sou · GPB35 · 2002-01-01 00:00:00 — Historien är aldrig enkel, endimensionell eller statisk. Istället upp- fattas och tolkas historiska processer alltid utifrån nuets villkor och perspektiv. Denna utgångspunkt bör vara en forumets ledstjärna för såväl utställningar som annan verksamhet – att alltid påvisa komplexiteten, mångfalden och samtidens valmöjligheter. Uppgiften att skapa ett Forum för Levande historia är svår genom att dess gestaltning och innehåll inte motsvarar någon annan, befintlig institution. I fråga om Förintelsen och dess offer måste Närvaro gestaltas genom Frånvaro. Forumet behövs på grund av miljoner människors meningslösa förintelse och död. De döda har inga dokumenterbara vittnesmål att lämna, det som återstår är saknad, smärta och sorg. De överlevande har inga till- hörigheter som för betraktaren kan visualisera vad som förlorats. Därför måste det bland all dokumentation också finnas utrymme för en tystnad och tomhet genom vilken människors eftertanke kan komma i kontakt med miljontals folkmordsoffers död. Hur detta skall gestaltas blir en uppgift för arkitekter och konstnärer som engageras i arbetet med forumet. Film är ett omtyckt medium såväl som källa till kunskap som till underlag för diskussion. Filmen är ett effektivt medel att levande- göra det förflutna genom att skildra människor som kunde varit vi själva. Den gemensamma filmupplevelsen ger utgångspunkt för vidare samtal samt impulser till fortsatt kunskapssökande. En undersökning visar att av olika medier för att lära historia framstår filmen som det mest attraktiva och museet eller historiska platser som det näst bästa alternativet. Intresset för film bekräftas också av kommitténs ungdomsdiskussioner och av ett filmprojekt som bedrivits inom ramen för Levande historia också har visat sig framgångsrika. Filmregissören och tidigare rektorn för , , ger t.ex. följande råd till lärare: Utnyttja hela spännvidden runt filmen. Man kan se nästan vilken film som helst och använda den gemensamma upplevelsen som utgångspunkt för att diskutera och fördjupa en rad samhälleliga, historiska, psykologiska eller moraliska företeelser som har med undervisning att göra.1 Det är sannolikt ingen tillfällighet att i så starkt utnyttjar filmmediet. Dokumentärer, journal- filmer, spelfilmer och andra typer av filmer kan – rätt använda – på ett unikt sätt kombinera fakta och förklaringar med starka känslo- upplevelser. Forumets framtida verksamhet bör därför bestå av filmvisningar med tillhörande förberedelser och efterarbete. Varia- tionen på olika teman är oändlig, från kritisk analys av nazistiska propagandafilmer till TV-mediets roll i Bosnien. Varje filmvisning måste följas upp med diskussioner och/eller fördjupningsstudier i forumets kunskapotek. Vi tror att en bred satsning på filmmediet 1 Bilden av förintelsen : handledning för att se, analysera och diskutera filmer om nazism och motståndskamp redigerad av (1998), s. både skulle kunna väcka intresse för ämnena och tillföra nyttiga kunskaper i ett kritiskt förhållningssätt till film och TV. Det finns redan ett i det här sammanhanget intressant grund- arbete om svensk film och fram till våra dagar. Vid vid har genomförts en studie som omfattar såväl antisemitismen i svensk film, inte minst , som nutida svensk film med anknytning till invandring och integration.2 Förmedla och ge tillgång till fakta Som framgår av avsnitt 2.2 är de informationsinsatser som har gjorts inom informationssatsningen Levande historia i stort sett mycket lyckade. Vi anser därför att Forum för Levande historia i sin utåtriktade information bör arbeta på liknande sätt. Det är dock angeläget att ta till sig av den kritik om kampanj- historia som har förts fram. Särskilt om forumet blir verksamt i egenskap av statlig myndighet bör forumet undvika stora och ämnesmässigt avgränsade informationsinsatser. Som framgår av finns en risk att man genom sådana insatser motverkar sitt eget syfte. Såväl informationsverksamhet som