bet · GQ01UBU10 · 2003-03-20 00:00:00 — I denna beskrivs också deutmaningar som de europeiska samhällena står inför , och som utbildningspolitiken måste bidra tillatt möta, bl.a. den demografiska utveckling somväntas i under de närmaste decennierna.Utskottet vill påminna om att EU inte har någradirekta utbildningspolitiska befogenheter.Uppföljningen av målen skall ske genom den s.k.öppna samordningsmetoden, dvs. genom ettstrukturerat informations- och erfarenhetsutbyte medhjälp av bl.a. indikatorer och referensvärden.Enligt utskottets uppfattning är alltsåmotionärens yrkande tillgodosett genom det arbetesom redan pågår.ReservationerUtskottets förslag till riksdagsbeslut ochställningstaganden har föranlett följandereservationer. I rubriken anges inom parentes vilkenpunkt i utskottets förslag till riksdagsbeslut sombehandlas i reservationen.1. Rätt för vuxna till utbildning motsvarandegymnasienivå (punkt 2) - fp, kd, cav (), (), SofiaLarsen (c) och ().Förslag till riksdagsbeslutVi anser att utskottets förslag under punkt 2 bordeha följande lydelse:Riksdagen tillkännager för regeringen som sin meningvad som framförs i reservationen. Därmed bifallerriksdagen motionerna2002/03:Ub429 yrkande 18,2002/03:Ub490 yrkande 1och bifaller delvis motion2002/03:A239 yrkande 1.StällningstagandeI dag har alla vuxna som saknar sådana färdighetersom normalt uppnås i rätt tillgrundläggande vuxenutbildning. Enligt vår mening bördet finnas en liknande lagstadgad rätt att delta igymnasial vuxenutbildning. Att ha engymnasieutbildning är nödvändigt inom de flestayrken . Om en ökad andel av befolkningen uppnårgymnasiekompetens blir också underlaget av personersom kan fortsätta till högskolan större, vilket ärönskvärt.2. Fristående skolor för vuxenutbildning (punkt4) - m, fp, kd, cav (), i (m), (), (), AnnaIbrisagic (m), () och TorstenLindström (kd).Förslag till riksdagsbeslutVi anser att utskottets förslag under punkt 4 bordeha följande lydelse:Riksdagen tillkännager för regeringen som sin meningvad som framförs i reservationen. Därmed bifallerriksdagen motionerna2002/03:Ub244 yrkande 30 och2002/03:Ub490 yrkande 5.StällningstagandeVuxenutbildningen läggs ofta ut påentreprenad, vilket är ett steg på vägen mot ökadmångfald, men det är ett system som också harsvagheter. Det innebär att kommunen och inte elevenväljer skola. Dessutom är det en egendomligsituation att det är en rektor som skallutfärda betygsdokumenten, även när det är en lärarehos en annan anordnare som har undervisat ochexaminerat eleven. Vi anser därför att friståendevuxenutbildningsenheter skall få etableras enligtsamma villkor som gäller för friståendegymnasieskolor.3. Övergripande organisation av yrkesutbildningför vuxna (punkt 5) - mav i (m), () och ().Förslag till riksdagsbeslutVi anser att utskottets förslag under punkt 5 bordeha följande lydelse:Riksdagen tillkännager för regeringen som sin meningvad som framförs i reservationen. Därmed bifallerriksdagen motion2002/03:A321 yrkande 6och avslår motionerna2002/03:Ub274 yrkandena 1 och 2,2002/03:Ub259,2002/03:Ub323 yrkande 8,2002/03:Ub429 yrkande 16 och2002/03:Ub448 yrkande 18.StällningstagandeAlla som vill ha ett arbete skall också ha möjlighetatt få det. Om detta skall bli möjligt behövs det enkraftigt ökad satsning på kvalificeradyrkesutbildning, avancerad lärlingsutbildning ocholika former av kompletterande utbildning förinvandrare. Med en mer flexibel utbildningsform ärvi övertygade om att den kvalificerade,eftergymnasiala yrkesutbildningen kommer att få alltstörre betydelse i framtiden.4. Övergripande organisation av yrkesutbildningför vuxna (punkt 5) - fpav () och ().Förslag till riksdagsbeslutVi anser att utskottets förslag under punkt 5 bordeha följande lydelse:Riksdagen tillkännager för regeringen som sin meningvad som framförs i reservationen. Därmed bifallerriksdagen motionerna2002/03:Ub274 yrkande 1,2002/03:Ub323 yrkande 8och avslår motionerna2002/03:Ub259,2002/03:Ub274 yrkande 2,2002/03:Ub429 