bet · GR01UBU7 · 2004-03-11 00:00:00 — Kunskaper om konflikthantering (punkt 18) -cav ().Förslag till riksdagsbeslutJag anser att utskottets förslag under punkt 18borde ha följande lydelse:Riksdagen tillkännager för regeringen som sin meningvad som anförs i reservationen. Därmed bifallerriksdagen motionerna2003/04:Ub245 yrkande 1 och2003/04:Ub288 yrkande 1.StällningstagandeEn trygg skolmiljö kan uppnås om man satsar på attbåde lära ut icke-våldsmetoder och praktisera demvid konflikthantering i klassrummet, på skolgården,i skolans kontakter med föräldrarna samt i detomgivande samhället. För att förverkligaintentionerna i skollagen och läroplanerna behöverlärare få bättre verktyg för och möjlighet attutveckla sina kunskaper när det gällerkonflikthantering. Lärare måste dels kunna hanterakonflikter i skolan, dels kunna lära ut ickevåldsligkonflikthantering till eleverna.Högskoleförordningen bör tydligt ange attlärarstudenten för att få lärarexamen skall ha godakunskaper i konflikthantering.Det jag här har sagt bör tillkännage förregeringen som sin mening.17. Kompetensutveckling för lärare (punkt 20) -fpav () och ().Förslag till riksdagsbeslutVi anser att utskottets förslag under punkt 20 bordeha följande lydelse:Riksdagen tillkännager för regeringen som sin meningvad som anförs i reservationen. Därmed bifallerriksdagen motion2003/04:Ub417 yrkande 14och bifaller delvis motionerna2003/04:Ub439 yrkande 22,2003/04:Ub497 yrkandena 10 och 11 och2003/04:Ub498 yrkande 23.StällningstagandeDet måste vara möjligt för lärare att utvecklasgenom att bedriva universitetsstudier eller genomgåkvalificerad fortbildning. Läraryrket är ett yrkesom aldrig får vara statiskt. En medveten plan förvarje lärares ämnesfördjupning och pedagogiskafortbildning måste göras upp ute på skolorna.Det vi här har sagt bör tillkännage förregeringen som sin mening.18. Kompetensutveckling för lärare (punkt 20) -kdav ().Förslag till riksdagsbeslutJag anser att utskottets förslag under punkt 20borde ha följande lydelse:Riksdagen tillkännager för regeringen som sin meningvad som anförs i reservationen. Därmed bifallerriksdagen motionerna2003/04:Ub439 yrkande 22,2003/04:Ub497 yrkandena 10 och 11 och2003/04:Ub498 yrkande 23samt bifaller delvis motion2003/04:Ub417 yrkande 14.StällningstagandeDet är viktigt att lärarna får en tillräckligkompetensutveckling för att kunna göra ett braarbete. Alla lärare skall ha rätt till enindividuell, skriftlig plan för sinkompetensutveckling. Planen skall innehålla både måloch medel och utarbetas i samråd mellan läraren ocharbetsledaren. Rätten till kompetensutvecklingäven för förskolans personal bör skrivas in iskollagen.Det jag här har sagt bör tillkännage förregeringen som sin mening.19. Kompetensutveckling för skolpersonal omelevhälsa m.m. (punkt 21) - kdav ().Förslag till riksdagsbeslutJag anser att utskottets förslag under punkt 21borde ha följande lydelse:Riksdagen tillkännager för regeringen som sin meningvad som anförs i reservationen. Därmed bifallerriksdagen motion2003/04:So643 yrkande 7och bifaller delvis motion2003/04:Ub292 yrkandena 6 och 7.StällningstagandeSkolor, sjukvård, barnavårdscentraler, förskolor ochpolis har ett särskilt ansvar att ingripa när detfinns misstankar om att barn misshandlas.Undersökningar visar dock att anmälningspliktenlångtifrån alltid fungerar. Om anmälningspliktenskall bli ett effektivt verktyg krävs det utbildningav personer som arbetar med eller nära barn. Detbehövs utbildning i att identifiera problemen ochutbildning för att våga vara den som anmäler.Det jag här har sagt bör tillkännage förregeringen som sin mening.20. Kompetensutveckling för skolpersonal omelevhälsa m.m. (punkt 21) - vav () och LennartGustavsson (v).Förslag till riksdagsbeslutVi anser att utskottets förslag under punkt 21 bordeha följande lydelse:Riksdagen tillkännager för regeringen som sin meningvad som anförs i reservationen. Därmed bifallerriksdagen motion2003/04:Ub292 yrkandena 6 och 7och bifaller delvis motion2003/04:So643 