bet · GQ01UBU10 · 2003-03-20 00:00:00 — Den eftergymnasiala yrkesutbildningen (punkt5) - vav ().Den framtida gymnasieskolan, som föreslås avGymnasiekommittén, kommer att bredda elevernaskunskaper och öka deras generella kompetens.Arbetsmarknadens ökade krav på yrkeskunskap görsamtidigt att fler elever inte hinner blifärdigutbildade i gymnasiet. Det gäller såväl deteoretiska som de praktiska utbildningarna. Deneftergymnasiala utbildningen måste därför utvecklasför att möta både individernas och samhällets behov.Utbudet av eftergymnasiala yrkesutbildningar är svåröverblickbart, inte minst beroende på demånga olika former av utbildning som finns,påbyggnadsutbildningar inom komvux, s.k.kompletterande utbildning, kvalificeradyrkesutbildning (KY), yrkestekniskhögskoleutbildning (YTH), kortareyrkeshögskoleutbildningar samt utbildningar vidfolkhögskolor. Det behövs en översyn över dessautbildningsformer och hur de är relaterade tillvarandra.För det nationella och långsiktigautbildningsbehovet i ett vitt perspektiv finnshögskolan. Det är dock önskvärt med fleryrkesutbildningar inom högskolan. En intressantmöjlighet är att bygga upp en yrkeshögskola genomatt den yrkestekniska yrkeshögskoleutbildningen(YTH) nu breddas till att omfatta andra områden änteknik och kan leda fram till enyrkeshögskoleexamen.De lokala och regionala behoven är oftast av enannan art och kräver oftast en annan form avutbildning än högskolan kan erbjuda. Många faktorerpåverkar hur vuxenutbildningen skall utformas,exempelvis näringsstruktur och den offentligasektorns storlek samt befolkningens socialasammansättning och utbildningsnivå. Lokala ochregionala behovsanalyser bör ligga till grund förhur de specialdestinerade statsbidragen skallfördelas. Det är särskilt angeläget att hastigtuppkomna och akuta situationer, som varsel ochföretagsnedläggningar, kan mötas med snabbautbildningsinsatser samt att flaskhalsar i systemetkan undvikas. För att tillgodose behov på längresikt bör de regionala tillväxtprogrammen innehållaplaner på långsiktiga vuxenutbildningssatsningar.Vuxenutbildningen måste också vara tillgänglig föralla människor som har behov och intresse av denutbildning som kan erbjudas. Den fysiska ellergeografiska tillgängligheten kan utvecklas t.ex.genom att man bättre utnyttjar lokala lärcentrum ochförbättrar möjligheterna till distansutbildning. Detär också viktigt att det finns utbildningar för demsom saknar formell behörighet eller önskar studeraunder en alternativ pedagogik.3. Hantverksutbildning (punkt 7) - kdav ().Många hantverkaryrken håller på att dö ut. Av de verksamma hantverkarna har många uppnåttpensionsåldern, och återväxten i dessa yrken ärliten eller obefintlig. har i enmotion (2002/03:Ub272), som kommer att behandlas iett senare betänkande, framhållit attlärlingsutbildning kan bidra till en lösning avdetta problem.BilagaFörteckning över behandlade förslagMotionerMotioner från allmänna motionstiden 20022002/03:Ub201 av och dePourbaix-Lundin (m):tillkännager för regeringen som sin meningvad i motionen anförs om konkurrensutsättning avsvenskundervisning för invandrare.2002/03:Ub236 av ():tillkännager för regeringen som sin meningvad i motionen anförs om vikten av att snarastinrätta en lärlingsutbildning och en yrkeshögskola isyfte att värna och trygga hantverksutbildningarna.2002/03:Ub244 av m.fl. (fp):30. tillkännager för regeringen som sinmening vad i motionen anförs om att ävenvuxenutbildning bör kunna erbjudas av friståendeutbildningsenheter.31. tillkännager för regeringen som sinmening vad i motionen anförs om ökad flexibiliteti svenskundervisningen för invandrare ochinförande av sfi-peng.2002/03:Ub259 av ():tillkännager för regeringen vad i motionenanförs om behovet av postgymnasial yrkesutbildningsom inte kräver allmän högskolebehörighet.2002/03:Ub267 av och ():tillkännager för regeringen som sin meningvad i motionen anförs om behovet av en utredning omhur utbildningssystem skall anpassas till den alltäldre befolkningen i /03:Ub274 av ():1. tillkännager för regeringen som sinmening vad i motionen anförs om inrättande avsvenska yrkes- eller fackhögskolor (colleges).2. tillkännager för regeringen som sinmening vad i motionen anförs om att en lämpliglokaliseringsregion för en av dessa yrkes- ellerfackhögskolor (colleges) skulle vara Jönköpingslän.2002/03:Ub280 av m.fl. (m, fp, kd, v, c,mp):tillkännager för regeringen som sin meningvad i motionen anförs om sex- och samlevnadsfrågor isfi-undervisningen.2002/03:Ub287 av ():1. tillkännager för regeringen som sinmening vad i motionen anförs om utbildning avyrkesförare.2002/03:Ub323 av m.fl. (fp):8. tillkännager för regeringen som sinmening vad i motionen anförs om att införa svenskafackhögskolor ("colleges").2002/03:Ub363 av och ():tillkännager för regeringen som sin meningvad i motionen anförs om att se över regelverket förKY-utbildningar så att