prot · GQ0983 · 2003-04-02 00:00:00 — Mina erfaren-heter av den svenska förskolan är att den klarar dethär briljant. De fina resultaten i internationella studierförstärker den bilden ytterligare. Det känns bra attkonstatera att den här suveräna starten på lärandet nuär också tillgänglig för alltfler.Jag yrkar bifall till utskottets förslag och avslag påsamtliga motioner.Anf. 243 ():Herr talman! Först yrkar jag bifall till utbildnings-utskottets förslag. Jag tror att vi är inne på rätt väg. Vifrån är måna om att vårda och utvecklade gemensamma åtaganden som de tre samverkandepartierna har. För oss i är förskolere-formen ett sådant.Jag kan tycka att det är lite märkligt att Miljöpar-tiet så tydligt väljer att distansera sig. Om det intehandlar om att slå in öppna dörrar eller att på olikasätt markera sin självständighet så kanske det handlarom någonting annat. I har vi medsamma majoritetsgruppering, inbegripet ,enats om ett förslag som enligt min mening, det kanvara feltolkat, innebär en nära nog fri etableringsrättför enskilda förskolor. Jag ser i det en stor risk somkan försvåra kommunernas möjlighet att planera ochfinansiera förskoleverksamheten.Till sist ska jag lyfta fram några idéer om detframtida arbetet. Jag riktar mig framför allt till Soci-aldemokraterna och . Vi kan ta någrautgångspunkter i det framtida samarbetet.Vi kan konstatera alla kommuner nu har maxtaxa.Kvalitetsutvecklingspengarna behöver därför inteknytas till maxtaxan. Vi betraktar förskolan som ensjälvklar del i utbildningssystemet. Därför borde denriktade skolsatsningen, så kallade Wärnerssonpengar-na, kunna utvidgas till att även omfatta förskolan. Därskulle vi kunna ha skrivningar om att den satsningentydligt skulle kunna fokusera på förskolan och beho-vet av ökad personaltäthet och minskade barngrupper.Vi skulle kunna mjuka upp det och använda ord som"främst" till personalförstärkningar som skulle ocksåkunna öka flexibiliteten i kommunerna. Det skullekunna inbegripa kompetensutvecklingen.Målsättningen är dock totalt klar: Mer resurser såatt vi kan nå målet om 6 000 nya tjänster inom för-skolan och 15 000 inom skolan. kom-mer framgent att fortsätta att prioritera och utvecklaförskolan, det kan ni vara säkra på.Överläggningen var härmed avslutad. (Beslut skulle fattas . )15 § betänkande 2002/03:UbU10Vuxenutbildning.Anf. 244 ():Herr talman! Inga av de problem som vuxenut-bildningen lider av finns som någon naturlag.De finns därför att den socialistiska politik som försskapar dem. En ensidighet i vuxenutbildningen, sominte tillåter fria skolor, skadar. Ett fokus på gymnasie-skolans nuvarande misslyckande, i stället för de vux-na som för sin egen del behöver vuxenutbildning,skadar. Det svenska utbildningssystemet klarar attmöta varken de enskildas behov eller arbetsmarkna-dens krav.Vi moderater har en mängd förslag som vi tror ärnödvändiga för att reformera vuxenutbildningen, sombehöver fungera på ett sätt som den inte gör i dag.Jag yrkar med anledning av det ovannämnda bifalltill vår reservation 2 under punkt 4.Anf. 245 ():Herr talman! tycker att det är väldigtviktigt att vuxna har möjlighet att ta igen det de harförlorat i ungdomen, dels därför att kunskapskraven iarbetslivet och i utbildningar ökar, dels också därföratt ungdomsskolan, skolan för ungdomarna, i dagfungerar så dåligt som den gör. Vi tycker att beslutenom vuxenutbildning har haft en alltför tillfällig ka-raktär och haft karaktären av åtgärder i regeringenspolitik.Därför föreslår vi att alla vuxna som saknar gym-nasieutbildning eller behöver komplettera den ska harätt till en sådan utbildning. Det för vi fram i en mo-tion tillsammans med och Kristdemo-kraterna. har man bara rätt till grundskoleut-bildning.Helt kort - vi ska hinna med det här betänkandet - vill jag också varna för en ny utredning om attförändra vuxenutbildningen, byta namn på komvuxtill stöd för vuxnas lärande, varna för att vuxenutbild-ningen ska liknas vid skolan. Vi tycker att vuxenut-bildningen ska vara en utbildning som är kunskapsin-riktad med positiva förväntningar på eleverna, enutbildning för alla att växa i.Därmed nöjer jag mig med att yrka bifall till re-servation 1 under punkt 2.Anf. 246 ():Herr talman! Inledningsvis vill jag säga att jag gi-vetvis står bakom samtliga reser-vationer i betänkandet, men för tids vinnande yrkarjag bifall bara till reservation 5.Vi har begränsad tid i afton, och därför ber jag attfå hänvisa den intresserade som vill fördjupa sigytterligare i vuxenutbildningspo-litik till lämpliga skrifter såsom detta betänkande.I dagens kunskapssamhälle blir det allt viktigareatt lära, lära om och att lära