undervisning, föredrag och annat skall baseras på aktuell forskning. Som framgår av kapitel 8 finns ett stort antal institutioner vid svenska universitet och hög- skolor som forskar inom ämnesområden som berör forumets huvudfrågor. Många av dessa institutioner arbetar redan, så som högskolelagen ålägger dem, med att informera om sin verksamhet till en bredare allmänhet men arbetet kan och bör intensifieras. Forum för Levande historia bör därför på ett professionellt sätt kunna förmedla den forskning som bedrivs inom berörda områden. Genom lättillgängliga publikationer, öppna föreläsningar, information på Internet m.m. bör forumet informera allmänheten om pågående forskning. Forum för Levande historia bör målmedvetet och strategiskt stödja framtagandet av olika synteser och övergripande samman- ställningar. Forumet bör också verka för att ny forskning får större och snabbare genomslag än i skolans läroböcker. 2 , Rochelle, The Visible Wall – Jews and Other Ethnic Outsiders in Swedish Film, Studia multiethnica Upsaliensia (1998). Filmer, diskussioner, föreläsningar, kurser och multimedia väcker förhoppningsvis intresse för fortsatta studier. Forum för Levande historia skall därför göra det enkelt att komma åt fakta, dels i ett kunskapotek och dels via Internet. Syftet med ett kunskapoteket skall vara att hjälpa besökaren till olika informationskällor för att stilla nyfikenhet, stödja inlär- ning, väcka intresse och öka förståelsen för aktuella ämnen och frå- geställningar. I biblioteksdelen bör finnas ett välsorterat utbud av litteratur inom berörda områden liksom de tidskrifter och nyhetsblad som publiceras av olika organisationer i och i övriga i världen. I detta bör också finnas videofilmer, och annat ljud- och bildmaterial inom aktuella ämnesområden, liksom avskilda miljöer med nödvändig teknisk utrustning (teve, video, datorer, bandspelare etc.) och möjlighet till praktiskt arbete, t.ex. för videoinspelning, redigering, bildspel, ljud- och musikskapande, kopiering av ljud och bild samt scanning. Det är angeläget att det här, liksom i alla andra delar av forumet, finns kunnig personal som kan leda sökarna in på intressanta spår, dvs. personal som både har ämneskunskaper, kunskaper i pedago- gik och informationssökning eller andra erfarenheter relevanta för olika målgrupper. Allt fler universitet, högskolor och andra utbildningsanordnare ger kurser på distans. Forumet skulle också kunna vara ett lärcent- rum för dem som vill tillgodogöra sig sådana kurser i en lärande miljö. Forum för Levande historia skall aktivt stimulera debatt i de frågor som är särskilt angelägna, t.ex. om historikers tolkning av roll under , eller om innehållet i svenska skol- böcker. Ser man, som sociologen , Förintelsen som ett uttryck för det moderna samhällets dolda möjligheter bör en utgångspunkt för debatt vara hur man förhindrar, minimerar eller kanaliserar de risker och hot som systematiskt skapas som en del av det nutida samhället. Debattens former kan vara många: forskarsymposier, seminarier på olika kunskapsnivåer och för olika grupper, kvällsarrangemang (med t.ex. föreläsningar, konserter, teaterföreställningar, konstvis- ningar eller filmvisningar) och en öppenhet för att låta organisatio- ner och institutioner som arbetar i överensstämmelse med foru- mets syfte genomföra arrangemang. Forumet bör som redan nämnts föra en aktiv dialog med massmedierna om deras roll och ansvar, såväl historiskt som i nutid. Vid erbjöd statsministern att skall anordna en konferens på temat Conscience and Humanity. konferens behandlade som nämnts tidigare det praktiska arbetet med att motarbeta rasism, antisemitism och främlingsrädsla. Frågor om hur socialarbetare, poliser, lärare och andra yrkesgrupper kan bli bättre på att bemöta antidemokratiska tendenser och frågor om vilka utbildnings- strategier som är mest lämpliga för att stärka respekten för minoriteter diskuterades. Dessa konferenser kommer med all sannolikt även framgent att få en sådan