yrkande 7.StällningstagandeArbetet med elevhälsa måste framför allt varaförebyggande. För att kunna arbeta förebyggandemåste skolan ha elevers hälsa som en medveten tankei alla sina verksamheter, t.ex. i skapandet avskolans fysiska miljö och i organiserandet avundervisning och andra pedagogiska verksamheter.Regeringen bör återkomma med förslag om att initierafortbildning för lärare och skolledare om elevhälsa,skyldigheter vid misstanke om att ett barn far illam.m. I skolan måste också finnas den kompetens somär nödvändig för ett förebyggande arbete. Läraremåste kunna samverka med varandra och medskolsköterska, kurator och/eller psykolog och demåste kunna få handledning i ökad utsträckning.Regeringen bör återkomma med förslag om hur detskall bli verklighet.Det vi här har sagt bör tillkännage förregeringen som sin mening.21. Lärarlegitimation (punkt 22) - fp, kdav (), () och AnaMaria Narti (fp).Förslag till riksdagsbeslutVi anser att utskottets förslag under punkt 22 bordeha följande lydelse:Riksdagen tillkännager för regeringen som sin meningvad som anförs i reservationen. Därmed bifallerriksdagen motionerna2003/04:Ub416 yrkande 4,2003/04:Ub417 yrkande 3,2003/04:Ub439 yrkande 21,2003/04:Ub497 yrkande 8 och2003/04:Ub498 yrkande 19och avslår motionerna2003/04:Ub369 yrkande 3 och2003/04:Ub392 yrkande 18.StällningstagandeVi anser att inrättande av en särskildlärarlegitimation skulle ge ett tydligt budskap tillsamhället att läraryrket kräver någonting alldelessärskilt. Det skulle också höja läraryrkets status.Lärarlegitimationen bör vara obligatorisk för att fåtillsvidareanställning som lärare. Legitimationenskall kunna dras in om läraren missköter sig. Föratt få lärarlegitimation skall man ha avlagtlärarexamen och uppfylla yrkesetiska kriterier.Lärarlegitimation skall också gälla förförskollärare.Det vi här har sagt bör tillkännage förregeringen som sin mening.22. Lärarlegitimation (punkt 22) - mav (), () ochTobias ().Förslag till riksdagsbeslutVi anser att utskottets förslag under punkt 22 bordeha följande lydelse:Riksdagen tillkännager för regeringen som sin meningvad som anförs i reservationen. Därmed bifallerriksdagen motion2003/04:Ub369 yrkande 3,bifaller delvis motion2003/04:Ub392 yrkande 18och avslår motionerna2003/04:Ub416 yrkande 4,2003/04:Ub417 yrkande 3,2003/04:Ub439 yrkande 21,2003/04:Ub497 yrkande 8 och2003/04:Ub498 yrkande 19.StällningstagandeFör att skapa ett system för kontinuerligkvalitetskontroll och kompetenshöjning, samtidigtsom läraryrkets status höjs, bör ett lärarcertifikatinföras. Regeringen bör i samverkan med universitet,högskolor, lärarnas organisationer och arbetsgivareta initiativ till att utarbeta regler för ettsådant.Certifikatet bör dels innehålla examensbevis frånföreskriven högskoleutbildning, dels visagenomgången kompetensutveckling, fortbildning ocheventuell yrkespraktik. På grundval av sådantunderlag kan beslut om utfärdande av certifikatfattas, förslagsvis av rektor eller av en friståendenämnd. Beslutet skall kunna överklagas. Certifikatetbör tidsbegränsas, lämpligen till , och skallmedföra en skyldighet för skolan att se till attläraren får fortlöpandevidareutbildning enligt den individuellautvecklingsplan som lagts upp. På samma sätt bör medcertifikatet följa en skyldighet för läraren attskaffa sig den fortbildning och uppdatering somhöjer vederbörandes kompetens.Lärarcertifikatet skall inte ha något medbehörigheten att göra. Behörig är varje lärare medföreskriven utbildning.Det vi här har sagt bör tillkännage förregeringen som sin mening.23. Lärarlegitimation (punkt 22) - cav ().Förslag till riksdagsbeslutJag anser att utskottets förslag under punkt 22borde ha följande lydelse:Riksdagen tillkännager för regeringen som sin meningvad som anförs i reservationen. Därmed bifallerriksdagen motion2003/04:Ub392 yrkande 18,bifaller delvis motion2003/04:Ub369 yrkande 3och avslår motionerna2003/04:Ub416 yrkande 4,2003/04:Ub417 yrkande 3,2003/04:Ub439 yrkande 21,2003/04:Ub497 yrkande 8 