frs · GR12631 · 2004-02-04 00:00:00 — Svar på fråga 2003/04:631 om rektorers utbildning har frågat mig vad skolministern avser att göra för att stärka utbildningen för landets skolledare. Utvecklingen har inneburit påtagliga förändringar avseende innehållet i arbetet och i rollen som rektor. Arbetet som rektor är både viktigt och krävande. Förutom decentralisering av ansvar och befogenheter har förändringarna inneburit att rektor ska fullgöra sitt uppdrag i ett vidare kommunalt sammanhang . Rektorernas arbetsuppgifter och breda arbetsfält liksom behov av utbildning för rektorer och andra skolledare har uppmärksammats och behandlats av regeringen i flera olika sammanhang, till exempel i Statens skolverks kvalitetsgranskning av rektorsrollen som styrfunktion i en decentraliserad skolorganisation 1998 (nr 160). Enligt granskningen ges rektor inte tillräckligt goda förutsättningar för att genomföra uppdraget i en mål- och decentraliserad skola och för att leda det pedagogiska arbetet. Den administrativa bördan på skolnivån är enligt rapporten för stor, och förvaltningens och styrelsens stöd ger inte rektor tillräckliga möjligheter att utveckla skolan. Expertgruppen kring skolledarfrågor (U 2000:A) gjorde i rapporten @ Ledarskap för dagens och framtidens skola (skriftserie, rapport 4, 2001) den bedömningen att rektor i större utsträckning bör arbeta med skolans resultat, kvalitetsfrågorna och kvalitetssäkringsarbetet samt att det lokala stödet relaterat till uppdraget bör öka. som undersökningar visar att rektorerna inte haft möjlighet att fullt ut ta sitt ledningsansvar, visar forskning att deras insatser är väsentliga för att skolutveckling och förbättring ska äga rum. Det åligger kommunerna att ta ansvar för utveckling av skolans arbetsorganisation och att i egenskap av arbetsgivare för rektorerna skapa bästa möjliga förutsättningar för rektorer och andra i skolan att fullgöra sina respektive uppdrag. Mycket utvecklingsarbete pågår dock i kommunerna. För att få en samlad bild av utvecklingen har regeringen tillsatt en utredare med uppdrag att göra en kartläggning och utvärdering av skolans ledningsorganisation och bland annat se på eventuella samband som kan finnas mellan ledarskap, ledningsstruktur och skolans måluppfyllelse (dir. 2003:36). Den förändrade rektorsrollen kräver en bredare kompetens . Stat och kommun har ett gemensamt ansvar när det gäller att utbilda och kompetensutveckla rektorer och övriga skolledare. Utbildning för skolledarna bör omfatta både introduktion och grundläggande utbildning samt kontinuerlig kompetensutveckling. Staten erbjuder en befattningsutbildning för rektorer och skolledare i alla läroplansstyrda verksamheter, vilket även inkluderar fristående skolor. Myndigheten för skolutveckling har regeringens uppdrag att anordna denna utbildning. Detta ansvar låg tidigare på . Utbildningen omfattar minst och genomförs . Utbildningen varvar teori och praktik och ska kunna tillgodoräknas för högskolestudier för den som önskar läsa vidare. En rekryteringsutbildning för personer som är intresserade av skolledaryrket anordnas lämpligen av arbetsgivaren. Det innebär att dessa personer får kunskap om och möjlighet att pröva på rektorsarbetet som arbetsgivaren får en möjlighet att bedöma skolledaraspiranternas lämplighet. En introduktionsutbildning är betydelsefull för att rektor snabbt ska lära känna sin skola och kommun och även introduceras i skolledarrollen. Den statliga rektorsutbildningen syftar till att ge rektor handlingsberedskap för att förverkliga sitt uppdrag. Det är viktigt att kommunerna ger sina skolledare möjlighet att genomgå den statliga rektorsutbildningen. I finns drygt 8000 rektorer och andra skolledare. Antalet skolledare som genomgår den statliga rektorsutbildningen har ökat kraftigt. Ökade medel har anslagits till rektorsutbildningen, från till samt för . Antalet utbildningsanordnare har ökat från sex till åtta. genomgår drygt 1700 personer statlig rektorsutbildning, således en stor del av antalet skolledare. Antalet årsdeltagare har ökat . Utbildningen är uppskattad och de allra flesta kommuner skickar sina rektorer på utbildningen. Men vi vet att det är en relativt stor omsättning på skolledare, vilket bidrar till att det finns en kö av rektorer som väntar på att genomgå utbildningen. Myndigheten för skolutveckling fick i regleringsbrevet för i uppdrag att ge sin syn på om och i så fall hur den statliga rektorsutbildningen kan utvecklas och bedrivas effektivare. Myndigheten har inkommit med en delredovisning avseende ekonomiska och organisatoriska aspekter när det gäller hur rektorsutbildningen ska kunna bedrivas effektivare. Den slutliga redovisningen kommer att lämnas i samband med årsredovisningen för . Först därefter kommer eventuella behov av förändringar avseende den statliga rektorsutbildningen att övervägas, förändringar som kan avse både volym och organisation av rektorsutbildningen.