karaktär att regeringen bör ansvara för deras innehåll och för inbjudningarna till dem. Däremot skulle det administrativa och organisatoriska arbetet med konferenserna kunna förläggas till Forum för Levande historia i syfte att bygga upp en kontinuerlig kompetens. Erfarenheten från de två första konferenserna bekräftar behovet av sådan kontinuitet. skulle forumet år för år för såväl konferensdeltagare som allmänhet och särskilt intresserade kunna presentera utställningar och annat material som behandlar konferensens tema. En del av dessa utställningar bör kunna användas som internationella vandringsutställningar. Av dessa skäl är under alla förhållanden en samordning av och Forum för Levande historia nödvändig i fråga om planering och information. Som en parallell till konferensen bör Forum för Levande historia också i samarbete med de organisationer och myndigheter som arbetar med mänskliga rättigheter kunna arrangera en motsvarighet till de fackmässor som finns inom andra områden. En början till detta, om än en mycket begränsad sådan, fanns i sidoutrymmena till . Samverkan skulle om ett ömsesidigt intresse finns, kunna ske med t.ex. de s.k. MR-dagarna som arrangeras av DemokratiAkademin, Frivilligorganisationernas fond för mänskliga rättigheter, Teologiska högskolan i och . MR-dagarna syftar till att skapa en återkommande mötesplats för forskare och praktiker som arbetar med olika aspekter av mänskliga rättigheter inom universitet, före- tag, myndigheter, frivilligorganisationer och offentlig verksamhet. Forum för Levande historia kan också fungera som sekretariat för den återkommande minnesdag över Förintelsens offer som beslutats. Användningen av ny teknik Av kommittédirektiven framgår att ny teknik skall användas i största möjliga utsträckning. Innan forumets konkreta verksamhet är fastlagd och planerad är det svårt, för att inte säga omöjligt, att närmare gå in på konkreta förslag. Det innehållsliga budskapet skall rimligen styra valet av tekniska presentations- former. Vi vill därför i första hand peka på ett par punkter som gäller såväl Internet som annan teknikanvändning. Internet tycks lämpa sig särskilt väl som kanal för faktatexter och bilder. Det är angeläget att det finns en kvalitetssäkrad plats på Internet där lärare, elever och en intresserad allmänhet kan ta del av korrekt information om mänskliga rättigheter, olika folkmord etc. och forumet skulle därför kunna tjäna som en kvalitetssäkrad ingång till berörda ämnesområden, en s.k. vortal samt som en stödfunktion till forumets övriga verksamhet. Denna information skall vara lätt att hitta genom Internets olika söktjänster och stor vikt bör därför läggas på sådant arbete. Forum för Levande historia kan också verka för att svenska fors- kare visar sin forskning på ett begripligt sätt på Internet i sam- arbete med söktjänsten Safari. Det vore önskvärt att i ta initiativ till att ett inter- nationellt samarbete kunde utarbeta en gemensam vortal och söktjänst som bara söker information i ett antal, på förhand god- kända, organisationers webbsidor. Här skulle Forum för Levande historia tillsammans med andra organisationer med samma intresse kunna få en internationellt betydelsefull roll i skapandet av en bra webbingång kring frågor om mänskliga rättigheter. En vortal bör utöver fackkunskaper erbjuda information om utbildningar, konfe- renser, centrala dokument och databaser, lediga tjänster, diskus- sionslistor m.m. Forumet bör söka kontakt med Multimedia Archive on the History of the Holocaust and the Nazi Concentration Camps, ett europeiskt arkiv med målgrupper som historiker och andra forskare, lärare, studenter, journalister och en intresserad all- mänhet. Projektet har stöd av EU och den schweiziska regeringen. Fem museer har deltagit i bildandet: Yad Vashem i , Friheds- museet i , Minnesmärket och museet i , Falstadminnet i och det judiska dokumentations- centret (The Jewish Contemporary Documentation Center) i . Det tekniska arbetet för arkivet