frs · GR12569 · 2004-01-28 00:00:00 — Svar på fråga 2003/04:569 om åtgärder mot antisemitism i skolorna har frågat vilka konkreta åtgärder jag har för avsikt att vidta för att komma till rätta med antisemitism hos svenska elever i grund- och gymnasieskolan. Jag är precis som djupt oroad över antisemitismen ute i och i . Vi får inte och ska inte möta detta med tystnad eller bagatellisera problemet och sopa det under mattan. Det visar inte minst historien. Regeringens skrivelse 2000/2001:59 En nationell handlingsplan mot rasism, främlingsfientlighet, homofobi och diskriminering varnar för en mer uttalad och aggressiv rasism och främlingsfientlighet. I handlingsplanen lyfts utbildningspolitikens betydelse fram. Rapporten Det förnekade hatet @ Antisemitism bland araber och muslimer i (2003)@ visar också att antisemitismen i det svenska samhället blivit tydligare . Även om rapporten är en förstudie och generaliseringar inte kan göras om antisemitismens utbredning och intensitet, så visar den att problemet finns. presenteras Forum för levande historias och Brottsförebyggande rådets undersökning om ungdomars attityder, utsatthet och delaktighet beträffande rasism, antisemitism, homofobi och islamofobi. Men oavsett problemets omfattning måste vi våga tala om detta. Det öppna samtalet är demokratins adelsmärke. Det är viktigt att markera mot alla former av intolerans och rasism. Det har visat sig att där skolledning och andra auktoriteter är tydliga och agerat har det haft märkbar effekt. Värdegrunden är en ständigt aktuell och högprioriterad fråga för regeringen. En mängd kraftfulla insatser och åtgärder har genomförts och vidtas för att läroplanernas övergripande mål och värden ska få fullt genomslag i skolans verksamhet. Statsminister tog initiativet till en bred informationsinsats om Förintelsen @ Levande historia @ som lyfte upp frågor om medmänsklighet, demokrati och alla människors lika värde. För att bidra till att öka kunskaperna och undervisningen om Förintelsen i genom ett fördjupat historiemedvetande beställde regeringen boken .om detta må ni berätta.. invigdes den nya myndigheten för levande historia. Regeringen har stöttat två värdegrundscentrum @ det ena vid och det andra vid @ under perioden 2000@2003 med sammanlagt . Centrumens arbete har lett till en ökad medvetenhet om vikten av att arbeta med att förmedla, förankra och gestalta de grundläggande demokratiska värdena. Ändringar som gjorts i skollag, läroplaner och kursplaner betonar också verksamheternas ansvar för de grundläggande demokratiska värdena. Kompetensutveckling av skolledare, lärare, förvaltningschefer och politiker i värdegrundsfrågor har genomförts. En pågående utredning, (dir. 2003:114), har regeringens uppdrag att lämna förslag till en lagstiftning som främjar lika rättigheter och motverkar diskriminering inom skolväsendet. Utgångspunkten för utredningen är att skydd ska finnas mot diskriminering på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion och annan trosuppfattning, funktionshinder och sexuell läggning samt mot annan kränkande behandling. Utredningsarbetet bedrivs mycket skyndsamt och uppdraget ska i väsentliga delar redovisas . redovisade regeringsuppdraget att stödja och stimulera undervisningen i nutidshistoria och granska hur undervisningen bedrevs. Granskningen visade på brister. Regeringen tilldelade därför vid , Programmet för studier kring Förintelsen och folkmord vid och sammanlagt för att utveckla kompetenshöjande kurser för lärare och lärarstuderande samt material som stöd för undervisningen i nutidshistoria. har lärarseminarier om Förintelsen genomförts och en mängd material tagits fram som lärarhandledningar, läromedel och facklitteratur. I regeringens skrivelse 2001/02:188 Utbildning för kunskap och jämlikhet @ regeringens utvecklingsplan för kvalitetsarbetet i förskola, skola och vuxenutbildning redovisas de övergripande riktlinjerna för ett stärkt kvalitetsarbete på alla nivåer inom utbildningssystemet. Utgångspunkten för detta arbete är det samlade kvalitetsprogrammet för skolan @ Alla skolor ska vara bra skolor @ som regeringen presenterade . Kommunens och skolans kvalitetsbedömning av resultat och måluppfyllelse ska utgå från skolans hela uppdrag, det vill säga, såväl läroplanernas som kursplanernas mål. uppdrag att utöva kvalitetskontroll genom utvärdering, uppföljning och utbildningsinspektion har skärpts. I utbildningsinspektionen ingår kvalitetsgranskning och tillsyn. Då sker även granskning av och tillsyn över skolornas arbete med värdegrunden. Regeringen anser att ett långsiktigt och brett upplagt arbete, i likhet med vad som beskrivits, är en förutsättning för att nå framgång i kampen mot intolerans i alla dess former.