ip · GP10462 · 2002-04-26 00:00:00 — Interpellation 2001/02:462 av () till utbildningsminister om invandrarflickors deltagande i skolundervisning saknar statistik över hur många som inte kan läsa eller skriva, men i en rapport till FN konstaterar tio svenska frivilligorganisationer, däribland , att analfabetismen är en dold skandal. Rapporten pekar på bristerna i den svenska jämställdheten och visar att det är invandrarkvinnorna som drabbas, eftersom pojkars skolundervisning ofta prioriteras framför flickornas i ursprungsländerna. I rapporten konstateras alltså att analfabetismen är en dold skandal. Den måste upp i ljuset och bearbetas med all den effektivitet som svenskt skolväsende kan uppbringa, skriver de svenska utredarna. Alla invandrare i har lagstadgad rättighet att delta i kommunernas särskilda svenskundervisning för personer med annat modersmål. Man är dessutom skyldig att söka upp invandrare och motivera dem att delta i undervisningen. Många invandrarkvinnor hinner emellertid inte med att studera svenska, eftersom de ofta har flera barn att ta hand om och de blir därför kvar "vid spisen" vilket gör att den lagstadgade rättigheten förblir en rättighet i teorin men inte i praktiken. Den svenskundervisning som förekommer sker dessutom ofta i alldeles för splittrade grupper där analfabeter blandas med läs- och skrivkunniga, vilket gör att ingen pedagogik i världen kan vara framgångsrik med sådana förutsättningar. Den svenska skolan ska vara likvärdig utan att vara likriktad. ska ge alla elever grundläggande kunskaper i svenska, engelska, matematik och samhällsorienterande ämnen, men även ämnen som religionskunskap och idrott och hälsa är viktiga för att ge alla svenska ungdomar en stabil grund för vidare studier som syftar till ett kommande arbete. Det finns en gemensam värdegrund som alla i skolans värld ska följa. Den talar om hänsyn och respekt för individen, oavsett vilken etnisk bakgrund, vilket kön eller vilken social ställning en elev har. För att känna till vilka värderingar som gäller i vårt samhälle och vilka kunskaper alla bör ha finns ett antal ämnen som innehåller just denna grund. Det är därför viktigt att samtliga elever får del av den utbildning skolan ger. Religionskunskapen ska t.ex. utformas så att alla kan delta, oavsett om man är eller , troende eller icke troende. Det gäller också ämnet idrott och hälsa, även när det ingår simundervisning . Av olika skäl deltar vissa invandrarflickor inte i simundervisningen och lär sig därför inte simma. Skälet sägs vara att deras kultur eller tradition inte tillåter detta. Därför är många invandrarflickor och invandrarkvinnor inte simkunniga. Skolan låter detta ske utan bärande skäl. Emellertid är det just sådana undantag från en allmän undervisning som gör att segregationen i skolan och samhället ökar. Det gör också att synen på flickor som avvikande ges näring och att man i vissa kretsar ser ned på flickor som går mot strömmen och själva väljer att integreras i det svenska samhället. En annan följd av att skolan gör undantag för deltagande i ämnet idrott och hälsa är att flickor med invandrarbakgrund har den sämsta konditionen av alla i sin åldersgrupp. Detta skapar problem både på kort och på lång sikt. På kort sikt minskar skolan integreringen och på lång sikt ökar ohälsan för den som inte motionerar i ungdomen. För allas välbefinnande är det därför viktigt att alla i skolan, pojkar såväl som flickor, deltar i den undervisning som är obligatorisk. Vilka åtgärder avser statsrådet att vidta för att säkerställa att invandrarkvinnor tillförsäkras den utbildning de har rätt till? Vilka åtgärder avser statsrådet att vidta för att säkerställa invandrarflickors delaktighet i idrottsundervisningen och annan obligatorisk undervisning?