frs · GO121634 · 2001-09-13 00:00:00 — Svar på fråga 2000/01:1634 om rörelsehindrades tillgång till gymnasieutbildning har frågat vilka åtgärder jag ämnar vidta för att de drabbade eleverna ska kunna erbjudas en meningsfull skolgång redan denna höst. Jag har svarat på en fråga av med i princip samma innehåll. Det är min och regeringens bestämda uppfattning att alla barn och ungdomar har rätt till likvärdiga villkor för en utbildning av god kvalitet. För att få en bra utbildning måste alla få de förutsättningar som behövs för att uppnå utbildningens mål. Funktionshindrade elever måste ges extra stöd av samhället så att utbildningen utgår från elevernas förutsättningar och behov. När det gäller intagning till Rh-anpassad utbildning detta år följer jag utvecklingen noga. Jag har träffat representanter för barn och ungdomar och jag har begärt redogörelse från få en fullständig bild av intagningen till Rh-anpassad utbildning. Jag har tagit del av överklagandenämndens beslut och jag har haft och har kontakt med generaldirektören för . Personalen vid är kontinuerligt i kontakt med aktuella elevers hemkommuner för att se hur man på bästa sätt kan lösa deras utbildningssituation. Jag får kontinuerlig information om detta arbete. Hemkommunerna är skyldiga att erbjuda gymnasieutbildning för alla ungdomar (inklusive funktionshindrade elever) efter . Eftersom även de funktionshindrade eleverna finns inom hemkommunens ansvar när de går i bör de vara kända av hemkommunerna och en planering för dessa elever bör därför ha kunnat ske . Inom är det vanligt med samordnade regionala utbildningsinsatser för elever med funktionshinder. Det betyder att en kommun anordnar utbildning som i stor utsträckning även ges elever från andra kommuner. Statsbidrag till sådana insatser ges enligt förordningen (1991:391) om statsbidrag till särskilda insatser på skolområdet. På samma sätt kan regionala samordnade utbildningsinsatser anordnas för gymnasieelever som inte intagits till Rh-gymnasium och där hemkommunen inte anser sig kunna ge adekvat utbildning inom ramen för individuellt program i sin gymnasieskola. har statsbidrag enligt ovan nämnda förordning begärts endast för grundskolenivån. En lösning för de nu aktuella eleverna kan således vara att någon/några kommuner åtar sig att anordna sådana regionala insatser. En annan lösning kan vara att hemkommunerna avtalar med de kommuner som har Rh-gymnasium att genomföra utbildning inom ramen för individuellt program. En tredje är att Rh-gymnasierna och hemkommunerna samarbetar dvs. Rh-gymnasierna ses som resurs där stöd kan erhållas från såväl skolledare, speciallärare som elevhemspersonal när en elev intagits på IV i hemkommunens gymnasieskola. arbetar bl.a. med dessa alternativ. Jag vet att de aktuella eleverna finns på olika utbildningar mestadels i hemkommunen men även på folkhögskola. Det samarbete jag pekat på ovan som tredje alternativ förekommer enligt vad jag erfarit och jag tycker att det bör utvecklas. Det ger eleven möjlighet att bo hemma och han eller hon slipper bryta upp från kamrater på hemorten och ändå få tillgång till den kunskap som Rh-gymnasierna har. Jag vet också att skolledarna för Rh-gymnasierna och skolledarna i kommuner med rörelsehindrade elever möts till gemensamma konferenser, den närmaste sker , då dessa elevers utbildningssituation diskuteras och utbyte av erfarenheter sker. Jag vill också säga att jag avser att, om det behövs, föreslå regeringen en ändring av årets regleringsbrev så att statsbidrag kan utgå för sådana utbildningsinsatser för dessa elever i samma omfattning som om eleverna intagits på Rh-anpassad utbildning. I sammanhanget vill jag också nämna att bestämmelserna om behörighet till Rh-gymnasierna kommer att ändras inför nästa intagning i syfte att ytterligare förtydliga och underlätta möjligheterna att bevilja dispens.