frs · GP12761 · 2002-03-05 00:00:00 — Svar på fråga 2001/02:761 om har frågat mig vilka åtgärder jag är beredd att vidta för att infria de löften som gavs vid tiden för beslutet om omställningen av verksamheten vid . Jag anser det vara utomordentligt viktigt att finna sådana lösningar som gör att situationen för alla barn och i synnerhet för barn med funktionshinder förbättras. Barn med funktionshinder bör så långt möjligt ges möjlighet att bo med sina föräldrar och gå i skola i närheten av hemmet. Det är ett kommunalt ansvar att tillgodose alla elevers skolgång och behov av stödinsatser, men även staten har fortsättningsvis ett tydligt ansvar. Regeringen bedömer att det med tillgången till stöd från i kombination med en utveckling av visstidsplaceringar finns goda möjligheter till fungerande lösningar för de enskilda barnen och deras familjer inom denna målgrupp. Antagningen till specialskolan vid skilde sig inte . Precis som vid tidigare antagningar har elever som sökt sig dit utretts av de professionella vid resurscentret och en prövning har gjorts av om de tillhört målgruppen för skolan. både sökte och skrevs dock ovanligt många elever in vid . har ansvaret att fördela medel inom sina verksamheter så att man på bästa möjliga sätt kan tillgodose varje enskild elevs behov och erbjuda verksamhet av hög kvalitet. Utöver de medel som institutet disponerar har regeringen tillfört myndigheten extra medel på och för att kunna bygga upp och utveckla verksamheten. Dessutom har medel avsatts för att genomföra en riktad kompetensutveckling av lärare som arbetar i det offentliga skolväsendet med elever med synskada och ytterligare funktionshinder. Mot bakgrund av de uppgifter som har framkommit avser jag att begära in underlag från institutet avseende ekonomiska och verksamhetsmässiga konsekvenser av det ökade elevantalet vid samt att ge tillfälle att inkomma med synpunkter. Staten har ett stort ansvar för såväl de synskadade eleverna vid som de synskadade eleverna i hemkommunerna. ger staten stöd till hemkommunerna så att de kan möta elevernas behov på ett professionellt sätt, som barn från hela landet kan erbjudas visstidsplacering under . Visstidsplaceringarna är en viktig förutsättning för att elever ska kunna få sina behov tillgodosedda på bästa sätt. Det är dock viktigt att betona att en sådan placering måste föregås samt kontinuerligt följas upp genom samarbete mellan de professionella vid resurscentret, eleven, dennes vårdnadshavare samt hemkommunen. En kombination av insatser i form av visstidsplacering vid resurscentret samt kompetensutveckling i hemkommunen möjliggör att en helhetssyn kring eleven skapas och att elevens behov bättre kan tillvaratas. För mig är det ytterst viktigt att eleverna möts med respekt och att deras behov och intressen blir till fullo tillgodosedda. För att ytterligare utveckla formerna för visstidsplaceringarna har jag tagit initiativ till att utreda hur dessa bäst kan motsvara den enskilda elevens, dennes vårdnadshavares samt hemkommunens behov. Utredaren bör utgå från att en visstidsplacering kan innebära att elevens hela skolgång förläggs till resurscentret. Jag anser det även vara viktigt att analysera huruvida initiativ till en visstidsplacering kan tas av såväl vårdnadshavaren, kommunen som resurscentret. Det är också viktigt att utreda möjligheterna att överklaga fattade beslut. Med visstidsplaceringar på samt stöd till hemkommunerna kan många fler av synskadade elever med ytterligare funktionshinder komma att få ta del av spetskompetens. Därför anser jag att vi måste utveckla formerna för utbildningen på det sätt jag har redovisat.