nytt. Det handlar om allatyper av kunskap, teoretiska och praktiska, lokala ochglobala. Det är just därför som vi kristdemokrater villse en rad insatser för att förbättra och bygga uppvuxenutbildningen. Det handlar inte minst om yr-keskunskaper. Behovet av yrkeskunskaper på mark-naden är skriande stort. Därför vill vi kristde-mokrater se en helt ny organisation för yrkesutbild-ningen för vuxna. Vi vill se en yrkeshögskola växafram. Med en yrkeshögskola får även direkt yrkesin-riktad utbildning en kvalitetsmärkning med status. Vivill vidareutveckla den kunskap som har kommitfram tack vare den kvalificerade yrkesutbildningen.På det här området har regeringsunderlaget varitpassivt. Det visar sig inte minst när det gäller politi-ken inom valideringen, att värdera kunskaper sommänniskor har inhämtat på olika sätt utan att ha pap-per på det. Här har regeringen lovat en propositionunder våren. Den kom inte. Det är ett svek. Vi krist-demokrater hoppas verkligen att regeringsunderlagetska vakna ur sin törnrosasömn och komma med rejälaförslag när det gäller valideringen.Det handlar också om att lyfta fram en försummadgrupp i vårt land, personer födda utomlands. Där villvi adekvat förbättra undervisningen i svenska förinvandrare.Herr talman! Kunskapssamhället handlar om atti-tyder. Det behövs en helt ny politik som sätter fokuspå olika former av kunskap.Anf. 247 ():Herr talman! Det är ett resursslöseri av stora måttatt inte ta till vara invandrares kunnande och erfaren-heter. Arbetet med mångfaldsplaner, bristyrkesutbild-ning, validering av utbildningar och erfarenhetermåste därför förstärkas och påskyndas. Ett nationelltkvalitetssäkringssystem för validering av utbildningoch yrkeskunskaper måste få högsta prioritet av rege-ringen under nästkommande höst. De försök sompågått med validering av yrkeskunskaper i åtta kom-muner visade tydligt att detta markant ökade de in-vandrades möjligheter till arbete.Det ligger i allas intresse, inte bara de invandra-des, att alla som bor i ges möjlighet att lärasig svenska språket. Dåliga kunskaper i svenskahandlar inte om ovilja utan om brister i systemet. råder det stora problem i vår svenskundervisningför invandrare, så kallad sfi. Systemet behöver refor-meras.Vi menar att vi måste förbättra möjligheterna föralla som kommer till att lära sig svenska,oavsett om de vill bli svenska medborgare, behållasitt gamla medborgarskap eller ha dubbelt medbor-garskap.Sedan den 1 januari har vi en kursplan, men det ärför tidigt att säga om man har lyckats uppfylla deavsikter som fanns med kursplanen. Det finns ocksåen särskild utredning som är i gång med att utvecklaoch förnya sfi-undervisningen.För del vill vi att sfi ska läggasunder den kommunala vuxenutbildningens huvud-mannaskap, vilket också var Kunskapslyftskommit-téns uppfattning. Vi tycker att sfi bör betraktas somen naturlig del av vuxenutbildningen och att ett ge-mensamt huvudmannaskap underlättar övergångentill andra studier. Vi vill förbättra undervisningengenom en tydligare individanpassning, tätare praktik-perioder och fördjupad samhällsinformation. I detsenare inbegriper vi frågor som rör jämställdhet påalla plan, den nära relationen mellan män och kvinnoroch vår syn på sexualitet och moral.Undervisningen måste alltid ske i små grupper.Betydligt oftare än vad som är fallet måste elever-na nivågrupperas. Det är orimligt att plocka ihopundervisningsgrupper som består av både funktions-hindrade, analfabeter och akademiker.Särskilt viktigt är det att vi får ordning på sfi-undervisningen för de invandrade kvinnorna, för demåste kunna bygga sociala nätverk. Undervisningenmåste både till innehåll och organisation vara anpas-sad till kvinnornas behov och deras konkreta förut-sättningar.Eftersom timersättningen är borttagen för vuxnasom deltar i sfi-undervisning, tvingas många att väljabort den undervisningen av ekonomiska skäl, och såborde det inte vara.Med detta, herr talman, yrkar jag bifall till Väns-terpartiets reservation nr 13.Anf. 248 ():Herr talman! Vi vet att kraven på utbildning ärhögre än . Ett minimikrav i dagär gymnasieutbildning. Därför har vi tillsammansmed ett par andra borgerliga partier krävt en mini-mirätt för vuxna att få just en gymnasieutbildning.Vad gäller andra vuxenutbildningar har vi i Cen-terpartiet starkt vurmat för KY, att den kvalificeradeyrkesutbildningen ska göras mer flexibel. Den skakunna kopplas till utbildning och efterfrågan på delokala orterna runtom i landet. Det gynnar individen isig, som vet att börjar jag en utbildning så får jag ettarbete efteråt, det gynnar företagen och leder till enbra tillväxt.Vi vet också, som