frs · GR12230 · 2003-11-12 00:00:00 — Svar på fråga 2003/04:230 om feministiska jämställdhetsplaner i förskolan har frågat mig vad jag avser att göra för att bryta könsrollerna i förskolan. Läroplanen utgår från en ansvarsfördelning där staten anger målen och riktlinjerna för förskolan och kommunerna som huvudmän svarar för genomförandet. Den är en förordning utfärdad av regeringen med bindande föreskrifter. I Lpfö98 formuleras förskolans värdegrund och uppdrag, men den anger inte hur målen ska nås. Det är en fråga främst för personalen som arbetar i förskolan. Det är huvudmannen som ansvarar för att förskolan ges förutsättningar att uppfylla läroplanens mål. Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av kön, social eller etnisk bakgrund. Var och en som arbetar i förskolan ska motverka traditionella könsmönster och könsroller. Enligt läroplanen ska flickor och pojkar ha samma möjligheter att pröva och utveckla förmågor och intressen utan begränsningar utifrån stereotypa könsroller. Sammantaget innebär detta att personalen i förskolan inte ska och inte får välja bort arbetet för jämställdhet. Att arbeta för jämställdhet på en förskola är ett långsiktigt och ständigt pågående arbete. Förskolan ska utforma sin verksamhet så att könsmönster förändras och bryts och vara en plats där grunden läggs för ett samhälle med mer jämställda och jämlika strukturer än dagens. Det är min bestämda uppfattning att också pojkar och män måste omfattas av och engageras i arbetet för jämställdhet. Det är av största vikt att arbeta med jämställdhet från mycket tidig ålder utifrån ett medvetet förhållningssätt som bygger på kunskap och beprövad erfarenhet. fattade regeringen beslut om en jämställdhetsdelegation för förskolan. Delegationens främsta uppgift är att lyfta fram, förstärka och utveckla förskolans jämställdhetsarbete. Uppdraget omfattar perioden till och med . ska delegationen redovisa sitt arbete och sina resultat tillsammans med analys och förslag i en delrapport. Regeringen vidtar en rad åtgärder för att öka personalens kunskap om och kompetens i jämställdhet i förskolan och skolan. Ett exempel är de medel regeringen avsatt för utbildning av pedagogiska resurspersoner i jämställdhet och genuskunskap, så kallade genuspedagoger. Utbildningen riktar sig till lärare och pedagoger i förskolan, den obligatoriska skolan och gymnasieskolan. Regeringens ambition är att det ska finnas minst en sådan resursperson i varje kommun . Ett annat exempel är inspirationsmaterialet Hur är det ställt? Tack, ojämt!. Det har tagits fram av Myndigheten för skolutveckling och sprids till alla kommuner och skolor i landet. Bakgrunden är ett uppdrag från regeringen att ta fram och sprida lärande exempel på hur skolor och kommuner i samverkan med olika organisationer och myndigheter arbetar med jämställdhet samt social och etnisk mångfald. I materialet redovisas lärande exempel där sex skolor och kommuner berättar om sina erfarenheter och hur de arbetar för att öka jämställdheten. Ett av exemplen är i och kommuns jämställdhetsarbete i förskolan som pågått . Jag vill påminna om att jag besvarar två interpellationer om jämställdhet i förskolan, interpellation I5 av och interpellation I7 av .