prot · GP0956 · 2002-01-23 00:00:00 — snabbprotokollProtokoll 2001/02:56Onsdagen den 23 januariKl. 11.00 - 15.56Det justerade protokollet beräknas utkomma ---------------------------------------------------------------------1 § Särskilt anordnad debatt om våld och mobbning i skolan, ungdomsvåldsamt integrationAnf. 1 ():Fru talman! Jag hoppas att mobbningsoffren skastå i centrum för den här debatten. Det är dem som vii den här salen med skolplikten tvingar tillskolan. Det är dem som vi i vuxenvärlden inte harkunnat ge det skydd de har rätt till. De tvingas tilldagar fyllda av slag och kränkningar, av utfrysningoch förnedring, följda av nätter med magont ochmardrömmar inför nya dagar av slag och förnedring,utfrysning och kränkningar.Vi har en ny skolminister, som jag hälsar varmtvälkommen i sitt nya, viktiga värv. Den förra inleddeen mobbningsdebatt här i med att tala omhur synd det var om mobbarna, förövarna. Det är detkanske. Men det är mer synd om offren - låt oss varatydliga på den punkten!Nu har vi en minister som säger bättre saker änden gamla. Men det duger inte som ambitionsnivå. Vimåste han en minister som också gör bättre saker änden gamla. Min andra förhoppning, förutom attmobbningsoffren ska stå i centrum, är att det här bliren debatt med konkreta besked, där mobbningsoffrenoch alla vi som känner med dem får ett tydligt intryckav att nu kommer befogenheterna som rektorer ochlärare behöver för att skydda offren bättre. kom-mer de att bli en realitet.Nu har den nye ministern på sig attberätta om vilka konkreta åtgärder han är redo attvidta. Använd dem väl, !Anf. 2 Utbildningsminister ():Fru talman! Det finns ingenting som gör mig såupprörd som när barn kränks och utsätts för trakasse-rier, mobbning, i vår skola. Alla barn har rätt att kän-na trygghet i skolan. Trygghet är själva förutsättning-en för att kunna växa med kunskap i skolan. Det ärnågonting som alla barn vet. Det är någonting somalla vi föräldrar vet. Det är också någonting sommärks när man frågar föräldrar: Vad tycker ni ärviktigast i skolan? Trygghet kommer mycket högtupp, eftersom trygghet är förutsättningen för att växamed kunskap.Det är ett alldeles självklart krav. Det är också ettkrav som naturligtvis ska innebära att det finns studi-ero i skolan. Inget barn ska behöva sitta och funderapå det som hände på rasten innan och vara rädd för attgå ut på rasten efter lektionen. Det blir inte mycketork och koncentration kvar om man utsätts för sådant.Mobbning är ett stort samhällsproblem. Det harfunnits mycket . Det som ärpositivt är att det finns en debatt om det ochstrålkastarljus på det. Det är ett gemensamt ansvar föross alla, barn och vuxna, i vårt samhälle att lösa detta.Jag skulle vilja börja med några av de grund-läggande mål som jag tycker ska vägleda detta arbete.Det ska vara studiero i skolan. Det kräver att detfinns resurser i vår skola så att vi kan ha tillräckligtmed välutbildade lärare, specialpedagoger, fritidspe-dagoger och annan personal i skolan, vuxna som ser,hör och verkar tillsammans med våra barn för attskapa trygghet i skolan.Jag är också alldeles övertygad om att när elever-na får inflytande över skolans arbete så stärks denmiljö av gemenskap, samhörighet och ansvarstagandesom behövs i vår skola.Vuxna får aldrig abdikera från sitt ansvar. Alla harett stort ansvar att visa var gränserna går i behand-lingen av varandra. Skolan har ett mycket tydligtuppdrag, uttalat i läroplanerna, att aktivt förebyggaoch vidta åtgärder mot mobbning i skolan.Min bedömning är att det kommer att behövas ettmer handfast stöd för att stödja skolorna i att utarbetahandlingsplaner mot mobbning, i att både arbetaförbyggande och vara mycket tydlig när mobbninginträffar. Därför kommer regeringen att ge Skolverketi uppdrag dels att samla in, värdera och bedöma dehandlingsplaner som finns i de flesta av våra sko-lor, dels att ge konkreta råd till våra skolor om hurman ska förstärka det arbetet.För att också utveckla detta vidare behövs mer avforskning