ip · GQ1035 · 2002-11-13 00:00:00 — Interpellation 2002/03:35 av () till statsrådet om kvaliteten i förskolan Förskolan omfattar en allt större andel av alla barn, och spelar en viktig roll för barns utveckling och lärande. Förskolan är med och lägger grunden för ett livslångt lärande, där lärandet i förskolan har sin grund i leken. För är det viktigt att ge bästa tänkbara förutsättningar för en hög kvalitet i förskolans verksamhet. Besparingarna inom förskoleverksamheten har varit stora . De vanligaste besparingsstrategierna har varit att ta in fler barn i grupperna och minska personaltätheten. Genom införandet av maxtaxan, som inte var fullt ut finansierad av regeringen, har kommunerna tvingats skjuta till extra pengar eller finna andra former, som större grupper, för att sänka kostnaderna. Vi vet att många förskollärare är oerhört pressade . Arbetsbelastningen är hög och oron bland personal och föräldrar har ökat. Barngrupperna är långt större än de som forskningen talar för, för att kvaliteten ska bli bra. Det är minst sagt beklämmande att regeringen i stället för att ta itu med kvaliteten i förskolan endast ger ett uppdrag att göra en fördjupad studie av barngruppernas storlek och personaltäthet. Detta trots att så sent som presenterade en undersökning och kartläggning av just barngruppernas storlek. redovisar att det blivit allt trängre i landets förskolor. Att regeringen skriver i budgetpropositionen att det i genomsnitt ska vara fem barn per heltidsanställd, 15 barn per grupp med tre heltidsanställda, låter vackert men räcker inte långt. Detta eftersom regeringen för säkerhets skull också har lagt till meningen: "Satsningen på kraftigt förstärkta personalresurser till förskolan skall ske successivt och i den takt som ekonomin tillåter." anser inte att vi från ska tala om hur stora barngrupperna ska vara. Det viktiga är att förskolans verksamhet kvalitetssäkras genom att dimensionera barngrupperna i förskolan utifrån både barnens och personalens perspektiv. Barngrupperna får inte vara större än att varje enskilt barn känner trygghet och får en god pedagogisk verksamhet, där omsorg, fostran och lärande bildar en helhet. Personalen ska känna att de utför sitt arbete på ett tillfredsställande sätt. Bristen på förskollärare är stor och denna brist är resultatet av den politik som regeringen fört. Att regeringen nu tänker tillföra 6 000 nya förskollärare och barnskötare inom barnomsorgen, för att minska barngrupperna och på så vis höja kvaliteten, är ett lovvärt försök men frågan är var regeringen tänker trolla fram dessa 6 000 personer. Tyvärr kan vi konstatera att regeringen inte är särskilt konkret i sitt förslag när de skriver: "Regeringen avser att återkomma med ett förslag om ett riktat statsbidrag till kommunerna för att tillföra minst 6 000 nya förskollärare, barnskötare eller annan personal till förskolan." Problemet är att det inte finns tillräckligt många utbildade förskollärare. Och utbildning av förskollärare är ett statligt ansvar. Enligt har utbildningen till förskollärare varit underdimensionerad och de har påpekat detta för regeringen, dock utan resultat. Regeringen medger själv i tidigare budgetproposition att problemet är att antalet platser till förskollärarutbildningen ej varit tillräckliga och att bristen inte beror på studenters bristande intresse för att söka sig till utbildningen. Med tanke på alla reformer som genomförs i förskolan, maxtaxa, garanterad plats i förskolan till arbetslösas barn, barn till föräldralediga och barn till asylsökande samt att den allmänna förskolan för fyra- och femåringar införs , hade det varit önskvärt om regeringen sett till att åtgärda bristen på förskollärare för att säkra kvaliteten i förskolan. Jag vill med anledning av detta fråga ministern: 1.Vilka åtgärder avser ministern att vidta för att förstärka personalresurserna till förskolan? 2.Vilka åtgärder avser ministern att vidta för att stärka kvaliteten i förskolan?