och2003/04:Ub498 yrkande 19.StällningstagandeEn certifiering av lärarna skulle bidra till atthöja statusen för läraryrket och innebära enkvalitetssäkring av verksamheten. Därför bör statenunderlätta för lärarnas organisationer och skolanshuvudmän att införa en certifiering. Certifikatetbör bygga på gemensamt uppsatta regler. Införandetav ett lärarcertifikat kommer att skapa ett tryck påkommunerna att anställa certifierade lärare. Fråganom det behövs någon närmare formell reglering börövervägas ytterligare.Det jag här har sagt bör tillkännage förregeringen som sin mening.24. Ledarskap i skolan (punkt 23) - mav (), () ochTobias ().Förslag till riksdagsbeslutVi anser att utskottets förslag under punkt 23 bordeha följande lydelse:Riksdagen tillkännager för regeringen som sin meningvad som anförs i reservationen. Därmed bifallerriksdagen motion2003/04:Ub369 yrkande 6.StällningstagandeSkolan behöver skickliga ledare. Tyvärr tvingasskolledare att arbeta mera med ekonomi ochadministration än med pedagogik. Varje skola måsteha en pedagogisk ledare, som inte nödvändigtvisockså behöver leda skolans administration.Skolledarutbildningen måste stärkas och kan mycketväl ske tillsammans med annan ledarskapsutbildningsom vänder sig till olika yrkeskategorier.Den enskilda läraren måste också ges kunskaper iledarskap. Det är mycket viktigt att allalärarstuderande lär sig principerna för ett aktivtledarskap och hur man praktiskt tillämparutvärdering, uppföljning och betygssättning. Varjelärare måste kunna formulera mål för sitt ochelevernas arbete. Goda insikter i hur man utvärderarelevernas arbete är nödvändiga för lärarnasutvecklingssamtal med elever och deras föräldrarsamt för den pedagogiska diskussionen i stort.Det vi här har sagt bör tillkännage förregeringen som sin mening.25. Värnande av läraryrkets kompetens (punkt24) - fpav () och ().Förslag till riksdagsbeslutVi anser att utskottets förslag under punkt 24 bordeha följande lydelse:Riksdagen tillkännager för regeringen som sin meningvad som anförs i reservationen. Därmed bifallerriksdagen motion2003/04:Ub417 yrkande 15.StällningstagandeDet är inte underligt att så många som var tredjelärare allvarligt funderar på att byta yrke.Kommunala skolor måste få villkor som mer liknar defristående skolornas: korta beslutshierarkier ochstörre frihet från kommunpolitikerna. Politiker hartill uppgift att sätta upp målen för skolansverksamhet och att med uppföljning och utvärderingse till att målen nås. Det är däremot skolanspedagoger - lärare och skolledare - som måstebestämma hur målen skall uppnås. Vid beslut somgäller skolan måste lärarnas professionellasynpunkter få komma fram. Detta gäller också vidutarbetande av nya kursplaner. Att föräldrar ochelever ges valmöjligheter och inflytande överskolans arbetsformer är mycket viktigt, menstyrelser med lekmän och elever kan inte få fattabeslut om avgörande ekonomiska, pedagogiska ochämnesteoretiska frågor i skolan. Staten måste värnaom lärarnas och rektorernas professionalism.Det vi här har sagt bör tillkännage förregeringen som sin mening.26. Åtgärder för att motverka lärarnas stress(punkt 25) - kdav ().Förslag till riksdagsbeslutJag anser att utskottets förslag under punkt 25borde ha följande lydelse:Riksdagen tillkännager för regeringen som sin meningvad som anförs i reservationen. Därmed bifallerriksdagen motion2003/04:Ub497 yrkande 9.StällningstagandeOhälsa och stress har ökat bland lärare . En undersökning från Arbetslivsinstitutetvisar att var femte lärare är i riskzonen. En av demest stressframkallande faktorerna är dåligamöjligheter till inflytande och kontroll över sinegen arbetssituation. Den hårdare regleringen avarbetstiden har exempelvis kraftigt minskatmöjligheterna för lärare med små barn att förkortabarnens vistelsetid i förskolan genom att arbeta påkvällen. Det krävs nu krafttag för att förbättraanställningsvillkoren, arbetsmiljön och lärarnasuppgifter.Det jag här har sagt bör tillkännage förregeringen som sin mening.27. Karriärmöjligheter