och kunskap kring hur mobbningen ser ut,så att tillsammans med skolorna sedan skakunna använda sig av denna kunskap, bli starkare idet förebyggande arbetet och kunna agera när dethänder.Om mobbning ändå förekommer krävs det snabbaoch tydliga insatser, i första hand för att skydda demsom är utsatta. De ska naturligtvis involvera elever,lärare, personal och föräldrar. Det är klart att densituationen kan uppstå, när alla handlingsmöjligheterär uttömda, att en elev också flyttas för att miljön,lärandet och tryggheten ska kunna upprätthållas. Minbedömning är att den möjligheten finns i skollagen.Men vi har en skollagskommitté som ser överskollagen också utifrån detta perspektiv. Jag har somny skolminister inhämtat att de jobbar hårt med detta,och jag ser fram emot deras resultat.Lärarnas roll är oerhört viktig i vår skola! Vimåste också ha en känsla av respekt för lärarnas pro-fessionalitet och kompetens och ge dem det stöd debehöver för att tillsammans med eleverna skapa lugnoch studiero i vår skola. I den nya lärarutbildning somnu börjar, som vi har arbetat med , får lärarna med sig grundläggande kunska-per kring hur man ska arbeta mot mobbning och lösade konkreta problem som kan uppstå i vår skola.I en bra skola utvecklar man också tydliga regleroch normer för hur man beter sig mot varandra. Detgör man tillsammans med eleverna. Det är så man fårdet att genomsyra skolan: ett demokratiskt förhåll-ningssätt, grundläggande mänskliga rättigheter, respekterar varandra.I går besökte jag en skola i kommun iVärmland där små barn, redan i ettan och tvåan, pra-tar om just detta: att ha respekt för varandra, att hjäl-pa varandra och att inte vara dumma mot varandra.Utbildningsdepartementet driver nu en kampanjdär vi vill informera och involvera våra elever ochlärare i vår skola. Tillsammans, heter den. Ta gärnadel av detta arbete. hälften av landets grund-skolor deltar i projektet att lära sig hur vi ska hanteramobbning, att öka medvetenheten om mobbningenskonsekvenser och hur vi ska se till att respekteravarandra . Det är ett konkret folkrörelsear-bete för att involvera eleverna.Men handlar det också om skolans resur-ser, vuxna i skolan som är tillsammans med eleverna,som finns i barnens vardag, som förmedlar godanormer och värderingar, som samtalar med våra barn.När vi nu ökar insatserna till skolan, 5 miljarder kro-nor, 15 000 nya lärare, specialpedagoger och fritids-pedagoger, är kanske det en av de allra viktigasteinsatser vi kan göra för att skapa en bra skola för allavåra barn.Anf. 3 ():Fru talman! Låt oss utgå från verkligheten. Jagbörjade tala om mobbningsoffren. Jag vill påminnaom att i verkligheten är mobbningsoffren ofta dubblaoffer. Om man tittar på vad som händer i praktikenmed mobbningsoffer - det finns de som har gjort det,bl.a. - visar det sig att de mycket ofta fårlånga sjukskrivningsperioder. Ofta tvingas de bytaskola. De kommer efter. Det är inte alls ovanligt attoffren i allvarliga mobbningsfall får men för livet.Det är därför som det är så viktigt att göra allt för attskydda mobbningsoffren bättre.Det är i det perspektivet som vi har sagt att mansom en yttersta åtgärd ska kunna flytta förövaren,mobbaren. Om någon måste flytta är det rimligare attdet är förövaren än offret som flyttar. Dagens verk-lighet sänder fullständigt fel signaler.Denna ståndpunkt har väckt mycket debatt. Desom officiellt har att tolka gällande lag tolkar den intesom den nya skolministern gjorde. När jag talade omdetta i den förra debatten sade före-trädare "jag ryser". Inte inför mobbarnas framfartutan inför förslag att man i de ytterstafallen skulle kunna flytta mobbaren till en annanskola.Nu hörde vi här att detta diskuteras i en statlig ut-redning som heter . I ett avseendehar börjat bra, nämligen att han sägerbra saker. En del av det han sade här var också myck-et bra. Men i ett annat avseende har han börjat dåligt,därför att som av-gick beslöt regeringen att förlänga tiden för med ytterligare . Det här viktigaarbetet som hade