frs · GR121415 · 2004-07-13 00:00:00 — Svar på fråga 2003/04:1415 om andelen behöriga lärare i skolan har frågat mig om vilka åtgärder jag avser att vidta för att öka andelen behöriga lärare i skolan. Enligt gällande bestämmelser har kommunen skyldighet att i första hand anställa lärare som genomgått lärarutbildning för den undervisning som anställningen avser. Behöriga sökande har företräde till anställning framför sökande som saknar lärarutbildning. Den som inte är behörig får ändå anställas utan tidsbegränsning om det saknas behöriga sökande och om det finns särskilda skäl med hänsyn till eleverna. Den sökande ska ha motsvarande kompetens för den undervisning som anställningen avser och bedömas vara lämpad att sköta undervisningen. Obehöriga lärare gör en mycket god insats i skolan. Krav på lärarutbildning kan dock inte ifrågasättas. Antalet lärare i de olika skolformerna är större än . har lärarbristen sjunkit markant och det har blivit avsevärt lättare för skolorna att rekrytera lärare. Lärartätheten har ökat kontinuerligt både i och gymnasieskolan. med det riktade statsbidraget för personalförstärkningar i skola och fritidshem ökade antalet lärare och andra specialister med 8500 i hela landet. Av dessa bekostades 5500 av dem med de riktade statsbidragen och 3000 med kommunala medel. Det är alltså en avsevärd satsning på skolan som skett i kommunerna. Skolan är en mångfasetterad och komplex verksamhet, där flera olika personalkategorier och kompetenser behövs. Utöver pedagogiskt utbildad personal är det främst elevvårdande och elevstödjande personal som kommunerna valt att satsa resurser på. Andelen obehöriga lärare som arbetar i skolorna är dock alltför hög. Inom den kommunala saknar av lärarna pedagogisk examen och i gymnasieskolan . I de fristående skolorna är motsvarande siffror betydligt högre @ i och i gymnasieskolan. Andelen tillsvidareanställda obehöriga lärare är också betydligt högre i de fristående skolorna än i de kommunala. Regeringen har vidtagit en rad åtgärder för att öka utbildningen av lärare. De viktigaste åtgärderna är införandet av en ny lärarutbildning samt det kraftigt utökade uppdraget till universitet och högskolor med lärarutbildning att utbilda fler lärare. Arbetet för en utbyggd lärarutbildning har givit goda resultat. Antalet antagna i lärarutbildningen har ökat från 1997 till 2002 och 2003. Regeringen har också tagit initiativ till särskilda lärarutbildningar () som syftar till att obehöriga lärare ska kunna komplettera sin utbildning. Utbildningen kombinerar studier på halvtid med tjänstgöring som lärare på halvtid. SÄL-utbildningarna beräknas ge ytterligare ca 4000 personer lärarexamen . Vidareutbildning av friställda ingenjörer till lärare samt utvecklingsprojektet är ytterligare exempel på åtgärder i syfte att öka antalet behöriga lärare. Men för att rekrytera fler behöriga lärare till skolan är det också viktigt att kommunerna som huvudmän skapar goda arbetsvillkor för lärarna och gör skolan till en attraktiv arbetsplats. Arbetsgivarna har ett ansvar för att rekrytera ny personal, men måste också ta till vara och se till att behålla den personal som de har. Skolan, som är en av landets största arbetsplatser, har ett brett arbetsfält och bör kunna erbjuda många vägar till yrkesmässig och personlig utveckling. Att har utbildade, kunniga och engagerade lärare är en förutsättning för en bra undervisning och verksamhet i övrigt i skolan och för att utbildningsmålen ska kunna förverkligas. Lärarnas insatser är avgörande för kvaliteten i skolan och för skolans utveckling. Regeringen fortsätter sitt arbete med att ge skolan de förutsättningar som krävs för sitt uppdrag.