för lärare (punkt 26) -m, fp, kd, cav (), (), IngerDavidson (kd), (), (), () och ().Förslag till riksdagsbeslutVi anser att utskottets förslag under punkt 26 bordeha följande lydelse:Riksdagen tillkännager för regeringen som sin meningvad som anförs i reservationen. Därmed bifallerriksdagen motion2003/04:Ub392 yrkande 16.StällningstagandeI dag lämnar många duktiga lärare skolan när de villutveckla sig själva och vill göra mer än attundervisa. Det måste finnas fler karriärvägar att gåinom skolan och bättre möjligheter att vidareutbildaeller vidareutveckla sig. Att t.ex. möjliggöralärartjänstgöring på halvtid kombinerat medforskning på halvtid är ett sätt att underlättavidareutveckling, ett annat är att inrätta lektoratsom karriärbefattning. Det bör också inrättasspecialisttjänster i skolan. Dessa skall inrättasför att vidareutveckla det pedagogiska arbetet,eller för att ge annan undervisning. Regeringen börtillsätta en utredning, där bl.a.lärarorganisationerna ingår, för att se över hurkarriärmöjligheter för lärare kan vidareutvecklas.Det vi här har sagt bör tillkännage förregeringen som sin mening.28. Mentorskap i förskolan (punkt 27) - fpav () och ().Förslag till riksdagsbeslutVi anser att utskottets förslag under punkt 27 bordeha följande lydelse:Riksdagen tillkännager för regeringen som sin meningvad som anförs i reservationen. Därmed bifallerriksdagen motion2003/04:Ub416 yrkande 3.StällningstagandeDet är viktigt att de pedagogiska yrkena inombarnomsorgen erbjuder utvecklingsmöjligheter. Ensådan möjlighet kan vara att erfarna pedagoger blirmentorer åt nyanställda. Många känner som förskollärare att de behöver stöd föratt klara av alla nya situationer som möter dem. Meden vid sin sida får de lättare att mötautmaningarna.Det vi här har sagt bör tillkännage förregeringen som sin mening.29. Kontakter mellan gymnasielärarna ochforskningen (punkt 28) - kdav ().Förslag till riksdagsbeslutJag anser att utskottets förslag under punkt 28borde ha följande lydelse:Riksdagen tillkännager för regeringen som sin meningvad som anförs i reservationen. Därmed bifallerriksdagen motion2003/04:Ub498 yrkande 24.StällningstagandeDet är viktigt att lärarnas möjligheter tillforskning förbättras. Det måste finnas en störreflexibilitet när det gäller utformandet av tjänster,så att lärare kan kombinera sin undervisning medt.ex. Kontakter mellan forskare ochpersonal i skolan måste stimuleras.Det jag här har sagt bör tillkännage förregeringen som sin mening.30. Mentorsprojekt som del av den praktisk-pedagogiska utbildningen (punkt 29) - vav () och LennartGustavsson (v).Förslag till riksdagsbeslutVi anser att utskottets förslag under punkt 29 bordeha följande lydelse:Riksdagen tillkännager för regeringen som sin meningvad som anförs i reservationen. Därmed bifallerriksdagen motion2003/04:Ub292 yrkande 21.StällningstagandeAlla barn och ungdomar behöver stöd för sinutveckling och sitt lärande, men även i en godarbetsmiljö, där barn och unga har möjligheter attlära sig om hälsa, finns det de som är i behov avsärskilt stöd och stimulans. För dessa måste skolantillhandahålla det stöd och den stimulans som denenskilda eleven behöver.Mentorsprojektet har bedrivits avlärarutbildningen vid . De barn somingår i projektet lever under sådana förhållandenatt de saknar goda möjligheter att utvecklas socialtoch kunskapsmässigt. Mentorer har rekryterats iförsta hand bland lärarstudenterna och har haft tilluppgift att vara en positiv förebild för respektivebarn och ge det uppmärksamhet och stöd.Utvärderingen av projektet visar att det haft storbetydelse för barnen, som mentorskapet förmentorernas del kan vara en viktig väg att fåkunskap om barns olika uppväxtvillkor och om deutsatta miljöer som är många barns vardag.Regeringen bör utreda hur erfarenheterna frånmentorsprojektet kan spridas och utvecklas vid fleruniversitet och högskolor, samt om mentorskapetskall kunna tillgodoräknas som en del avutbildningen till lärarexamen.Det vi här har sagt bör tillkännage