inhämtat pågår ärtydligen inte så viktigt att det behöver komma framnu , som det var planerat, utan man ska få ytterli-gare ett förlorat halvår i kampen mot det svåra skol-våldet.Denna lagtolkning och till att börja med lagstift-ning - det är det som behövs, en tydligare lagstiftningmed större befogenheter åt rektorer och lärare - äravgörande, därför att den rådande osäkerheten medförjust den abdikation från vuxenvärlden som skolmi-nistern talade om. De vuxna i skolans värld vet interiktigt vilka instrument de enligt gällande lag har tillsitt förfogande. Det är förödande. Där behövs det enmycket större tydlighet.Jag skulle på temat tydlighet också vilja säga ettpar ord om resurser. De här i kammaren som följerpolitiken vet att gick till val på öron-märkta statsbidrag till skolan. Vi kräver högre lärar-löner. Vi är för större resurser till skolan.Ändå riskerar man att bli otydlig om man skyllerdet svåra skolvåldet på resursbrist. Det måste ståfullständigt klart att man inte får sparka en liggandekamrat så att hon eller han måste åka till akuten ävenom elevassistenten är sjuk den dagen, även om skol-psykologen är på kurs. Alltså, vi får inte så till dengrad acceptera att resurserna är den enda förklaringenatt vi ursäktar oursäktliga beteenden. Man får intemisshandla varandra i svensk skola bara därför att detjust då inte är någon vuxen i närheten.Självklart ska skolan ha större resurser, men för-klara inte bort mobbningen i världens vuxentätasteskola bara med resursbrist. Det här är också en norm-fråga. Det har funnits en flathet i vuxenvärldens han-tering av det grova skolvåldet. Låt det vara slut pådet! Låt signalerna från den här debatten vara alldelesentydiga: Det offentliga samhället står på offrenssida. Vuxenvärlden mobiliseras nu på offrens sida.Reglerna ska vara tydliga. Signalerna ska vara tydli-ga. Men brist på resurser får intebli en ursäkt för flathet gentemot misshandel av sva-gare kamrater.Det förebyggande mobbningsarbetet är mycketviktigt. Värderingarna måste finnas tydligt i botten. Isvensk skola, som vi tvingar alla barn till med skol-plikten, ska respekt för varandra råda. Det är fullstän-digt oacceptabelt att något barn som vi har tvingat tillskolan ska behöva utsättas för kränkningar, utfrys-ning eller våld. Efter den här debatten hoppas jag attdet står alldeles klart.(Applåder)Anf. 4 Utbildningsminister () replik:Fru talman! Låt mig säga att jag delar engagemang när det gäller de utsatta barnen.Där finns det ingen skillnad mellan oss.Låt mig också säga att jag lägger väldigt stor viktvid resurserna i skolan. Jag tror att det faktiskt ärnödvändigt att vi får fler lärare, fler av annan personali vår skola. Det är i samverkan mellan lärare, eleveroch föräldrar som vi kan skapa den miljö i skolansom vi alla vill ha, en trygg och fin skola där barnenkänner att de kommer att utvecklas.Folkpartiet säger sig vilja öka resurserna. Vi vetatt så är det inte med alla de partner ni tänker ha meder i en framtida regering. Det är bra om det ges tydli-ga besked på den punkten.Den andra frågan som är väldigt viktig är det fö-rebyggande arbetet men också att agera om det inträf-far mobbning på skolan. Det får inte förväxlas medatt vi ska flytta in domstolar i våra skolor. Strafftän-kandet kan inte vara det som leder den pedagogiskaidén i vår skola. Trygghet till utveckling för våra barnoch en skola som agerar, men för inte in domstolen iskolan.Anf. 5 () replik:Fru talman! Vi är helt överens om resursfrågan,därför skulle jag vilja fråga skolministern en annansak. har arbete förlängts medett halvår. Jag beklagar det väldigt mycket. Det hadevarit bra om förslagen hade funnits före valet. Fram-för allt är det bråttom. Kan skolministern tänka sig attbryta ut de förslag som har med skyddet av mobb-ningsoffer att göra så att vi vinner på detsättet? Jag tycker att det vore synd om också denfrågan blev försenad.Jag håller helt med skolministern om att vi inteska ha in domstolar i skolorna. Men också för för-övarnas skull