bet · GP01UBU10 · 2002-03-21 00:00:00 — Barnomsorgens verksamhet ochtillsyn, m.m. (punkterna 2, 5, 8,11, 33 och 50) mpav ().Förslag till riksdagsbeslutJag anser att utskottets förslag under punkterna 2,5, 8, 11, 33 och 50 borde ha följande lydelse:2. Barnomsorgens verksamhet och tillsynRiksdagen tillkännager för regeringen som sinmening vad som framförts i reservation 3. Därmedbifaller motion 2001/02:Ub454 (i dennadel) samt avslår motionerna 2001/02:Ub222yrkandena 23 och 25 samt 2001/02:Ub548 yrkandena1, 6 och 9.5. SkolbarnsomsorgRiksdagen tillkännager för regeringen som sinmening vad som framförts i reservation 3. Därmedbifaller motion 2001/02:Ub455 (i dennadel) samt avslår motionerna 2001/02:Ub548 yrkande7 och 2001/02:So501 yrkande 1.8. Tillståndsgivning för förskolorRiksdagen tillkännager för regeringen som sinmening vad som framförts i reservation 3. Därmedbifaller motion 2001/02:Ub454 (i dennadel).11. tillsynRiksdagen tillkännager för regeringen som sinmening vad som framförts i reservation 3. Därmedbifaller motion 2001/02:Ub455 (i dennadel).33. ModersmålsundervisningRiksdagen tillkännager för regeringen som sinmening vad som framförts i reservation 3. Därmedbifaller motion 2001/02:Ub455 (i dennadel) samt avslår motionerna 2001/02:Ub408,2001/02:Sf399 yrkandena 30 och 38 samt2001/02:A317 yrkande 17.50. InflytandeRiksdagen tillkännager för regeringen som sinmening vad som framförts i reservation 3. Därmedbifaller motion 2001/02:K381 yrkande 4samt avslår motionerna 2001/02:Ub214 yrkande 1,2001/02:Ub215, 2001/02:Ub222 yrkande 20,2001/02:Ub240 yrkande 12, 2001/02:Ub340,2001/02:Ub446 yrkandena 16, 17 och 19 samt2001/02:A317 yrkande 13.StällningstagandeMiljöpartiet menar att reglerna för tillsynen avförskolans verksamhet är otydliga och bör preciserasmed angivande av vilken instans som hartillsynsansvar. Kommunen bör ha ansvaret för denlöpande tillsynen och ett överordnat ansvar förtillsynsverksamheten bör läggas hos . Detjag här har anfört bör tillkännage förregeringen som sin mening och därmed bifalla motion2001/02:Ub454 (i denna del).När det gäller skolbarnsomsorgen menar jag att detär viktigt att skolorna inte av besparingsskäl göravkall på kvalitetskraven. Barngrupperna är t.ex.ofta för stora för att en bra verksamhet skall varamöjlig. Tillsynen över skolbarnsomsorgen är dessutomilla organiserad. och kommunernas ansvarför en god tillsyn bör förtydligas och tillsynen fåen fastare organisation. Det jag här har anfört börriksdagen tillkännage för regeringen som sin meningoch därmed bifalla motion 2001/02:Ub455 (i dennadel).Jag menar också att en utredning skall tillsättasför att dels närmare undersöka hurtillståndsgivningen för att starta enskildaförskolor hanteras i landets samtliga kommuner, delslämna förslag om ett nytt system förtillståndsgivning och därvid särskilt beaktamöjligheten att införa regler som liknar dem somgäller tillståndsgivningen i grundskolor. Det jaghär har anfört bör tillkännage förregeringen som sin mening och därmed bifalla motion2001/02:Ub454 (i denna del).Miljöpartiet anser att skolan skall vara en skolaför alla. Jag menar att det är angeläget att deförstärkningar av kommunernas ekonomi som görsverkligen kommer skolan till del. Parallellt med denpågående utvecklingen av skolväsendet måste särskilduppmärksamhet riktas på de elever som har behov avsärskilt stöd. menar att det skolanframför allt behöver under den närmaste framtiden