förregeringen som sin mening.Särskilda yttrandenUtskottets beredning av ärendet har föranlettföljande särskilda yttrande. I rubriken anges inomparentes vilken punkt i utskottets förslag tillbeslut som behandlas i yttrandet.1. Andra motionsyrkanden (punkt 30) - mav (), () ochTobias ().Alla - lärare, rektorer, ungdomsledare,förtroendevalda och föräldrar - måste ta personligtansvar i vardagen. Redan i lärarutbildningen börmobbning behandlas utförligt, liksom ifortbildningen av lärare. Brister i fortbildningenär sannolikt ett skäl till att många lärare tyckeratt det är svårt att upptäcka mobbning. Vi moderatervill se ett tydligare regelverk som ger mer ansvaroch en tydligare roll för den enskilde läraren.Grunden för arbete mot mobbning handlar om attskapa en atmosfär av gemensamt ansvarstagande och enrollfördelning som stävjar oro i skolan. Detförutsätter regler som ger tillbaka en del av dennaturliga auktoritet som 1900-talets senare hälftavskaffat med "fri" pedagogik och frånvaro avtydliga regler.2. Andra motionsyrkanden (punkt 30) - kdav ().En av skolans viktigaste uppgifter är att kunnagarantera en trygg och trivsam skolmiljö. Lyckasinte skolan med detta hämmas både kunskapsutvecklingoch social vidareutveckling för den enskilde eleven.Ökad kunskap om mobbning och konflikthantering blandskolpersonal är en viktig faktor för att upptäckaoch åtgärda mobbning. Därför bör undervisning imobbning och konflikthantering vara obligatoriskamoment i lärarutbildningen och inte frivilliga somde är . I flera andra länder är dessa momentobligatoriska och bör följa deras exempel.Det är inte acceptabelt att undervisning inom ettsådant viktigt område hänvisas endast till specielltintresserade studenter. Alla som skall bli lärarebör få ta del av dessa kunskaper.För att nå upp till målen om en trygg och trivsamskolmiljö krävs en gemensam värdegrund som omsätts ipraktiken. Nyckelpersonerna i detta arbete ärlärarna. Det är därför viktigt att lärarutbildningeninnehåller kontinuerliga och omfattande inslag omvärdegrunden. Reflekterande samtal, diskussioner ochövningar är nödvändigt för att lärarna skall kunnabidra till en trygg skola och kunna överföra godavärderingar och etik till kommande generationer. Föratt möjliggöra det behöver undervisningen ilärarutbildningen om värdefrågorna stärkas.BilagaFörteckning över behandlade förslagMotioner från allmänna motionstiden20032003/04:Ub220 av ():7. tillkännager för regeringen som sinmening vad i motionen anförs om bristen påspeciallärare och specialpedagoger i landet.2003/04:Ub245 av ():1. tillkännager för regeringen som sinmening vad som anförs i motionen om atthögskoleförordningen tydligt skall ange attlärarstudenten för att få lärarexamen skall hagoda kunskaper i konflikthantering.2003/04:Ub271 av m.fl. (mp):40. tillkännager för regeringen som sinmening vad i motionen anförs om attlärarutbildningen skall innehålla moment omutomhuspedagogik.2003/04:Ub276 av m.fl. (m):32. begär att regeringen lägger framförslag om lärarutbildningen.2003/04:Ub288 av m.fl. (c, kd, mp,fp):1. tillkännager för regeringen som sinmening vad i motionen anförs om atthögskoleförordningen tydligt skall ange attlärarstudenten för att få lärarexamen skall hagoda kunskaper i konflikthantering.2003/04:Ub289 av och ():2. tillkännager för regeringen som sinmening vad i motionen anförs om att allalärarutbildningar skall erbjuda bra undervisningom dyslexi.2003/04:Ub290 av i m.fl.(m):12. tillkännager för regeringen som sinmening vad i motionen anförs om alternativalärarutbildningar.2003/04:Ub292 av m.fl. (v):6. tillkännager för regeringen som sinmening att den bör uppdra åt attinitiera fortbildning för lärare och skolledare omelevhälsa, skyldigheter vid misstanke om att ettbarn far illa m.m.7. begär att regeringen återkommermed förslag om hur lärares möjligheter tillhandledning skall utökas.21. tillkännager för regeringen som sinmening vad i motionen anförs om att den bör utredahur mentorsprojektet med Näktergalen i somförebild skall kunna spridas till andrauniversitet, högskolor och kommuner samt omdeltagandet skall kunna tillgodoräknas som en deli utbildningen för lärarstuderande.2003/04:Ub299 av ():tillkännager för regeringen som sin meningvad i motionen anförs om det stora behovet av flerutbildade teckenspråkslärare samt fortbildning föroutbildade teckenspråkslärare som undervisar hörandeelever i teckenspråk.2003/04:Ub368 av i m.fl.