är det väldigt viktigt att samhälletsreaktion blir tydlig. Det visar sig att det finns ett sam-band mellan att mobba i skolan och annan ungdoms-kriminalitet. Också för förövarna är det viktigt att viär tydliga. Är skolministern beredd att se till att visnabbt får fram en sådan lagstiftning?Anf. 6 Utbildningsminister () replik:Fru talman! Vi behöver stärka skollagen för attstärka elevers rättssäkerhet och trygghet. Men den skainte stärkas för att införa nya typer av straffsystem.Det är bra att är tydlig också på denpunkten. Då kanske vi börjar närma oss varandra.Jag vill att utredningen - där alla partier är repre-senterade - får arbeta med frågan under seriösa for-mer och i en diskussion där vi känner respekt förvarandra och söker efter kloka lösningar. Så skullejag vilja att skolfrågan som helhet behandlas fr.o.m.nu.Jag är rädd för en diskussion som handlar om attalla problem skolan möter ska lösas med utsortering,dvs. att vi ska flytta våra barn - det handlar om barn -så fort det uppstår ett problem. Det kan inträffa attden nödlösningen måste tas till. Men den får inte varahuvudredskapet. Inte heller när det gäller elever sominte når kunskapsmålen kan en flyttning från klassenvara en lösning.Se till att den sociala miljön fungerar i vår skola -sammanhållningen och respekten för varandra. Dåbehövs de vuxna, lärarna, samtalet och diskussionenmed eleverna.Jag skulle önska att vi kunde nå den gemensammaståndpunkten i hela riksdag.Anf. 7 () replik:Fru talman! Skolministern ska vara medveten omatt alla nu lyssnar oerhört noga på vad . Finns det några konkreta besked i de vackraorden? Jag tycker inte riktigt att inläggen leverupp till detta. Om man tänker efter är det änså länge bara ord.T.ex. har vi detta att förslagen inte får innebära attsortera ut elever. Vår utgångspunkt i vår kritik är attdagens skola är en utslagningsmaskin. Inte minstmånga mobbningsoffer tappar fotfästet i tillvaron.Självmordsfrekvensen bland mobbningsoffren ärskrämmande. Skolan får inte vara en utslagningsma-skin. Det är just därför skolan ropar efter befogenhe-ter att hantera de riktigt svåra konfliktfallen. Tyvärrhar inte lämnat något besked omde befogenheterna.Anf. 8 (m):Fru talman! I morse ville min nioåring diskutera"snacket" som vi skulle ha . Mobbning engage-rar barn. Vi pratade om debatten. Jag passade på attfråga om han hade något tips på hur mobbningska stoppas. Han sade att han tyckte att de snällakunde få ett pris. Han påstod att han hade läst om deti tidningen tänker inte föreslå det . Offren måste stå icentrum. Men har en viktig poäng, nämligenatt också barn som är snälla och ställer upp för sinakompisar behöver uppmärksamhet och uppmuntran.Det borde alla vuxna tänka på.Frågan är framför allt om regering och riks-dag har gjort tillräckligt på sina nivåer för att före-bygga och ingripa mot mobbning. Vi har, precis somalla som arbetar i skolorna, skyldighet att verka för attvarje elev kan känna sig trygg och respekterad.Verkligheten visar att det finns mycket mer attgöra. Ungefär 100 000 barn beräknas vara utsatta förmobbning. De kränks mer eller mindre regelbundet ieller på väg till skolan. upplevde sig mobbade år2000. Tendensen ver-kar vara att mobbning ökar i omfattning och blir alltgrövre.Vardagen i många skolor är tuff . Läggerman till mobbningsproblemen, övrigt våld och krimi-nalitet är läget bekymmersamt. Många barn och ung-domar tvingas bokstavligen leva i rena vilda västerndär snart sagt vad som helst kan hända. Det ärotryggt.Vi har fått svart på vitt att den svenskaskolan är en av världens stökigaste. I den miljön fårmobbning näring.Den socialdemokratiska regeringen har inte tagitproblemen på tillräckligt stort allvar. Att skolministerIngegerd har diskuterat värdegrunden iett år och har startat en kampanj är jättefint, men deträcker inte. Våld och mobbning går inte att prata bort.Det krävs verktyg och ett vuxet ledarskap som ärklart och tydligt om vad elever och lärare ska göraoch inte göra för att få en acceptabel