entreprenörsutbildningarmöjliggörs.2002/03:Ub375 av och ():1. tillkännager för regeringen som sinmening vad i motionen anförs om att permanenta KY-utbildningarna.2. tillkännager för regeringen som sinmening vad i motionen anförs om att anpassaregelverket för KY-utbildningarna så att de i änhögre grad passar de lokala behoven.2002/03:Ub429 av m.fl. (c):15. tillkännager för regeringen som sinmening vad som i motionen anförs om att ha ett merflexibelt system för att kunna anpassa KY-utbildningar efter behov på den lokalaarbetsmarknaden.16. tillkännager för regeringen som sinmening vad som i motionen anförs om att göra enöversyn och en samordning av de eftergymnasialayrkesutbildningarna.17. tillkännager för regeringen som sinmening vad som i motionen anförs om ett nationelltkvalitetssäkrat system för validering.18. tillkännager för regeringen som sinmening vad som i motionen anförs om en lagstadgadrätt att delta i gymnasial vuxenutbildning.2002/03:Ub448 av m.fl. (kd):18. tillkännager för regeringen som sinmening vad i motionen anförs om införandet av enyrkeshögskoleutbildning.2002/03:Ub466 av ochGöran ():tillkännager för regeringen som sin meningvad i motionen anförs om vuxenutbildning.2002/03:Ub474 av och ():tillkännager för regeringen som sin meningvad i motionen anförs om behovet av att samlevnads-och jämställdhetsfrågor ingår i sfi-undervisningen.2002/03:Ub490 av m.fl. (kd):1. tillkännager för regeringen som sinmening vad i motionen anförs om vuxnas rätt tillutbildning motsvarande gymnasienivå.5. tillkännager för regeringen som sinmening vad i motionen anförs om friskolor inomvuxenutbildningen.9. tillkännager för regeringen som sinmening vad i motionen anförs om värdegrunden förvuxenutbildningen.2002/03:Ub527 av och ():tillkännager för regeringen som sin meningvad i motionen anförs om behovet av höjdutbildningsnivå i hela landet.2002/03:Ub555 av ():1. tillkännager för regeringen som sinmening vad i motionen anförs om svenska förinvandrare.2002/03:Ub557 av m.fl. (c, m, fp):2. tillkännager för regeringen som sinmening vad i motionen anförs om förbättradspråkundervisning i svenska för invandrarkvinnor.2002/03:Sf214 av m.fl. (c):11. tillkännager för regeringen vad imotionen anförs om att sfi-undervisningen skallkombineras med praktik vid arbetsplatser.12. tillkännager för regeringen som sinmening vad i motionen anförs om snabbarevalidering av flyktingars kunskaper.2002/03:Sf226 av m.fl. (fp):5. tillkännager för regeringen som sinmening vad i motionen anförs om åtgärder för attförbättra svenskundervisningen för invandrare.12. tillkännager för regeringen som sinmening vad i motionen anförs om att möjligheternatill svenskundervisning för invandrarkvinnor börförbättras.2002/03:Sf289 av m.fl. (mp):3. tillkännager för regeringen som sinmening vad i motionen anförs om sfi-undervisning.4. tillkännager för regeringen som sinmening vad i motionen anförs om att sex- ochsamlevnadsutbildning införs i sfi-undervisningen.2002/03:Sf332 av m.fl. (m):15. tillkännager för regeringen som sinmening vad i motionen anförs om bristerna i dennuvarande sfi-undervisningen.16. begär att regeringen låter utredaorsakerna till sfi-undervisningens svaga resultati enlighet med vad som anförs i motionen.17. tillkännager för regeringen som sinmening vad i motionen anförs om införande av sfi-check som ger möjlighet till individuellanpassning av undervisningen.2002/03:Sf334 av m.fl. (kd):32. tillkännager för regeringen som sinmening vad i motionen anförs om att sfi-undervisning bör förekomma på flera olika nivåeroch att möjlighet att läsa sfi på högskolenivå börfinnas.36. tillkännager för regeringen som sinmening vad i motionen anförs om att kombinerasvenskundervisning med praktik-, lärlingsplatseller arbete.37. tillkännager för regeringen som sinmening vad i motionen anförs om yrkesspecifikspråkundervisning.2002/03:Sf336 av m.fl. (v):28. tillkännager för regeringen som sinmening vad i motionen anförs om reformering avsfi.2002/03:MJ487 av m.fl. (c):31. tillkännager för regeringen som sinmening vad i motionen anförs om ökadtillgänglighet av vuxenutbildning inomlantbrukssektorn.2002/03:N395 av m.fl. (kd):17. tillkännager för regeringen som sinmening vad i motionen anförs om utbildning ochkompetensutveckling samt behovet av inriktning påföretagande och entreprenörskap.2002/03:A239 av m.fl. (c):1. tillkännager för regeringen som sinmening vad som i motionen anförs om rätt tillutbildning motsvarande gymnasienivå.4. tillkännager för regeringen som sinmening vad som i motionen anförs om att validerautländska utbildningar och erbjuda fortbildningför att invandrare skall kunna praktisera sinakunskaper i Sverige.2002/03:A321 av m.fl. (m):6. tillkännager för regeringen som sinmening vad i motionen anförs om en flexibelyrkesskoleutbildning.9. tillkännager för regeringen som sinmening vad i motionen anförs om kompletterandeutbildning för invandrare.