ställning såväl mellan skola och företagsom mellan teori och praktik.19. Betyg inom folkbildningen (punkt 20) - m,kdav (), (),() och ().Förslag till riksdagsbeslutVi anser att utskottets förslag under punkt 20 bordeha följande lydelse:Riksdagen tillkännager för regeringen som sin meningvad som anförs i reservationen. Därmed bifallerriksdagen motion2004/05:Kr358 yrkande 14.StällningstagandeI dag har inte de alternativa utbildningsanordnaresom driver utbildning på grund- eller gymnasienivårätt att sätta betyg på sina elever utan betygenmåste sättas av rektor vid den kommunalavuxenutbildningen. Vi anser att det är orimligt attinte de utbildningsanordnare som planerar ochgenomför undervisningen kan ges rätten att utdelabetyg. För att öppna möjligheten för alternativautbildningsanordnare att få betygssätta sina elevervill vi se friskolor även inom vuxenutbildningen.Särskilda yttrandenUtskottets beredning av ärendet har föranlettföljande särskilda yttranden. I rubriken anges inomparentes vilken punkt i utskottets förslag tillriksdagsbeslut som behandlas i yttrandet.1. Översyn av vuxenutbildningen (punkt 2) - vav ().Jag anser att den pågående analysen av utbudet avden eftergymnasiala yrkesutbildningen måste följasav en parlamentariskt tillsatt kommitté. Den rapportsom kommer att lämnas av arbetsgruppen måste ses somett första steg mot en mer omfattande utredning. Iett skriftligt frågesvar hardessutom vuxenutbildningsminister att hon kommer att ta ställning till frågorom former och tidsplan för det fortsatta arbetetefter att arbetsgruppen avslutat sitt arbete, någotsom enligt min mening pekar på att översynen av deneftergymnasiala yrkesutbildningen inte kan anses somavslutad i och med att arbetsgruppen lämnar sinrapport.2. Utbudet av kvalificerad yrkesutbildning(punkt 6) - fpav () och ().Vi anser att antalet platser i den kvalificeradeyrkesutbildningen bör öka. I Folkpartietsbudgetförslag satsade vi 100 miljonerkronor mer än regeringen för att utbildningen skullekunna byggas ut ytterligare. En näraarbetslivsanknuten utbildning med tydligapraktikinslag och med ett utbildningsinnehåll somsvarar mot företagens behov av kompens är oerhörtbetydelsefull. Dessutom får en hög andel av destuderande arbete direkt efter avslutade studier.Intresset för att starta kvalificeradyrkesutbildning är stort, och för att klaraefterfrågan bör antalet platser på KY-utbildningenöka.3. Lärlingsutbildning (punkt 19) - fpav () och ().Vi anser att en ny lärlingsutbildning bör införas.I budgetförslag anslog vi 100 miljonerkronor för detta ändamål. Gymnasieungdomar är dåligtförberedda för yrkeslivet , och därför bör enföretagsanknuten lärlingsutbildning startas, därföretagen kan få ersättning för att de tar emotlärlingar. Ett viktigt område för lärlingsutbildningär hantverksyrkena. Vi menat att försöksverksamhetmed lärlingsutbildning skall få startas parallelltmed utredningsarbetet om utformandet avlärlingsutbildningen inom gymnasiet och medYrkesutbildningsdelegationens utredningsarbete.BilagaFörteckning över behandlade förslagMotioner från allmänna motionstiden20042004/05:Ub204 av ():begär att regeringen låter göra en översynav KY-utbildningarna i enlighet med vad som anförs imotionen.2004/05:Ub209 av m.fl. (fp):3. tillkännager för regeringen som sinmening vad i motionen anförs om specialutformadesvenskkurser på olika nivåer för utländskaakademiker.2004/05:Ub221 av ():begär att regeringen återkommer medförslag till inrättandet av en samladmusikinstrumentmakarutbildning med höginternationell klass i Sverige.2004/05:Ub224 av de ochInger ():tillkännager för regeringen som sin meningvad i motionen anförs om konkurrensutsättning avsvenskundervisning för invandrare.2004/05:Ub246 av ():1. tillkännager för regeringen som sinmening vad i motionen anförs om att införa ettsystem med sfi-checkar.2. tillkännager för regeringen som sinmening vad i motionen anförs om att införa sfi-undervisning via TV, radio och Internet.2004/05:Ub249 av och ():tillkännager för regeringen som sin meningvad i motionen anförs om att uppvärdera ochsäkerställa hantverksyrkenas fortlevnad.2004/05:Ub258 av m.fl. (fp):26. tillkännager för regeringen som sinmening vad i motionen anförs om att vuxnautvecklingsstörda skall ha samma rätt att delta ivuxenutbildning på grundläggande nivå som vuxnautan utvecklingsstörning.28. tillkännager för regeringen som sinmening vad i motionen anförs om att inrätta ensfi-peng.29. tillkännager för regeringen som sinmening vad i motionen anförs om att den som inteläst in ett fullständigt gymnasieprogram skall gesrätt att läsa in motsvarande utbildning som vuxen.2004/05:Ub262 av och ():1. tillkännager för regeringen som sinmening vad i motionen anförs om att säkrahantverksyrkena i Sverige.2. tillkännager för regeringen som sinmening vad i motionen anförs om enhantverkshögskola.2004/05:Ub265 av m.fl. (s):tillkännager för regeringen som sin meningvad i motionen anförs om hantverksinriktadyrkesutbildning.2004/05:Ub268 av m.fl. (v):1. tillkännager för regeringen som sinmening vad i motionen anförs om att förtydliga ochutöka myndigheternas ansvar för jämställdhetsmålenför vuxnas lärande.2. tillkännager för regeringen som sinmening vad i motionen anförs om att Nationelltkompetenscentrum för vuxnas lärande (Encell) skallbidra till kunskapsutveckling om jämställdhet samttill vuxnas lärande.3. tillkännager för regeringen som sinmening vad i motionen anförs om att kunskap omgenus och jämställdhet skall vara ettkvalitetskriterium för eftergymnasialyrkesutbildning.2004/05:Ub275 av m.fl. (c):6. tillkännager för regeringen som sinmening vad som i motionen anförs om vikten av detlivslånga lärandet i vuxenutbildning.8. tillkännager för regeringen som sinmening vad som i motionen anförs om att ha ett merflexibelt system för att kunna anpassa KY-utbildningar efter behov på den lokalaarbetsmarknaden.9. tillkännager för regeringen som sinmening vad som i motionen anförs om en översyn avoch en samordning mellan de eftergymnasialayrkesutbildningarna.14. tillkännager för regeringen som sinmening vad som i motionen anförs om att gepersoner med särskoleutbildning tillträde tillvuxenutbildningen.2004/05:Ub278 av och ():tillkännager för regeringen som sin meningvad i motionen anförs om att görasamlevnadsundervisning till en obligatorisk del avsfi.2004/05:Ub286 av m.fl. (kd, m, fp, c):4. tillkännager för regeringen som sinmening vad i motionen anförs om att låtaJönköpings län bli försöksområde för etablerandeav en regional yrkeshögskola.2004/05:Ub294 av och ():tillkännager för regeringen som sin meningvad i motionen anförs om behovet avhantverksutbildning för vuxna.2004/05:Ub346 av ():tillkännager för regeringen som sin meningvad i motionen anförs om förändringar i dagensutbildningar för poliser, tulltjänstemän samt vissaräddningsarbetare.2004/05:Ub354 av ():1. tillkännager för regeringen som sinmening vad i motionen anförs om inrättande avsvenska yrkes- eller fackhögskolor ("colleges").2.