frs · GQ12197 · 2002-12-04 00:00:00 — Svar på fråga 2002/03:197 om hederskulturer och skolan har frågat vilka åtgärder jag avser att vidta för att lärare och skolpersonal ska få en bättre kunskap om hederskulturer. Alla som bor i ska självfallet omfattas av samma rättigheter. Kvinnors och mäns lika rätt och möjligheter måste därför aktivt och medvetet främjas. All personal i skolan ska alltid hävda de grundläggande demokratiska värden som anges i skollagen och läroplanerna och klart ta avstånd från det som strider mot dem. Ytterst är detta en rättvise- och rättssäkerhetsfråga som handlar om demokrati och jämställdhet. En nyckelfråga är skolpersonalens förhållningssätt, kunskaper och kompetens när det gäller jämställdhet och skolans värdegrund. Jag håller därför helt med att insatser måste sättas in tidigt i förebyggande syfte. har situationen för utsatta flickor i patriarkala miljöer uppmärksammats. Regeringen har vidtagit en serie åtgärder för att komma tillrätta med problemen. Ett samlat arbete för att förändra förhållandena och förbättra flickornas situation pågår över ett brett fält. Framför allt rör det sig om insatser som hör till integrations- och jämställdhetsarbetet samt attitydpåverkan, kunskaps- och kompetensutveckling inom och skolan. Regeringen satsar sammanlagt till och med för att bredda och höja kunskap och kompetens samt göra forskning och kunskap inom värdegrundsområdet tillgänglig för skolan. finns det två nationella värdegrundscentrum @ ett vid och det andra vid i samverkan med . För ska användas för att utbilda lärare och pedagoger i jämställdhet och genuskunskap. Regeringens mål är att det ska finnas minst en kvalificerad resursperson inom detta tvär- och mångvetenskapliga kunskapsområde i varje kommun. Dessa personer ska arbeta med jämställdhetsfrågor för att höja kvaliteten och öka måluppfyllelsen i sina skolor och kommuner. har av regeringen även fått i uppdrag att redovisa lärande exempel på hur skolor och kommuner, i samverkan med olika organisationer och myndigheter, arbetar med jämställdhet och social och etnisk mångfald. Uppdraget ska redovisas . har vidare, på regeringens uppdrag, kartlagt omfattningen och arten av kränkande behandling på grund av klass, kön och etnicitet. Resultatet av kartläggningen redovisas i i skolan @ en utvecklande eller destruktiv kraft tillsammans med förslag på åtgärder och en redovisning av genomfört och pågående arbete. Regeringen gav dessutom i uppdrag att ta fram ett referensmaterial och en kunskapsöversikt om situationen för såväl utsatta flickor som pojkar i starkt patriarkalt präglade miljöer. De lagar som gäller ska redovisas och kommenteras. FN:s konventioner om kvinnors rättigheter och om barns rättigheter ska särskilt behandlas tillsammans med FN:s deklaration om de mänskliga rättigheterna. Vilket ansvar som vilar på skolan och på andra berörda myndigheter ska förtydligas och klargöras för att främja ett gott samarbete. I uppdraget ingår vidare att ska informera om materialen samt planera insatser för samverkan med andra berörda organisationer och myndigheter och för kompetensutveckling av skolledare, lärare och personal inom hälsoområdet i grund- och gymnasieskolan. Jag vill avslutningsvis poängtera att också pojkarna omfattas av insatserna.