arbetsmiljö. Skavi nå dit krävs nya tag i politiken.Jag tänkte ta upp två saker. Den första är att vimåste slå fast att svensk lag gäller i skolan. Över-grepp är ett brott och ska polisanmälas. Vi kan inte haandra regler i skolan än utanför.Det här kan låta som att slå in öppna dörrar. Mendet är inte så. Många lärare och övriga vuxna i skolanavstår från att anmäla brott. Varför går det att speku-lera om, men det behövs bättre kunskaper om vadlagen säger och vad polisen är till för och inte till för.Där kan vi hjälpa till. Vi måste förtydliga skolansskyldighet på den punkten. Enligt socialtjänstlagenmåste skolan anmäla om ett barn misshandlas hem-ma. Samma sak borde rimligen gälla om barn miss-handlas i skolan. Är den blivande skolministern möj-ligen beredd att se till att det blir så?Att ringa till polisen är förstås en yttersta åtgärd.Skolans och föräldrars ansvar är att se till att det ald-rig behövs. Många skolor har planer för hur arbetetmot mobbning ska bedrivas. En del lyckas. På andrahåll känner inte många till vilka planer som finns.Därför får de aldrig verkan. Alla program är inteheller så genomtänkta som de borde vara.Den andra saken är att vi moderater här vill ha enförändring. Det är dags att göra upp med föreställ-ningen om att planer och god vilja räcker för att be-kämpa mobbning. Så är det inte. Mobbning kan växaöverallt där människor möts och verkar. Det krävskunskaper om mekanismerna bakom mobbning ochhur de bekämpas för att lyckas. Därför är det attgå ett steg till än vad vi gjorde när vi skrev in i läro-planen vad skolorna ska göra när det gäller mobb-ning. Det är hög tid att städa undan alla hyllvärmareoch ställa kvalitetskrav på insatserna. Skolorna skanaturligtvis arbeta med forskningsbaserade, systema-tiska åtgärdsprogram som ger resultat. Sådana finns.Låt oss ge i uppdrag att utvärdera ochkvalitetsmärka mobbningsprogram och göra de somfinns och fungerar väl kända.Socialdemokratiska regeringar har haft chans attta tag i problemen . Omkring 100 000 barnmobbas . Svaret har hittillsblivit en kampanj. Var finns långsiktigheten, fasthe-ten och systematiken?Vi moderater anser att elever, föräldrar och all-mänhet ska kunna kräva hög kvalitet på skolornasinsatser i alla avseenden. Det finns miljöcertifieradeföretag. Jag tycker att vi ska se till att vi också fårantimobbningscertifierade skolor, där arbetet bedrivsmålmedvetet och ständigt utvärderas. För att nå ditkrävs ett tydligt uppdrag. har medde-lat att man nu ska göra något, men då gällde det merforskning och mekanismerna bakom mobbning. Läggdå till att det också krävs forskning om vad som fun-gerar och vilka resultat som uppnås, så kanske vi kanbli överens. Det krävs att prat byts mot kon-kreta insatser i en rad avseenden. För att få det krävsen regering som vill ta konkreta initiativ för att fåstopp på mobbning. Det återstår att se om ThomasÖstros kommer att se till att den sittande regeringenklarar av det. (Applåder)I detta anförande instämde Per , , , ,, , ,, , ,, , Hans Hjortz-berg-Nordlund, , , Ceci-lia , , , , , , , , ,, , , An-ders , , ochAnders G Högmark (alla m).Anf. 9 Utbildningsminister () replik:Fru talman! Låt mig börja med att notera att jagtror att det finns en bred gemensam grund i diskus-sionen mellan mig och när det gällersynen på våld och mobbning i skolan. Jag är överty-gad om att hon också är starkt engagerad i frågan,som gammal skolminister.Jag delar uppfattning att skolan ären del av samhället. Vi kan inte acceptera företeelser iskolan som icke accepteras i övriga delar av samhäl-let. Det krävs mycket tydliga normer och värderingaroch ett mycket tydligt budskap om rätten till tryggheti skolan. Det handlar om våra barn.Jag noterar också, vilket är intressant, att BeatriceAsk är ganska nära den idé jag nu har fört fram om attge ett tydligare uppdrag att ge mera hand-fasta råd och hjälp till skolor med att ta fram ochvärdera de handlingsplaner som alla skolor måste ha,både för att förebygga våld och trakasserier och föratt ingripa