yrkande 16,2002/03:Ub448 yrkande 18 och2002/03:A321 yrkande 6.StällningstagandeBeslutet att införa KY var ett steg i rätt riktning,men det måste betraktas som en halvmesyr. Vi anseratt riktiga, reguljära fackhögskolor - en svenskvariant av de amerikanska "college" - skall införas.Dessa skall erbjuda kvalificerad yrkesutbildning ochviss förberedelse för högre utbildning. Eftergenomgången kvalificerad yrkesutbildning skallstudenten sedan ha möjlighet att vid ett universitettillgodoräkna sig en del av poängen i kurser inomett ämnesområde. Lärarna vid svenska "college" skalluppmuntras att både bedriva forskning och delta iaktuell vetenskaplig debatt samt ha regelbundenkontakt med forskarmiljöer.5. Övergripande organisation av yrkesutbildningför vuxna (punkt 5) - kdav ().Förslag till riksdagsbeslutJag anser att utskottets förslag under punkt 5 bordeha följande lydelse:Riksdagen tillkännager för regeringen som sin meningvad som framförs i reservationen. Därmed bifallerriksdagen motionerna2002/03:Ub259 och2002/03:Ub448 yrkande 18och avslår motionerna2002/03:Ub274 yrkandena 1 och 2,2002/03:Ub323 yrkande 8,2002/03:Ub429 yrkande 16 och2002/03:A321 yrkande 6.StällningstagandeMan bör samla merparten av all postgymnasialyrkesutbildning inom en yrkeshögskola. Denna skallbygga främst på KY och YTH. börinrättas 2004 byggas ut med500 platser för att möta det uppdämda behovet avyrkeshögskoleutbildning. kan arbetanära högskolorna för att nå samordningsvinster,som den skall ha en egen identitet.Viktiga förutsättningar föryrkeshögskoleutbildningarna är följande:· att de bedriver postgymnasial utbildning somsvarar mot uttalade förväntningar och behov iarbetslivet,·· att de leder till specifik yrkesprofession iarbetslivet,·· att behörigheten kan grunda sig på validering,t.ex. gesällprov från ett karaktärsämne, snarareän traditionell akademisk högskolebehörighet;sådan skall inte vara ett krav för tillträde,·· att de utformas och genomförs i nära samverkanmed arbetslivet,·att de leds av branschorganisationer,utbildningsanordnare och arbetsgivare i samverkan.Utbildningen skall erbjudas till studenter medyrkeserfarenhet från särskild bransch, men ocksåtill studenter som kommer direkt från gymnasiet ochhar grundläggande behörighet. Utbildning som byggerpå tidigare arbetslivserfarenhet bör bedrivas på ettannat sätt än utbildning som vänder sig tillpersoner som inte har någon längre erfarenhet inomdet aktuella yrkesområdet. Utgångspunkten är attyrkeshögskoleutbildning skall kunna ha olikainnehåll, form och examina beroende på den branschoch den inriktning utbildningen gäller. Gemensamtskall vara att den ger en yrkeshögskoleexamen medett certifikat som anger en kvalitetsnivå på denkompetens som finns i professionen. IKristdemokraternas budgetalternativ föreslogs enökad satsning på med 500 nya platserfr.o.m. Övergripande organisation av yrkesutbildningför vuxna (punkt 5) - cav ().Förslag till riksdagsbeslutJag anser att utskottets förslag under punkt 5 bordeha följande lydelse:Riksdagen tillkännager för regeringen som sin meningvad som framförs i reservationen. Därmed bifallerriksdagen motion2002/03:Ub429 yrkande 16och avslår motionerna2002/03:Ub274 yrkandena 1 och 2,2002/03:Ub259,2002/03:Ub323 yrkande 8,2002/03:Ub448 yrkande 18 och2002/03:A321 yrkande 6.StällningstagandeDet är viktigt att det går att överblickautbildningsstrukturen. finns fleraeftergymnasiala yrkesutbildningar, exempelvispåbyggnadsutbildningar inom komvux, YTH, vissayrkesutbildningar inom folkbildningen samt KY. Hurdessa inordnas i utbildningsstrukturen, hur de kanvärderas om den studerande sedan vill läsa vidareoch hur vissa av dessa finansieras är inte alltidhelt klart. Regeringen bör därför göra en översynoch en samordning mellan de eftergymnasialayrkesutbildningarna.7. Regelverket för kvalificerad yrkesutbildning(KY) (punkt 6) - cav ().Förslag till riksdagsbeslutJag anser att utskottets förslag under punkt 6 bordeha följande lydelse:Riksdagen