ärarbetsro och ökade resurser. Det skall ankomma påSkolverket att i tillsynsarbetet uppmärksamma attelever med behov av särskilt stöd också får detta.Miljöpartiet menar att tillsynen över skolan bordeskärpas så att elevernas rättigheter till likvärdigutbildning och trygghet i skolan kan garanteras. Detär viktigt att tillsynen även täcker undervisningensinnehåll och sociala förhållanden vid skolan. Detjag här har anfört bör tillkännage förregeringen som sin mening och därmed bifalla motion2001/02:Ub455 (i denna del).Jag vill särskilt framhålla att minoritetsgruppersrätt till undervisning i sitt modersmål skallskyddas. En viktig förutsättning är naturligtvistillgången på goda språklärare. Dessa skall ha godlärarutbildning och erbjudas möjlighet tilllärarutbildning i flera ämnen. Deras verksamhetskall inte särbehandlas i skolan utan inordnas ikollegiets arbete, och lärarna skall få en fastareplats i lärarlaget. De modersmålslärare som ärverksamma och inte har lärarutbildning skallerbjudas kvalificerad fortbildning. Skolledningenmåste ansvara för att organisation ochschemaläggning av undervisningen sker på samma sättoch med samma krav på smidighet som för övriga ämneni skolan. Detta ställer stora krav på skolledningen att samordna mellan rektorsområden och ofta ävenöver kommungränser. Det jag här har anfört börriksdagen tillkännage för regeringen som sin meningoch därmed bifalla motion 2001/02:Ub455 (i dennadel).Miljöpartiet anser att elevråd och skolkonferenserbör fungera som remissorgan för kommunerna.Miljöpartiet vill att skolor med elevmajoritet i sinstyrelse skall uppmuntras och att elever har rättatt närvara vid anställningsintervjuer av skolanspersonal. Elever skall också få kunskap om vilkarättigheter de har, dels i den nationellalagstiftningen, dels enligt FN:s barnkonvention.Detta bör skrivas in i läroplanen. Det jag här haranfört bör tillkännage för regeringen somsin mening och därmed bifalla motion 2001/02:K381yrkande 4.4. Maxtaxans konsekvenser, m.m.(punkterna 3 och 28) m, kdav (), (), TomasHögström (m), (), () och ().Förslag till riksdagsbeslutVi anser att utskottets förslag under punkterna 3och 28 borde ha följande lydelse:3. Maxtaxans konsekvenserRiksdagen tillkännager för regeringen som sinmening vad som framförts i reservation 4. Därmedbifaller motion 2001/02:Ub318.28. Individuell anpassningRiksdagen tillkännager för regeringen som sinmening vad som framförts i reservation 4. Därmedbifaller motion 2001/02:Ub233 yrkande 2samt avslår motionerna 2001/02:Ub240 yrkandena 4och 6 samt 2001/02:Ub363 yrkande 2.StällningstagandeVi anser att en uppföljning av maxtaxanskonsekvenser för barnens förskolemiljö bör göras.Eftersom barnomsorgen blir billigare för familjenkan ett möjligt utfall av maxtaxan bli attföräldrarna väljer att ha barnen iförskolan. Om inte mer personal anställs kommer dåpersonaltätheten att sjunka. Det är då barnen somblir lidande. Det har visat sig att t.o.m. barnenupplever stress i förskolan. Det är viktigt attmetoder utvecklas för att kontinuerligt från startenfölja upp förskolans verksamhet, med syfte attbarnens miljö skall förbättras och inte försämras.Det vi här har anfört bör tillkännage förregeringen som sin mening och därmed bifalla motion2001/02:Ub318.Vi menar att skolan finns för att var och en skallkunna få det stöd och de utmaningar han eller honbehöver för sin kunskapsutveckling. Utbildningenmåste anpassas till