utförs i , och . Internets betydelse för rasistiska och nazistiska grupperingar skall inte underskattas. Egna hemsidor på Internet har blivit ett billigt och effektivt sätt att nå ut med propaganda. angav att antalet rasistiska webbplatser ökat från ett par, tre stycken till cirka 35 . Antalet webbsidor och s.k. chattkanaler med nationalsocialistiskt, rasideologiskt och antisemitiskt innehåll ökade från 8 stycken 1996 till cirka 40 stycken 1999. Om invandrings- och flyktingfientliga samt invand- rarkritiska webbplatser inkluderas så uppgick det totala antalet till 110.3 Forumet bör också arbeta med dataspel inom genren edutainment, gärna i samverkan med förlag som finns på mark- naden, i syfte att i någon mån erbjuda alternativ på en marknad med ett stort inslag av våld och ett måttligt utrymme för empati och eftertanke. Vad gäller annan ny teknik så finns bl.a. vid en del intressanta tankar och intressant utvecklingsarbete. Inter- aktiva institutet arbetar med nya möjligheter för museernas utställ- nings- och materialproduktion, publikkontakt före och efter besök, liksom stöd för fördjupad upplevelse under ett museibesök. Deras grundläggande ansats är, menar de, att koppla upplevelse med eget skapande och lärande, dvs. ett pedagogiskt grepp som ligger nära det vi förespråkar för forumets verksamhet. En särskilt intressant avdelning vid institutet torde vara Studion för upplevelse och förståelse. arbetar man där med två övergripande teman som båda ligger nära forumets framtida verksamhet, nämligen IT & demokrati och Future of the Past – Visions for Museums. Bland annat arbetar man med en digital personlig museiguide som skall medföra nya möjligheter till personlig upplevelse. Guiderna skall kunna anpassas till olika målgrupper och utvecklas så att de kan användas både i museet inför de verkliga föremålen såväl som i ett virtuellt museum. 3 Taloyan, , Svenska cybernazister och cyberrasister, , skrift nr 28 (1999). Man arbetar också med det digitala arkivet och utarbetar en modell för hur utställningar och information kring dem kan doku- menteras och ständigt finnas tillgängliga i ett digitalt arkiv. En nedlagd utställning kan virtuellt återupplevas och fakta kring de utställda föremålen finnas tillgängliga. Vårt förslag: Forum för Levande historia skall aktivt utbyta idéer och erfarenheter med berörda myndigheter, institutioner och organisationer i andra länder. Frågor kring demokrati, tolerans och mänskliga rättigheter är av naturen internationella och forumet bör inte minst av den anled- ningen utveckla ett omfattande internationellt samarbete, exempel- vis kring utbildningsfrågor. Flera internationella organisationer arbetar aktivt med mänskliga rättigheter och med utbildning i dessa frågor. Det finns ett mycket stort antal internationella organ och organisationer vars arbete forumet bör försöka bevaka och informera om. Som exempel kan nämnas för de mänskliga rättigheterna, rättigheter, demokrati och fred, FN:s flykting- kommissariat, Afrikanska enhetsorganisationen (OAU), Organi- sationen för amerikanska stater (OAS), Organisationen för säker- het och samarbete i (), Internationella arbetsorgani- sationen (), , Human Rights Watch och inom exempelvis , Euro- peiska Domstolen för Mänskliga rättigheter, European Com- mission against Racism and Intolerance (ECRI) och (). Det finns givetvis också en rad andra organisationer med vilka forumet bör ha nära kontakter. Ett exempel är Aegis, en stiftelse med anknytning till i , som syftar till att genom nätverksliknande arbete identifiera orsakerna till och för- utse utvecklingen av folkmordsincidenter för att förhindra dessa.4 Arbetet är under planering och uppbyggnad. Den amerikanska organisationen , som arbetar med värdegrundsfrågor med utgångspunkt i För- intelsen, kan också nämnas. Organisationen, vars huvudkontor ligger i , bygger upp verksamhet i såväl Väst- som Östeuropa.5 En annat exempel är det 1997 inrättade Dokumentations- und Kulturzentrum deutscher