tillkännager för regeringen som sin meningvad som framförs i reservationen. Därmed bifallerriksdagen motionerna2002/03:Ub375 yrkande 2 och2002/03:Ub429 yrkande 15och avslår motionerna2002/03:Ub363 och2002/03:Ub375 yrkande 1.StällningstagandeFlexibiliteten och möjligheten att anpassa sig efterbehoven på den lokala arbetsmarknaden - t.ex. attgöra förändringar i inriktning och antal platser perutbildning - måste öka när det gäller KY. Det skallvara möjligt att bemöta varsel och uppsägningarlokalt med att erbjuda KY-utbildningar för attutbilda till bristyrken.8. Hantverksutbildning (punkt 7) - mav i (m), () och ().Förslag till riksdagsbeslutVi anser att utskottets förslag under punkt 7 bordeha följande lydelse:Riksdagen tillkännager för regeringen som sin meningvad som framförs i reservationen. Därmed bifallerriksdagen motion2002/03:Ub236.StällningstagandeHantverkare - inom denna sektor finns ca 300 yrkenrepresenterade - är en mycket viktig del av vårtnäringsliv. betraktas mångahantverksyrken som bristyrken, och det finnsprognoser som pekar på ett kraftigt ökat behov.Hantverkare blir man genom en gedigen och kvalitativyrkesspecialiserad utbildning. håller på atttappa kompetens och organisation för att utbildayrkesfolk inom det komplexa hantverkskunnandet.Därför behövs en lärlingsutbildning av hög kvalitetoch med färre kärnämnen, och det behövs enyrkeshögskola - ett mellanting mellan gymnasium ochhögskola. Betygen skall inte vara huvudsak för attbli antagen, och yrkesutbildningarnas längd skalltillåtas variera.9. Vuxenutbildning inom lantbrukssektorn (punkt9) - cav ().Förslag till riksdagsbeslutJag anser att utskottets förslag under punkt 9 bordeha följande lydelse:Riksdagen tillkännager för regeringen som sin meningvad som framförs i reservationen. Därmed bifallerriksdagen motion2002/03:MJ487 yrkande 31.StällningstagandeJordbruket är en viktig motor dels för den svenskalandsbygden, dels för som land. Under senareår har allt färre av eleverna vidnaturbruksgymnasierna valt utbildningar medjordbruksinriktning. Detta kan i förlängningen ledatill problem med nyrekrytering inom jordbruket. gör många människor ett val av yrkesväg senare ilivet än man gjorde . Det kan innebära att manefter genomförd gymnasieutbildning kanske arbetareller studerar vidare för att sedan upptäcka att detär inom lantbruket man vill förlägga sinyrkeskarriär. kan då denna väg varastängd därför att man har enutbildning som förhindrar att man går ytterligare enutbildning. Det är viktigt att garantera behovet avett sent yrkesval med tillgång till yrkesinriktadgrund- och vidareutbildning inom lantbrukssektorn,oberoende av individens tidigare val avgymnasieutbildning.10. Orsakerna till de svaga resultaten inomsvenska för invandrare (sfi) (punkt 10) - m,cav i (m), (), () och ().Förslag till riksdagsbeslutVi anser att utskottets förslag under punkt 10 bordeha följande lydelse:Riksdagen tillkännager för regeringen som sin meningvad som framförs i reservationen. Därmed bifallerriksdagen motion2002/03:Sf332 yrkandena 15 och 16.StällningstagandeBara en tredjedel av alla deltagare i sfi går ut medgodkända betyg. Hälften av deltagarna hoppar av iförtid utan att någon vet varför. Detta äroacceptabelt.I studien togs de emot? Enkätundersökning om28 kommuners introduktionsverksamhet för nyanlända1999 (rapportserie 2002:04)framförs hård kritik mot sfi. Många börjar sfi sent,få får praktik, få får sin utbildning och sitt yrkevärderat och introduktionen utvärderas sällan.Kvinnor får en sämre introduktion än män.Riksdagens revisorer har i rapporten ocharbete (2000/01:RR3) granskat undervisningen i sfioch bl.a. påpekat att en stor andel av lärarnasjälva saknar utbildning i svenska som andraspråk.Vi anser att regeringen måste låta utredaorsakerna till sfi-undervisningens svaga resultat.11. System för konkurrensutsättning av sfi(punkt 11) - m, fpav (), i (m), (), () ochTobias ().Förslag till riksdagsbeslutVi anser att utskottets förslag under