mot · GS02Ub271 · 2004-09-29 00:00:00 — tillkännager för regeringen som sin mening vad som i motionen anförs om behovet av en precisering av skollagen. tillkännager för regeringen som sin mening vad som i motionen anförs om behovet av att lärarutbildningen innehåller moment om ekonomiskt utsatta barn. tillkännager för regeringen som sin mening vad som i motionen anförs om behovet av att tar fram en policy vad gäller avgifter i skolan. tillkännager för regeringen som sin mening vad som i motionen anförs om att stärka sanktionsmöjligheter mot kommuner som bryter mot skollagen. tillkännager för regeringen som sin mening vad som i motionen anförs om att göra en översyn av i vilken utsträckning kommunerna följer skollagen vad gäller avgiftsfrihet. i ska vara avgiftsfri för alla elever. Det är en viktig grundläggande princip i ett demokratiskt samhälle som vill ge alla lika möjligheter till kunskap och utveckling. Utbildningen skall vara avgiftsfri för eleverna. De skall utan kostnad ha tillgång till böcker, skrivmateriel, verktyg och andra hjälpmedel som behövs för en tidsenlig utbildning. I verksamheten får dock förekomma enstaka inslag som kan föranleda en obetydlig kostnad för eleverna. Det mesta tyder på att av barn (ungefär 150 000 barn) lever i ekonomiskt utsatta familjer. Detta skriver i rapporten utsatta barn (Ds 2004:41) som presenterades. Rapporten visar bland annat att en av de största grupperna ekonomiskt utsatta barn är barn till nyanlända invandrare. Barn till arbetslösa är också en stor grupp. I rapporten uppmärksammas också vräkningar, hemlöshet, brister i , urholkningen av vissa transfereringar, sämre hälsa och försämrade levnadsvillkor i övrigt när det gäller just ekonomiskt utsatta barn. Fler och fler barn får tyvärr ett utanförskap bekräftat av skolan, genom de avgifter skolorna ofta tar ut. Det visar en undersökning som har gjort. Svaren från kommuner visar att avgifter inte sällan tas ut när det gäller olika aktiviteter i . Det överensstämmer inte med vad som sägs i skollagen där det slås fast att utbildningen i ska vara avgiftsfri för eleverna. Avgifterna som tas ut i många skolor kan handla om olika saker. Det kan vara ett museibesök, lunchpengar vid utflykter, insamling till klassresa eller inköp av materiel. Var gränsen går för vad som kan betecknas som gemensam aktivitet under skoltid och vad som hör fritiden till är ej helt klart. Av undersökningen majblomman gjort framgår också att i mer än var tionde kommun diskuteras inte skolaktiviteter såsom till exempel skridskoåkning utifrån ekonomiskt utsatta familjers perspektiv. kommuner tycks sakna beredskap för att hantera frågan om avgiftsbelagda skolaktiviteter eftersom två av tre kommuner inte heller svarar på frågan om dessa avgifter ökar eller minskar. Det är naturligtvis oacceptabelt om en elev tvingas avstå från friluftsdagar eller skolutflykter som är en del av utbildningen för att skolan tar ut en avgift. Utbildning ska ske på den enskilda individens egna villkor. Då måste hänsyn tas till att barn har olika ekonomiska förutsättningar. Att barn ska hamna utanför gemenskapen i skolan för att de lever i ekonomiskt utsatta familjer ska aldrig få förekomma i svenska skolan. I den svenska skolan är det förbjudet att ta ut extra avgifter av eleverna. Skollagen är mycket tydlig på den punkten. Men det tycks finnas behov av att precisera avsikten med skollagens formulering att "enstaka inslag som kan föranleda en obetydlig kostnad för eleverna" kan få förekomma används som en gummiparagraf. saknar sanktionsmöjligheter mot kommunala skolor som ej följer skollagen. För fristående skolor kan återkalla godkännande om verksamheten respektive rätten till bidrag om konstaterade brister ej avhjälps. Sanktionsmöjligheter bör finnas även för kommunala huvudmän. Därutöver bör kunna utdöma vite som ytterligare sanktionsmöjlighet till alla huvudmän. Regeringen bör initiativ till att se över om kommunerna följer skollagen vad gäller avgiftsfriheten. Det är viktigt att gå vidare med den alarmerande informationen majblomman visade på i sin undersökning och fördjupa kunskapen om hur detta fungerar i kommunerna. Det finns vidare skäl att hjälper kommunerna och de enskilda skolorna med vägledning genom att ta fram en policy för hur skolor och lärare ska hantera frågan om avgifter i skolorna vad gäller ex klassresor, utflykter mm. Lärare bör genom sin lärarutbildning få insikt i ekonomiskt utsatta barns situation för att kunna hantera den verklighet som möter i skolan och bättre kunna leva upp till skollagen.