frs · GS12277 · 2004-11-10 00:00:00 — Svar på fråga 2004/05:277 om individuell kunskapsrätt har frågat mig när jag avser att lägga förslag om en individuell kunskapsrätt för landets alla elever. Det är självklart att alla elever ska ges de bästa förutsättningar att nå målen för utbildningen. Ingen elev ska lämna eller någon motsvarande skolform med otillräckliga baskunskaper på grund av brister i skolans förmåga att anpassa undervisningen efter individens behov och förutsättningar. Det är också en skyldighet för skolan att ge elever med svårigheter att nå målen det stöd de behöver. Allt detta regleras i skollagen (1985:1100). Regeringens högt satta målsättning är att alla elever ska nå målen för utbildningen. Av olika skäl gör inte alla detta. För att fler elever ska ges förutsättningar att nå målen har regeringen vidtagit en mängd åtgärder . Jag har i ett annat svar till @ fråga 2004/05:275 om kvalitativ målstyrning av skolan @ redogjort för det huvudsakliga innehållet i regeringens kvalitetsprogram ska vara bra skolor (U/2003/1353/S). Programmet innehåller åtgärder för att förbättra informationen om de enskilda elevernas studieutveckling. Flera av dessa åtgärder har redan vidtagits. Programmet redovisar också regeringens avsikt att införa krav på framåtsyftande individuella utvecklingsplaner för varje elev i och motsvarande skolformer. Det innehåller dessutom åtgärder för att stärka kvalitetsarbetet på skolor och i kommuner samt på nationell nivå. Regeringen har dessutom gjort flera satsningar på baskunskaper . Som exempel kan nämnas det så kallade utvecklingsuppdraget till , senare överfört till Myndigheten för skolutveckling, i vilket det ingick en särskild satsning på basfärdigheter, det vill säga att läsa, skriva och räkna. Myndigheten för skolutveckling har också redovisat uppdraget Språkrum som innebar att stödja och stimulera språkutveckling bland annat med inriktning på att förbättra läs- och skrivmiljöerna i skolan och stärka skolbibliotekens pedagogiska roll. Vidare har Myndigheten för skolutveckling redovisat ett uppdrag att sprida lärande exempel på hur skolor och kommuner kan utveckla system för elevers läsutveckling. Myndigheten har dessutom i uppdrag att arbeta för en förbättrad förskole- och skolsituation i segregerade områden. Vidare tillsatte regeringen en Matematikdelegation med uppdrag att utarbeta en handlingsplan med förslag till åtgärder för att förändra attityder till och öka intresset för matematikämnet samt att utveckla matematikundervisningen. Delegationens redovisade sitt uppdrag , Att lyfta matematiken@intresse, lärande, kompetens (SOU 2004:97). Rapporten kommer att remitteras . Dessutom har det så kallade haft i uppdrag att stimulera elevers intresse för naturvetenskap och teknik. och sedermera Myndigheten för skolutveckling har på regeringens uppdrag ansvarat för projektet. Regeringen ger också ekonomiskt stöd till nationella resurscentrum i matematik, naturvetenskap och teknik, samt stöd till så kallade Science Center. Alla elever ska få det stöd och den hjälp som behövs för att de ska ges förutsättningar för att nå målen för utbildningen. Som framgår av redovisningen ovan har regeringen vidtagit en rad åtgärder för att öka måluppfyllelsen. Det är min uppfattning att innehållet i de åtgärder som vidtas även i fortsättningen bör stå i fokus.