tidigare talare varit inne på, atten förutsättning att klara sig och få ett arbete när mankommer till är att kunna svenska ordentligt.Vi i är övertygade om att en varvningmellan att läsa svenska, att läsa språk och att vara utepå arbetsmarknaden och få praktik är det absolutbästa.Med detta, herr talman, vill jag yrka bifall till re-servation 1 under punkt 1 och till reservation 7 underpunkt 6.Anf. 249 ():Herr talman! Visst är vi i utbildningsutskottetduktiga på att hålla korta och koncisa anföranden idenna sena timme? Jag ska göra detsamma.Vuxenutbildningen har som bakgrund Kunskaps-lyftet, den största satsningen någonsin på vuxnaslärande i . Den följdes sedan upp med vuxnaslärande, som startade som reform ochnu bara har som historia. I den lades fastmål och strategi. Redan när vi hade debatten om re-formen sade vi att det finns anledning att kommatillbaka för att göra kompletteringar och kanske ocksåförtydliganden. Ja, det är precis det som sker nu.Skollagskommitten har kommit med sitt betänkandesom är ute på remiss. Det följs upp av regeringensskrivelse. En interdepartemental grupp har jobbatmed förslag till en lag som ska stärka just vuxnaslärande. Skrivelsen från regeringen, som inte harkommit ännu, kommer att handla om validering,vägledning och yrkesutbildning. Det här är det som ärpå gång. Dessutom har förändringar i sfi trätt i kraftredan den 1 januari 2003 utifrån den debatt som hadevarit om kvaliteten i sfi. Detta kompletteras nu meden utredning som ska vara klar i september 2003.Detta är bakgrunden till de synpunkter som ut-skottsmajoriteten har lämnat på motioner och yrkan-den från de andra partierna.Med detta, herr talman, vill jag yrka bifall till ut-skottets förslag till beslut och avslag på samtligareservationer, och jag avstyrker samtliga motioner.Överläggningen var härmed avslutad. (Beslut skulle fattas . )16 § BordläggningAnmäldes och bordladesFörslag2002/03:RR11 revisorers förslag angåen-de arkeologi på uppdrag2002/03:RR12 revisorers förslag angåen-de villkoren för veterinär verksamhet2002/03:RR13 revisorers förslag angåen-de radiokommunikation för trygghet och säkerhet17 § Anmälan om frågor för skriftliga svarAnmäldes att följande frågor för skriftliga svarframställtsden 1 april2002/03:743 av de () tillnäringsminister och statligt ägande inom skogsplant-branschen2002/03:744 av () till statsministerGöran PerssonEU-parlamentets budget för 2003Frågorna redovisas i bilaga som fogas till riksda-gens snabbprotokoll tisdagen den 8 april.18 § Anmälan om skriftliga svar på frågorAnmäldes att skriftliga svar på följande frågor in-kommitden 2 april2002/03:711 av () till statsrådet /03:712 av () till stats-rådet /03:713 av () till statsrådetBerit AndnorBostadstillägg2002/03:714 av () tillsocialminister i livets slutskede2002/03:715 av () till utbildningsmi-nister samlevnadsundervisning2002/03:716 av () till utbildningsmi-nister i skolan2002/03:717 av de () tillmiljöminister 732002/03:718 av () till statsrådet 942002/03:719 av () till finansministerBosse RingholmSocialförsäkringar och EMU2002/03:720 av () till statsrådetUlrica MessingTåg i Bergslagen2002/03:721 av () till stats-rådet i skogsbruket2002/03:722 av () till statsrådet jämställdhetseffekter2002/03:723 av () till socialmini-ster av orsakerna till aborter2002/03:724 av () till social-minister inom det kommunala äldreboendet2002/03:725 av () till utrikesmi-nister i krigets spår2002/03:726 av () till statsrådet för HBT-personers asylansökning-ar2002/03:727 av () till finansministerBosse RingholmAndelsbytessystemets skatterättsliga effekt2002/03:728 av () till miljöministerLena SommestadVeterinärmedicinskt avfall2002/03:729 av () till social-minister roll i att stödja samverkan2002/03:734 av () till statsrådetMona SahlinUngdomar och det parlamentariska arbetet2002/03:735 av () till statsrådetLars-Erik LövdénBilliga hyresrätter i Stockholm2002/03:736 av () till utbild-ningsminister /03:737 av () till näringsmi-nister till /03:738 av () till utbild-ningsminister resurser2002/03:739 av () till utbildnings-minister redovisas i bilaga som fogas till riksdagenssnabbprotokoll tisdagen den 8 april.19 § Kammaren åtskildes kl. 23.04.Förhandlingarna leddesav andre vice talmannen från sammanträdets börjantill och med 5 § anf. 36 (delvis),av talmannen därefter till och med 7 § anf. 82 (del-vis),av andre vice talmannen därefter till och med 8 §anf. 117 (delvis),av tredje vice talmannen därefter till och med 11 §anf. 152 (delvis),av talmannen därefter till ajourneringen ,av tredje vice talmannen därefter till och med 13 §anf. 206 (delvis) ochav talmannen därefter till sammanträdets slut.