punkt 11 bordeha följande lydelse:Riksdagen tillkännager för regeringen som sin meningvad som framförs i reservationen. Därmed bifallerriksdagen motionerna2002/03:Ub201,2002/03:Ub244 yrkande 31,2002/03:Sf226 yrkande 5 och2002/03:Sf332 yrkande 17.StällningstagandeSfi-undervisningen måste individualiseras ochintensifieras både vad gäller språkkunskaper ochsamhällskunskap. De som behöver sfi har olika måttav studievana och olika behov av inriktning påundervisningen. sker i princip allundervisning i regi. Vi anser att det börinföras ett system med "sfi-peng" som ger invandraremöjlighet att välja hos vilken utbildningsanordnarede skall få sin sfi. Därmed betonas invandrarenseget ansvar, och möjligheterna till individuellanpassning av utbildningen ökar. Genom denkonkurrens som uppstår mellan utbildningsanordnarnafrämjas också utbildningens kvalitet.Svenskundervisning för akademiker borde i högreutsträckning än anordnas vid högskolor ochuniversitet.12. Åtgärder för att förbättra sfi (punkt 12) -kdav ().Förslag till riksdagsbeslutJag anser att utskottets förslag under punkt 12borde ha följande lydelse:Riksdagen tillkännager för regeringen som sin meningvad som framförs i reservationen. Därmed bifallerriksdagen motion2002/03:Sf334 yrkandena 32, 36 och 37,bifaller delvis motionerna2002/03:Sf214 yrkande 11 och2002/03:Sf289 yrkande 3samt avslår motion2002/03:Sf336 yrkande 28.StällningstagandeDet bör finnas flera olika nivåer i sfi-undervisningen, helst fler än två. De som harakademisk bakgrund bör få möjlighet att läsa svenskasom andraspråk på högskolenivå. efterfrågar många medinvandrarbakgrund mer yrkesspecifikspråkundervisning. Det bör göras en översyn av despråkutbildningar som finns för olika yrkesgrupper -inte bara för vårdpersonal. Man bör kunna anpassasådan utbildning även till lågutbildade i form avkorta branschinriktade kurser varvade medyrkesarbete. Varje kurs skulle innehålla svenska medyrkesterminologi. Sfi måste kunna kombineras medpraktikplats, lärlingsplats eller arbete.Vi anser att sfi har utretts tillräckligt.Regeringen borde i stället nu lämna förslag pååtgärder.13. Åtgärder för att förbättra sfi (punkt 12) -vav ().Förslag till riksdagsbeslutJag anser att utskottets förslag under punkt 12borde ha följande lydelse:Riksdagen tillkännager för regeringen som sin meningvad som framförs i reservationen. Därmed bifallerriksdagen motion2002/03:Sf336 yrkande 28,bifaller delvis motionerna2002/03:Sf214 yrkande 11,2002/03:Sf289 yrkande 3 och2002/03:Sf334 yrkandena 32 och 36och avslår motion2002/03:Sf334 yrkande 37.StällningstagandeJag anser att sfi-undervisningen bör bli en del avkomvux och förbättras genom en tydligareindividanpassning, tätare praktikperioder ochfördjupad samhällsinformation. Utbildningen måstebedrivas i grupper som skiljer mellan akademiker ochanalfabeter, så att alla får utbildning utifrån sinabehov och förutsättningar. Eftersom timersättningenför vuxna som deltar i sfi har tagits bort tvingasmånga att välja bort sfi av ekonomiska skäl.Regeringen bör därför se över de invandradesstudieekonomiska situation och återkomma med förslagtill ändring.14. Åtgärder för att förbättra sfi (punkt12) - cav ().Förslag till riksdagsbeslutJag anser att utskottets förslag under punkt 12borde ha följande lydelse:Riksdagen tillkännager för regeringen som sin meningvad som framförs i reservationen. Därmed bifallerriksdagen motion2002/03:Sf214 yrkande 11,bifaller delvis motionerna2002/03:Sf289 yrkande 3 och2002/03:Sf334 yrkande 36 och2002/03:Sf336 yrkande 28samt avslår motion2002/03:Sf334 yrkandena 32 och 37.StällningstagandeGoda kunskaper i svenska är en förutsättning för attkunna etablera sig i samhället. Erfarenhet visar attde personer som snabbt får tillgång tillarbetsmarknaden tillgodogör sig svenskundervisningenpå ett bättre sätt. Tillgång till arbetsmarknadenger känsla av såväl samhörighet som delaktighet.Sfi-undervisningen skall därför kombineras medarbete eller någon form av praktik på