sou · GOB319 · 2001-01-01 00:00:00 — 19.Har kommunen fastställda rutiner för uppföljning och utvärdering av någon särskild yrkeskategoris verksamhet? Ja Nej - speciallärare/specialpedagog 20.Finns ett basprogram för skolhälsovårdens rutinverksamhet i kommunen? (Med basprogram avses schema för rutinkontakter med varje enskild elev inklusive innehållet i dessa kontakter, t ex hälsokontroll och vaccination) 21.Har kommunen/kommundelen fastställt rutiner för uppföljning eller utvärdering av kommunens verksamhet inom skolhälsovård? 22.Hur dokumenteras uppföljningar och utvärderingar som görs inom a)elevvården? b)skolhälsovården? 23.På vilk et sätt används denna dokumentation i kommunen/kommundelen? 24.Vilka verksamheter/skolformer finns som stöd för barn med särskilda behov i kommunens/kommundelens regi? (t.ex. särskilda undervisningsgrupper, skoldaghem etc) 25.Har kommunen annan verksamhet i skolan som i praktiken är elevvårdande? projekt för att utveckla Hur många förskoleklasser finns i kommunen? Enligt Skollagen kan hälsovård för barn i förskoleklass anordnas av endera barnhälsovården (BVC) eller skolhälsovården. Vilken organisation ansvarar för detta i kommunen? Barnhälsovård och skolhälsovård gemensamt Finns psykologkompetens tillgänglig för barn i förskoleklass? Om ja: via skolans elevvård? via barnhälsovården (BVC)? Finns skolkurator/motsvarande tillgänglig för barn i förskoleklass? Finns specialpedagogisk kompetens tillgänglig för barn i förskoleklass? Finns någon organiserad form för personell eller organisatorisk samverkan mellan barnhälsovård (BVC) och skolhälsovård i kommun/ kommundel? Intervjun är gjord av: Antal elever, 6-årsv: Särskild undervisningsgrupp åk 1-3 1.Hur har ni definierat elevvård? 2.Vilka arbetar inom särskild elevvård/skolhälsovård på denna skola/rektorsområde/kommun? 3.Hur är elevvården organiserad? -Direktanställda på skolan är följande: -Anställda inom kommunen men placerade på skolan: -Anställda i resurspool inom kommunen, arbetar på uppdrag av skolan: -Abonnerade av skolan från avknoppad verksamhet: -Anlitade från privata företag är följande: -Avtal med landsting om följande tjänster: Finns mål och planering för elevvården i den lokala Är målen mätbara/möjliga att följa upp? Om ja, hur görs det? 5.Utgår dessa mål från den skolplan som finns i kommunen? 6a) Hur aktualiseras de yngre eleverna med problem hos elevvårdarna? (t.ex. av klassföreståndare vid direktkontakt med elevvårdare eller anmäls det som ett ärende som ska tas upp på dagordningen vid nästa elevvårdskonferens?) 6b) Arbetar elevvårdarna med förskoleklassen/erna? Vilka erfaren- heter har ni av det? 7a) Hur aktualiseras äldre grundsoleelever med problem hos elev- vårdarna? (Har olika elevvårdare ansvar för olika årskurser? Tar berörd klassföreståndare kontakt med berörd elevvårdare? 7b) Hur aktualiseras gymnasister med problem hos elevvårdarna? 8.Vem i elevvårdsteamet kan barn och /eller föräldrar vända sig till på eget initiativ? 9.Vilket konkret elevvårdande ansvar är ålagt klassförestånda- ren/mentorer/kursansvariga? (t.ex. koll på närvaro/frånvaro, skolresultat, trivsel etc) 10.Hur ofta hålls elevvårdskonferenser? (Enligt skollagen med rektor som ordförande? Med beslutsprotokoll?) 11.Vilka från skolan deltar på elevvårdskonferenserna? 12.Inbjuds alltid berörda elever och föräldrar? 13.Vilka andra regelbundna möten, där elevvård/elever diskuteras, har ni på skolan? Hur ofta hålls dessa möten? 14.Vilka insatser/vilket konkret arbete gör ni som elevvårdare? (t.ex. stödjande, utredande, behandlande, rådgivande samtal med elever, föräldrar, handledning till lärare, grupp/klassarbete, psykologutredning, hälsoundersökningar, hälsosamtal, informerar, enskild undervisning etc) 15.Formulerar ni målsättning och syfte för arbete med enskilda elever? Vem gör det? Hur görs det? Följs det upp? 16a) Arbetar ni med åtgärdsprogram? b)Vilka fördelar respektive nackdelar finns i arbetet med åtgärdsprogram? 17.Är barn och föräldrar delaktiga vid uppgörandet av åtgärdsprogram? 18.Vilken roll har elevvårdarna i skolans arbete mot mobbning? 19a) Finns en plan för krishantering i skolan? b)Vilken roll har elevvårdarna i den? 20.Prövas skolans eget arbetssätt när elever får problem? Hur sker det? 21.Görs uppföljningar av elever som fått särskilt stöd? Hur görs uppföljningen (konkreta resultat)? Vad följer man upp? När görs uppföljningen? 22.Hur utvärderar ni skolans elevvård? T.ex. vad man som elevvårdsteam och enskild elevvårdare gör, vilka elever det är man arbetar med, vilka resultaten är osv. Jmf läroplanens krav på lärarna. 23.Hur använder skolan utvärderingarna och uppföljningarna? Som grund för elevvårdarnas arbetsplaner, skolans prioriteringar, återförs informationen till politikern, etc.? 24.Vem/vilka frågar efter elevvårdens utvärderingar? annan, ange vilken/vilka 25.Hur samarbetar ni inom skolan/elevvårdarna emellan och med övrig personal? är skolläkaren med i elevvårdsteamet? ingår elevvårdarna i arbetslagen? handleder elevvårdare lärarna? 26a) Finns rutiner för kontinuerlig samverkan med andra instanser? Vilka samarbetar ni med? Soc, Bup, BVC, invandrarinstanser, skoldaghem, etc.? b)Finns rutiner för samarbete mellan grundskola och gymnasieskola vid övergången? 27.Upplever ni hinder för att utveckla samverkan och samarbete med andra instanser? T.ex. sekretessgränser, olika budgetansvar, etc.? 28.Har ni fått utökade eller neddragna resurser (tjänster) år 98/99 i förhållande innan? 29.Vilken fortbildning, kompetensutveckling och handledning får/har ni elevvårdare? Har ni gemensam fortbildning? 30.Vad upplever ni som de största problemen när det gäller barn med särskilda behov? 31.Vilka barn/ungdomar får inte den hjälp och det stöd de behöver ? 32.Vilka problem behöver belysas och lösas för att dessa barn/ungdomar ska kunna få stöd? 33.Vilken sorts problem hos barn upplever ni som vanligast? Har barns problem ökat och/eller ändrats ? På vilket sätt? 34.Vilka uppgifter tycker ni att elevvården ska ha ? - är ansvarsgränserna adekvata gentemot andra instanser, som t.ex. Soc, PBU? ska resurser omfördelas? ska personal från andra instanser t.ex., PBU, omplaceras och ha viss tjänstgöring på bör elevvården delta aktivare i det hälsoped. - bör elevvården handleda lärarna?