elevens förutsättningar. Det vihär har anfört bör tillkännage förregeringen som sin mening och därmed bifalla motion2001/02:Ub233 yrkande 2.5. Förskoleklassen, m.m. (punkterna4, 9, 16, 18, 21, 25, 30, 41, 47, 49och 52) mav (), (),() och ().Förslag till riksdagsbeslutVi anser att utskottets förslag under punkterna 4,9, 16, 18, 21, 25, 30, 41, 47, 49 och 52 borde haföljande lydelse:4. FörskoleklassenRiksdagen tillkännager för regeringen som sinmening vad som framförts i reservation 5. Därmedbifaller motion 2001/02:Ub233 yrkande13 samt avslår motion 2001/02:Ub322 yrkande 2.9. Skolans ställning och uppgift, m.m.Riksdagen tillkännager för regeringen som sinmening vad som framförts i reservation 5. Därmedbifaller motionerna 2001/02:Ub233yrkandena 1 och 3, 2001/02:A391 yrkande 2,bifaller delvis motion 2001/02:Ub290 yrkande 2samt avslår motionerna 2001/02:Ub240 yrkandena 1och 2, 2001/02:Ub270, 2001/02:Ub286 yrkandena 1och 2, 2001/02:Ub287 yrkande 6, 2001/02:Ub363yrkandena 1 och 3, 2001/02:Ub523 yrkande 1, 2001/02:So637 yrkande 1 samt2001/02:N364 yrkande 3.16. Rätt till kunskapRiksdagen tillkännager för regeringen som sinmening vad som framförts i reservation 5. Därmedbifaller motion 2001/02:Ub463 yrkande1, bifaller delvis motion 2001/02:Ju325 yrkande 2samt avslår motionerna 2001/02:Ub222 yrkande 3,2001/02:Ub240 yrkande 3 samt 2001/02:Ub463yrkande 2.18. GrundskoleexamenRiksdagen tillkännager för regeringen som sinmening vad som framförts i reservation 5. Därmedbifaller 2001/02:Ub233 yrkande 14 samtavslår motion 2001/02:Ub287 yrkande 5.21. Betyg tidigareRiksdagen tillkännager för regeringen som sinmening vad som framförts i reservation 5. Därmedbifaller motionerna 2001/02:Ub233yrkandena 16 och 17 och 2001/02:Ub287 yrkandena 1och 2 samt avslår motionerna 2001/02:Ub222yrkande 7 (i denna del), 2001/02:Ub287 yrkande 4,2001/02:Ub342 yrkande 1 samt 2001/02:Ub446yrkande 12 (i denna del).25. Ordning i skolanRiksdagen tillkännager för regeringen som sinmening vad som framförts i reservation 5. Därmedbifaller motionerna 2001/02:Ub233yrkandena 7 och 8, 2001/02:Ub265 yrkandena 14och 2001/02:Ju266 yrkande 2, bifaller delvismotion 2001/02:Ub342 yrkande 3 samt avslårmotionerna 2001/02:Ub220 yrkande 11,2001/02:Ub222 yrkande 13, 2001/02:Ub225 yrkande 2och 2001/02:Ub433 yrkande 2.30. Avskaffa den kommunala enhetsskolanRiksdagen tillkännager för regeringen som sinmening vad som framförts i reservation 5. Därmedbifaller motion 2001/02:Ub286 yrkande3.41. Skolans ansvar för ANT-undervisningRiksdagen tillkännager för regeringen som sinmening vad som framförts i reservation 5. Därmedbifaller motionerna 2001/02:Ub233yrkande 6, 2001/02:Ju322 yrkande 3, bifallerdelvis 2001/02:Ub227 och 2001/02:So371 yrkande 2samt avslår motionerna 2001/02:Ub221 yrkande 22,2001/02:Ub303 yrkande 2, 2001/02:Ub355,2001/02:Ub477 yrkande 3, 2001/02:Ub550 yrkande 1,2001/02:Ju237 yrkande 20, 2001/02:So495 yrkandena , 2001/02:So502 yrkande 1samt 2001/02:So615 yrkande 1.47. SkolledareRiksdagen tillkännager för regeringen som sinmening vad som framförts i reservation 5. Därmedbifaller motion 2001/02:Ub253 yrkande 5samt avslår motionerna 2001/02:Ub220 yrkande 15,2001/02:Ub221 yrkande 21, 2001/02:Ub222 yrkande18, 2001/02:Ub446 yrkande 15, 2001/02:Ub498 samt2001/02:Ub551 yrkande 1.49. Vuxna studerandeRiksdagen tillkännager för regeringen som sinmening vad som framförts i reservation 5. Därmedbifaller motion 2001/02:Ub532 