Sinti und i vars uppdrag är att dokumentera romernas sexhundraåriga historia med särskild tyngdpunkt på Förintelsen. Centret tycks vara det enda av sitt slag i . formaliserades en arbetsgrupp, Task Force for International Cooperation on Holocaust Education, Remembrance and Research, bestående av , och med uppgift att stärka internationellt utbyte rörande utbildning, håg- komst och forskning om Holocaust. Gruppen beskrivs närmare i kapitel 2. Ett intressant område för internationellt samarbete som redan har påbörjats är inom det område som internationellt brukar kallas för Holocaust Education och som behandlas utförligt i bilaga 3. Vi föreslår som redan nämnts i detta kapitel att forumet driver frågan om en internationell specialiserad sökmotor för kvalitets- säkrad information på Internet. Vårt förslag: Forum för Levande historia skall erbjuda fort- och vidareutbildning för lärare och andra yrkesgrupper, antingen genom egna resurser eller genom att beställa utbildning av andra utbildningsanordnare. Forumet bör bedriva en självständig och omfattande utbildnings- verksamhet kring frågor om demokrati, tolerans och mänskliga rättigheter. Arbetet bör bedrivas i nära samverkan med andra institutioner beroende av exempelvis målgrupp, ämne och pro- blemställningar, t.ex. genom att forumet beställer olika utbild- ningar. Inom ramen för informationssatsningen Levande historia har det bedrivits en framgångsrik utbildning av lärare baserad på det som internationellt kallas Holocaust Education (se bilaga 3). Det är angeläget att detta arbete fortsätter och utvecklas. Forumet bör koncentrera sina kvalificerade utbildningsinsatser mot lärare snarare än elever och även inrätta utbildnings- möjligheter för andra specifika yrkesgrupper. Det är angeläget att utbildningen når ut över hela landet, t.ex. i samarbete med studieförbund. För att kvalitetssäkra utbildningarna bör det vidare inrättas en permanent referensgrupp som knyts till verksamheten. Utbildningarnas innehåll och målgrupper Liksom vad gäller andra innehållsliga delar av det framtida forumet är det svårt att i detta skede fastslå innehåll för de framtida utbild- ningarna, vilka bör vara kopplade till dagsaktuella frågor. Vi menar dock att forumet bör utveckla utbildning inom exempelvis följande teman: Vad är folkmord?, Vad är brott mot mänskligheten?, Att jämföra folkmord, Värdegrundsfrågor, Förintelsens historiografi, relation till Förintelsen samt Kommunismens brott mot mänskligheten. De utbildningar det gäller bör i första hand vända sig till yrkesgrupper och inte till elever och allmänhet. Motivet för detta är att det har större effekt att utbilda grupper som i sin yrkesutövning kan betraktas som vidareförmedlare. Målgruppen måste kunna identifieras på ett sådant sätt att det går att göra realistiska bedömningar om gruppens förförståelse och utbildningsbehov. Forumet kan trots detta givetvis anordna mindre utbildningar och föreläsningar för elever och allmänhet. I förhållande till dessa grupper är dock de olika kommunikations- insatser som berörts tidigare betydligt viktigare. Lärare och lärarstuderande ser vi som de kanske viktigaste grup- perna. Lärare är den yrkesgrupp som möter flest ungdomar. Vi vet genom forskning och andra utredningar att det finns ett stort behov av fortbildning för flera lärargrupper inom det aktuella ämnesområdet. I nära samarbete med högskolor och andra utbildningsanordnare bör forumet också utveckla kurser riktade till andra yrkesgrupper, t.ex. journalister, poliser, personal inom domstolsväsendet och kriminalvården, jurister i övrigt, tjänstemän inom statlig och kom- munal förvaltning, militärer, läkare, personer aktiva inom frivilligt organisationsarbete, förtroendevalda i kommuner och landsting m.fl. Det finns också ett allmänt intresse av att nå ut på arbetsplat- serna. Det motiverar ett samarbete med bl.a. fackliga organisationer och arbetsgivarorganisationer. Det finns även ett stort behov av att genomföra utbildningarna så