mot · GR02Ub289 · 2003-10-07 00:00:00 — tillkännager för regeringen som sin mening vad i motionen anförs om att i samarbete med arbetar för att lokala handlingsplaner skall upprättas vid varje skolenhet. tillkännager för regeringen som sin mening vad i motionen anförs om att alla lärarutbildningar skall erbjuda bra undervisning om dyslexi. tillkännager för regeringen som sin mening vad i motionen anförs om att interner på fångvårdsanstalter skall erbjudas utbildning för att motverka eventuella läs- och skrivsvårigheter.1 1Yrkande 3 hänvisat till JuU. De flesta klarar av att läsa och skriva. Men även den som har svårigheter kan med rätt hjälp komma över hindren. klassades läs- och skrivsvårigheter som ett handikapp i . har kunskapen om dyslexi tagit fart. Formuleringen läs- och skrivsvårigheter/dyslexi har blivit allt vanligare. Anledningen är att det bakom läs- och skrivsvårigheter ofta ligger specifika funktionella svårigheter dyslexi, men att alla som har läs- och skrivsvårigheter av något slag behöver stöd och lämplig anpassning efter en individuell studieplan. Upprepade misslyckanden tidigt under skolgången bryter ner självförtroendet och försämrar förutsättningarna för ett gott resultat. Det är därför av största vikt att åtgärder sätts in . Ju tidigare problemen diagnostiseras desto bättre. Symptom som kan vara tecken på dyslexi är att eleven har bristande läsförståelse, läser lågmält och ibland otydligt, känner obehag vid läsning och ogärna läser högt när andra hör på. En lokal handlingsplan är ett verktyg som gör det lättare för den enskilda skolan att upptäcka och hjälpa barn i behov av särskilt stöd. Målsättningen är att den ska utgå från elevens behov, samt skolans mål och förutsättningar. Det är därför viktigt att den omfattar hela skolans arbetssätt och att all personal är delaktig då den antas. För att den lokala handlingsplanen ska bli ett kraftfullt verktyg bör den även förankras i kommunens utbildningsnämnd och i största möjliga mån överensstämma med den handlingsplan kommunen har skyldighet att upprätta för elever i behov av särskilt stöd. Läs- och skrivsvårigheter/dyslexi kan vara ett hinder för att inte lyckas i skolan, men är långt ifrån oöverstigligt om eleven får det stöd och hjälp som behövs. Elever med dyslexi upplever ständiga misslyckanden i skolan vilket leder till försämrat självförtroende. Det är av alla elever som har läs- och skrivsvårigheter. Med rätt insatser i tidig ålder kan man ge även dessa elever lust att lära. Det bästa är om man arbetar med språklekar för då skapas gynnsamma förutsättningar för alla elevers läs- och skrivutveckling. Lärare som inte undervisar i svenska måste få mer kunskap om hur man hjälper elever med läs- och skrivsvårigheter. För att göra detta möjligt måste givetvis alla lärare erbjudas bra fortbildning om dyslexi. Fortbildningen behöver ständig uppgradering eftersom nya kunskaper ständigt kommer om dyslexi. Det är mycket viktigt att lärarutbildningen vid alla lärarutbildningar ger kunskaper om läs- och skrivprocessen. Detta bör regeringen se över i samarbete med . Det är också viktigt att man erbjuder utbildning till föräldrar som har dyslektiska barn. Bland internerna på fängelserna i landet finns det som är dyslektiker, varav har uttalat stora problem. För att hjälpa dem till ett bättre liv så bör det i deras rehabilitering ingå möjligheter att få kvalificerad utbildning i läsning och skrivning. Det är förenat med mycket ångest att inte kunna läsa och skriva vilket gör att det kan vara lätt att fortsätta inom brottets bana, när man känner att det inte finns möjlighet att skaffa ett arbete där man måste kunna läsa och skriva. Det fordras en stor portion av självförtroende för att våga erkänna att man är dyslektiker. Regeringen bör därför arbeta för att interner med läs- och skrivsvårigheter får den utbildning som de är berättigade att få.