arbetsplats.15. Åtgärder för att förbättra sfi (punkt 12) -mpav ().Förslag till riksdagsbeslutJag anser att utskottets förslag under punkt 12borde ha följande lydelse:Riksdagen tillkännager för regeringen som sin meningvad som framförs i reservationen. Därmed bifallerriksdagen motion2002/03:Sf289 yrkande 3 ochbifaller delvis motionerna2002/03:Sf214 yrkande 11,2002/03:Sf334 yrkandena 32 och 36 och2002/03:Sf336 yrkande 28samt avslår motion2002/03:Sf334 yrkande 37.StällningstagandeAtt kunna förstå och uttrycka sig är A och O för attkunna ta till vara sina rättigheter och veta om sinaskyldigheter i ett samhälle. Kan man inte språketsläpps man inte heller in i landetssamhällsgemenskap.För att lära sig svenska språket krävs det enbättre svenskundervisning. saknasmöjligheten att förena studierna med arbetspraktik.Att snabbt kunna komma ut i samhället och få taladet nya språket är viktigt för att bli en del av detnya samhällets gemenskap. En kraftigt förbättrad ochmer individualiserad sfi-undervisning som kombinerasmed praktik är en viktig del för att förbättraspråkkunskaperna för dem som kommer nya tillSverige.16. Sfi för invandrarkvinnor (punkt 13) - fpav () och ().Förslag till riksdagsbeslutVi anser att utskottets förslag under punkt 13 bordeha följande lydelse:Riksdagen tillkännager för regeringen som sin meningvad som framförs i reservationen. Därmed bifallerriksdagen motionerna2002/03:Ub557 yrkande 2 och2002/03:Sf226 yrkande 12.StällningstagandeKvinnor som invandrat till från kulturerdär deras frihet är kraftigt beskuren lever efterhitkomsten ofta isolerat och avskuret från detsvenska samhället. För att ge dessa kvinnormöjlighet till större sociala kontakter är detviktigt att de lär sig svenska och får möjlighet attarbeta. Möjligheterna för invandrarkvinnor att fåsvenskundervisning måste förbättras. En metod somvisat bra resultat är att kombinera barngrupper medmammagrupper i svenskundervisningen.17. Sex- och samlevnadsfrågor i sfi (punkt 14)- mpav ().Förslag till riksdagsbeslutJag anser att utskottets förslag under punkt 14borde ha följande lydelse:Riksdagen tillkännager för regeringen som sin meningvad som framförs i reservationen. Därmed bifallerriksdagen motionerna2002/03:Ub280,2002/03:Ub474 och2002/03:Sf289 yrkande 4.StällningstagandeEtt av de mest centrala områdena i en människas livär de som rör nära relationer med andra människor,däribland sexualitet. Att kvinnor och män skall hasamma rättigheter och skyldigheter på alla livetsområden är en självklar utgångspunkt. Att kvinnorliksom män skall äga rätten till sitt eget liv, sinegen kropp och sin egen sexualitet är enligtinternationella konventioner lika självklart. Attförstå hur det svenska samhället generellt settresonerar i dessa frågor är av stor vikt för attkänna delaktighet och förstå det samhälle man leveri. Därför är det viktigt att det i sfi-undervisningen ingår undervisning om sexualitet ochsamlevnad inklusive jämställdhet.18. Validering och komplettering av invandraresyrkeskunskaper (punkt 16) - mav i (m), () och ().Förslag till riksdagsbeslutVi anser att utskottets förslag under punkt 16 bordeha följande lydelse:Riksdagen tillkännager för regeringen som sin meningvad som framförs i reservationen. Därmed bifallerriksdagen motion2002/03:A321 yrkande 9,bifaller delvis motion2002/03:A239 yrkande 4och avslår motionerna2002/03:Ub429 yrkande 17 och2002/03:Sf214 yrkande 12.StällningstagandeDen höga arbetslösheten bland invandrare utgör ettgigantiskt slöseri med mänskliga resurser. Alla somvill måste ges möjligheter att komplettera sinatidigare kunskaper. Det kan gälla språkkunskaper isvenska eller engelska respektive yrkeskunskaperinom exempelvis IT, elektronik och medicin. Formernaför validering av utländska utbildningar måste sesöver och bli mer flexibla och trovärdiga.19. Validering och komplettering av invandraresyrkeskunskaper (punkt 16) - fp, kd, cav (), (), SofiaLarsen (c) och ().Förslag till riksdagsbeslutVi anser att utskottets