sou · GRB377d1 · 2004-01-01 00:00:00 — Det finns egentligen inga tester som är avpassade för gruppen och bristande språkkunskaper utgör ett stort problem. Sfi – en del av kommunens stöd för vuxnas lärande manfattande statistik finns inte, men kommitténs intryck är att mycket få vuxna med invandrarbakgrund återfinns i särvux. Ett beslut om skolform kan få långtgående konsekvenser för individen såväl som senare i livet. Möjligheterna begränsas t.ex. till eftergymnasiala studier, liksom möjligheterna till arbete på den öppna arbetsmarknaden. Utredningen konstaterar att frågan om utbildning för individer med utländsk bakgrund som har utvecklingsstörning och rätt till sfi-studier – och kanske dessutom till studier på grundläggande nivå – är komplex och att vi inom ramen för utredningens resurser inte kunnat utreda denna fråga så mycket som vi önskat. Inför Carlbeck-kommitténs viktiga återstående arbete vill vi dock fram- föra följande. Kommunen har ansvar för att informera om möjligheterna till utbildning i särvux och verka för att vuxna med utvecklingsstör- ning deltar i sådan utbildning. Kommunen har också ett ansvar för att söka upp och motivera individer som har rätt till sfi-utbildning. Med detta som bakgrund menar vi att det vore värdefullt om närmare utreder huruvida kommunen finner och stödjer dessa individer inför att eventuellt påbörja studier. individerna av adekvat information? Beaktas dessa individer vid kommunens eventuella upphandlingsförfarande? För individer med utvecklingsstörning som har utländsk bak- grund är det mycket viktigt att kommittén tydliggör ansvarsfrågor och övriga frågor som rör utredningsinstrument för vuxna invand- rare. Vilket instrument ska/kan användas? Vem har kompetens att göra en sådan utredning? Vem ska betala för den? Det finns skäl att anta att det bland individer med utvecklings- störning som har utländsk bakgrund finns en relativt större andel som inte har grundskolekompetens från sitt hemland. Att dessa individer med dagens lagstiftning inte har rätt till grundläggande utbildning i särvux är bekymmersamt och bör lyftas fram i kommande arbete. ska komma med förslag om hur undervisningen för barn, ungdomar och vuxna med utvecklings- störning ska organiseras. Sfi – en del av kommunens stöd för vuxnas lärande vikten av att kommittén i sitt fortsatta arbete beaktar behovet av lärarkompetens inom ämnet svenska som andraspråk inom särvux. Utredningen konstaterar, se ovan, att rättighetslagstiftningarna krockar. Detta är bekymmersamt ur såväl individens som aktörernas perspektiv. ska i sitt fortsatta arbete ta upp frågor relaterade till den kommunala vuxenutbildningen för vuxna med utvecklingsstörning. vill påpeka vikten av att beskriva hur samverkan ska ske mellan olika skolformer för indivi- der med utvecklingsstörning som inte har grundskolekompetens och rätt till studier inom sfi. Vi menar att det är viktigt att skapa förutsättningar för en ökad samverkan och flexibilitet mellan skolformerna. En samverkan mellan aktörer från de olika skolfor- merna som inbegriper svenska som andraspråk och specialpedago- gisk kompetens skulle underlätta bedömningen av vilken skolform som är bäst lämpad för den studerande utifrån hans/hennes behov och förutsättningar. menar att det vore en fördel om samma lagstift- ning gällde för sfi och särvux. Skolmyndigheterna och andra har lyft fram och instämmer i behovet av en helhet inom vuxenutbild- ningen. Att alla skolformer samlas i en organisation, i en skolform, skulle underlätta skapandet av en större flexibilitet för individen.