om det förekommer. Det är någonting jaghar upplevt ett starkt behov av ute i skolorna. Detkommer vi att ge i uppdrag.Anf. 10 (m) replik:Fru talman! Jag är övertygad om att ThomasÖstros och jag har en hel del gemensamma uppfatt-ningar i den här frågan. Det borde alla vuxna ha.Sedan återstår det att se vad man gör av dem.Ja, vi är överens om att samma regler ska gälla iskolan som i samhället i övrigt. Problemet är - t.o.m.statsministern har varit inne på detta och uttryckt detså - att det känns som om det finns en tafatthet införden här typen av övergrepp i skolan. Det är lite grannså. Det krävs tydligare direktiv. Det var det jag varinne på i mitt anförande.Det är roligt att tycker att jag ligg-er nära det förslag han funderar på. Jag kan säga att vimoderater har drivit de här frågorna konkret både iutbildningsutskottet och på annat håll utan att få det gehör som geruttryck för.Det blir spännande att se om den nye skolminis-tern kommer att ändra kurs för Socialdemokraterna,för då kan vi säkert göra gemensam sak och få nå-gonting vettigt gjort för att stoppa mobbningen. Vivar överens om att skriva in det i läroplanen, mentyvärr har förflutit utan att det har förverkli-gats. kan och jag och många till setill att det blir någonting konkret uträttat - det vorebra.Anf. 11 Utbildningsminister () replik:Fru talman! Efter att vi i läroplanen gjorde detväldigt tydligt att varje skola ska ha en handlingsplanför hur man ska agera mot våld och trakasserier iskolan, både förebyggande genom att involvera ele-verna och att agera när det sker, har det blivit storaktivitet ute på skolorna. Men det är klart att vi behö-ver samla in den kunskapen, bedöma vilka modelleroch metoder som fungerar och sprida det vidare. Jagmenar att det bör ingå i det kvalitetsarbete som vialltid bedriver med våra skolor för att utveckla sko-lornas arbetssätt. Då får en väldigt viktigroll. Här är jag beredd att ta ett initiativ för att geSkolverket den uppgiften.Däremot tror jag inte, , att vi i riks-dagen ska gå in på exakt hur arbetet ska gå till, i vil-ket sammanhang socialtjänst, skola och andra aktörerpå nivå ska agera. Det måste man lösa påkommunal nivå. Men budskapet härifrån ska varaglasklart: Det måste finnas en viss strategi för hurman ska hantera det och för att se till att skapa bättreklimat i våra skolor.Anf. 12 (m) replik:Fru talman! Det är väl ingen som drömmer om attjag skulle vilja detaljreglera skolan från -det vore mig främmande. Däremot kan det krävasskärpningar när det gäller lagstiftning och regelverkför att tydliggöra det ansvar skolan har. Jag tycker attdet är en diskrepans att man enligt socialtjänstlagenmåste agera när barn misshandlas men att man intebehöver göra något om det sker i skolan. Så kan viinte ha det i fortsättningen. Vi vet att många barn farilla i skolan, och där tycker jag att man kan ageraockså från sida.Jag ser fram mot det spännande initiativ somkommer. Jag hoppas att det kan stoppas in senast iutvecklingsplanen eller i anslutning till den så att vifår hantera det . Ni har ju haft på eratt försöka utvärdera vad som sker och se om mankan följa upp, och ingenting har hänt. Det är det somhar gjort att tusentals ungdomar och barn har drabbatsunder , medan vi och skolorna har pratat.Jag vet att många skolor har bra program och görmycket, men det beror på enskilda entusiaster. Nugäller det att se till att det sker överallt och med mål-medvetenhet.(Applåder)Anf. 13 ():Fru talman! Dagens debatter spänner över fleraolika områden, men handlar ändå om samma sak: ommänniskosyn och grundläggande värderingar. Ställ-ningstagandet - att mobbning och våld är samhälls-problem som aldrig får accepteras och att vi allamåste göra vad som står i vår makt för att förhindradet - tror jag står klart för alla här.Men, fru talman, det finns inga våldsgener. Det viser i landets skolor är ett resultat av åratal av ned-skärningar och ökande klassklyftor. Vi ser otrygghet,rädsla och maktlöshet som kulminerar i mobbning,trakasserier och våld.