frs · GR121273 · 2004-06-02 00:00:00 — Svar på fråga 2003/04:1273 om antisemitism i skolan har frågat vad statsrådet avser att göra för att bekämpa den tilltagande antisemitismen i svenska skolor. Arbetet är så fördelat att det är jag som ska svara på frågan. Jag är precis som allvarligt oroad över antisemitismen i och . Precis som jag svarade , får vi inte tillåta antisemitismen att öka genom tystnad, genom att bagatellisera problemet eller genom att sopa judehatet under mattan. Vi måste hålla historien levande och stå upp för det vi lärt av Förintelsen. Vi måste föra kunskaperna vidare till nya generationer av elever i den svenska skolan. I regeringens skrivelse 2000/01:59 En nationell handlingsplan mot rasism, främlingsfientlighet, homofobi och diskriminering varnades för en mer uttalad och aggressiv rasism och främlingsfientlighet. Rapporten Det förnekade hatet @ Antisemitism bland araber och muslimer i (2003), av vid , visar också att antisemitismen i det svenska samhället blivit tydligare . pågår en undersökning som Forum för levande historia genomför i samarbete med (). De kartlägger genom enkätfrågor och djupintervjuer ungdomars attityder, utsatthet och delaktighet i fråga om rasism, antisemitism, homofobi och islamofobi. Resultatet kommer att presenteras . Det är viktigt att tydligt och med kraft markera mot alla former av intolerans och rasism. Det har effekt. För att skolan ska kunna fullgöra sitt uppdrag att förmedla och förankra de grundläggande demokratiska värdena måste alla rasistiska kränkningar och tendenser tas på fullaste allvar. Värdegrunden är en ständigt aktuell och högprioriterad fråga för regeringen. Flera viktiga och betydelsefulla insatser och åtgärder genomförs för att läroplanernas övergripande mål och värden ska få genomslag fullt ut i skolans verksamhet. Ändringar har gjorts i skollag, läroplaner och kursplaner för att betona och förtydliga verksamheternas ansvar för de grundläggande demokratiska värdena. Kompetensutveckling av skolledare, lärare, förvaltningschefer och politiker i värdegrundsfrågor har genomförts. Statsminister tog 1997 initiativet till projektet om Förintelsen för att lyfta frågor om medmänsklighet, demokrati och alla människors lika värde. nämnda kartläggning följer upp den attitydundersökning som gjordes av CEIFO) och BRÅ 1997 och som delvis låg till grund för statsministerns initiativ Levande historia. om detta må ni berätta. beställdes av regeringen för att fördjupa allmänhetens och elevernas historiemedvetande. Boken har fått stort genomslag i och internationellt. historia gav inför Förintelsens minnesdag 2003 ut tidningen @ att minnas för framtiden för elever i grund- och gymnasieskolan. Även den har fått stor spridning. invigdes den nya myndigheten för levande historia och inrättades även . Regeringen har stött nationella värdegrundscentrum vid respektive under perioden 2000@2003 med sammanlagt . Centrumens arbete har lett till en ökad medvetenhet om vikten av att arbeta med att förmedla, förankra och gestalta de grundläggande demokratiska värdena i skolan. Värdegrundscentrum vid () fortsätter verksamheten. Statens skolverks redovisning (2000) av regeringsuppdraget att granska undervisningen i nutidshistoria visade på brister. Regeringen tilldelade därför 2001 vid , Programmet för studier kring Förintelsen och folkmord vid och sammanlagt . Syftet var att utveckla kompetenshöjande kurser för lärare och lärarstuderande samt material som stöd för undervisningen i nutidshistoria. Flera lärarseminarier om Förintelsen har genomförts och en mängd material tagits fram som lärarhandledningar, läromedel och facklitteratur. Regeringen föreslår i Kunskap och kvalitet @ elva steg för utvecklingen av gymnasieskolan (prop. 2003/04:140) historia som nytt kärnämne om 50 poäng. Oavsett studieinriktning ska alla elever få en gemensam kunskapsbas för att de ska kunna följa och delta i samhällsdebatten. I regeringens kvalitetsprogram för skolan Alla skolor ska vara bra skolor () redovisas utgångspunkterna för ett stärkt kvalitetsarbete på alla nivåer i utbildningssystemet. uppdrag har skärpts. I utbildningsinspektionen ingår även granskning av och tillsyn över skolornas arbete med värdegrunden. samlade erfarenheter från den systematiska tillsynen visar att granskade kommuner och skolor aktivt arbetar med området kränkande behandling, även om de i varierande grad lever upp till författningarnas samtliga krav. (dir. 2003:114) tillsattes . Den redovisade sitt uppdrag till regeringen . Utredningen föreslår i sitt betänkande Skolans ansvar för kränkningar av elever (2004:50) en ny lag om förbud mot kränkningar av elever. Lagen ska främja elevers lika rättigheter samt motverka diskriminering av elever på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder. Utredningen föreslår att skolan ska få ett ansvar för att förebygga åtgärder mot kränkningar. En skola ska vara skyldig att utreda omständigheterna och i förekommande fall vidta alla åtgärder som rimligen kan krävas för att förhindra fortsatta trakasserier. I annat fall kan skolan bli skadeståndsskyldig. Skolan ska ha en handlingsplikt. Lagförslaget är tänkt att träda i kraft . Regeringen anser att ett målmedvetet, uthålligt och brett upplagt arbete, i likhet med vad som beskrivits, är en förutsättning för att nå framgång i kampen mot intolerans i alla dess former.