samtavslår motionerna 2001/02:Ub322 yrkandena 14 och16, 2001/02:Ub549 yrkande 1, 2001/02:MJ338yrkande 22, 2001/02:MJ341 yrkande 6 samt2001/02:N262 yrkande 12.52. EntreprenadRiksdagen tillkännager för regeringen som sinmening vad som framförts i reservation 5. Därmedbifaller motion 2001/02:Ub233 yrkande29.StällningstagandeModeraterna anser att en barnskola bör införas. Dennuvarande sexårsverksamheten skall få utvecklas frivillig barnskola med tydliga pedagogiskaambitioner att ta vara på varje barns förmåga tilltidig inlärning. Det vi här har anfört bör riksdagentillkännage för regeringen som sin mening och därmedbifalla motion 2001/02:Ub233 yrkande13.Vi menar att de socialdemokratiska regeringarnaunder bär ansvar för problemen medförnyelsen av skolan. Man har inte försäkrat sig omatt göra regelverk, mål och intentioner kända, ochdärför har man underlåtit att ta initiativ närokunskap eller missförhållanden blivit uppenbara.Därutöver har den avreglering som borde hagenomförts inte blivit av. Vidare menar vi atttilltron till varje barns och ungdoms förmåga ärgrundläggande för att skolan skall nå goda resultat.Forskning om framgångsrika skolor visar betydelsenav att skolan prioriterar skolans kunskapsmål ochatt de som arbetar där har höga förväntningar på attelever är läraktiga. Vår uppfattning att varjeindivid behövs och är viktig tillsammans med tronatt alla kan uppnå skolans grundläggande mål ledertill öppenhet för en mångfald när det gällerarbetsformer och pedagogik. Det nuvarandeutbildningssystemet klarar inte att möta vare sigenskildas behov eller arbetsmarknadens krav. Mångarapporter påvisar brister i elevernas baskunskaper,och många elever uppnår inte behörighet till ettnationellt program på gymnasieskolan. Det vi här haranfört bör tillkännage för regeringen somsin mening och därmed bifalla motionerna2001/02:Ub233 yrkandena 1 och 3 samt 2001/02:A391yrkande 2 och delvis bifalla motion 2001/02:Ub290yrkande 2.Vi menar också att inget barn skall behöva lämnagrundskolan med mindre än erforderliga baskunskaper.Elevens rätt måste stärkas i skollagen. Eleven måsteha rätt till den kunskap utbildningen borde syftatill att faktiskt få det stöd och den hjälp somkrävs för att man skall klara skolans kunskapsmål.Det vi här har anfört bör tillkännage förregeringen som sin mening och därmed bifallamotionerna 2001/02:Ub463 yrkande 1 och delvisbifalla motion 2001/02:Ju325 yrkande 2.Det behövs en ökad medvetenhet om att skolpliktenkan upphöra tidigare än det år eleven fyller sextonom han eller hon nått mål. Styrelsenför utbildningen skall göra denna bedömning utifråndet enskilda fallet, men saknas former försådan prövning. Vi föreslår att frågan om ett slagsgrundskoleexamen utreds och att en sådan gerbehörighet till fortsatta studier i gymnasieskolan.Det vi här har anfört bör tillkännage förregeringen som sin mening och därmed bifalla motion2001/02:Ub233 yrkande 14.För att säkra möjligheter till nationellajämförelser och kvalitetssäkring behövs nationellabetyg. Sådana kan också vara användbara förantagning till senare utbildningar. Betyg ochomdömen kan också vara ett pedagogiskt verktyg. Föratt ge utrymme för skolor som önskar att sätta betygtidigare bör skollagen ändras så att staten enbartreglerar när obligatoriska betyg skall ges. Dockmåste betyg sättas i senast i årskurssex. Betygskriterier och antal steg för lokalabetyg fastställs lokalt, under det att