geografiskt nära de olika målgrupperna som möjligt. Utbild- ning har den fördelen att den för det mesta är lätt att flytta, ett faktum som bör tas till vara. Naturligtvis är det skillnad mellan utbildningar som är omfattande till innehåll men inte till deltagar- antal, dessa torde med fördel lokaliseras centralt. Forumets utbildning kommer att ske i nära samverkan med en rad olika organisationer. Forumets ledning bär ansvaret för innehållet och formerna för verksamheten. Men för att säkerställa en hög kvalitet är det av stor betydelse att det finns en permanent referensgrupp inom utbildningsområdet vilken ges möjlighet att yttra sig beträffande utbildningarna. För att undvika dubbelarbete skall den verksamhet som bedrivs vid forumet vara väl samordnad med andra aktörer. Bägge dessa funktioner bör inrymmas i den permanenta refe- rensgruppen som bör bestå av såväl fasta representanter från insti- tutioner med närliggande verksamhet som tillfälliga experter. Vårt förslag: Forum för Levande historia skall kontinuerligt samla, bearbeta och lagra vittnesmål från människor i som har erfarenhet från folkmord och folkmordsliknande situa- tioner. Vidare bör forumet ha kunskap om intressanta arkiv och samlingar samt genom samarbetsavtal med museer och arkiv ha en tydlig ordning för hanteringen av föremål och dokument som kan komma i forumets vård eller ägo. Kommittén har i enlighet med direktiven inlett arbetet med insam- ling av vittnesmål redan innan det nya forumet har etablerats. Detta insamlingsarbete är viktigt bl.a. eftersom människor då får chansen att föreviga sina minnesbilder till gagn för kommande genera- tioner. Det är angeläget att samordna de nygjorda intervjuerna med redan befintligt intervjumaterial så att det blir lättillgängligt och överskådligt utan att åsidosätta människors integritet. Forum för Levande historia bör ha ett väl fungerande samarbete med överlevande från Förintelsen och deras barn. Ett sådant samarbete har utvecklats inom ramen för den nu arbetande infor- mationssatsningen Levande historia. Ett problem för många över- levande som uppnått hög ålder, är överföringen av kunskaper, känslor och erfarenheter till andra. Att arbeta med sådana problem är viktigt av flera skäl. Det har betydelse för minnet av Förintelsen och händelser, men också för kunskapen om senare tiders folkmord eller folkmordsliknande händelser. Dess- utom har erfarenheterna från Förintelsen lärt oss att överföringen av kunskaper och känslor är av betydelse för de dem som berörs, både de som ger och de som får information. Denna överföring har också betydelse för senare generationer i de överlevandes familjer. Det tog innan många av de överlevande från Förintelsen fick möjlighet att berätta om sina upplevelser. För att detta inte skall upprepas för nya grupper som har drabbats och drabbas av folkmord, massmord, etnisk rensning m.m. bör det framtida forumet erbjuda en möjlighet för dem som flytt eller invandrat till att berätta om sina upplevelser. På så vis skulle ett unikt minnesarkiv kunna byggas upp som skulle kunna tjäna som brygga såväl mellan olika tider som mellan olika grupper. Med lärdom från Förintelsen skulle man inte bara samla vittnes- mål som ligger närmare i tiden, man skulle också försöka samla vittnesmål från andra grupper än offren. Förhoppningsvis skulle ett sådant minnesarkiv kunna utgöra ett intressant källmaterial för för- soningsprocessen i exempelvis . Arbetet bör för svensk del främst omfatta de människor som bor i men arbetet bör utföras i internationellt samarbete med andra organ. Just är ett intressant exempel i detta sammanhang. I har, efter beslut av regeringen, polisen och flyktingförlägg- ningarna samarbetat och informerat asylsökande från det om att de kan lämna vittnesberättelser om brott i hemlandet. Därigenom har bevis kunnat samlas. Ett par hundra vittnesmål har lämnats in till Jugoslavientribunalen.6 6 Spiliopoulou, , i , , (red. ), Bosnier – en flyktinggrupp i och dess bakgrund, (1995).