förslag under punkt 16 bordeha följande lydelse:Riksdagen tillkännager för regeringen som sin meningvad som framförs i reservationen. Därmed bifallerriksdagen motionerna2002/03:Ub429 yrkande 17,2002/03:Sf214 yrkande 12 och2002/03:A239 yrkande 4och bifaller delvis motion2002/03:A321 yrkande 9.StällningstagandeI dag översätts - valideras - invandrares kunskaperinför exempelvis högskolestudier. Det borde varanaturligt att detta sker även när det gäller denrena yrkeskompetensen, så att eventuellakompletteringar kan göras. Denna validering börgöras snabbt, så att invandraren kan gå direkt tillkompletterande utbildning. En försöksverksamhet medvalidering har pågått i åtta kommuner. Detpreliminära resultatet av försöket har visat attvalideringen markant har ökat invandrares möjlighetatt få arbete. Regeringen bör nu återkomma medförslag om ett nationellt kvalitetssäkrat system förvalidering.20. Utbildning och kompetensutveckling medinriktning på entreprenörskap (punkt 17) -kdav ().Förslag till riksdagsbeslutJag anser att utskottets förslag under punkt 17borde ha följande lydelse:Riksdagen tillkännager för regeringen som sin meningvad som framförs i reservationen. Därmed bifallerriksdagen motion2002/03:N395 yrkande 17.StällningstagandeDen viktigaste konkurrensfaktorn kommeratt vara kunskap. Utbildningsnivån inom industrinförefaller generellt vara lägre i än i andraländer, bl.a. är andelen civilingenjörer i industrinlåg. Bland små och medelstora företag verkar dennasituation vara ännu mer alarmerande. Antaletutbildade forskare är oroande lågt. Utbildningenredan fr.o.m. bör i högre utsträckningän vara upplagd så att eleverna uppmuntrastill ett entreprenöriellt förhållningssätt. Inomeftergymnasial utbildning kan man ha ett meromfattande samarbete mellan näringslivet ochutbildningsväsendet. Även på universitets- ochhögskolenivå är det viktigt med kurser ochutbildningar inriktade mot företagande ochentreprenörskap. Det finns ett stort behov av ettfungerande lärlingssystem, där lärlingsutbildningenknyts nära till det lokala näringslivet och därpraktik varvas med teori redan från första terminen.Ökade krav på flexibilitet i arbetslivet ställerockså allt större krav på fortlöpandekompetensutveckling. Olika metoder för att stimulerasåväl egen kompetensutveckling som utbildning inomarbetslivet måste prövas. En väg kan vara att införautbildningskonton som innebär att arbetstagare ocharbetsgivare ges möjlighet att, upp till en vissnivå, avsätta pengar till ett avdragsgillt konto.Under studietiden kan man ta ut pengar från kontotför att finansiera inkomstbortfallet. Det uttagnabeloppet belastas då med inkomstskatt. För denenskilde innebär ett individuellt utbildningskontoen utmärkt möjlighet att ta ansvar för sin egenutveckling.Särskilda yttrandenUtskottets beredning av ärendet har föranlettföljande särskilda yttranden. I rubriken anges inomparentes vilken punkt i utskottets förslag tillriksdagsbeslut som behandlas i yttrandet.1. Värdegrunden (punkt 1) - kdav ().All utbildning måste bygga på en god etisk grund, envärdegrund. Den bör klargöras och praktiskttillämpas i alla verksamheter. I den nuvarandeläroplanen för de frivilliga skolformerna finnsföljande värdegrund fastlagd: Människorsokränkbarhet, individens frihet och integritet, allamänniskors lika värde, jämställdhet mellan kvinnoroch män samt solidaritet med svaga och utsatta ärvärden som den samhällsstödda vuxenutbildningenskall förvalta och förmedla. I överensstämmelse medden etik som förvaltas av tradition ochvästerländsk humanism sker detta genom individensfostran till rättskänsla, generositet, tolerans ochansvarstagande. Undervisningen skall vara icke-konfessionell (Lpf 94).Vi anser att även all samhällsstöddvuxenundervisning bör bygga på denna värdegrund,eftersom den är bredare och mer grundläggande.Strategin för utveckling av vuxnas lärande talar omdemokratiskt förhållningssätt och allas lika värdeutan att förankra det i en etisk tradition.2.