nationellabetyg även framgent skall ges efter riktlinjer somgäller för alla skolor. Vad gäller de nationellabetygen anser vi att det behövs fler betygssteg . Vi anser att skolans signalsystem måste varatydligt gällande hur barnen tillgodogör sig kunskap.Att tillräcklig tydlighet saknas är en orsak tillatt barn kan gå igenom hela utan attbrister i läs- och skrivförmågan uppmärksammas elleråtgärdas. Det vi här har anfört bör riksdagentillkännage för regeringen som sin mening och därmedbifalla motionerna 2001/02:Ub233 yrkandena 16 och 17samt 2001/02:Ub287 yrkandena 1 och 2.Moderaterna menar att det behövs en översyn avskolförordningens bestämmelser om disciplinäraåtgärder mot elever. Frågor om möjligheter tillavstängning och om ansvarsfördelning mellan hem ochskola när det gäller elevers uppförande måstediskuteras. Det finns också skäl att pröva frågan omvad som kan göras för att förhindra att skolor ochenskilda lärare gömmer disciplinproblem. Vi anseratt skolorna borde åläggas skyldighet att informeraföräldrar och skolhuvudmän i ordnings- ochuppförandefrågor. Skolsystemet måste ge signaler sominnebär att skolan och samhället fäster avseende videlevers uppförande. innebär avsaknaden avbetyg att detta inte uppfattas som en betydelsefullkomponent i en elevs register. En förändring iskollagen bör göras så att varje skola får rätt attsätta betyg i ordning och uppförande.Betygskriterier för sådana skall utarbetas lokaltoch vara en del av den enskilda skolanskvalitetsarbete. Skriftliga omdömen om eleverna börockså innehålla information om elevens uppförandeoch ordning. Ordning är nödvändig för att eleverskall ha en chans att tillägna sig kunskap. Varfjärde elev lämnar skolan med ofullständigabetyg, och en bidragande orsak till det är givetvisskolk och bristande ordning. Det vi här har anförtbör tillkännage för regeringen som sinmening samt därmed bifalla motionerna 2001/02:Ub233yrkandena 7 och 8, 2001/02:Ub265 yrkandena 14 och2001/02:Ju266 yrkande 2 samt delvis bifalla motion2001/02:Ub342 yrkande 3.Vår uppfattning är att politiken skall skapaförutsättningar för samt uppmuntra och stödjamänniskors växande och lärande. Men politiken kaninte ha svaret på hur utbildningar bör utformas förolika människor. Den kommunala enhetsskolan ochlikhetsideologin måste avvecklas till förmån förindividanpassning av undervisningen. Lösningen pådet svenska utbildningssystemets problem ligger intei att genomföra någon ny enhetslösning. Olikautbildningsformer, profiler och inriktningar måstetillåtas och uppmuntras att existera parallellt. Detvi här har anfört bör tillkännage förregeringen som sin mening och därmed bifalla motion2001/02:Ub286 yrkande 3.Moderaterna anser att samarbetet mellan skolan ochsocialtjänsten behöver utvecklas och ges direktkonkreta former när ungdomar ställts undersocialtjänstens övervakning. Det är viktigt attregler för sekretess m.m. inte omöjliggör ettfungerande samarbete i syfte att förebygga brott ochmissbruk bland unga. Vidare bör skolan ha en absolutplikt att informera föräldrar när ett avvikandebeteende uppstår hos ett enskilt barn. Både personaloch lärare i skolan har goda möjligheter att tidigtupptäcka sådana förändringar, och informationen ärav stor vikt för föräldrarna. Detta förutsätter dockatt skolpersonal kontinuerligt får utbildning omdroger, påverkanstecken och olika symptom ochverkningar av drogmissbruk. Skolans och barnavårdensarbete med att