(m):11. tillkännager för regeringen som sinmening vad i motionen anförs om att mobbning börbehandlas utförligt redan i lärarutbildningen ochingå i lärarfortbildningen.2003/04:Ub369 av i m.fl.(m):1. tillkännager för regeringen som sinmening vad i motionen anförs om betydelsen avläraryrket.2. tillkännager för regeringen som sinmening vad i motionen anförs om lärarutbildning.3. tillkännager för regeringen som sinmening vad i motionen anförs om införande avlärarcertifikat.4. tillkännager för regeringen som sinmening vad i motionen anförs om att akademiker medexamen i relevanta ämnen skall bli behöriga eftertvå terminers kompletterande lärarutbildning.5. tillkännager för regeringen som sinmening vad i motionen anförs om initiativ för attåstadkomma fler lektorstjänster.6. tillkännager för regeringen som sinmening vad i motionen anförs om behovet avledarskap i skolan.2003/04:Ub382 av m.fl. (fp):2. tillkännager för regeringen som sinmening vad i motionen anförs om att det skall varaobligatoriskt med både teoretisk och praktiskgenuskunskap på förskollärarutbildningen.2003/04:Ub388 av m.fl. (fp):2. tillkännager för regeringen som sinmening vad i motionen anförs om att alla eleversom behöver det skall få särskilt stöd och att enutbildning till speciallärare skall införas.2003/04:Ub389 av ():1. tillkännager för regeringen som sinmening vad som i motionen anförs om attlärarutbildningen tydligare bör uppmärksammasjälvdestruktiva flickor och deras speciellaproblematik.2003/04:Ub392 av m.fl. (c):14. begär att regeringen lägger framförslag för att komma till rätta med lärarbristen.16. tillkännager för regeringen som sinmening vad som i motionen anförs om att tillsättaen utredning för att se över hurkarriärmöjligheter för lärare kan vidareutvecklas.17. tillkännager för regeringen som sinmening vad som i motionen anförs om en översyn föratt se över möjligheten för lärare att få genomgåutbildning för att bli resurslärare.18. tillkännager för regeringen som sinmening vad som i motionen anförs om att införa enlärarcertifiering.30. tillkännager för regeringen som sinmening vad som i motionen anförs om att hållbarutveckling bör ingå som ett ämne pålärarutbildningarna.2003/04:Ub398 av ():5. tillkännager för regeringen som sinmening vad som i motionen anförs om att lärar-,barnskötar- och fritidspedagogsutbildningarnakompletteras med examensämne i stärkande av denpsykiska hälsan och förebyggande av den psykiskaohälsan bland barn och ungdomar.6. tillkännager för regeringen som sinmening vad i motionen anförs om att uppdrag tillNASP att utarbeta förslag till utbildningsprogramför lärare, fritidspedagoger och barnskötare omhur man skall stärka den psykiska hälsan ochförebygga psykisk ohälsa samt dess ytterstakonsekvens vid suicidala handlingar ochvåldshandlingar hos barn och ungdomar.2003/04:Ub416 av m.fl. (fp):2. tillkännager för regeringen som sinmening vad i motionen anförs om förbättradförskollärarutbildning.3. tillkännager för regeringen som sinmening vad i motionen anförs om utökadeutvecklingsmöjligheter inom förskolläraryrket.4. tillkännager för regeringen som sinmening vad i motionen anförs om att införaförskollärarlegitimation.2003/04:Ub417 av m.fl. (fp):1. tillkännager för regeringen som sinmening vad i motionen anförs om att Skolverketupprättar en plan för att fler lektorer skall fåanställning i gymnasieskolorna.2. tillkännager för regeringen som sinmening vad i motionen anförs om att särskildakarriärtjänster bör inrättas för lärare.3. tillkännager för regeringen som sinmening vad i motionen anförs om att enlärarlegitimation bör införas.4.