frs · GS12328 · 2004-11-17 00:00:00 — Svar på fråga 2004/05:328 om bristande jämställdhet i skolan har frågat om jag kommer att vidta några omedelbara åtgärder för att få fart på jämställdhetsarbetet i landets skolor. Alla i skolan ska främja jämställdhet mellan könen. Jämställdhet handlar om demokrati. I de tre läroplanerna (Lpo 94, Lpf 94 och Lpfö 98) formuleras verksamheternas värdegrund och jämställdhetsuppdrag. Skolan ska vara en plats där grunden läggs för ett jämställt och jämlikt samhälle genom att traditionella könsmönster motverkas och maktordningen mellan könen bryts. Skolan ska inte behandla eleverna likadant @ genom att bortse från kön, etnisk och socioekonomisk bakgrund @ utan jämlikt och jämställt. Regeringen vidtar en rad åtgärder för att bryta könsmaktsordningen, ge arbetet en mer feministisk inriktning samt öka personalens kunskap om och kompetens i jämställdhet i såväl förskolan som skolan. Det är viktigt att jämställdhetsarbetet börjar . fattade regeringen beslut om att tillsätta en jämställdhetsdelegation för förskolan (U 2003:12) som ska lyfta fram, förstärka och utveckla förskolans jämställdhetsarbete. Uppdraget omfattar perioden från till . Regeringen ser med stort intresse fram emot delegationens redovisning , då delegationen överlämnar delrapport med förslag till regeringen. gav regeringen för skolutveckling i uppdrag att ta fram material med information om vad jämställdhet är och innebär för skolans uppdrag och åtagande (U2004/2350/S). I uppdraget ingår även att ge skolorna möjlighet att se filmen ! Omkring 440 visningar har genomförts runtom om i , vilket innebär att omkring 50000 elever i årskurs 6@9 har sett filmen. Myndigheten har också tagit fram ett stödmaterial "Hur är det ställt? Tack, ojämnt!" på uppdrag av regeringen. Alla kommuner och skolor har fått materialet som innehåller lärande exempel på hur skolor och kommuner i samverkan med olika organisationer och myndigheter arbetar med jämställdhet samt social och etnisk mångfald. Jämställdhet är en pedagogisk fråga och en kunskapsfråga som ska utgöra en självklar del av skolans undervisning, vilket redan klart framgår av läroplanerna. Rektor har det övergripande ansvaret för att verksamheten inriktas på att nå de nationella målen och att jämställdhet integreras i undervisningen. gav regeringen för skolutveckling i uppdrag att se över hur den statliga rektorsutbildningen ska effektiviseras (U2003/2021/S). I uppdraget ingår att se över utbildningens innehåll i syfte att stärka rektorernas ansvar för läroplanens övergripande mål och att driva jämställdhetsfrågor. Utbildning och kompetens i värdegrundsfrågor har stor betydelse för kvaliteten i skolan. Skolans uppdrag som det formuleras i läroplanerna ställer krav på kompetens i genusfrågor och jämställdhet hos såväl skolledare som lärare och annan personal. Regeringen har avsatt medel för utbildning av så kallade genuspedagoger. Utbildningen riktar sig till lärare och pedagoger i förskolan, skolan och gymnasieskolan. Regeringens ambition är att det ska finnas minst en sådan resursperson i varje kommun /2005. har 145 kommuner deltagit och 259 genuspedagoger utbildats. Målet kommer tyvärr inte att hinna nås, eftersom många kommuner inte har utnyttjat regeringens erbjudande om kostnadsfri utbildning av genuspedagoger. Det är viktigt att kommunerna prioriterar och ser jämställdhet som en demokrati- och värdegrundsfråga. Skolans personal behöver stöd i sitt jämställdhetsarbete. Därför måste även kommunernas kompetens och medvetenhet om betydelsen av jämställdhet för skolans kvalitet uppmärksammas. Det behövs ökad och breddad kunskap, kompetens och medvetenhet om vad skolans demokratiska uppdrag innebär och kräver. Jämställdheten i skolan ska stärkas och skolans jämställdshetsarbete inriktas mot att förändra könsmönster och bryta rådande könsmaktsordning.