förebygga, upptäcka och hejdanarkotikan bland ungdomar bör förstärkas. Vi villockså i sammanhanget hänvisa till vår motion ianledning av propositionen Nationellnarkotikahandlingsplan (2001/02:91) där vi tillförANT-utbildningen i skolan för elever, lärare ochskolpersonal . Det vi här haranfört bör tillkännage för regeringen somsin mening och därmed bifalla motionerna2001/02:Ub233 yrkande 6, 2001/02:Ju322 yrkande 3 ochdelvis bifalla motionerna 2001/02:Ub227 och2001/02:So371 yrkande 2.Skolan behöver skickliga ledare. Tyvärr tvingasskolledare arbeta mera med ekonomi ochadministration än med pedagogik. Varje skola måsteha en pedagogisk ledare som inte nödvändigtvis ocksåbehöver leda skolans administration. Den enskilde läraren måste också geskunskaper i ledarskap. Det är mycket viktigt attalla lärarstuderande lär sig principerna för ettaktivt ledarskap och hur man praktiskt tillämparutvärdering, uppföljning och betygssättning. Varjelärare måste kunna formulera mål för sitt ochelevernas arbete. Goda insikter i hur manutvärderar elevers arbete är nödvändiga för lärarensutvecklingssamtal med elever och deras föräldrarsamt för den pedagogiska diskussionen i stort. Detvi här har anfört bör tillkännage förregeringen som sin mening och därmed bifalla motion2001/02:Ub253 yrkande 5.Vi föreslår att regeringen lägger fram förslagtill ändring av intagningsreglerna vid komvux föratt komma till rätta med de omvändaincitamentsstrukturerna. Många elever som lämnargymnasiet väljer att komplettera sina betyg påkomvux. Komvux har i praktiken blivit ett fjärdegymnasieår för många elever. Problemet är komvuxintagningsregler genom att det i första hand är densom har sämst betyg, helst inga alls, som antas.Duktiga elever som vill komplettera sina betyg måstealltså konkurrera omvänt. De tvingas ofta flyttatill mindre orter där det är möjligt att komma in påkomvux även om man har bra betyg. Detta föder etttråkigt taktikläsande bland elever på gymnasiet. Manoffrar hellre ett ämne totalt än försöker att läsadet. Det vi här har anfört bör tillkännageför regeringen som sin mening och därmed bifallamotion 2001/02:Ub532.Moderaterna menar att det finns ett stort behov avatt skolan öppnas för att kunna ta vara på kompetensoch lösningar som finns på olika håll i samhället.En sluten skolmiljö, som präglas av kommunalaskolmonopol, uppfyller inte de krav och har inte denkompetens som krävs för att ge alla eleverutbildning av hög kvalitet. Entreprenad är inteliktydigt med privatisering; kommunen behållerhuvudmannaskapet med åtföljande inflytande ochansvar men kan överlåta myndighetsutövning såsombetygssättning. Vi anser att skolornas möjlighet attlägga ut undervisning på entreprenad skall vidgastill att gälla också och flertaletämnen. Ansvaret för att undervisningens kvalitet ochskolans verksamhet hålls samman skall vila påskolans ledning och skolhuvudmannen. Det vi här haranfört bör tillkännage för regeringen somsin mening och därmed bifalla motion 2001/02:Ub233yrkande 29.6. Förskoleklassen, m.m. (punkterna4, 9, 16, 28, 32, 49 och 50) cav ().Förslag till riksdagsbeslutVi anser att utskottets förslag under punkterna 4,9, 16, 28, 32, 49 och 50 borde ha följande lydelse:4. FörskoleklassenRiksdagen tillkännager för regeringen som sinmening vad som framförts i reservation 6. Därmedbifaller motion 2001/02:Ub322 yrkande 2samt avslår motion 2001/02:Ub233 yrkande 13.9. Skolans ställning och uppgift, m.m.Riksdagen tillkännager för regeringen som sinmening vad som framförts i reservation 6. Därmedbifaller motion 2001/02:Ub240 yrkandena1 och 2 samt avslår motionerna 2001/02:Ub233yrkandena 1 och 3, 2001/02:Ub270, 2001/02:Ub286yrkandena 1 och 2, 2001/02:Ub287 yrkande 6,2001/02:Ub290 yrkande 2, 2001/02:Ub363 yrkandena1 och 3, 2001/02:Ub523 yrkande 1, 2001/02:So637yrkande 1, 2001/02:N364 yrkande 3 samt2001/02:A391 yrkande 2.16. Rätt till kunskapRiksdagen tillkännager för regeringen som sinmening vad som framförts i reservation 6. Därmedbifaller motion 2001/02:Ub240 yrkande 3samt avslår motionerna 2001/02:Ub222 yrkande 3,2001/02:Ub463 yrkandena 1 och 2 samt2001/02:Ju325 yrkande 2.28. Individuell anpassningRiksdagen tillkännager för regeringen som sinmening vad som framförts i reservation 6. Därmedbifaller motion 2001/02:Ub240 yrkandena4 och 6 samt avslår motionerna 2001/02:Ub233yrkande 2 och 2001/02:Ub363 yrkande 2.32. Frågor om demokratiRiksdagen tillkännager för regeringen som sinmening vad som framförts i reservation 6. Därmedbifaller motion 2001/02:K284 yrkande 2samt avslår motionerna 2001/02:Ub218,2001/02:Ub503, 2001/02:Ub508 yrkande 2, 2001/02:K381 yrkande 5 och2001/02:Kr426 yrkande 2.49. Vuxna studerandeRiksdagen tillkännager för regeringen som sinmening vad som framförts i reservation 6. Därmedbifaller motion 2001/02:Ub322 yrkandena14 och 16 samt avslår motionerna 2001/02:Ub532,2001/02:Ub549 yrkande 1, 2001/02:MJ338 yrkande22, 2001/02:MJ341 yrkande 6 samt 2001/02:N262yrkande 12.50. InflytandeRiksdagen tillkännager för regeringen som sinmening vad som framförts i reservation 6. Därmedbifaller motion 2001/02:Ub240 yrkande12 samt avslår motionerna 2001/02:Ub214 yrkande1, 2001/02:Ub215, 2001/02:Ub222 yrkande 20,2001/02:Ub340, 2001/02:Ub446 yrkandena 16, 17 och 19, 2001/02:K381yrkande 4 och 2001/02:A317 yrkande 13.StällningstagandeCenterpartiet menar att förskoleklassen måsteutvecklas. Trots bristerna och medvetenheten om attreformen kräver mycket arbete innan en integrationav synsätt, förhållningssätt och arbetssätt harskett så finns det inneboende möjligheter hosreformen. har presenterat några förslagsom jag ställer mig bakom. Dessa är: Fortsatt översyn och synkronisering av lag ochförordning. Satsning på implementering avintegrationsreformer, den reviderade Lpo 94 och Lpfö98 såväl på nivå som på verksamhetsnivå ochinom rektors- och lärarutbildningen. Fortsatt satsning på utvecklingsarbete ochutvecklingsdialoger med kommuner och skolor. Forskningsbaserade studier av den pedagogiskaverksamhetens innehåll och effekter av olikaorganisations- och vistelseformer. Satsning på en dialog med rektorsutbildningenoch den nya lärarutbildningen.Det jag här har anfört bör tillkännage förregeringen som sin mening och därmed bifalla motion2001/02:Ub322 yrkande 2.Jag anser att en utvärdering måste göras av hurkommunernas anslag till skolan fördelas och hurmycket av de ekonomiska resurserna som faktiskt gårtill skolans huvuduppgift att ge elevernakunskaper. Vidare anser att tre storareformer krävs för att skolan skall kunna utförasitt uppdrag rätt till kunskaper, lokal makt ochfler lärare. Det jag här har anfört bör riksdagentillkännage för regeringen som sin mening och därmedbifalla motion 2001/02:Ub240 yrkandena 1 och 2.Centerpartiet vill införa en individuellkunskapsrätt för alla elever i . Skolanmåste fokusera på elevernas kunskaper, inte detantal år de gått i skolan.